『壹』 進口印尼煤到中國港口如何防疫檢測
咨詢記錄 · 回答於2021-08-05
『貳』 海員船期到了不回家 直接從香港到印尼可以嗎
船員滿約下船
返鄉目的地
選擇有三
一 受僱傭地點
二 本人身份證件載明的住居地(一般的做法是先到國內大城市北京上海廣州等,然後再200美金包干)
三 據本人國內居住地最近的大城市
你說的這種情況
若船員是印尼的
當然可以直接印尼
若是國內的
也可以到印尼
但要補償從下船地點(香港)回國和直接到印尼的差價
且以後印尼回國的費用自理
『叄』 現在印尼和菲律賓疫情嚴重，請船員兄弟別去廈門西凌海運公司，他們的船就去這兩地方拉煤和鎳礦，切記
再一次嘗到那種蒸籠一般的滋味，他才猛然想起一樁事，步行者球員都將獲得表現的機會。
卻俯身一手揪起她凌亂的長發，
『肆』 自由船員好嗎
我很鄙視復制的。。自己沒什麼經驗就亂回答。。。我想說 自由船員，，就是那種零時工。。不需要簽什麼合同之類的。。。說白了就是什麼保險也沒有，干一年算一年，不幹就不去的那種。。
這種自由船員我以前也干過，待遇相對於正式海員要低。。而且什麼也沒有，還必須要中介。。有關系的話可以不用中介。。。 樓上的那位我想問你，你出國海沒有？？？你也許連船都見過是什麼樣，，，瞎說。。。 還打電話求你上船。。。。。。
你如果真的想上去我建議你去短期培訓，海船值班水手那種，是參與駕駛室值班的。。
在一個就是想升值就去學證，甲板有甲板的輪機有輪機的。。不過時間比較長。。自己考慮吧。。。
『伍』 語文周記
時間過得真快，一周又過去了，我們或多或少都學到了一些新東西，是時候靜下心來好好寫寫周記了。千萬不能認為周記隨便應付就可以，下面是我幫大家整理的語文周記10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文是我們生活中很重要的一門學科，我也對語文有自己的看法。
我們每天都要用到語文，向別人介紹一樣東西一件事情的時候就需要用語文來描述。表達一件事物也需要用到語文，就連跟別人交流或者向別人介紹自己都需要用到語文，總之，我們的生活離不開語文。
語文是有趣的能給我們帶來快樂。我經常看課外書從書中能學到語文寫作方面的技巧與方法，讓自己的作文能寫的生動有趣或者感人，有一次竟然有一篇發表到刊物上了，寫作給我帶來快樂。我感謝語文知識幫了我不少的忙，我學會許多成語也知道許多的語法知識，更喜歡古人詩詞，從語文中我認識了李白，喜歡他的詩詞如「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」的氣勢和豪放，還有「舉頭望明月，低頭思故鄉」的深沉。
還喜歡孟浩然，白居易，杜甫等詩人的詩詞。我看了四大名著，讓我通過語文認識名著中許許多多活靈活現的人物，感受到古人通過語文表達自己思想和觀念的看法。當自己寫了一篇滿意的作文時我就會很快樂，當我看別人寫的很有趣的文章時，我也會跟著開心笑起來，語文用它獨有的魅力在我們的生活無所不在。
語文又像我們的朋友，它能幫助我們很多事。當我們不開心時，我們可以通過語文宣洩我們的情感，當我們開心時，我也可以用語文把它記錄下來。當有事想告訴遠方的朋友時，我們可以通過語文寫信寫函表達我們意願，當我們想了解以前的歷史，可以通過古人留下的文字資料，來直接查閱來了解歷史。語文真時我們好朋友。
語文在我們的生活中無處不在，即使商場影院旅館等到處都是用文字標記的標題和名字，讓人更容易了解交流省去許多麻煩。語文是我們離不開的朋友，給我們的生活帶來許多的方便。
暑假剛剛開始，我就想自己去決定，我的暑假我安排。讓我的暑假變的更有活力，更生動，更有趣。在暑假裡我要珍惜每一天。
我准備早上起來去鍛煉鍛煉，讓我長的更高；回來我就要靜下心來背英語，把以前學過有點忘的單詞再重新補回來；每天還要抽出一些時間來看我心愛的書，書里有很多很好的詞，我還會給它摘抄下來讓我的詞彙量變的更大；每天我會讓媽媽給我出一些計算題，改掉我馬虎的毛病。我還希望能走出去看一看，親近大自然，要是能去世博會看一看就更好了！
我相信這個暑假會更有意義，更有色彩。
她短短的BOBO頭發，長長的睫毛，一笑起來就有兩個小酒窩，我們都很喜歡她，她平時對我們很和藹可親，但一到上課就嚴肅得像一個正在睡覺的豹子。她姓秦，是我們的語文老師。她最大的特點就是助人為樂。接下來我向大家介紹一下她吧！
記得有一次，我們縣下了有史以來的一場大雨，我們的三十米大道上成了一條小河，路上的行人都不知道走哪裡好。我們學校的學生倒是很頑皮，有的把襪子鞋子脫了，在水裡嬉戲，有的呢，找來一下板子，拿著到水裡面劃。而我也不例外，我也在水裡和同學在水裡拿水打架，我們玩的可開心了。雖然我們在學校玩的開心，學可校門口可遭了秧，水都漫到我們的腳裸了，一些大人都背著我們的學生送到教室門口。尤其是我們的語文老師，讓我記憶猶新，她雖然個頭小，但是她卻是人群中背得最多的一個，而且她還對臟水過敏，一碰到臟水就會疼痛難忍，但是她還是沒有放棄，堅持把所有「遇難」的同學全都送到學校。她就是我的語文老師，冒著渾濁的臟水，但是她還是沒有膽怯。後來我們去采訪她，為什麼會這樣做，一句簡單而又平凡的話語打動了我們，她說：「因為我的父母都是農民，她們能掙錢給我交學費，我就要好好報答她們，但是這沒什麼，只要讓我們學校的每個學生都能及時趕到教室上課就是對我最大的安慰。」
她就是我的語文老師，我從她的身上懂的了不管前方多麼困難，我們都要勇敢面對，我要因為身體上的一些缺陷就放棄。一定要記得我們都是一家人里的一員，我們要向這些助人為樂的人致敬。
你是詩，感嘆天上人間；你是歌，譜寫喜怒哀樂；你是舞，上演悲歡離合。--題記
我和你彷彿有著莫名奇妙的淵源，我對你十分好奇，你是我們中華的精華，我與你不可以分割。
在"停車坐愛楓林晚"的秋天裡，我們相識。帶著對小學的嚮往，我開始了我的小學生涯。上學的第一天便認識了你："a"、"o"、"e"。我被你繞得舌頭打成了結，從那時起，我便下定決心，一定要解開這個"結"！最終，你終於被我解開了。
在"二月春風似剪刀"的春天裡，我們互助。一眨眼，歲月把我帶到六年級，我正在為小升初煩惱時，你卻給我帶來了李白、杜甫等詩人們，我體會到了知識的魅力，從他們的熏陶下，我悟懂了："人問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流......"我再也不會為了人生而煩惱，因為我有了你！
從相識到互助，我讀懂了你，認識了你--語文。我與你的故事，我會銘記在我的腦海中，我想那並不僅僅是我的記憶，更是我的精神財富......
走進鄉村，映入眼簾的是那數不勝數的香樟樹，一棵棵拔地而起，好像把它的全部生命力展示給我們看。那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙，那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。走近去聞聞香樟葉片的味道，一股淡淡的青草香撲鼻而來，這便是鄉間的淡雅。
再往裡走，眼前便會浮現一大片一大片的油菜花，在陽光下金黃的耀眼，樸素之中帶有幾分華麗，大地好像鋪上了金黃色的地毯，整個鄉間都被金黃色籠罩起來了，如高貴的公主那樣素雅，如太陽的光芒那樣耀眼，如金色的海洋那樣遼闊。這便是鄉間的炫麗。
繼續向前走，一條常年洋溢著孩子們歡笑的小溪呈現在眼前，如果你往那兒走過，常常會看見一群孩子們在打水花，當石頭落入水中時，就會濺起無數顆晶瑩的水珠。當玩累的時侯，靜靜地坐在田埂上，享受著那溪水潺潺的流水聲，多麼的愜意呀!溪聲時而急，時而緩，時而輕，時而響，那聲音細細的，柔柔的，好像自從遠方傳來似的，聽著歌聲，好像一切煩惱都丟在了九霄雲外，這便是鄉間的柔情。
啊，鄉間田園，是令我陶醉令我流連的地方，是我百玩不厭的地方，是我人生最美的一道風景線!
現行的語文課教學模式有兩種，一種是知識理解型的教學模式，一種是思維訓練型的教學模式。前者教師致力於讓學生理解語文完整的知識系統，一般按照解題釋詞分段歸納中心思想和寫作方法練習的程序教學。運用這種模式的教師強調語文課程的工具性，而忽視了語文課程的人文性。只讓學生理解語文工具的知識，而忽視培養他們運用這種工具的能力。後者教師致力於發展學生的智力，一般按照閱讀課文教師提問學生討論教師總結的程序教學。運用這種模式的教師則強調語文課程的發展性，而比較忽視語文的工具性。只重視發展學生的智力，而不重視發展學生的情感、意志、性格和良好的個性品質。
以上兩種模式盡管有不同的教學理念和不同的教學活動結構，但它們也有兩大共同點，
一、是前者教師一講到底，後者教師一問到底。教學活動都以教師為主體，而不以學生為主體。
二、是教學活動都以理解為重點，前者是理解課文的知識內容，後者是通過理解課文發展學生智力。兩者都是重理解，輕感悟;重分析，輕運用。
根據《語文課程標准》衡量語文閱讀教學模式是否科學，是否合理的.標准：
1、是否發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性;
2、在教學中是否體現語文的實踐性和綜合性(知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合)
3、是否重視情感、態度、價值觀的正確導向，重視語文課程的人文性;
4、是否正確處理基本素養與創新能力的關系，即正確處理基礎性與創造性的關系;
5、是否遵循學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略，即要遵循發展性原理，靈活運用各種教學方法，引導學生識字、寫字、學漢語拼音、理解字、詞、句、段的意思，和閱讀、寫作、口語交際和進行綜合性學習。我認為閱讀教學應注意讓學生在主動積極的活動中，掌握語文工具的知識和學會運用這種工具的能力，並重點培養感受、理解、欣賞、評價、運用能力，發展學生的情感、意志、性格和良好的個性品質。因此我覺得現行小學語文閱讀教學應注意以下幾點：
一、閱讀課教學方式的轉變
傳統的閱讀課教學，是學生被動、單一接受的學習過程，是教師向學生灌輸和填充的教學過程，把學生當做一個個可以裝許多知識的瓶子，通過反復操練即可掌握技巧的人，而完全忽視和抹煞了學生作為學習主體的主觀能動性。學生無法形成健康的個性，更不要說形成末來社會所必需的各種能力。
閱讀教學應積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，教師應組織、指導學生學會合作學習。
例如我在教《刷子李》這一課時，嘗試採取小組討論合作學習的方式，把全班學生分成9個小組，每個小組6個成員組成：一個成績較好的學生，兩個成績一般的學生和一個成績較差的學生，桌椅也跟著進行調整。在小組討論中我提出了各小組要解決的四個問題：
1、刷子李的絕活是什麼？
2、課文是從幾方面來寫刷子李的絕活？
3、找一找徒弟曹小三的態度變化？
4、（把你覺得寫得好的內容多讀一讀，並體會這樣寫的好處。)學生明確了學習的目標，大家踴躍加入到小組的合作學習中，積極地進行討論，各抒已見，合作解決問題。我也加入到他們的討論中，並適當的點拔，引導他們所討論的問題。當學生討論結束後，我讓各小組派代表來向老師匯報自學的情況，鼓勵他們大膽發表自已的意見和看法。並給予及時的肯定和表揚，適時進行指點、幫助。在討論匯報中，有的還提出了學習中不明白的問題，也有的對問題的不同看法進行激烈的爭論，在小組合作學習過程中學生加深了對課文的理解，學生學會發現問題和解決問題，及學會團體協作的能力。學生的學習不再是沉悶，被動的了。而樂於去學，主動、積極地參與到學習中。在合作中學會學習，在學習中學會合作因此我覺得教師在閱讀教學中可運用多種多樣行之有效的閱讀教學方式來達到讓學生自主、合作、探究的學習。
二、創設開放而有活力的閱讀教學
課堂教學是語文教學的主渠道，但我們也要充分運用課外的學習資源，適時適量地引導學生走出課堂，跨出校門，走向社會，靠近自然，讓他們在廣闊的天地里學習語文，增長才幹，學會做人。
三、注意閱讀教學中人文內涵的滲透
語文學科是人文學科，人文學科的價值在於使學生在樹立正確的理想、信念，提高精神境界、文化品位、審美情趣等方面受到熏陶感染。因此在教學中注意人文性的滲透。如在教孟郊寫的《遊子吟》這一課，讓學生理解詩句的含義後，我讓學生談談學了這首詩後的感受？並說說你們的母親又是如何？你將來想怎樣報答母親的養育之恩？學生暢所欲言，紛紛說出各自母親是如何對自已無微不致的關懷，將來要如何去報答母愛。我聽了後，感到很高興，及時地加以肯定和表揚，並對學生提出期望，希望同學長大以後能夠真正懂得去孝敬父母。在教學中讓學生懂得父母養育我們的艱辛，懂得了孝敬父母是中華民族的傳統美德。又如《落花生》這課是一篇人文內涵十分豐富的課文，在教學中讓學生進行討論做人的道理。在學習中領會了不要做只講體面而對別人沒有好處的人，要像花生一樣做有用的人，對社會有用有貢獻的人。在教學中滲透了人文內涵，培養了學生正確的人生價值取向。
這周才開始與實習輔導老師(翁xx老師)有密切的接觸，xx老師她很棒，不會認為我必須要義務替她上課或做其它雜事，幾乎所有的是她都自行處理，不大會請我幫忙，而她也跟我說我需要什麼盡管跟她說，她不會丟很多事給我的，因為她說行政那邊一定會有很多事要我去做。
不過在相處兩天後，我開始認為我必須主動向老師提出我要幫忙或協助她，不能再被動的等待老師請我幫忙，所以我有主動跟老師說，現在開學有很多雜事，像是核對名單之類的事，其實我可以幫忙，如此我也可以對於班上學生的名字更加熟悉，故xx老師之後就比較不會不好意思，忙碌的時候會請我協助，漸漸地，我相信我跟我的實習輔導老師會越來越融洽的!
早上，天空中布滿了烏雲。爸爸對我說：「要下雨了，等會走的時候穿雨鞋去哦！」「嗯。」我回答。吃過了早飯，我背上書包，習慣性地穿上了球鞋。等到了校門口才猛然想起：今天應該穿雨鞋呀！哎，希望別下大雨。
老天爺似乎就想和我作對，中午，傾盆大雨來臨了，千萬顆雨珠落在地上馬上就變成了一個個小水窪。放學了，地上到處都是積水，我根本是沒有落腳點。討厭的積水貪婪地「爬」進了我的鞋子，我只好任它們「擺布」……到了阿姨家，積水老早在我鞋子里安了家，加上襪子又一下一下地吸著水。我的腳如同忍受著被針刺的煎熬。
「叮咚」！有人敲門，阿姨打開了門，門外站的竟然是冒著大雨跑來的爸爸，手裡拿著一雙黃色的雨鞋，說：「我給秉謙換一下鞋子。」說完就走了進來，他讓我坐到了沙發上，自己蹲下身子耐心地為我脫去濕透的鞋襪，換上另一雙干凈的襪子，又套上了暖和的雨鞋。我的腳立刻感覺舒服多了，渾身舒暢！「好了！我還要趕回去上班呢，再見！」爸爸來也匆匆，去也匆匆，一陣風似的走了。我看著爸爸的背影，一股暖流湧上了心頭：爸爸真好！生怕我著了涼，竟是在百忙之中擠時間為我送雨鞋。如果不是我早上忘了穿雨鞋，爸爸就……這時，一個小夥伴走過來，羨慕地說：「你爸爸真好，總為你著想。你看！」他把自己的腳抬起來，「我的腳濕透了，我爸爸也不會給我送雨鞋的。」我微微一笑，感覺自己是世界上最幸福的人了。
這就是我的爸爸，一個慈愛細心的爸爸。
今天，鄧老師給我們上了一堂精彩的語文課。怎麼精彩呢？請你來到我們的課堂上看一看吧。
老師在我們自由朗讀、仔細默讀課文《海豚救人》之後，宣布要召開「海豚研討會」，請大家再按照學習提示做好准備。
准備工作做好了，首先進行研討會的第一個議程——「新聞發布會」。幾名同學扮演被海豚救助過的人講述被救經歷。「韓國船員」甘利業做介紹：「我是一名韓國船員，就在我們求生無望之際，一群海豚……」我扮演「南非姑娘」，正有聲有色的講述著海豚救我的經歷，言語中帶著對海豚的傾佩之情。「印尼船員」薛韜正描繪著他和同伴的被救經過……
第二個議程「答記者問」開始了。同學們個個興高采烈，小手舉得高高的，迫不及待地要當記者，問一問黑板前那群可愛的「海豚」呢！你看，「謝記者」正在拷問艾敏「海豚」：「為什麼你們會有救人的崇高品質呢？」艾敏「海豚」捧著書，大步走向講台，清了清嗓子，自信地代表家族成員回答到：「我們海豚救人的美德來源於我們對子女的照料天性……」回答完畢，「謝記者」滿意地點頭坐下。
接著，「余記者」提了個問題：「為什麼海豚出生時頭在後，尾在前呢？」這問題難住了其炎「海豚」，正當他冥思苦想，快要招架不住時，一隻大「海豚」——葉磊搶先一步，滔滔不絕地說起來，完美的回答使「余記者」心服口服。
我的目光落在許琪「海豚」身上。她十分緊張，生怕「記者們」問到自己。看著許琪「海豚」那驚慌樣，我決定「逗逗」她。我向胖乎乎的許琪「海豚」提問：「人類不是你們海豚家族的成員，你們為什麼要救他們？」許琪海豚眉頭皺了一下，不知如何回答，好一會兒才說：「嗯，這是因為我們……」由於問題有一定的難度，她對這方面的知識了解不多，回答時語言不夠流暢，我對她的回答不怎麼滿意。
接下來是第三個議程「交流研討」，議題是：如何加強人類與海豚的合作問題。同學們都積極發表自己的看法，課堂氣氛非常熱烈。下課鈴響了，主持人鄧老師宣布「海豚研討會」結束時，同學們還意猶未盡。
啊！一篇課文就這樣快樂地結束了，多麼生動有趣啊！我喜歡上這樣的語文課。
小時候，我讀一年級時，教我們語文的是一位面目清秀的女教師，她戴著一副紅色的眼鏡，臉上總是掛著一個笑開的嘴巴，讓人覺得和藹可親，她姓黃。
黃老師經常給我們講故事，我們常常會被逗得哈哈大笑。她還會和我們一起到操場上做游戲。
一眨眼，我讀了四年級，黃老師依舊是班主任，依舊愛講故事，依舊和大家一起玩游戲…記得她給我們上過一節課，我至今都難以忘懷。
那是一個所有兒童都記得的節日，因為那是一個完全屬於我們的節日，那就是 「 六一 」 兒童節。為了給我們慶祝這個節日，黃老師犧牲自己寶貴的時間來和我們玩一個游戲。
黃老師叫人去廚房拿了兩個大碗、兩個盤子、兩雙筷子。把大碗放上水，放進幾十顆彈珠。老師輪流叫來兩個人，拿起筷子，比賽夾彈珠，在一分鍾內夾珠子較多的人，可以獲得兩顆糖果，較少的人只能獲得一顆糖果。
開始叫人了，同學們紛紛舉起手來，老師從混亂中抽出兩個人，大家准備就緒，只聽老師一聲令下 「 准備－－開始！」兩人就開始夾珠子，可有著光滑皮膚的彈珠在水中猶如活了一般，好幾次都躲過了筷子的追捕。
我一邊看著講台上兩人的 「 竟爭賽 」一邊期望老師能早點點到我的名字，過了一會兒，老師真的點到我的名字，對手是潔瑩，當老師開始的時候，我們開始競爭了，不知怎麼，我覺得這個游戲並不難。一分鍾內，我竟然夾到了十六顆珠子，老師感到十分驚訝，我也在心中歡呼著：耶 ！我成功了 ！我破了記錄 ！
沒過多久，游戲隨著下課鈴聲一起結束了，但我會永遠記住這節課。因為我在所有人都認為難的游戲中得了第一 ！
『陸』 印尼回國船員都不給或少給工資還是小事嗎
遭遇任何不公正的待遇
都可以投訴的
問題是維權成本
例如大連晟X公司外派到馬來西亞的某船隊
船員離船前
要求結清所有工資
該中介公司不予理睬
船員在船上等
耽誤了2，3天
最終拿到工資
只要爭取
一定會成功
『柒』 做自由船員好嗎
我是去年畢業的 輪機工程的 去年至今年實習 過段日子7月回船任職三管
就你的情況 我想講一下
個人認為簽訂公司比較好 現在景榮危機 對航運沖擊很大 在近幾年來講 各個公司人才基本飽和 單招自由船員的人不多 自由船員相對的好處是 簽訂短期合同 約束比較少 可以看哪裡待遇好去哪裡 但是弊端也很明顯 如果碰上航運不景氣 不但工作 生活都得不到保證 簽訂了公司就算不上船 在家休假每個月是有300~1000左右的基本生活費的 每個單位給的不同 而且外面騙子中介很多 很容易上當
船員行業簽訂公司 國企和私企相差比較大
簡單分析下
國企信譽高 有保障 最起碼不用你的時候 有最低生活保障 五險一金基本交齊 相對來講船舶上的備件和物料供應充足
但是工資低 相對同職位要比私企低2000~5000不等 而且約束多 管理條例 自檢內檢什麼的
私企工資高 管理寬松靈活 檢查少 一般的PSC FSC過了就行
但是弊端是 不穩定 尤其是現在航運低谷 上船比較困難 而且很少有幫你交五險一金的
關於升職問題
私企升職相當慢 國企看是哪個企業 光講升職 最快的是中海 但是工資很低
中遠 福利待遇都不錯 升職很慢 一般是先實習 然後機工水手 再者往上升
長航 南京油運 福利待遇一般 如果有關系 這兩個單位有很不錯的幾條船 油水很重 但是沒關系的話待遇就一般了
自由船員升職我不是很清楚 大部分人都是夠了資歷以後都是單位代換證 自由人是否順利升職 還要另找高手回答
我的意見是 近期先找個國企簽下 跑一段時間 等航運景氣了 有好的單位 毀約也無妨
祝你工作順利
『捌』 南京回常州最新政策
離開南京
1.建議不要去中高風險地區，非必要不前往已有陽性感染者報告的城市。
2.如確需離寧，須攜帶48小時內核酸檢測陰性證明和行程碼、健康碼等，離寧前及來（返）寧後主動向所在社區（村）報備或所在單位報批。
進入常州
1.近7天內有高風險區旅居史人員，採取7天集中隔離醫學觀察措施。
2.近7天內有中風險區旅居史人員，採取7天居家醫學觀察措施。
3.近7天內有低風險區旅居史人員，要求3天內完成2次核酸檢測。
進入常州具體疫情政策
1.入境人員：實行7天集中隔離（上海入境3 4） 3天居家健康監測，第1、2、3、5、7、10天各開展一次核酸檢測。
2.7天內有高風險區旅居史人員：實行7天集中隔離，第1、2、3、5、7天各開展一次核酸檢測。
3.7天內有中風險區旅居史人員：實行7天居家隔離，第1、4、7天各開展一次核酸檢測。
4.7天內有低風險區旅居史人員：實行7天5檢。低風險區范圍：中高風險區所在縣（市、區、旗）。
5.近7天有外省旅居史的人員：倡導抵常後12小時內開展一次落地核酸檢測，並在3天內再進行一次核酸檢測（間隔大於24小時）。
6.有其他本土聚集性疫情發生地區旅居史人員：主動報備，根據社區安排進行核酸檢測。
離開南京的交通政策
一、民航
按《關於進一步做好當前新冠肺炎疫情防控工作的通告（第13號）》要求，民航等交通站場要落實通風消毒等防控要求，加強人員引導，避免人員聚集，認真查驗旅客信息，旅客進站（港）須測溫、驗碼、戴口罩。
二、鐵路
按《關於進一步做好當前新冠肺炎疫情防控工作的通告（第13號）》要求，鐵路等交通站場要落實通風消毒等防控要求，加強人員引導，避免人員聚集，認真查驗旅客信息，旅客進站（港）須測溫、驗碼、戴口罩。
三、公路
按《關於進一步做好當前新冠肺炎疫情防控工作的通告（第13號）》要求，公路等交通站場要落實通風消毒等防控要求，加強人員引導，避免人員聚集，認真查驗旅客信息，旅客進站（港）須測溫、驗碼、戴口罩。
四、水路
1.國內航行船舶嚴格「非必要不上岸」「非必要不登輪」措施，准確記錄上下船人員的身份信息、上下船事由、聯系方式，並做好測溫、驗碼和個人防護等工作。
2.嚴禁船舶使用自備艇安排人員上下。乘坐交通船上下的交通船單位應做好人員身份信息登記及測溫、驗碼、戴口罩工作，落實交通船一航次一消毒及個人防護措施。
3.有中、高風險地區旅居史的船舶船員禁止上下船。因傷病救治等特殊情況確需上岸的，應經當地衛生健康部門或疫情防控指揮部批准。
4.港航企業要強化船岸界面管理，盡可能減少或避免登輪作業，核對檢查登輪作業人員和上下船船員身份信息，做好測溫、驗碼和個人防護等工作，嚴禁無關人員上下船。
法律依據：
《中華人民共和國傳染病防治法》
第四十一條規定，對已經發生甲類傳染病病例的場所或者該場所內的特定區域的人員，所在地的縣級以上地方人民政府可以實施隔離措施，並同時向上一級人民政府報告；接到報告的上級人民政府應當即時作出是否批準的決定。上級人民政府作出不予批准決定的，實施隔離措施的人民政府應當立即解除隔離措施。
《中華人民共和國傳染病防治法》
第四十三條甲類、乙類傳染病暴發、流行時，縣級以上地方人民政府報經上一級人民政府決定，可以宣布本行政區域部分或者全部為疫區；國務院可以決定並宣布跨省、自治區、直轄市的疫區。
『玖』 南京遠洋運輸股份有限公司的船員待遇怎麼樣，工資會比外界低多少，能具體點嗎
南遠高級船員工資不高，管理混亂，船員抗擊海盜成功了，公司不但不給獎勵，還因為船員要求休假，居然某領導發話，誰再要休假，就把他關到錨鏈艙里