什麼是印尼視頻

Ⅰ 印度和印尼有什麼區別

印度：全名印度共和國（印地語：भारत गणराज्य，Bhārat Ganarājya；英語：Republic of India），中國通稱印度（英語：India），自稱婆羅多（印地語：भारत），是位於南亞印度次大陸上的國家，印度面積位列世界第七，印度人口眾多，位列世界第二，截至2017年7月印度擁有人口13.4億，僅次於中國人口的13.8億，人口成長速度比中國還快，預計近年將交叉。是亞洲第二大也是南亞最大的國家，面積328萬平方公里（含爭議領土），同時也是世界第三大（購買力平價／PPP）經濟體。

印度並非單一民族及文化的國家。印度的民族和種族非常之多，有「民族大熔爐」之稱，其中印度斯坦族佔印度總人口的大約一半，是印度最大的民族。印度各個民族都擁有各自的語言，僅憲法承認的官方語言就有22種之多，其中印地語和英語被定為印度共和國的聯邦官方語言，並且法院裁定印度沒有國語。英語在印度非常流行，尤其在南印地位甚至高於印地語，但受限於教育水平，普通民眾普遍不精通英語。另外，印度也是一個多宗教的國家，世界4大宗教其中的佛教和印度教都源自印度。大部分印度人信仰印度教。伊斯蘭教在印度也有大量信徒，是印度的第二大宗教，信教者約佔印度的14.6%(截至2011年，共有約1億7千7百萬人)。伊斯蘭教是在公元8世紀隨著阿拉伯帝國的擴張而傳播到印度的。公元10世紀後，北印的大多數王朝統治者都是信奉伊斯蘭教的，特別是莫卧兒王朝。印度也是眾多正式和非正式的多邊國際組織的成員，包括世界貿易組織、英聯邦、金磚五國、南亞區域合作聯盟和不結盟運動等。

印度經濟雖然增速驚人，但全國仍有四分之一人口無法溫飽。以耕種農業、城市手工業、服務業以及其支撐產業為主的部分行業已經相對取得了進展。除了民族文化與北方地形的豐富使印度旅遊業頗受歡迎之外，由於時差，大批能說英語的人才也投入外包行業（即是外國企業把客戶諮詢，電話答錄等等服務轉移到印度）。另一方面，寶萊塢電影的文化輸出在英語圈乃至全球的影響力不亞於世界主流。同時印度還是很多專利過期葯物的生產地，以低價格提供可靠的醫療。近年來，印度政府還大力投資本國高等教育，以利於在科學上與國際接軌，例如自主太空研究、南亞半島生態研究等等。印度最重要的貿易夥伴是美國、歐盟、日本、中國和阿拉伯聯合大公國。

印尼：印度尼西亞共和國（印尼語：Republik Indonesia，IPA讀音：[rɛpʊblɪk ɪndɔnɛsɪa]），簡稱印度尼西亞或印尼，為東南亞國家；約由17,508個島嶼組成，是世界上最大的群島國家，疆域橫跨亞洲及大洋洲，別稱「萬島之國」。印度尼西亞人口超過2.58億，為世界上人口第四多的國家。國體屬共和國，國會代表及總統皆由選舉產生。印度尼西亞首都為雅加達。印度尼西亞國界與巴布亞紐幾內亞、東帝汶和馬來西亞相接，另有新加坡、菲律賓及澳大利亞等其他鄰國。印度尼西亞為東南亞國家協會創立國之一，且為20國集團成員國。在2016年﹐依國際匯率計算，印度尼西亞為世界第16大經濟體，以購買力平價計算則為世界8大經濟體。

印度尼西亞群島自7世紀起即為重要貿易地區，古代王國三佛齊及之後的滿者伯夷曾與中國和印度進行貿易。印度尼西亞當地統治者逐步吸收外國文化、宗教和政治型態，曾出現興盛的佛教和印度教王國。外國勢力因天然資源而進入印度尼西亞，穆斯林商人帶入伊斯蘭教，歐洲勢力則帶來了基督教，並於地理大發現後壟斷香料群島摩鹿加群島的貿易。在350年的荷蘭殖民統治時期後，印度尼西亞至第二次世界大戰後始告獨立，但獨立後仍面臨天災、貪污、分離主義、民主化進程、經濟上劇變等挑戰。

由於島嶼遍布，印度尼西亞有數百個不同民族及語言，最大的族群為爪哇族，並在政治上居主導地位[18]。國家語言、種族多樣性、穆斯林佔多數人口、殖民歷史及反抗殖民為印度尼西亞人的共同身分。印度尼西亞國家格言「Bhinneka Tunggal Ika」（存異求同）闡明了多樣性及國家的型態。雖然人口眾多且稠密，但大部分都在特定的大島上，所以印度尼西亞仍保有大量的原野，且生物多樣性居世界第二位。國家的天然資源豐富，但貧窮仍相當普遍，因而在世界各地有不少的印尼籍移工，但也有針對該地天然資源保育或收獲而來的西方人，國際交流程度不低。

Ⅱ 印度尼西亞的官方語言是什麼

印度尼西亞方的官方語言為印度尼西亞語。

Ⅲ 求人在印尼想看中國的視頻和玩中國的網路游戲有什麼好的網路代理，求助~

無線網卡就算了。我也在印尼的加里曼丹。。我和你用的一樣。玩不了。。去拉個2M的網線就可以了，不過貴的很。。一條一個月

Ⅳ 你真的有98印尼視頻嗎發到我郵箱好嗎

你郵箱多少？我有圖片，但是沒有視頻

Ⅳ 抖音海外版為何會被印尼官方封禁

7月4日，據報道，抖音海外版TikTok已在印度尼西亞被封禁。這一消息已得到印尼通信和信息部的確認，稱由於該應用程序包含負面視頻，可能對年輕人產生不良影響，所以被叫停。不過，印尼通信和信息部也表示，如果Tik Tok能夠盡快清理平台，禁令可能會被取消。

根據CAMIA（China–，中國-東盟移動互聯網產業聯盟）的數據，2018年第二季度，TikTok排名印尼市場視頻播放類App第一名。今年4月，抖音宣布，包括Tik Tok和musical.ly在內的抖音全系海外產品月活躍用戶已經過億。

然而，負面視頻一出就引發了公眾強烈的情緒反彈，紛紛在網上請願，要求TikTok下線，其中一家網站已經徵集了超12.5萬個簽名。

除了在國外遭遇麻煩，抖音在國內也面對勁敵騰訊的「阻擊」。

Ⅵ 跟印尼網上交流的軟體有什麼 最好是帶視頻的

印尼人一般用YAHOO的聊天軟體和MSN
QQ也可以

但是印尼網路很差 視頻會很卡

Ⅶ 香港盤和印尼盤;視頻用PAL還是NTSC

一、在教學過程中培養學生良好的品德
英語教師要在英語課堂上，結合教學內容，有效地滲透核心素養，讓學生在潛移默化的英語學習中形成良好的品德。例如，在教學《The plot of the mother's day》時，可以先介紹 Sarah 的話語：「Hello,boys and girls.I am Sarah. I'm helpul .I can sweep the floor.I can cook the meals.Are you helpful?」然後，教師組織學生展開討論，並讓學生主動站起來表達自己的觀點，如表達自己通過幫媽媽做家務而獲得的體會，從而培養學生關愛家人、尊重長輩、熱愛生活的優良品德。
二、通過小組合作培養學生的合作精神
在教學過程中，英語教師可以通過小組合作的方式，讓學生在小組合作中發揮自己的特長，積極表達自己的觀點，正確處理與小組成員的關系，培養學生的合作精神。例如，教師可利用四級制理念，也就是讓學生在「老師（T）—助手（TA）—組長（GL）—組員（GM）」的小組模式下，進行小組式探究、合作、互助學習，讓學生體會到小組合作的重要性，增強學生的團隊協作意識。
三、教師的人格魅力影響學生的行為習慣
在英語課堂教學中滲透核心素養包括以教師的人格魅力來影響學生。例如，在教學與動物相關的詞彙時，教師可以配上生動、形象的動作：「Look！Here is a lazyrabbit。」然後，教師比出小兔子耳朵的動作，伸一個懶腰，讓學生更容易理解這句話的意思，並向學生講解「lazy」的危害，教育學生做人要勤奮。英語教師通過這種詼諧、幽默的語言形式，可影響學生的行為習慣。在教學中，英語教師要通過啟發教育的方式，開發學生的腦力，調動學生學習的積極性，使其分清是非對錯，讓學生受到教師獨特的人格魅力的影響，並在教師的引導下，積極、樂觀地面對生活，樹立正確的價值觀。 例如，教學《I am angry》時,教師可以在課堂的前半部分讓學生表現出自己生氣時候的行為動作。而在後半節課，教師要針對學生生氣時表現出的隨意摔東西、打人、罵人、踢垃圾桶等行為，對學生進行正確的引導教育，讓學生知道負面情緒給自己帶來的消極影響，並向學生傳授排解不良情緒的方法，使學生學會有效控制自己的情緒。
四、通過多種多樣的教學法，滲透核心素養
學生對新鮮事物的好奇心較強，沒有堅定的意志力，比較好動、好玩，所以教師要抓住學生這一時期的特徵，在教學過程中，通過游戲、表演、講故事、歌唱等形式，在教授英語知識的同時，提升學生的思想品德。例如，教師可以通過「 Listen and do」的游戲形式，帶動全班學生參與到游戲中來，並發出「Water the flowers，Emptythe trash」等的指令下，讓學生做出相應的動作。然後學生回 答 ：「Yes I'm helpful.I can water the flowers. I can empty the trash.」比試哪個小組反應快，輸了的學生上台表演打掃衛生的動作。學生在這種輕松、愉悅的氛圍中，體會到勞動的樂趣，形成獨立自主、善於思考的品質。
五、藉助學科整合，對學生進行正確引導
英語教師要整合學科知識，列舉一些正確行為對人產生的積極影響和錯誤行為對人產生的負面影響，讓學生判斷自己言行的對錯，讓學生知道什麼該做，什麼不該做。另外，教師還可在教學過程中利用先進的科學技術和現代網路，向學生傳授核心素養的內容。例如，教師可結合《Student code of conct》的教學內容，利用多媒體在課堂上播放一些較生動、有趣的圖片、視頻、動畫片，讓學生在這種輕松、愉悅的課堂氛圍中得到啟發，明白做人的道理，形成良好的道德品質。
總之，在英語教學中培養學生的核心素養是順應時代發展要求的體現。英語教師要在教學過程中，結合教學內容和教學目標，採用有效的教學手段，培養學生的核心素養，使學生形成正確的價值觀和高尚的品德，並懂得對自己的言行進行約束，成為具有綜合素養的人才。