伊朗教育方式是什麼

① 國外教育方式在中國要怎麼實行呢

今天來給大家解答一下為什麼國外教育方式在中國要怎麼實行呢？通過正規渠道投資獲得海外護照進入國際學校是一個非常好的解決方案！這是一個綜合的解決方案，不僅適合從海外回來的留學生，還適合國內適齡學生。一次性投資可以獲得海外身份，解決孩子進入國際學校所需的條件，同時帶來綜合收益。孩子們可以在國內接受K12教育，並確保大學後進入海外優質學校。

比起在升學考試前臨時抱佛腳，對孩子們的長期發展更有幫助。進入國際學校的好處是建立良好的人際關系。在校學生的家庭背景比較好。家長基本上是各國各領域的精英。很多父母把孩子送到這個學校也是他們希望從小時候開始創造自己的人脈的原因。外籍教師素質優異。國際學校聘請的教師都要有一定的國際課程教學經驗，高素質的教學水平由優質的外教和中國教師控制。

② 伊朗是什麼氣候類型

一，關於伊朗的氣候類型：
首先，我要反駁你對於伊朗氣候的誤解，伊郎地域遼闊，氣候種類多樣，主要由三種氣候類型：
第一類，沙漠性氣候和半沙漠性氣候。伊朗國內大部分地區和南部沿海地區屬這種氣候，其特點是乾熱季節長，可持續7個月，年平均降雨量30-250毫米。
第二類，山區氣候。山區氣候分為寒冷山區氣候和一般山區氣候二種，寒冷山區氣候地區有40000平方公里，都在有高山的地區，包括阿爾俾斯山脈和扎格羅斯山脈、薩哈德高峰和薩巴朗高峰，該地區年平均降雨量500多毫米。一般山區氣候地區30萬平方公里，年平均降雨量250-600毫米
第三類，裏海氣候。裏海地區是一狹長地帶，地處裏海與阿爾俾斯山脈之間，年平均降雨量600-2000毫米。

二，關於伊朗四季氣候
伊朗氣候四季分明。北部春夏秋季較為涼爽，冬季較為寒冷，南部夏季炎熱、冬季溫暖。
伊朗大部分地區的冬季溫暖和濕潤，降水也往往形成於此，這和北下的冷空氣有關系。而夏天的時候，伊郎由於處於副熱帶高壓的控制下，氣候很高，且降水不多。這就是伊朗1-4月（即冬季）降水降多的原因。
德黑蘭最高的氣溫是7月，平均最低和最高氣溫分別是22℃和37℃，最低氣溫是1月，平均最低和最高溫度是3℃和7℃。

③ 國外的教育方式的優點和缺點

許多中國家長對於國外的教育非常看好，因為通過和國內的教育方式對比，國外的教育方式和國內完全不一樣，更多的家長只有羨慕國外的教育。

看到了國外教育的優缺點，可以結合上自己的家庭經濟水平，為孩子選擇一所好的學校，好的學校不僅可以培養孩子的自立能力，還能擴寬孩子眼界。

④ 什麼是教育方式

很多家長並不懂如何教育子女，只知道像養寵物一樣讓他們吃好穿好用好，而不懂得塑造小孩的性格和習慣。其實教育子女很簡單，只要做到培養小孩自信、自尊、自愛、自強的性格習慣，就是成功的教育。
自信就是讓孩子樹立信心。不要貶損，多鼓勵，不要總是拿他和別人比，要讓小孩和自己比，養成超越自己而不是超越別人的生活態度和習慣。做到自信而不自大，讓孩子知道，在偉大的自然規律面前人的能力擁有是有限的。
自尊就是讓孩子沒有負擔的成長。不要將自己的過失遷怒到孩子身上，不要因為自己婚姻家庭事業的失敗卻總是歸罪於孩子，「如果不是為了你，我早就...」，增加孩子的自尊感和負罪感。對孩子說話總是以命令的口氣，不要挖苦諷刺孩子，不要使用\\"你真蠢\\"\\"你混\\"\\"沒見過你這么傻的\\"\\"怎麼生了你這么個東西\\"這樣的語言。不要體罰孩子。
自愛就是讓孩子擁有獨立的人格。使孩子養成獨立思考、獨立決策的習慣，懂得與別人合作，不隨意附和別人，做到尊重他人而不獻媚任何人。
自強就是讓孩子養成努力奮斗的習慣。把超越自己作為奮斗的目標，不斷提升自己，當達到頂峰之後還要不斷地體察時勢的變遷，避免那些使自己成功的因素變成失敗的源頭。使孩子懂得謀事在人、成事在天的道理，人應該做的就是盡最大努力謀事、做事，不要對結果太過於苛求。

⑤ 外國教育方式的優點 急

外國教育方法的優點

1、學生更加自主，培養學生能力

國外的教育基本上都是以學生為主，老師真的就起到一個輔助作用，在這種情況下，學生的學習、思維方式都要靠自己來安排，更能培養孩子的思維和能力。

2、更有利於孩子的個性化發展

國外教育注重孩子的獨特性，可以讓孩子根據自己的興趣特長來選擇學習方向和方式，相對來說，更有助於學生的個性化發展，讓孩子能夠走在不同的道路上。

三、中國式教育的弊端

1、中國式教育容易造就書獃子

中國式教育下，孩子的學習過程、方法都比較乏味、困難，並且基本上所有的參考都是孩子的成績和排名，目的大多都是為了升學，這樣的目的讓孩子很難成為什麼領域領袖、文豪大家一類的人，因為他的初衷不是熱愛，並且選拔方式、過程又極度壓抑，所以在這種成長環境下孩子很容易成為書獃子、考試機器。

2、個性壓抑、千篇一律

在這種集體式學習中，孩子的個性會受到壓抑，大多數時間都在學習，興趣愛好沒時間沒精力去顧及，所有孩子都只是成績表上一排排的名字，很難找出什麼能清晰分辨出一個孩子的閃光點，因為紀律、成績、課程表讓所有的孩子都是一副模樣。

四、外國教育下，孩子可能會出現這些問題

1、過早接觸不適合孩子的某些事情

很多時候大多數中國人提起外國人，說的最多的一個詞就是——開放。外國教育在孩子的成長過程中可以說是少的可憐，孩子的心理問題關注的並不是很多，再加上寬松、開放的環境，孩子很容易接觸到性、毒、賭等問題，在這個沒有明確是非觀念的階段，孩子又有好奇心，很容易走上不歸路。

2、管理鬆懈、無組織無紀律

在國外，老師是不會體罰學生甚至責斥學生的，自由、平等，老師的管理、紀律等對孩子的約束力很有限，稍微嚴厲一點可能就會被學生認為是不講人權、沒有自由什麼的，在這種情況下，國外教育下的孩子大多沒有紀律概念和組織性。

總結：
其實，選擇什麼樣的教育方式，不僅取決於國家大環境和家庭環境，還要看孩子本身。另外，從我的角度出發，我認為孩子的教育既不能只依靠西式教育方式，或者中式教育方式，最好是兩種教育方法結合起來，取長補短、去其糟粕、取其精華，爭取做到讓孩子既能得到個性化發展，又不會輕易受到外界的消極影響，只有這些，孩子才能得到全面發展。

⑥ 中國的教育方式是什麼

中國的教育，在於應試上，那是世界上任何一個國家都無與倫比的，可是在於埋沒人才上，還有發展學生自主的習慣和思考方式上，也是世界之一流！
這個也許從古到今就是如此的吧，古代中國的文明，中國的學生在漢代之前是思考問題的角度，思考問題的高度，都是值得深思的，那種百家爭鳴的景象，在中國的思想界，教育界也是僅有的唯一的。
為什麼那個時候的教育值得我門去思考，在那之後，中國的教育可以說是：一脈相承。從董生的天人三問，到現在已經有幾千年了吧。結果是什麼，看看《儒林外史》，大家都是會有所了解的。真實的景象正在我們現在的社會里，在中國所謂的人文教育里，盡善盡美的，淋漓盡致的演繹著。
為什麼說現在的教育還是一脈相承。就是因為小學，初中，高中，都是一名老師帶著學生一起學完了基礎教育和知識，有的好些的在最終能用一個所謂的「能人」一起拔高輔導，這樣壓抑了學生的思考范疇，是學生在一個老師思考問題的思路下，一直沿著他的思路思考著自己的問題。很難去發散自己的思維，用本來屬於自己的方式去思考！這樣就是中國的教育造就了一大批「高分低能」的人才。這個的情況不值得我們大家去深思么，不值得我們去改變一些什麼么？
我感覺中國大多數，我要強調的是，大多數學校，多少年一成不變的教書育人的方式，多少年了，一直都沒有改變，盡管老師換了一批又一批，可是老教師下了，新教師上了，只不過在教育中是在一種的思考模式向另外的思考模式的轉化，根本達不到讓學生自己多元化思考的目的。教育的模式一天天的喊著：改變，改頭換面。可是結果呢，還是沒有變化的，人文式的教育是好的，可是我們最終的目的還不是要培養四有新人，社會主義的接班人么！沒有自己創新的思想，沒有多元化的空間去想像，人文何用·
真正的要改變一些了了，我們不要一味的去說高考的問題，實際上在我們的教學理念中，就要去思考一下自己的問題！高考只是客觀的存在，但是最基本要我們去改變的，就是要我們在我們的教育模式和培養學生多元化的思考空間和發散學生自主的思考問題的方式上考慮一些我們切合實際的問題！
在於這個問題的做法上，我認為，要作到：多元化學習、和單元化教學會更好一些！
怎麼做呢？我認為單科的教學有多名老師同時去講解，只不過每一名教師需要去講授的知識不一樣。那數學做例子：可以採取多名老師共同完成高中數學教學的目的，甲負責講授集合的基礎知識，乙負責去講授函數的問題，丁負責去講授空間幾何的知識等等。這樣可以絕對的，充分的去讓老師去充分的研究和解決但部分的知識，同時也也是是教研的活動直接擴展到基層。也可是使學生在單科目的學習中感受到不同老師的不同的想法和思維。這樣也能使學生的多元化思考問題的方式在潛移默化中形成！
有人要問，這樣的教學是可以的，但是我們最終的目的還是要面對高考，你這樣能造就出高分的人才么？
我要說的是，面對現在的形式，可以在上訴的情況下進行具體的辯證和改變的，可以在高三的學年布置專門的教師，就單獨負責高考的研究和挖掘，這樣都是可以的！不會給高考的任務造成任何的負擔，同時也培養了學生的多元化思考方式！
這些僅僅就是個人的建議和想法，估計是沒有那個學校願意去改革的，改變一個人的性格不是件容易的事情，改變一個學校的教學理念也不是一件簡單的事情，但是改變一個國家的教育體制更是難上加難，為什麼不從我們自身作起呢？
為了我們的人才。真正的人才。是那樣一脈相承下來的高分低能的人才。有些人要努力的，有些人要改變的！！

⑦ 伊朗教育機構網站的網址是什麼

http://www.irib.ac.ir/persian/index.aspx?portalid=27 自己去網路下載谷歌瀏覽器翻譯 裡面有多國語言 您可以設置 即使你直接輸入的網址進去谷歌瀏覽器也會提示你此網頁是波斯文是否需要翻譯（中文或別的 ）

⑧ 教育方式怎麼填

教育方式一般有兩種填法，即全日制與非全日制。

全日制是指學習時間上的一種分類，全日制教育是指學生在國家規定的修業年限內，全日在學校學習，或者大部分時間從事學習的一種形式。分全日制小學、初中、高中三級學校教育。舊稱謂認為全日制學習區別於業余、函授、成人等學習形式。

非全日是指利用空餘時間，自由性學習的學習政策。發展非全日制研究生教育是社會所需，潮流所至，大勢所趨的一項重大改革措施。

(8)伊朗教育方式是什麼擴展閱讀：

非全日制的重要意義：

社會的變革要求高等教育進行相應的調整。香港特區大學教育資助委員會秘書長張寶德指出，未來高等教育會出現六大轉變：

1、知識的耐用性將大幅度減少，教育程度再不以學歷為衡量標准，而是以一個「終身學習戶口」概念代替；

2、教育再無專利，大學教育的壟斷會徹底崩潰，教育越來越趨向全球化；

3、學習可以多點"進入"或多點"退出"。一生之中每個人都會隨自己的需要多次進出教育體系，並隨身攜帶進入教育體系；

4、學大於教。即由學生決定教師教什麼，尤其是當辦學經費跟學生走的時候，更是市場主宰一切；

5、各辦學機構之間的競爭激化。將會出現明星教授和前衛的大學；

6、單一學歷越來越少，一切要重新界定。

⑨ 什麼是對的教育方式

對的教育方式就是孩子能接受，而且孩子也學得很開心，我覺得這樣的話就是對的教育。方式，而且對著教育方式的話，可以很大的提高孩子的學習成績。

⑩ 伊朗為何全面禁止小學生學習英語，還稱西方文化為「毒瘤

據路透社1月7日報道，伊朗國家高等教育委員會主席納維德阿德姆(Mehdi navid - adham)在周六晚間對伊國家電視台表示，"公立和私立小學將英語課程列入正式課程的做法與現行法律和條規相悖。"

"我們的設想是，小學教育應該為學生打好伊朗文化的基礎。"他還補充說，那些私自開設的非正式英語課程也可能會被禁止。

伊朗的官方語言是波斯語。依照伊朗的現行規定，學生要在進入初中之後才會接受正式的英語課程，不過在過去二十年，很多私立的小學都開設了英語課。

2016年5月3日，伊朗最高領袖哈梅內伊曾公開譴責"向幼兒園蔓延的英語課"。他說:"這不是說要反對學習一門外語，但(這是)在向這個國家的兒童、青年和年輕人推廣一種外國文化。"

"西方的思想家們一再表示，取代殖民擴張最好和最經濟實惠的方式就是向其國家的年輕一代灌輸思想和文化。"

看到這則新聞不禁想到國內現狀，即使我們國家現在來說已經不是那麼落後，甚至可以說在某些方面已經超越西方的情況下，還是有那麼多的人沉迷於西方文化，崇洋媚外！這是小編最不願意見到的，不是說不讓學習西方文化，而是我們先要了解自己，先要保住自己的文化再去學外來的文化，外來的和尚在會念經終究也是外來的

。如果我們連我們自己的立足之本都不知道又如何立足，別人的再好也是別人的，不一定適合自己，。有句話是這么說的「鞋子合不合適只有腳知道」。外來的不一定是最好的，況且我中華文明泱泱幾千年文化，還沒有個適合自己的，民族的才是世界的。

中國人之所以為中國人最主要的是身上具有中華文明，這是我們中國人自帶的標簽，與身俱來的言傳身教中華文化在我們身上延續著，不要認為這是一種不洋氣，我們是中國人，為什麼要有「洋"氣，之前看到過有人說台灣人講普通話洋氣，我就不明白了，普通話是中國話，既然是中國話為什麼要洋氣呢，洋氣了豈不是不正常了，洋人的話才應該有」洋「氣，我們中國人應該是自帶中華文明浩然之氣，而不是什麼洋氣。我們在學習外來文化時千萬不要忘了自己的文化，不要為了追求時髦追求洋氣而摒棄了我們中華之浩然之氣那才是我們的立身之本，否則真成邯鄲學步了。

可慶的是現在好多人也意識到這個問題了，所以現在涌現出很多國學熱，各類國學綜藝節目也層出不窮。真心希望這種現象一直持續下去，讓我中華文明重新屹立在世界之巔，也讓世人真正見識到什麼是「真正的文明」。