伊朗讀大學什麼費用

❶ 作文好開頭我的老師

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【一】池老師教我的兩件事

我在韓國釜山出生，讀小學、中學，然後來台灣讀大學。

中學時，有個導師，名叫池復榮。

池老師個子矮矮的，戴圓圓的眼鏡，神色和藹。她講一口流利的中文，但不是中國人。

她父親是韓國抗日名將，因此，她在中國東北長大,輾轉大江南北。

池老師除了是導師外，也教我們韓文。

我從她那裡真正學到的，卻是另外兩件事。

我學的第一件事情，在一堂「周會」課上。

每個星期二下午的最後一堂，是導師主持的「周會」課。那天黃昏，夕陽從後面的窗口灑進來，把教室照得通亮。我們在練習開會的議程。我提了一個方案，進入表決的程序。由於沒有人舉手贊成，我覺得很尷尬，就嚷著說算了，我也不投了，撤銷這個提案。

池老師站在教室最後一排。我沒看到她，但聽到她說話的聲音:「郝明義，你不能說就這樣算了。就算沒有一個人贊成你，你還是要為自己的提案投一票。這是你自己的提案。」

我面紅耳赤地舉手投了自己一票，全班唯一的一票。

到底提了什麼方案，同學那麼不捧場，已經毫無記憶。但那堂課對我影響深遠。不論是日後求學，還是到社會工作,每當我有了什麼別人認為荒唐的念頭，或是沒法接受的構想時，總會有個聲音提醒我:「就算沒有一個人贊成你、你還是要為你自己的提案投一票，這是你自己的提案。」

我學的第二件事情 是在一次郊遊中。

我們去沙灘。同學戲水，我就在岸邊負責著管大家的鞋子。閑來無事，便把鞋子藏進沙里。

要回家的時候，大部分鞋子都找到了。有一隻,就是找不到。我無地自容。天色越來越暗，場面有點混亂，這時出現了一個人，個頭不小，酒氣醺醺，手上拎了個東西，就是那隻鞋。我們跟他要，他就是不給。

池老師過去了。她矮矮的個子還不到那人的肩膀。她簡單地說了幾句話，要鞋子。醉漢嬉皮笑臉的，有點不三不四。這個時候，突然「啪』的一聲，她揚手給了那人一個結實的耳光。

聽多了不要惹韓國醉漢，我的心懸在半空。

晚風中，池老師站在那人面前，一動不動地看著他。接下來，那個醉漢把鞋子交給她，嘟囔了一聲，走了。

太神奇了。一個個子那麼矮小的女人，可以堅定地給大漢一巴掌。

那一巴掌，也像一粒種子，在我心裡慢慢地發芽。事實上，多年後，我才感受到其中的力量:當你義無反顧的時候，不論對方是什麼龐然大物，不論你多麼矮小，照樣可以迎面給他一巴掌。

是的，池老師教我的，就這兩件事情。不多,不少。

【點評點品】 兩件事教會了我兩個道理，乾脆利落，毫無拖泥帶水之感。

【二】「非常」老師

老王——乃數學老師之尊稱,觀其相貌，頗有學者風度，一頭鋼針般的黑發被嗜喱水管得服服帖帖，一雙神秘的慧眼被黑邊眼鏡保護著，大概是不想讓他那扇心靈之窗「對外開放」吧!

一「逗」

開學第一天，老王在急促的鈴聲中,夾著三角板、數學課本匆匆走進教室。放下三角板和課本後，他環視了一下63張認真的臉，便走到黑板前，先是捋了下頭發，然後提筆疾書。頃刻間,「王洪恩」

三個大字清晰地出現在黑板上。他揚起頭，

眉飛色舞地宣布:「本人叫王洪恩，各位以後就叫我老王！」「老王?」我們笑了，這老師真逗!

二「笨」

笨」一般是老師形容學生的詞彙，可身為人師的老王卻愛把「笨」安在自己身上。

那天，上「一個數乘以分數的計演算法則」一課時，老王為難地說他還沒有搞懂,讓我們自由研討，並讓我們當小老師。同學們有幾分疑惑，幾分激動，個個一絲不苟地自學。一番悉心研究後，大家都摩拳擦掌，躍躍欲試，競相舉起了小手。「好，宋老師請上台!」老王請上了宋楚辰，自己坐在了宋楚辰的座位上。宋楚辰站在講台上，捧著書本，寫著板書，有板有眼地講著，儼然是位小老師。老王聽得更是聚精會神，右手托腮，目光炯炯，時而眉頭緊鎖，時而頻頻點頭，時而舉手提問:「單位『1' 是誰?』「把誰平均分了?」……就這樣，在老王接二連三的提問中，課堂氣氛活躍起來!宋楚辰終於講完了，老王頭上的「川」字也鬆弛了下來。他健步走上講台，問:『同學們聽懂了嗎?」「聽懂了!大家齊聲回答。誰來總結一下?」「我!我.....同學們爭先恐後。

三「精」

「沙沙.....」教室里鴉雀無聲，我們正在數學考場上奮戰呢!試題相當簡單，開考才20來分鍾，大部分同學都已做完，偷偷搞起了「小動作』」。老王發現我們態度不端正，便來巡視。

我正在津津有味地窺視書桌里的漫畫書，哪裡曉得老王貓一樣走近了我。終於,我在同學們的鬨笑聲中驀然醒悟，抬頭--天哪，正好與老王的目光撞了個正著!我羞得面紅耳赤，無地自容.....

誰料老王卻捧起我的試卷,看都沒看，就打了個鮮紅的100分，然後徑自離去,這.....我啼笑皆非。

爾後，老王又慷慨地給幾個開小差的同學送去了滿分，教室里沸騰了，同學們簇擁著爭相把試卷交給老王.....分，終於打完了。老王回到講台，「狡詐』地一笑:「剛才許多同學做完試卷後就滿以為穩操勝券，我也就成全了他們，打上了他們需要的100分。若在審卷時，發現錯誤，雙倍扣分!」

「啊? !」我們這些「受益者」差點暈倒，一個個提心吊膽地檢查起來。在以後的考試中，我們誰都不敢再掉以輕心，唯恐老王再來這么一招......

同學們,怎麼樣,老王是不是很有趣?

【點評點品】三個小標題，簡介概括，層次清晰，脈絡分明。

【三】那年花開

錢海燕

夏季，是梔子花盛開的季節。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。

初三那年，我對寫小說特別感興趣，經常把自己寫的小說拿給班裡的好朋友看，他們都誇我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時候，一位同學偷偷看我寫的小說，被老師抓個正著，於是我被請進了老師的辦公室。

「這么閑啊？」班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。

「老師，我寫小說沒有佔用課堂時間，都是在作業做完了以後再寫的 」我吞吞吐吐地說。

「老師，我保證以後再也不寫了，您別生氣。」我小心翼翼地說。

徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。牆上的鍾「嘀嗒嘀嗒」地走著，彷彿在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。

誰知他看完後，對我說道：「文筆很不錯嘛！不過目前學業最重要，千萬不能因為寫小說而影響了學業。我倒是很願意做你的第一個讀者。」他頓了頓，接著說道：「我這里有雜志社的徵文啟事，你可以試著投稿。」我聽了他的話，驚訝地抬起頭看著他。看到他臉上微笑的表情，我懸著的心終於放了下來。

在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次徵文比賽。不過出師不利，什麼名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發誓再也不寫小說了。徐老師得知後，又把我喊到了他的辦公室。

「喝杯茶吧。」 徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上。「今天找你聊聊，給你講個故事。」看著我沮喪的神情，徐老師微笑著說道。

「在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美的建築。宮殿的天花板和四周牆壁都閃閃發光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細看，就會發現那些所謂的寶石其實只是普通的玻璃碎片。」聽到這兒，我疑惑地看著徐老師。

「建築師原本打算把當時十分珍貴的鏡子嵌進牆面。鏡子運到的時候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運鏡子已經來不及了，建築師靈機一動，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和牆壁上，從遠處看，那些鏡片就像是鑽石一樣熠熠生輝。」

「這太神奇了！」我不由得驚嘆道。

「是的，」徐老師語重心長地對我說，「在人的一生中，會遇到很多的挫折，誰的夢沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石。」

聽了徐老師 的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發不可收拾，有越來越多的文章刊登在報刊上。在那年中考中，我發揮出色，作文得了滿分。徐老師知道後，竟然一反常態，在辦公室里轉起圈來

在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！

【點評點品】寫景開篇，奠定感情基調，引出主體事件；與結尾呼應。結尾寫景，一語雙關，揭示了梔子花的含義，暗示「我」收獲成功之後的喜悅心情。多種手法的應用，讓我們一個賞識學生，鼓勵學生個性發展的好老師一個始終關注學生成長，有教育智慧的好老師。

【四】坐在最後一排

喬葉

上小學時，我一直是個自卑的女孩，因為丑，因為笨，因為脾氣倔強、性格孤僻和同學們合不來……每次調座位，老師都把我安排到最後兩排，只因為班上有好學生才有資格坐前排這個不成文的規定。到後來，雖然我個子很矮且是全班視力最差的一個，但我索性賭氣似地主動要求老師把我固定到最後一排去。

坐在最後一排的幾乎都是調皮男生，我和他們無話可說，要想聽課卻又看不清黑板上的板書，所以每次上課，只是呆滯地盯住黑板做一些毫無意義的遐想。

後來，班主任調走了，年輕漂亮的白老師接任。她說她對每個同學的情況都能知道得明明白白。我不屑地瞧著她：她真有那麼大神通？她會知道我近視嗎？她知道我是賭氣坐最後一排嗎？她會知道……

沒想到過了幾天，她竟真的注意到了我。

那天語文自習課上，我攤開練習本做題，其實我只做造句和一些想像性的題。我正噙著筆胡思亂想，一隻手伸過來抽走了我的練習本：「小腦瓜想什麼呢？」從未享受過如此「待遇」的我禁不住心頭一暖，但還是老實地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱的聲音。

過了世界上最漫長也是最短暫的幾分鍾，我畏懼地等待著習慣性的雷霆暴怒，卻驚奇地聽見她輕柔的笑聲：「非常好，很有想像力。『花骨朵們在樹枝上聚精會神地傾聽春天』，多有靈性啊。可為什麼不說『傾聽春天腳步』呢？」

「有時候春天是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風來的。」第一次受到了如此嘉獎，我頓時大膽起來。

她沒有說話，輕輕拍拍我的頭，走上講台用我的練習本講起了造句。那半個小時使我第一次感到快樂、幸福、暈眩和陶醉。直到下課後同學們紛紛向我借練習本時，我才如夢初醒，驚慌失措地把練習本塞進書包里，要是讓同學們看見那大片大片的空白，我該多丟人哪！於是我連夜把沒做的題全部認認真真地補上了，通宵未眠。

以後的日子裡，白老師特別注意查閱我的作業，關切地詢問我其他學科的情況，還抽空給我講一些淺顯的文學知識。每當她帶著清香的氣息在我身後停下時，每當她彎下腰接近我低低地說話時，每當她帶著微微的笑容慢慢離去時，我都感到從未有過的緊張、激動、慚愧和快樂。我這才發現，我以往的憤憤不平和自暴自自棄是多麼無知而愚蠢，我的虛榮和脆弱讓我受到傷害是罪有應得，因為我從來就沒有積累起受人尊重和寵愛的財富、可以引以為榮的資本！——我只配坐最後一排。

在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績很快進步起來。可是由於近視看不清板書，仍給我的學習造成了一些不大不小的障礙，但我沒有告訴老師，我有什麼資格向老師提要求？

一天，白老師在我旁邊聽數學課，她因沒課本而和我一起合看。她看到我把黑板上的「8」寫成「3」才知道我的近視。

過了一段時間，白老師宣布進行語文測試並聲明：「前五名有獎。」一向對考試毫不在意的我也禁不住躍躍欲試地忙碌起來——就是不獲獎也要有進步啊！

「第一名，喬小葉！」白老師大聲念道。

天哪！我是第一名！我愣住了。

「這次考試，同學們普遍不錯。特別是喬小葉，坐在最後一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進取，終於取得好成績。我不但要給她應獲的獲品，還要給她一份特別獎勵——坐在第一排中間座位上！希望同學們向喬小葉學習，世界上有最後一排的座位，但不會有永遠坐在最後一排的人。」

【點評點品】該文敘事舒緩安靜，描寫細膩生動，用詞簡潔明快，故事並不曲折，辭藻並不華麗，但蘊涵的哲理卻能深深打動人心。

究竟是一種什麼力量，讓「我」永遠不能忘懷那個「把我的生命和靈魂引向另一種暖度、亮度與高度享受的人」?毫無疑問，就是白老師的賞識教育。第一次白老師不但沒追究「我」假裝做練習冊、練習冊上大片大片空白的責任，反而贊賞了「我」造句所體現出的想像力和靈性，讓「我」第一次感覺到上學的快樂和幸福。然後，白老師才開始「注意查閱我的練習冊和作業本，關切地詢問我其他課的成績」。這樣，才讓「我」慢慢自我反省，「以往的憤憤不平和自暴自棄是多麼無知而愚蠢」，自己「從來就沒有累積起受人尊重和寵愛的財富與可以引以為榮的值得驕傲的資本」，這樣，「我」才心悅誠服地變被動學習為主動學習，學習成績取得飛速提升。

捷克教育家誇美紐斯指出，「應當象尊敬上帝一樣尊重孩子」。激勵、表揚、欣賞孩子的優點和長處，鼓勵他不斷追求成功，就一定會換來孩子優異的回報。仔細想想，從這篇文章中能受到教育的不應該是孩子，而更應該是我們這些為人父、為人母的成年人。

【五】沒有一朵花會錯過春天

她在作文里這樣寫到：「從來沒有人注意過我，我的生，我的死，都與這薄涼的世界無關」。沒有人明白，在這顆幼小的心靈中，為何會溢滿那麼多不可名狀的哀傷和絕望。當然，她的老師也一樣。

那是—位年過半百的老頭，言語不多，雖教學經驗極為豐富，但這一刻卻不知道如何與這個年齡相差將近40年的女孩傾心交流。 他在陳舊的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日要說的話——羅列出來，整理，像研究一部曠世巨著。盡管如此，還是覺得語言蒼白無力，軟弱得像陰天里的清冷雨絲。

春天的陽光依舊透過窗檯，照耀在每個孩子純真的臉上。所有人之中，她離陽台最近，可還是心如冰凍。她沒有朋友，沒有疼她愛她的母親，就連唯一對她稍好的可依靠的外婆，也在前些日子病故了。她的生活一片狼藉。有同學說，她暫住了孤兒院，所有的費用都由政府承擔。她得繼續生活下去，得為遠去的母親和外婆堅強活著。可有什麼理由讓她繼續活下去呢?她還有什麼理由相信溫暖?他站在寬大的講台上，以最平和的語調講完了課，宣布下午外出遊玩。所有的孩子都歡呼不已。只有 她，靜靜地眯眼歪靠在 窗檯上，對著窗外發呆。

所有的孩子都有自己的朋友，一起游戲，分享自己的快樂。她坐在綠草之中，看著天際變幻的流雲，怒放的花朵，簌簌的落起淚來。

沿著小路，他來到她的身前。她側臉擦淚後，鎮定地叫到：「老師好！」

「怎麼不和同學一起玩?」他一邊喘氣一邊說。

「老師，我和他們不一樣，他們有值得快樂的理由，而我沒有。」 他捋了捋花白的頭發，拉著她的手，走進花園深處。頓時，一陣沁人心脾的芳香從遠處緩緩涌來，包圍了她前行的路。他問：這些花你認識多少?「大都認識。那是迎春、那是瑞香、那是玉蘭」，她對這些花名如數家珍。她的外婆生前愛花，因此，她從小受了 熏陶。

他微笑著，看她在盤點花名時慢慢活潑起來，顯然，她在環視花朵的同時，也漸漸沉浸於百花爭艷的美景中。

當她氣喘吁吁地將園中的鮮花點過大半時，他問了一句：你能把此時沒開的花點出 幾種嗎?

她頓時被難住了。園中之花，大大小小，不下百種，卻沒有一種隱藏著身形，躲避陽光。他說：「明天告訴我，為什麼他們都會競相開放?」

當夜，她想了許久，從外婆遺留的書中找到了答案。次日，她從季節、溫度等客觀存在的因素，向他解說了為何花朵都會競相開放的原因。他微笑著聽完，遞給了她一張 紙片。

之後，她回到教室，如同換了一個人似的。她主動和同學搭話，幫助他們解決難題，組織班裡的課外活動，維持課堂秩序……

很多年後，她站在明媚的講台上，成了一名優秀的人民教師，她也帶她的學生去看花，點花名。也曾問過一個憂郁的孩子，為什麼花朵都會在春天競相開放?

次日，當那個孩子急急忙忙跑來告訴她答案之時，她將當年老師給她的那張紙片遞給了那個孩子。

泛黃的紙片上，堅定地寫著：「沒有一朵花會錯過春天。」

【點評點品】文章敘寫了一個孤獨、憂傷、對生活失去信心的女孩，在老師的關懷、教育下，走向陽光、走向自信、走向成功的故事，讓我們看到了一個教育上充滿智慧，善於引導啟發學生的好老師。

開頭女孩表現出深深的憂郁和悲傷，為下文女孩的轉變作鋪墊。通過女孩前後變化的對比，突出文章的主旨。

描寫春天的生機、明媚，渲染氣氛；與她「心如冰凍」的心境形成鮮明的對比。

標題語義雙關，一是指自然之花都會在春天開放，二是指花季少年，誰也不會錯過生命的春天，都應該綻放出生命的花朵。

總結：韓愈雲：「師者，傳道授業解惑也。」這意思就是：老師，不只是簡單的教書匠，還要教授學生為人處事的道理與主動學習得可貴品質。學生寫老師往往集中於寫教師的「授業」「解惑」，如帶病上課、深夜備課……給人一種虛假的感覺（我有時在想一個老師連自己的身體或者父母孩子的身體都不愛惜，還會愛我們？一個常常備課到深夜的老師，他的能力是不是能力有限啦？）。這幾篇文章更多從「傳道」的角度來寫，材料非常新鮮，揭示了老師的另一面。

❷ 體育賽事的各種獎杯名稱

乒乓
1， 男子團體——斯韋思林杯：由前國際乒聯主席、英國伊沃·蒙塔古的母親斯韋思林女士捐贈， 所以以其命名。

2， 女子團體——考比倫杯：又原法國乒協主席馬賽爾·考比倫捐贈。

3， 男子單打——聖·勃萊杯：由原英格蘭主席伍德科先生捐贈，以倫敦聖·勃萊乒乓球俱樂部命名。

4， 女子單打——吉·蓋斯特杯：由吉·蓋斯特杯捐贈。

5， 男子雙打——伊朗杯：由伊朗前國王捐贈。

6， 女子雙打——波普杯：由前國際乒聯名譽秘書長波普先生捐贈。

7， 混合雙打——茲·赫杜塞克杯：由前捷克斯洛伐克乒協秘書茲·赫杜塞克捐贈。

足球
雷米特杯,大力神杯

羽毛球
湯姆斯杯高28厘米，包括把手的寬距為16厘米，由底座、杯形和蓋三部分構成，在蓋的最上端有一個運動員的模型。此杯的前部雕刻有這樣的詞句喬治-湯姆斯-巴爾特於1939年贈送國際羽毛球聯合會組織的國際羽毛球冠軍挑戰杯」。據說此杯在倫敦用白金鑄成，當時價值5萬英鎊。 湯姆斯的全名為喬治-湯姆斯，是英國著名的羽毛球運動員，多次獲得英國羽毛球冠軍。他曾連續4次獲得全英羽毛球錦標賽男子單打冠軍，9次男子雙打冠軍，6次混合雙打冠軍。他21歲開始獲得冠軍，並且年年有冠軍入帳，他最後一次拿冠軍時已41歲。1934年7月國際羽聯成立時，他被推選為第一任主席。 1934年國際羽聯成立時，英國人湯姆斯被選為主席。5年後，湯姆斯在國際羽聯會議上提出，組織世界性男子團體比賽的時機已成熟，並表示將為這一比賽捐贈一個獎杯，稱為湯姆斯杯」。 此建議得到大會的贊同，但由於第二次世界大戰的爆發，原定1941年前後舉辦的這項杯賽被耽擱下來。二戰結束後，國際羽聯終於在1948年至1949年間，在蘇格蘭舉辦了第一屆湯姆斯杯賽，馬來西亞成為第一個名稱刻在湯杯上的國家。 從1982年起，該項團體賽改為每兩年舉辦一屆，而且賽制也從以往兩天9場5勝(5單4雙)改為一天5場3勝(3單2雙)。至2000年，該項杯賽已舉辦了21屆，冠軍杯一直在亞洲的印度尼西亞、馬來西亞和中國隊之間流動。其中印度尼西亞隊戰績最佳，共12次捧杯；馬來西亞隊先後5次奪冠；中國隊是從1982年開始參加湯姆斯杯賽的，並在參加的10屆比賽中5次把湯杯捧回。 尤伯杯是代表了當今世界羽毛球最高水平的女子團體賽，其實就是世界女子羽毛球團體錦標賽。從1956年至2000年間，國際羽聯共舉辦了18屆尤伯杯賽。如同湯姆斯杯一樣，尤伯杯從1984年起改為每兩年一屆。 尤伯杯是貝蒂-尤伯夫人(betty uber)捐贈的。她是英國30年代著名女子羽毛球選手，從1930年至1949年間，她曾多次奪得全英羽毛球錦標賽的女子單打、女子雙打和混合雙打 比賽的冠軍。尤伯夫人退役後仍對羽毛球運動情有獨鍾，為推動羽毛球運動的發展，她在1956年的國際羽聯理事會上，正式向國際羽聯捐贈由麥皮依和維伯製作的紀念杯，即現在的尤伯杯(uber cup)，並親自主持了第一屆尤伯杯比賽的抽簽儀式。 尤伯杯高18厘米，有地球儀樣的體部，在球體頂部有一羽毛球樣模型，此模型的上端站著一名握著球拍的女運動員。他的底座的周圍雕刻著這樣的詞句尤伯夫人於1956年贈送國際羽毛球聯合會組織的國際女子羽毛球冠軍挑戰杯」。 雖說羽毛球運動起源於英國，而且湯、尤杯賽都是由英國人發起的，國際羽聯主要領導人也多是英國人，可英國羽毛球隊卻沒有奪得過一次湯、尤杯賽的獎杯。倒是美國姑娘在前三屆來了個三連冠」。自1966年的第四屆起，尤伯杯就一直留在了亞洲。其中，日本和印尼隊各獲得5屆和3屆。中國女隊自1984年開始參加尤伯杯賽，並創紀錄地連續把這座冠軍杯保留了10年之久。但在1994年和1996年，冠軍杯連續兩屆由一代羽後」王蓮香掛帥的印尼隊奪得。1998年，中國女隊又將闊別4年的尤伯杯奪回，並在2000年、2002、2004年蟬聯了尤伯杯。 由於湯姆斯杯賽和尤伯杯賽是在同一時間同一地點開賽，因此，我們將兩個比賽統稱湯尤杯賽。 蘇迪曼杯，又稱世界羽毛球混合團體錦標賽，採用五場三勝制，由男子單打、女子單打、男子雙打、女子雙打和混合雙打等五個項目組成，是代表羽毛球整體水平的最重要的世界大賽，與湯姆斯杯賽和尤伯杯賽齊名。 羽毛球是印度尼西亞的國球」，蘇迪曼杯是印尼羽毛球協會代表本國人民向國際羽毛球聯合會捐贈的一座獎杯。此賽之所以稱為蘇迪曼杯」是為了紀念印尼羽毛球協會的創始人、前國際羽毛球聯合會副主席迪克·蘇迪曼而命名的。該杯的杯身由純銀鑄成，外表鍍有純金，杯高80厘米、寬50厘米、重12公斤，當時造價約為15000美元。獎杯是一個羽毛球造型，在基座上雕刻了舉世聞名的古跡婆羅浮屠佛塔的造型，是一座極富民族特色，象徵著印尼人民對羽毛球運動無限熱愛的獎杯。 蘇迪曼杯羽毛球賽按各個國家和地區球隊的實力分為a至g等7個級別，每個級別6支隊伍，只有參加a級比賽的6個隊可以爭奪冠軍。b至g組的小組第一名在下屆比賽中升到上一組，最後一名降到下一組。 蘇迪曼（1922年-1986年）被譽為是印尼羽毛球之父」，是前印度尼西亞羽協主席。他1922年4月29日生於印尼北蘇門答臘省的一個小鎮。他從小學到中學，在地區少年兒童羽毛球比賽中都名列前茅；到高中時期，他在全國已經小有名氣；他在讀大學時(商科大學)，就成為非正式的全國冠軍。在40年代，印尼還沒有舉行過全國比賽，而他已打敗了能遇到的所有選手。他不但單打好，還同他的一個哥哥合作多次拿過雙打冠軍。1958年作為主力隊員，蘇迪曼先生代表印尼首次參加了在新加坡舉行的第四屆湯姆斯杯比賽。在比賽中他充分發揮了自己的羽毛球運動天才，為印度尼西亞隊首次奪得世界羽毛球男子團體冠軍立下了汗馬功勞。值得一提的是，為參加這次比賽，由於當時的印尼政府和羽協資金短缺，甚至連路費都拿不出來，在此困難之際，蘇迪曼先生毅然賣掉了自己心愛的小轎車，將賣車的錢作為參加湯姆斯杯賽的費用全部無償地捐獻給印尼隊。1951年，在蘇迪曼先生的積極倡導下，印尼羽毛球協會正式誕生，蘇迪曼先生本人被選為該協會首任主席。由於蘇迪曼先生的忘我和卓有成效的工作，他連續22年當選印尼羽協主席。蘇迪曼先生1973年被選為國際羽毛球聯合會理事，1975年出任國際羽毛球聯合會副主席，直至1986年去世。1978年2月25日世界羽聯在香港成立，有21個國家和地區成為其會員。蘇迪曼在任職國際羽聯副主席期間，首先提出倡議並為促使國際羽聯和世界羽聯的合並積極奔走，終於於1981年促成了兩大羽聯的合並，結束了世界羽壇分裂的狀況。

❸ 伊朗女孩在中國學6年中醫，靠說中文圈粉30萬，她為何要從西醫轉為中醫

這個女孩叫做阿伊莎，在伊朗學習了兩年的臨床醫學，偶然在圖書館認識到了中醫，一下子就喜歡上了。當時阿伊莎正在讀大學二年級，在慎重考慮之後就把自己的想法告訴了父親，希望能夠得到父親的資助，讓她去中國學習中醫。幸虧父親比較的開朗，同意了女兒的想法，並且還支持女兒讀研究生甚至博士生。阿伊莎在四處咨詢之後就來到了中國，先學習了一年的中文，然後在山東中醫大學完成了本科學位，又考取了研究生。在學習中文的過程中，阿伊莎在社交媒體上用中文來講述伊朗和中國的文化區別，獲得了30萬的粉絲。

看了這個女孩的故事之後，很多山東的網友都是特別歡迎女孩的，希望她能夠找到一個白馬王子。