義大利10歲女孩學什麼數學

㈠ 博洛尼亞大學有哪些專業女生讀什麼專業比較好

博洛尼亞大學(University of Bologna)是西方最古老的大學、歐洲四大文化中心之首，與巴黎大學（法國）、牛津大學（英國）和薩拉曼卡大學（西班牙）並稱歐洲四大名校，被譽為歐洲「大學之母」，是全世界第一所大學。建立於1088年，至今已有900多年的歷史。博洛尼亞大學坐落於義大利艾米利亞-羅馬涅大區的首府博洛尼亞，由依內里奧於1088年創立，主校區座落於義大利博洛尼亞城的贊鮑尼大街33號，各個學院分布在市區的各處，學校的使用面積大約有35萬平方米。但丁、彼德拉克、丟勒、伊拉斯謨、哥爾多尼、伽利略、哥白尼等都曾在這里學習或執教。
院系設置：
院系專業
1、數學、物理、自然科學院、包括數學、物理、化學、天文、地質、生物、信息和自然科學共8個專業。主要學習基礎理論。還有一個化學研究所。
2、法學院(包括法學研究所，法庭應用研究所、中世紀民法研究中心)以及一個行政法進修學院。
3、師范學院有義大利語言文學、教育、外國語言文學三個專業。主要學習義大利語言、拉丁語、教育學和歷史。
4、經濟貿易學院主要是培養經濟貿易本科學生，開設經濟貿易課、商業、政治經濟學和經濟與金融課。
5、人口與統計保險學院開設統計、統計與人口學、統計與經濟學三個專業。主要學習統計學、數學、方法論、人口學、社會學等課程。下設一個人類學研究所。
6、工程化學學院主要是培養應用化工人才，開設的課程主要有關化工實踐、實驗和分析的應用課。
7、政治學院分為4個專業：社會政治、行政、經濟政策和政治史。主要學習政治學、憲法、社會學、哲學。
8、農學院培養農業和畜牧業本科生。開設的課程有農業和畜牧業基礎知識，更注重於應用人才的培養和多樣型人才的發展。
9、醫學外科學院是博洛尼亞大學實力最雄厚的一個學院，有外科、內科、耳鼻喉科、牙科專業。課程有：醫學研究應用方法、人類形態學、生物細胞結構、生物功能和人體器官(前三年)，以後為專業學習。
10、文學與哲學院。
本科專業：1.人類學，宗教，東方文化 2.時尚技術與文化 3.戲劇，音樂與藝術 4.哲學 5.文學 6.傳播學 7.歷史
研究生專業：1.人類文化學與民族學 2.古代文化與考古 3.視覺藝術 4.電影，電視與多媒體製作 5.音樂學 6.戲劇學 7.語言，文學與古典文化 8.地理與區域進程 9.義大利的研究，歐洲文學，語言學 10.亞洲和非洲語言與文化 11.時尚 12.公共與社會傳播 13.哲學研究 14.歷史研究 15.符號學
11、獸醫學院。
本科專業：1.魚類繁殖與衛生 2.動物生物技術 3.畜牧生產與野生動物控制
研究生專業：1.動物產品的安全與質量 2.生物技術
12、醫葯學院。專業：醫葯學、制葯化學工藝和技術。課程有：化學、微生物學、毒理學、草葯學、制葯檢驗等。入學需推薦信、專業學術成就、導師認可
13、心理學院。
本科專業：行為與社會關系
研究生專業：1.神經科學與神經心理康復 2.臨床心理學 3.認知應用心理學 4.心理學組織與服務 5.學院與社會心理學

㈡ 幼小銜接，「數學思維」你家娃兒啟蒙了嗎

正處於 「幼升小」關鍵期 的家長們，每次輔導孩子數學時，都會抓狂。

如果一入學就跟不上，很容易對數學失去興趣，陷入成績不好、缺乏自信的惡性循環。而基礎沒打好，越到高年級就越吃力。

如果你的孩子正處在【數學思維啟蒙】的關鍵期，可一定要抓住機會，千萬別錯過這個學習階段！

尤其是數學，看著孩子們自創的 「計演算法」 ，老母親綳不住了。

正處於一年級的小聖獸們，做作業，是不是有各種各樣做作業的抓狂？！看看你家的娃娃兒，這個畫面，好眼熟？！哈哈哈！

五個奧特曼，弄丟兩個還剩下三個，可是5-2=1？？？

幼兒園不讓教，上小學跟不上，這可怎麼辦？

真要等上學後再讓孩子接觸、學習數學嗎？

那可就太晚了！

義大利幼兒教育學家瑪麗亞·蒙特梭利，在做了無數次調研實驗後得出結論： 3-8歲是兒童一生中重要的【數學敏感期】。

對於3-8歲的孩子而言，數字只是一些抽象的符號，他們理解不了，而作為家長大多數時候教的都是單純的"數字"，而不是 "數學思維" ！

3-8歲，這個時期，孩子會從動作思維、形象思維逐步向抽象思維過渡，是接受數學啟蒙的最佳時期。

為什麼要抓住，

數學思維培養關鍵期？

《最強大腦》「全球腦王」楊易 曾說過： 回顧我的成長過程，真正數學思維的培養是在小學階段。

8歲前，是兒童理解數學概念、發展運算能力以及綜合數學學習的關鍵期。

智童優貝原創，

數學思維啟蒙

「數學的學習，最重要的是順應孩子的發展規律，用他們感興趣的方式，培養數學思維。」

幼小銜接

《數學專項綜合練習》

5大數學思維能力

1

數感

《湊十法》《借十法》

2

計算

《10以內20以內加減法》

《50以內100以內加減法》

3

圖形空間

《方位與圖形》

4

邏輯推理

《分解與組成》《解決問題》

5

生活應用

《時間與人民幣》

遵循這樣的理念和初心，智童優貝為幼小銜接階段的孩子，研發了一套數學思維啟蒙課。針對

數學思維的

數感、計算、圖形空間、

邏輯思維、生活應用

5大核心能力，架構了8個分冊，階梯式培養數學思維。

幼小銜接

《數學專項綜合練習》

分冊展示

為什麼選擇

《幼小銜接數學專項綜合練習》？

3-8歲數學思維啟蒙的關鍵期，錯過了就再也回不來了！

我們力圖在有限的8個分冊間里，點燃孩子對數學的興趣，逐步啟蒙數學思維，為數學成績打基礎。

《方位與圖形》

教孩子學會感知多個圖形的大小、顏色、形狀等特徵；學會認識多個幾何圖形；通過點陣中的圖形理解空間對應關系；理解左右、上下、其他方位的空間概念；理解容積的概念；按照外觀、季節對物體進行分類；認識長方形；感知數量；學會分類計數、間隔排序和按規律排序。訓練空間知覺、培養空間思維；理解等分的概念；

進行分類的綜合練習；比較物體的粗細、長短、輕重；認識單雙數和相鄰數；認識序數和數序；學會按群計數；理解空間對稱的概念；數字的應用和統計；認識立體圖形。

《10以內20以內加減法》

教孩子學會認識個位和十位、感知10以內、20以內的數量；數字感知、序數感知；按照規律進行排序認識個位和十位、感知10以內、20以內的數量；學會估算物體的數量；

培養數字思維；理解等分的概念；學習20以內計數；學習20以內數的加減及應用題。逐步學會5以內、10以內、15以內、20以內的連加連減。學習20以內的加減混合練習。

《50以內100以內加減法》

教孩子認識數字51---100，學會50和100的組成、50-100以內數的加減及應用題、綜合練習；學習50以內加法豎式練習、50以內減法豎式練習、50以內的加減混合練習。學習50 以內退位減法練習、不退位減法練習。

學習100以內加法豎式練習、100以內減法豎式練習、100以內的加減混合練習。學習100 以內退位減法練習、不退位減法練習。

對51--100進行規律分析；理解部分和整體的關系，強加數學邏輯推理能力。

《借十法》

孩子認識借十法，認識20以內借十法圖解，加強20以內借十法圖解練習。認識50以內借十法圖解，加強50以內借十法圖解練習。

《湊十法》

教孩子認識湊十法，認識20以內湊十法圖解，加強20以內湊十法圖解練習。 認識50以內湊十法圖解，加強50以內湊十法圖解練習。

《時間與人民幣》

認識鍾面，認識整點、半點、10分、5分； 理解年、月、日的關系；認識人民幣並計算、學會人民幣的兌換。

認識月、星期和日期；教孩子認識數序並按照規律填數。

《解決問題》

表現數學在生活各種場景的應用，尋求解決方法。訓練孩子的數學思維生活化，將抽象有數學思維用活、用在生活小事中。

認識位置、認識圖形、學會圖形的拼組。會利用數字分類、比較、找規律。認識星期、日歷、鍾表、人民幣、結合圖式和文字、數字描述，會簡單的統計、數據加工。會10以內、20以內、50以內的解決問題。

《分解與組成》

教孩子學會按照種類、位置、特徵、動作、數量、用途等標准對物體進行分類；學會比較物體的大小和粗細；學會計數；對物體進行匹配練習。

教孩子學會分類計數；學會比較面積的大小以及理解「最」的概念；學會比較2張圖片的異同；學會按照顏色將物體進行分類；認識和學會畫三角形；按照形狀、大小、顏色等標准對物體進行分類；按生長過程對物體進行排序；對物體進行匹配練習。

幼小銜接

《數學專項綜合練習》

01 更有趣

— 、圖文結合、邏輯嚴密、深入淺出、好玩易懂

有學： 有圖有畫的數學課，孩子越學越喜歡；原創數學繪本課，融入生活場景，解決實際問題，在生活中學數學。

有練： 互動教學，配套課後練習，邊學邊練鞏固知識點。

有趣味： 在「學」與」練「的環節，孩子邊學邊思考、邊增強對數學學習的興趣。

興趣是最好的老師!

對於低幼段的孩子來說，沒有什麼比激發學習興趣更重要的了。除了教學本身要講究知識的嚴謹性，在編輯、排版、設計、繪畫等各個方面，深入研究兒童心理學，保護孩子們學習熱情。

例如：

幼小銜接

《數學專項綜合練習》

大開本，字更大、圖更平展，保護孩子的視力。

繪本畫風清新又自然、更適合孩子的心理。

排版更開闊、圖文更相融、更利於從圖片思維向數學思維過渡。

研發團隊始終把保護孩子的學習興趣放在首位。

無論是封面的繪畫、目錄的設計、內頁的編排，在每一個可以看得見的用心、看不見的細節 ，都做了精益求精的追求。

02 更高效

— 適合幼小銜接，貼合一年級知識點

8個分 ，每個學習環節，內容豐富。「學-練-用」，多種形式反復學練，理解的更透。緊密貼合一年級的數學教學大綱編排，細致講解一年級的知識點，圖文互補，學練結合，更高效的實現幼小銜接到一年級的無縫對接。

03 更專業

— 圍繞5大數學思維能力研發，360 培養數學思維。

針對數學思維的5大核心能力，圍繞 數感計算、圖形空間、邏輯推理 和 生活應用 領域來學習，幫助孩子鍛煉數學思維。

春節假期期間， 本套書除年三十至初二休息之外，其他時間正常發貨 。 原價128元，團購價只要39.8元。 趕緊抓緊時間下單吧！

㈢ 數學家的故事的讀後感

當賞讀完一本名著後，相信大家一定領會了不少東西，是時候抽出時間寫寫後感了。可能你現在毫無頭緒吧，以下是我為大家收集的數學家的故事的後感範文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

數學家的故事的讀後感 篇1

《數學家的故事》講述了許多位數學家小時候的故事。其中有兩篇給我印象最深，分別是《小歐拉智改羊圈》和《數學神童希帕蒂亞》。

《小歐拉智改羊圈》講述了歐拉爸爸設計了一個長40米，寬15米的長方形羊圈，施工過程中發現圍羊圈的材料少了10米。父親在增加材料和縮小羊圈之間難以取捨時，小歐拉想出了辦法，他將長方形羊圈的長縮短了15米，寬延長了10米。經過這樣一改，原來長方形的羊圈變成了一個邊長25米的正方形。而正方形的周長是25×4=100米，正好比原來長方形的周長（15+40）×2=110米少了10米，這樣材料剛好夠用。同時正方形的面積是25×25=625平方米，也比原來面積40×15＝600平方米大了一些。歐拉的方法做到了一舉兩得，既節省了材料，又擴大了面積。

《數學神童希帕蒂亞》講述了女數學家希帕蒂亞10歲時，父親帶她去測量金字塔高度的故事。在一般人的眼中，測量物體的高度是件很簡單、很容易的事情。可是因為希帕蒂亞的父親是一位數學家，他要求女兒用最簡單的方法來測量，這可就不容易了。小希帕蒂亞在和父親散步時，意外的發現自己的影子和父親的影子重合了，由此聰明的希帕蒂亞想到了運用身高和影子長度成正比例的方法間接測量金字塔的高度。因為：人的身高/人的影子長＝金字塔高/金字塔影子長，所以在已知人的身高的條件下，分別測量出金字塔影子的長度和人的影子的長度，就可以很容易的計算出金字塔的實際高度了。

小歐拉和希帕蒂亞沒有按常人固有的思路去思考問題，而是開動腦筋另闢蹊徑，用別人意想不到的方法解決了生活中的難題。跟歐拉和希帕蒂亞比起來，我感到臉紅。每當在學習中有了困難和問題時，我很少換一種方法去思考，總是直接求教於媽媽和老師。通過讀歐拉和希帕蒂亞的故事，我深深體會到勤思考、善觀察、多角度思考問題的重要。

同學們！當我們在學習和生活中被難題所困擾時，不仿學學歐拉和希帕蒂亞，換一種方法去思考，很可能難題就迎刃而解了。

數學家的故事的讀後感 篇2

暑假，我讀了《數學家的故事》，讓我印象最深的是數學家華羅庚。

華羅庚出生在江蘇省金壇縣，小時候是個調皮貪玩的孩子，可他對數學卻很感興趣。他讀完中學後，因家裡貧窮，交不起學費，從此華羅庚失學了，他回到家後只能依靠賣點小東西生活。

不能上學並沒有阻擋華羅庚愛數學的興趣，他從此開始了自學，一年到頭華羅庚幾乎每天都要用十幾個小時來學習，勤奮好學的他走進了數學王國。1930年在熊慶來教授的幫助下，華羅庚到了清華大學數學系當一名圖書管理員，他一人干幾個人的事，卻還在繼續自學。功夫不負有心人，華羅庚終於成了我國著名的數學家！

讀了《數學家華羅庚的故事》我明白了，一個人不論干什麼事首先要熱愛它，才能有學習的自覺性，也才能做到堅持不懈，最後才可以實現自己的夢想。

數學家的故事的讀後感 篇3

自從我讀完了《數學家的故事》，腦子里就會時不時地跳出幾個數學家，比如高斯、牛頓、阿基米德、華羅庚。

我最崇拜的是約翰·伯努利，他1667年8月6日出生於巴塞爾。他不僅自己厲害，還成功教出了一大批出色的數學家，其中包括18世紀最著名的瑞士數學家歐拉、瑞士數學家克萊姆、法國數學家洛必達，以及他自己的兒子丹尼爾和侄子尼古拉二世。

我也崇拜阿基米德，阿基米德是古希臘哲學家、數學家、力學家、天文學家，與牛頓、高斯並稱為世界三大數學家。阿基米德在羅馬士兵攻打自己的國家時，沒有像其他人一樣急著逃跑，因為他還在桌子上聚精會神地解一道數學題。一個羅馬士兵突然出現在他的面前，命令他到馬塞勒斯去，遭到了阿基米德的嚴詞拒絕，他表示除非解答出問題，並給出證明，否則是不會去的。這句話把羅馬士兵激怒了，就這樣，阿基米德喪生在羅馬士兵的.刀劍之下。

我還崇拜牛頓呢！因為他曾經說過一段經典的話：「我不知道在別人看來，我是什麼樣的人，但在我自己看來，我不過就像是一個在海濱玩耍的小孩，為不時發現比尋常更為光滑的一塊卵石或比尋常更為美麗的一片貝殼而沾沾自喜，而對於展現在我面前的浩瀚的真理的海洋，卻全然沒有發現。」在遙遠的1643年1月4日，在英格蘭林肯郡小鎮沃爾索浦的一個自耕農家庭里，牛頓出生了。牛頓是個早產兒，出生時只有3磅重，接生婆擔心牛頓是否能活下來，沒想到這樣弱小的一個小傢伙會長成一位震古爍今的科學巨人。

除了蘋果砸在頭上發現了地心引力，牛頓還製造了磨坊的模型、小水鍾等。他還發現微積分，對光的研究也有貢獻，還構築力學大廈呢！真是牛呀！

讀完這本《數學家的故事》，我感覺自己全身充滿力量。有一次奧數小考試，我被三道難題給難住了，我怎麼想都提不出解題方法。這時腦海中似乎傳來一個低沉的聲音：「潘晨熙，你一定要用盡全部力量，來選取咱們應遵循的道路啊！」哦！原來是笛卡爾爺爺呀！好的，我會盡心盡力做完它們的。「你一定要冷靜！」他又說。「我一定會的。」我說。我繼續認真審題，啊，我做完了！我要感謝數學家給我的啟示，我長大了一定會成為數學家的。

數學家的故事的讀後感 篇4

這些天，我讀了《數學家的故事》這本書，收獲頗多，讓我認識了許多在數學領域做出重要貢獻的數學家，而我印象最深的就是義大利著名數學家伽利略。

伽利略出生於一個普通家庭，他家境貧困，但他十分熱愛數學，可是他的父母並不支持他，想讓他從醫，希望能夠改善當時的貧困生活，但是伽利略堅信自己的信念，通過多次試驗，不斷創新，最終征服了大家，而且征服了全世界，發明了天平，發現了慣性定律，研製出了溫度計天文望遠鏡等等。

數學是奇妙的，數學需要多次實驗，認真思考，多去創新，經過一次又一次的失敗也不放棄，特別是他當時挑戰亞里士多德，撼動了千百年來不可動搖的物理學基礎，最終成為成功者。

從伽利略身上，我發現了我們只有勤奮好學，不恥下問，在學習的道路上，不要在意別人的看法，而是要埋頭苦學，取得一點成績時，更不能沾沾自喜。這讓我想起了我自己，以前我對數學理解就是枯燥無味，總是為了完成作業而完成作業，而讀了這本書，我一下子明白了數學的有趣性，把實際生活與數學問題有機結合起來也是蠻有趣的，特別是在學習第二章《位置》，我可以以我家為原點，大致估算出不同地方的坐標。這本書讓我明白了，在以後的學習中，我要多思考，多動腦，多創新！

數學家的故事的讀後感 篇5

數學是基礎性學科，在人類歷史發展，社會和生活中發揮著不可替代的作用，從古至今，涌現出了成千上萬的富有創造性的數學家，比如：畢達哥拉斯、伽略、費馬、歐拉、阿涅西……他們用自己非凡的智慧和獨具一心的創造，為人類社會做出了巨大的貢獻。

在科學界，由於受家庭環境的熏陶，父子都是科學家的情況並不少見，就像祖沖之及他的兒子祖暅之，但一個家族幾代人都是科學家，則比較少見，而瑞士的伯努利家族就是一個令人驚嘆的學霸之家。

在這個家族三代人中，產生了近十位科學家，其中有三個成就特別突出。

雅各布伯努力大學時學習的是藝術專業，但他自學數學，結識了眾多數學家，並成為巴塞爾大學的數學教授，此後，雅各布又先後當選為巴黎科學院的外籍院士及柏林科學協會會員。

約翰伯努利是雅各布的親兄弟，他解決了懸鏈線問題，提出洛心達法則、最速降線和測地線問題，還給出了求積分的交量替換法等。同時，作為一位數學教授，約翰還培養出了一批傑出的數學家如：歐拉洛必達……

雅各布和約翰都在學術領域取得了非凡成就，其後人也青出於藍而勝於藍，他就是丹尼爾。

丹尼爾在1747年成為柏林科學院院士，1748年成為巴黎科學院院士，1750年當選英國皇家學會會員，他還曾十幾次獲得巴黎科學院獎賞，獲獎次數可以與歐拉比肩。

我努力家族在歐洲享有著極高學術聲譽，我想說，這可能就是遺傳基因吧，這可能就是留在骨子裡那份聰明吧！我是永遠做不到的。

數學家的故事的讀後感 篇6

今天我讀了一本書叫數學家的故事，其中偉大數學家祖沖之推算圓周率的故事給我留下了深刻印象。

圓周率就是指圓的周長和直徑的長度比，這是一個無限不循環小數，各位數字的變化又沒有規律，計算它是一件很不容易的事。祖沖之從圓的內接正六邊形開始，先算內接正十二邊形的邊長，再算內接正二十四邊形邊長……邊數一倍又一倍地增加，一共要翻十一翻，直到算出了內接正一萬二千二百八十八邊形的邊長，才能得到這樣精密的圓周率，這是多麼不容易啊！

看了這個故事，我深深地被祖沖之這種精神所感動，要是沒有熟練的技巧和堅強的毅力，他怎能完成這上百次繁難復雜的運算？在想想自己平時做數學題的時候，遇上復雜的題目幾次做不出來就想放棄，缺少了祖沖之這種刻苦專研的精神。遇到簡單的題目時，就自以為自己都會了，沒有好好計算，結果出現了不該有的錯誤。如果祖沖之像我們這樣馬虎，那他圓周率的精確度該差多遠啊！

其實，無論做什麼事情都離不開「認真」和「仔細」四個字。所以，我們對待每件事都要有像祖沖之算圓周率那樣的認真態度，只有這樣，才會有讓你愉快的好結果。

數學家的故事的讀後感 篇7

讀《數學家的故事》讓我更加喜歡數學，更讓我懂得了許多道理。

我最佩服的數學家是蘇步青。因為他有著不懈的努力與追求，因為他有著熱切的愛國精神。他的一生不知道算過了多少道算式、多少道題目。他熱愛祖國，熱愛數學，他把他對祖國的愛戀化成了一段段令人贊嘆的事例，但是我想，數學家蘇步青的偉大事例也是跟他的老師楊老師一席話有著密不可分的作用。

楊老師曾對蘇步青全班同學說過：「當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發展實業，救亡圖存，在此一舉。『天下興亡，匹夫有責』，在座的每一位同學都有責任。」他旁徵博引，講述了數學在現代科學技術發展中的巨大作用。這堂課的最後一句話是：「為了救亡圖存，必須學好數學。」蘇步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。

所以我想，蘇步青的精神使我敬佩，可是他的老師更令人記憶深刻。我會像蘇步青學習。每一天，用自己的努力化成一個又一個的算式。

數學家的故事的讀後感 篇8

今天，我讀了《數學家的故事》，讓我印象最深的是數學家華羅庚。

華羅庚（1910年——1985年）出生在江蘇省金壇縣，小時候是個調皮、貪玩的孩子，可是對數學卻很感興趣。他在讀完中學後，因為家裡貧窮，交不起學費，從此華羅庚失學了，他回到家後只能依靠賣點小東西生活。

不能上學並沒有阻擋華羅庚愛數學的勢頭，他從此以後便自己學，一年到頭華羅庚幾乎每天都要用十幾個小時來學習，勤奮好學的他走進了數學王國。(1)1930年在熊慶來教授的幫助下，華羅庚到了清華大學數學系當一名圖書管理員，他一人干幾個人的事，卻還在繼續自學。功夫不負有心人，華羅庚終於成了我國著名的數學家！

讀了《數學家華羅庚的故事》我明白了，一個人不論干什麼事都要堅持不懈，那樣才可以實現自己的夢想！

數學家的故事的讀後感 篇9

愉快的國慶宛如一條唱著歡歌的小河，不時湧出令人心曠神怡的浪花，而《數學家的故事》這本書則是其中最大最美的浪花。

這本書的作者叫孫健，也是一個厲害的特級教師。他在《數學家的故事》這本書里講了阿基米德用數學戰勝羅馬戰艦，牛頓在干農活時沉迷於數學問題，歐拉巧思妙想幫爸爸擴大羊圈，高斯10歲時就能應用等差數列求和……這本《數學家的故事》帶領我們在數學故事的長廊中，讓我們愛上數學，也讓我對數學有了更深一層的認識。

在《數學家的故事》中，我認識了歐幾里得、笛卡爾、費馬等多個偉大的數學家，更是發現了牛頓的萬有引力有多麼的奇妙。在以前，有人說沒有萬有引力，他們只認為地球是正方形，是空氣讓物體自然墜落，如果沒有牛頓，可能我們幾百年後都發現不了萬有引力。而牛頓由於對科學有著嚴謹的態度，又有著求實的好習慣，經過不斷的仔細研究，發現了牛頓三定律。讓我們的科技又向前邁了一大步，話說數學是科技之母，所以大家要像這些偉大的數學家學習，將來科技才會越變越發達！

當我讀到阿基米德的故事時，我彷彿看到了阿基米德正在聚精會神的思考要解決的問題，目不轉睛的盯著他的圖，絲毫沒有注意到，城池已經被羅馬人攻破了，雖然有這么大的動靜，可是阿基米德太過沉迷於自己的問題，絲毫沒有察覺，這是多麼高尚的品質啊！他的專研精神令我佩服！

這本書里還有很多像阿基米德一樣的數學家，他們熱愛數學，沉迷數學，才有了如今的輝煌。所以讓我們好好學習數學，讓這份輝煌，永遠傳承下去。

數學家的故事的讀後感 篇10

近期，我看了一本書，名字叫《數學家的故事》，其中最讓我敬佩的就是華羅庚，這位偉大的數學家所發生的故事了。

華羅庚因病左腿殘疾，所以，他平時走路都需要左腿先畫一個大圓圈，右腿再邁上一小步。對於這種奇特而費力的步伐，他曾幽默地戲稱為「圓與切線的運動」。在逆境中，他頑強的與命運抗爭。增發過誓言，說：「我要用健全的頭腦，來代替我這不健全的腿！」憑著這種頑強的精神與毅力，他終於從一個只有初中畢業文憑的青年成長為一代數學大師。華羅庚一生碩實累累，是中國解析數論、典型群、矩陣幾何學、自導函數論等方面的研究者和創始人。其著作《對壘素數論》，更成為20世紀數學論著的經典。華羅庚因為有了這種對生活的堅持不懈以及充滿希望的精神，所以，他在逆境中登上數學的最高峰。

是啊，學數學少不了的是那種頑強的精神。我一定會向華羅庚，這位偉大的數學家學習決不放棄的毅力！

數學家的故事的讀後感 篇11

今天，我讀了一本數學家的故事裡面介紹了一位著名的數學家—祖沖之。

祖沖之是我國南北朝時期的數學家、天文學家。祖沖之的父親和祖父都愛好數學，他就是生活在這樣的家庭里，從小就讀了很多書。他特別愛研究數學和天文歷法，經常觀察太陽和星球的情況。宋孝武帝聽到他的名氣，很喜歡他。派他去做官，但是他對做官不敢興趣，還是專心的研究數學，這種精神多值得我們學寫呀！他還創制出了一部新的歷法——大明歷。他為古代數學著作九章算術作了注釋，又編寫了一本綴術。在當時那樣艱苦的條件下他做出了這么大的貢獻，可見祖沖之是多麼偉大。

我要學習祖沖之這種勇往直前、堅持不懈的學習和研究精神。

數學家的故事的讀後感 篇12

暑假裡，我讀了一本書，書的名字叫《數學家的故事》，講述了許多數學名人的故事。比如畢達哥拉斯、阿基米德、高斯……其中，我最感興趣的是關於祖沖之的故事。數學是一門多彩的學科，不同類型的數學家，有著不同個性與不同的成功箴言。數學家的故事中有幾個令我印象深刻，這里就來分享一個小故事：

有一次，陶行知先生在武漢大學演講。他走向講台，不慌不忙地從箱子里拿出一隻大公雞。台下的聽眾全愣住了，不知陶先生要干什麼。陶先生從容不迫地又掏出一把米放在桌上，然後按住公雞的頭，強迫它吃米。可是大公雞只叫不吃。怎麼才能讓公雞吃米呢？他掰開公雞的嘴，把米硬往雞的嘴裡塞。大公雞拚命掙扎，還是不肯吃。陶先生輕輕地松開手，把雞放在桌子上，自己後退了幾步，大公雞自己就開始吃起米來。這時陶先生開始演講：「我認為，教育就像喂雞一樣。先生強迫學生去學習，把知識硬灌給他，他是不情願學的。即使學也是食而不化，過不了多久，他還是會把知識還給先生的。但是如果讓他自由地學習，充分發揮他的主觀能動性，那效果一定好得多！」台下一時間掌聲雷動，為陶先生形象的演講開場白叫好。

從這個小故事中，我有所感悟，對於我們的學生，我們不能強硬的灌輸知識，而是利用多種方法，手段，激發學生學習的興趣，引導他們自主地學習、交流。對於知識的掌握才能更加牢固。那麼怎樣引導學生自主學習、交流，就需要多看有關教學方面的書以及多看名師的課堂實錄，還有每節課的預設、課後的反思都要及時，在反思中改進，才能成長，進步。

數學家的故事的讀後感 篇13

我今天看了一本書，名叫《數學家的故事》。

我最喜歡裡面的阿基米德。有一次，一位國王請他去測定金匠剛做好的王冠是純金的還是其中摻有銀子的混合物，並且告訴他不能損壞王冠。阿基米德想呀起，直到有一天，當他躺在澡盆里洗澡時，他發現身體浸入水中後水盆里的水溢了出來。於是他得到啟發，那麼，如果把王冠浸泡在水中，根據水面上升情況算出王冠的體積與等重量金子是否相等，如果相等，就說明王冠是純金的，假如摻有銀子的話，王冠的體積就會大一些。他興奮地從浴盆中躍出，全身赤條條地奔向皇宮，大喊著：「我找到了！找到了！」他為此發明了浮力原理。

讀完這本書，我發現了數學家有一個共同點，那就是愛鑽研，愛數學，愛求證。

數學家的故事的讀後感 篇14

《傑出數學家蘇步青的故事》是我在數學暑假作業上看到的一個小故事。

這個小故事主要講的是：蘇步青家境清貧，可他父母省吃儉用，拚死拼活也要供他上學。他在讀初中時，對數學並不感興趣，覺得數學太簡單，一學就懂。可量，後來的一堂數學課影響了他一生的道路。

那是蘇步青上初三時，他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學歸來的教數學課的楊老師。第一堂課楊老師沒有講數學，而是講故事。他說：「當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發展實業，救亡圖存，在此一舉。『天下興亡，匹夫有責』，在座的每一位同學都有責任。」他旁徵博引，講述了數學在現代科學技術發展中的巨大作用。這堂課的最後一句話是：「為了救亡圖存，必須振興科學。數學是科學的開路先鋒，為了發展科學，必須學好數學。」蘇步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。

在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學轉向了數學，並從此立下了「讀書不忘救國，救國不忘讀書」的座右銘。於1931年獲得理學博士學位。

讀了這個故事，對我有很大的感受，是我內心真正的對數學有了新的認識。我們也應該學好數學，只有學好數學，才能發展科學，才能創造我們美好未來。

數學家的故事的讀後感 篇15

今天，我讀了《數學家徐利治的故事》，知道了徐老先生在數學上為祖國做出了貢獻，他寫的許多論文在國際上引起了反響，他還培養出一批成材的學生。

徐老先生為什麼能成為數學家？為什麼能做出這樣大的貢獻？原因之一，就是他小時候不怕困難，刻苦學習。文章里寫道：「他在讀書時常把伯父給他的午飯錢省下來，用來買書和買練習本，為了節省用紙，他常用手指在睡覺的涼席上練字，夜深人靜，同學們早已進入甜蜜的夢鄉，徐利治卻來到走廊，在燈光下認真地學習。白天，他泡在圖書館里用饅頭、白開水充飢……」可以看出，徐老先生小時候學習條件很不好，連買書、買練習本的錢都缺乏，只好節省午飯錢，然而，他勤奮學習，並不因學習條件差而氣餒。

在我們這時代，家庭生活比較富裕，很多家只有一個孩子，零花錢比較多，這些錢我們不是去打電子游戲，就是去買好吃的。平時，也很浪費，一張紙不是寫幾個字就扔了，就是折紙飛機玩，一點也不知道節省。

在學習上，現在很多同學都不認真學習，學習目的不明確，我也是這樣，做題稍微遇到一點困難就氣餒了。

我們的學習態度和徐老先生那種廢寢忘食的學習精神相比，真有十萬八千里的差距。

從今以後，我要用徐老先生的學習精神來鞭策自己，努力學習，將來為社會主義現代化建設貢獻一份力量。

㈣ 義大利初中辛苦嗎主要學什麼一天上多久的課

初中真的不辛苦，要辛苦也是高中(分普通，重點，技校)。 初中都是早上8:20上課 13:30下課(個別地區13:25/13:15) 然後下午沒課。 主要就是義大利語，數學，歷史，地理，美術，音樂(大部分學校都教電子琴和豎笛，各部分只有豎笛，樂器要自己買，如果只是為了應付初中的話，豎笛最便宜)，英語，或者法語西班牙語二選一。體育，科學，宗教(有些學校可以讓你選擇上或不上)沒有化學。大概就是這樣了

㈤ 10歲孩子數學一般可以學習奧數嗎

可以~小學中年級階段的孩子只要帶有積極地學習興趣就能學好奧數，我就是從五年級開始一直上的奧數班，特別喜歡數學，所以也沒覺得累什麼的，但是一旦沉浸到數學解題過程中就會覺得很幸福~孩子數學一般，只要多做些題，開拓些學識和眼界，多學點數學知識是百利而無一害的~祝孩子學習進步哈~

㈥ 義大利的初中的數學都學什麼

亂容易的東西 高中才開始學方程吶！！

㈦ 義大利留學中學有什麼方案

義大利留學中學有什麼方案

義大利留學中學有什麼方案­義大利留學專家提醒，未成年留學生去義大利留學須有監護人陪同，最好是在高中畢業之後再送孩子去義大利留學。如果是想要孩子去義大利接受中學教育，必須來了解一下當地的政策計劃好方案。

義大利的初中教育(11-14歲)

義大利留學初級中學學制3年，為義務、免費教育，憑小學畢業證書入學。初中各年級開設的課程是： 宗教、義大利文、歷史、地理、外國語、數學與自然科學、技術教育、美術、音樂、體育，每周共30課時。

課程設置是全國統一的，初中的課程目標側重於發展學生的邏輯、科學和實際才能，以及多角度理解完整社會的能力，並幫助學生在生活中學會選擇。至於每門學科的目標，則要求把發展學生的理性和獲得對世界的全部認識結合起來。語言教學(尤其是義大利文)要著重培養學生日常運用語言的技能，並把它作為了解個體世界的工具。數學與自然科學教學的目的在於：“培養邏輯能力和歸納、推理能力，以及科學的思維習慣，以便在解決問題時能與現實世界建立有益的和能動的'聯系。”

義大利高中階段教育(14-19歲)

初中三年學習結束時，學生必須參加畢業考試。考試分義大利語、數學和外語三門筆試，一門多學科性的口試。考試合格者將獲得初中畢業證書，並可升入高中。

義大利留學高中教育學制為3至5年，分為以下幾類 ：3年制和5年制職業高中、4年制和5年制藝術高中、5年制文理高中和技術高中。3年制職業高中畢業生直接進入勞動力市場，4年制和5年制高中畢業生經過4至5年的學習並參加“國家考試”，成績合格者可獲得高中畢業證書並可進入大學學習。

高中主要分為普通中學、技術中學和職業中學3類。最有聲譽的是普通中學(包括古典中學和實科中學)，學制5年，以普通基礎教育為主，並以幫助畢業生進入高等學校為己任。進入普通中學者佔全部升學的初中畢業生的25%。技術中學學制也是5年，通常還作農科、工科、商科等進一步的劃分，層次和類型相當於我國的中等專科學校，但其培養目標是高技能等級的工人而非技術員。義大利留學技術中學畢業生既可就業，也可經考核進人技術學院或大學相應系科。職業中學地位較低。國立職中學制5年，地方所屬職中大多也是5年，均以培養中級技工為主要任務。

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㈧ 義大利大學的數學課程有什麼啊

晚上有漢語角，直接和老外一對一面對面的授課，實踐性很強，完全學以致用，之前給我推薦了一個帥氣的義大利小伙給我，遺憾的是，我下個月就要去瑞士

㈨ 義大利長大的孩子數學真的有那麼差勁嗎

各國的中小學其實都差不多的。義大利也不例外，他們也出過很多的科學家，所以他們的數學並不差。

㈩ 我想知道義大利初中最高年齡限制，還有義大利高中的種類介紹。

完全可以直接上高中，義大利人在高一的時候普遍15歲，也有16.17的（那是因為留級···留級是很正常的）不過你要努力學習義大利語，不管你上什麼學校，你想跟上課程語言是必須的吧。不懂義大利語上課是件很困難的事····
我是17歲上的高一，讀的是建築設計
義大利高中有很多種，不同的學科，上課時間，不同的課程，但是可以分為4類
普通高中 技術高中 專科職業高中 藝術類高中
如果你選擇普通高中（就和中國一樣 分文科理科），技術高中或者藝術高中，那麼一般要學習5年時間。學習結束後你會獲得義大利統一高中合格畢業證書。之後你可以選擇繼續培訓或者工作或者去大學。職業學校和藝術高中的傳統科目只要學3年時間。
科目的話太多了，農業，生物化學，建築類，企業經濟管理學，工業類，信息類，電子，各種科目。 所以你得告訴我你想讀什麼高中，喜歡什麼類型的科目，我才能給你詳細介紹。
成人學校的話只是就是C.T.P吧
.C.T.P是本地區教育中心委員會，學習語言和想要拿初中畢業證的話，C.T.P是個好去處。（如果你在中國有初中畢業證，只要傳真過來翻譯下就行。）
上義大利高中，一般情況下需要3張證件照，你的稅號還有你的出生地的學校證明（就是你的初中畢業證）