A. 臨沂那家幼兒園比較好
我知道在曦之路上有個寶心雙語幼兒園很好的 我侄子就在那上的 去年幼兒園畢業時還一起上內蒙古呢
B. 天津南開區有哪些較高端的幼兒園
天津市南開區第一幼兒園
該園從幼兒發展需要出發，創設優質教育環境，現有幼兒嬉水池、玩沙池、多功能大型器械、電子琴室、計算機房及多功能活動室，同時配備了多媒體教學設備，並為每個班級配置了計算機網路教學配套設備。
該園以"一切為了孩子需要，一切為了孩子發展"為辦園宗旨，提出："以質量求發展，辦成管理水平、保教質量、師資能力、辦園條件整體優化，在全國有一定影響的優質幼兒園"的發展目標。在深化幼教改革的進程中，該園樹立以人為本的教育思想，注重全面實施全面發展教育，實現四個完善，即：完善以"樂園教育"為基本思路的"園本課程"；完善創新教育策略的實踐驗證；完善幼兒園評估機制；完善幼兒園環境與設備。
天津市南開區第十五幼兒園
幼兒園的教育環境布局合理，功能齊全，活動設施完備，人與自然和諧，景與物相輝，體現了生態化，人文化，兒童化，教育化標准。發展中的南開十五幼兒園將現代化的管理理念轉化為數字化、信息化管理模式。幼兒園區域網的連接，提升了教師現代化的教學手段，調動了幼兒參與學習的主動性。網站的開通，拓寬了教師與家長交流的時間與空間。通過信息化建設，全園實現了信息從網上收集；管理從網上流通；家園共育從網上互動；園務公開從網上透明。不斷提升著管理水平和教育教學質量。多年來，園所以「 健康 教育」為切入點，以幼兒的全面發展為培養宗旨，實施多元教育，全面開發幼兒多元智能，促進幼兒富有個性的發展。並在此基礎上形成了 健康 、藝術教育特色，先後成為國家教育部和天津市區教育科研五大實驗基地，多次接待全國「名園之旅——全國著名幼兒園特色教育觀摩考察團」以及市、區同行進行開放觀摩，在市區乃至全國有較大的影響力，並為市區重點小學輸送了大批 健康 、聰慧、活潑，合格加特長的幼兒。幼兒園匯集了一支年齡結構合理，學歷高，素質好，師德高尚、業務精良、專業型、科研型教師隊伍：活潑、高雅、熱情、謙遜的教師風采和微笑服務、需求服務的專業水準，體現了教師隊伍的高尚師德和良好的職業形象，一流的教育質量吸引著四方家長紛至沓來，年青化，充滿活力的教師隊伍正朝著現代化、國際化的發展目標攀登。目前，幼兒園又將社區0-3歲兒童的早期教育納入工作范疇，創辦了以社區為依託的早教機構，利用幼兒園的優秀師資和優質教育資源，為社區的兒童及家長提供形式多樣的早期教育，以提高社區兒童接受早期教育的覆蓋率，為提高社區人口素質服務。南開十五幼將進一步整合教育資源、發展辦園優勢、擴大輻射功能、彰顯 健康 教育特色；以優良的管理、優秀的師資、優質的教育、優雅的環境成為南開區領先、天津市一流、全國知名、特色突出的示範性幼兒園。
居華里幼兒園
園為天津市文明單位、三八紅旗單位，天津市早期教育親子活動基地、華苑社區早教宣傳中心。國家社科基金「十一五」規劃國家課題《幼兒園教育質量的發展現狀與促進研究》子課題的試驗基地;中國教育學會「十一五」科研重點課題《幼兒園課程模式比較研究》重點實驗園。2008年 被評為天津市示範幼兒園。園教職員工72人，教職工與幼兒人數比1：6，幼兒園高級以上教師比例68%，校、區級以上學科帶頭人骨幹教師33%，30歲以下青年教師占教師的36%，本科學歷比例42%，
園以「提升幼兒生命價值，打造教師幸福人生」為辦園思想。倡導「設計未來，追求卓越」的園所精神，堅持「 健康 、聰慧、快樂、自信」的培養目標，形成了藝術啟蒙教育、早期引導閱讀、科學素養萌發為基點的多元教育園所特色，研究開展詩文仿編、兒童劇表演與創作、圖書閱讀與製作、口述日記、前書寫練習。並通過趣味繪畫、數學邏輯智能訓練、幼兒趣味英語等形式，激發幼兒多種興趣，提升幼兒的多種能力，促進幼兒智能與個性的同步發展。
天津大學幼兒園
天津大學幼兒園勇於 探索 與實踐，借鑒國內外的先進教育理念，始終堅持「一切為了孩子，精誠服務於家長」的辦園宗旨和「辦特色，出精品」的辦園目標，以提高幼兒教育質量為中心，實行全方位的科學化管理。在全面貫徹《幼兒園工作規程》的同時，重視開展教學科研工作。 2004年獲「國家十五課題」集體一等獎、個人二、三等獎4名。
天津大學幼兒園注重幼兒綜合素質的培養，創設有多媒體教室、音樂廳、多功能廳、琴室、電腦室及大型 體育 器械等教育教學活動設施，為幼兒增強體能、發展語言、啟迪智慧創造了良好條件。
天津大學幼兒園十分重視師資隊伍建設，具有大專以上學歷的教師超過 95%。2003年—2005年被評為區、園級學科帶頭人、優秀青年教師有近20 名。
天津大學幼兒園不斷創新辦 學模式 ,突出辦學特色。1993年開設了「藝術實驗班」;2000年引進義大利幼教專家蒙特梭利教學法，創辦「蒙特梭利班」;2002年創辦「雙語實驗班」;2004年引進美國哈佛 大學霍華德· 加德納教授多元智能理論和德國最先進學具「幼兒思維升級訓練系統」，創辦了「多元智能開發班」，同時創辦了「天大寶貝親子樂園」。至今已形成較系統的嬰幼兒教育保育體系，在國內處於領先水平。
天津大學幼兒園現開設有 7個特色教學部，分別是蒙特梭利教學部、智能教學部、雙語教學部、藝術教學部、托兒部、寄宿部和親子教學部。同時開設有12種興趣教育，包括書法、繪畫、電子琴、古箏、圍棋、舞蹈、武術、足球、輪滑、電腦、梯式英語、劍橋英語等。有多名幼兒在天津市、全國獲獎，深受家長和幼兒的歡迎。
幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，它將為幼兒一生的發展打下良好的基礎，為了實現幼兒「體、智、德、美」諸方面的發展，天津大學幼兒園在天津大學和後勤集團黨政的領導下，將不斷開拓、創新，成為培養新世紀英才的搖籃。
天津大學幼兒園的園訓是：「樂群、篤行、博愛、奉獻」 ﹗
C. 幼兒園用兩個字怎麼說
學園，早期是叫幼稚園，英文 kindergarten ，指的就是天使的花園的意思。義大利的蒙台梭利把幼兒園叫做「兒童之家」「幼兒之家」。北京有一所幼兒園取名「芭學園」，來自日本的暢銷書籍《窗邊的小豆豆》
D. 上海大的幼兒園都叫什麼名字名字好聽的都是什麼
長寧區部分特色幼兒園 建青實驗幼兒園 建青實驗幼兒園坐落於虹橋開發區，屬上海市一級一類園，是新教程的試點單位。該園是上海市較早開展幼兒英語教學的少數學校之一，在近十幾年的英語教學中，老師積累了大量的教學經驗，孩子一進入幼兒園就開始接觸母語和英語，純正的發音讓幼兒在不知不覺中步入英語的殿堂。 地...址：虹橋路1161弄20號 兒童世界基金會長寧區幼兒園 該園是以全日制為主的轉制幼兒園，園內設有音舞室、書畫室、棋類室、圖書室、陶藝室、多功能智能活動室、親子室等。開設國 際象棋等興趣班，讓孩子在學習國際象棋的過程中提高思維、想像、計算、記憶、動手能力。 地址：淞虹路685弄3號 仙霞路第一幼兒園 該園是一級幼兒園，以形體訓練和體育運動相結合為教育突破口，探索符合二期課改精神的教育目標。該園還是仙霞地區的一個0-3歲親子指導站，擁有先進的教養理念和科學的教養方式。 地址：仙霞路435弄7號 哈密幼兒園 上海市一級一類幼兒園，該園注重環保研究，培養幼兒親近自然、接觸社會，做現代城市人和現代文明人。 地址：哈密路2016號 海貝幼兒園 該園注重幼兒的全面發展和潛能開發，以幼兒"結構游戲"為切入口，以環境創設為手段，不斷解讀幼兒、調整環境。 地址：華山路1670號天山新村第二幼兒園該園在培養幼兒全面發展的基礎上，根據幼兒的興趣和愛好以及社會、家長的需求，開展民樂與音樂相結合的特色教學活動。多年來，該園為上海市小夥伴藝術團、各小學民樂隊選送了大量的民樂演奏學生。 地址：婁山關路550號 徐匯區部分特色幼兒園 機關建國幼兒園 一級一類幼兒園，經常接待各省市的參觀學習，並和國際友人保持聯系，德國漢堡中學、日本教育訪問團等都曾到該園參觀交流。和芭蕾學校合作，設有少兒芭蕾班、繪畫、英語、電腦等興趣班，由專職教師進行輔導。 地址：建國西路570號 紫薇實驗幼兒園 上海最早開始探索嬰幼兒（0-3歲）早期潛能開發、幼兒園早期家庭教育指導（0-3歲）的幼兒園之一。 學校打破固定的辦園模式，把幼兒園的入學年齡提前到孩子的出生時，是一所特色鮮明並且在上海享有較高知名度的一級一類幼兒園。 地址：桂平路123弄23號 五原幼兒園 一級一類幼兒園，設總部（中、大班）、分部（小班），其中三個小班，三個中班，三個大班。近年來，該園根據幼兒身心發展的一般規律及其特點，開設了美工特色班。 地址：五原路112號。 上中路幼兒園 一級幼兒園，以體育為特色。教師的教育思想先進，教學設施設備符合規定，活動場地寬敞，玩具充足，能充分滿足幼兒活動的需要。 地址：上中路402號 田林第六幼兒園 市一級一類幼兒園，設有幼兒計算機房、海洋球館、閱覽室、多功能廳等。幼兒園教學特色為語言、雙拼閱讀識字、英語、書畫。 地址：田林十二村40號 靜安區部分特色幼兒園 威海路幼兒園 示範性公立寄宿制幼兒園，為更好地促進寄宿制幼兒全面發展的需要，該園建構了健康教育課程、蒙太梭利課程和雙語課程等多元化課程模式。 健康教育課程充分運用自然因素"陽光、空氣、水"來鍛煉幼兒的體質和意志品質。 蒙太梭利課程是由義大利著名的醫學博士、心理學家教育家瑪利亞·蒙太梭利創建的一套完整的集思想、理論、方法、教具為一體的教學體系，這套教學方法很好地詮釋了"育人先育心"的理念。 英語教學是威海路幼兒園的又一特色。它以全人教育為教學基礎，以多元智能為教學方向，啟迪幼兒個性化發展。 地址：威海路730號 小棋聖幼兒園 以棋藝為特色，是靜安棋校的教學基地，全國國際象棋傳統學校。近年來該園幼兒外出比賽的成績令人欣喜，多次獲得前三名。 小棋聖幼兒園擁有一支積極向上，不斷進取的師資隊伍。全園絕大多數教師已獲得圍棋或國際象棋教練員證書。好學進取的師資隊伍，使小棋聖幼兒園教養質量、幼兒發展水平穩步提高。 地址：愚園路608弄50號 常德書法幼兒園 以書法為特色的一級幼兒園，2001年被上海市教育委員會書法教育專業委員會任命為首家學前書法教育實驗學校。 該園以"動靜交替，協調發展"為辦學理念，積極開展保教科學研究，扎扎實實進行書畫師資培訓及書畫教育科研活動，注重校園文化建設和構建家園同步教育渠道，努力爭取社會外界各種有益資源的支持，成為了富有個性、家長歡迎的幼兒園。 地址：膠州路399號 華山美術幼兒園 該園依託逸夫－華山美術教育集團資源優勢，以美術特色教育項目為抓手，積極探索2－6歲幼兒教育的規律。確立了適宜不同年齡段幼兒美術活動的基本內容、形式和指導方法，並積極探索美術與表演藝術及其他領域的整合，讓孩子在連環畫、心事本、漢字變變變等為他們度身定做的課程中獲得更充分的發展。 地址：常熟路113弄9號 常熟幼兒園 一級幼兒園，以科學教育為辦園特色，是華東師范大學學前教育學系、上海師范大學教研所的實驗基地，中國創造教育學會實驗基地以及復旦大學力學與工程科學系信息化實驗基地。 多年來，該園本著把孩子培養成為"健康、活潑、好奇、探究、文明樂群，有科學素養的兒童"的辦園宗旨，藉助高校科研力量辦園，為孩子們創設了一個良好的教育生活環境，讓孩子們充分接觸自然，接觸現代科技。 地址：新閘路1910弄6號 普陀區部分特色幼兒園 大風車幼兒園 是普陀區創辦的第一所公辦集團模式幼兒園，其辦園理念是：圍繞三個"核心"、關注三個"為本"、實現三個"發展"，聯動開發，資源拓優，最大限度地謀求幼兒園可持續發展的道路。 其中，三個"核心"即：思想理念的創新是教育創新的核心要素；人力資源的開發是學校發展的核心力量；園本建設的構建是幼兒園個性發展的核心基石。三個"為本"即：關注成本激活效益、關注人本培養個性、關注園本打造精品。三個"發展"即：幼兒全面發展藝術見長；教師專業個性化發展；幼兒園自主發展。 地址：志丹路501弄31號 上海兒童世界基金會普陀幼兒園 上海市示範性幼兒園。該園貫徹全面發展的方針，在二期課改的實踐中，本著"以每個幼兒發展為本"的理念，形成了以探索型主題活動為特色的園本課程，在生活、運動、學習、游戲等活動中引導幼兒學習共同生活、探索世界、表達表現。努力創設環境，整合各種資源，有效實施課程，促進每個孩子在其原有水平上獲得全面、和諧、充分的發展。 地址：子長路77弄65號（總部）甘泉路291弄19號（分部） 上海市實驗幼兒園 是一所歷史悠久的示範性幼兒園，多次被評為上海市文明單位。該園立足於幼兒全面發展教育，認真研究"0-6歲嬰幼兒人格建構"，並在"0-3歲家園共育"方面作了大膽的創新實踐和探索，取得了可喜的收獲，同時培養出一批師德、教育觀念、教育能力、研究能力都優良的師資。她們走出校門、走進社區、走入家庭，運用科學育兒理論指導家長，並共同制訂嬰幼兒 保教計劃，以最大限度發掘兒童的潛力。 地址：棗陽路25號 童的夢藝術幼兒園 是一所集全日制、寄宿制於一體的幼兒園。 該園將混齡教育特色與藝術特色融於整體教育之中，為每一個幼兒的可持續發展奠定基礎。全面凸現"三服務"意識：為普陀實施優質教育服務；為幼兒多元智能和潛能開發服務；為家長日益增長的對優質教育的需求服務。 地址：桐柏路136號 宜川一村幼兒園 一級一類公辦幼兒園，華東師范大學早期閱讀教學的研究基地。 該園依靠園內良好的教育資源，努力實踐先進的課改理
E. 1907年蒙台梭利開辦的第一所公寓幼兒園又稱
兒童之家。 本題考查的是中外著名教育家的兒童教育思想。1907年，蒙台梭利在羅馬平民區創辦了第一所「公寓幼兒學校」——「兒童之家」。 瑪利亞·蒙台梭利博士是教育史上一位傑出的幼兒教育思想家和改革家、義大利歷史上第一位學醫的女性和第一位女醫學博士。從事教育實驗。後來，又創立了以感官為基礎的教育教學體系。
F. 國外的幼兒教育理念
由於國家不一樣，自然國外幼兒教育理念也不一樣哦，下面我為大家揭秘看看美國等等幼兒園里的寶寶都再學些什麼哦。
一個良好的幼兒園環境應該是什麼樣的呢?
專家提出，幼兒園的主要功能，是提供各種玩具和場所，讓孩子盡情地玩耍，培養他們的團隊精神。
在美國的幼兒園里，小朋友們通常會在早上圍坐在一起，由老師帶他們做考勤和談天氣等例行內容。然後，與大家分享他們家裡或上學路上的趣事。隨後，孩子們會學簡單的數學，比如數教室里有多少個窗戶等。午飯過後是閱讀時間，老師會給孩子們讀故事書，然後讓他們根據其中的人物或情節畫畫、做手工。
美國的幼兒園里，孩子們會從玩樂中接觸生活，並提高基礎的認知能力、語言能力，同時，幼兒園也是他們學習與人相處的初級階段。美國幼兒園老師比較注重培養孩子與人分享東西的好習慣，如不能獨霸玩具、有好吃的要分給別人、說話要有禮貌等。
義大利瑞吉歐幼兒教學體系是一個影響世界的幼兒教育體系。幼兒表達自我和彼此溝通道手段，以及教師判斷幼兒理解程度的標志，不應只是語言符號，還應包括動作、手勢、姿態、表情、繪畫、雕塑等等百種語言。瑞吉歐沒有固定的課程計劃，項目活動始於教師對幼兒的詢問，發現幼兒的.興趣，解決真實生活中的問題。
美國幼兒園的課程設置有：閱讀、語文、算術、社會科學(包括歷史及地理知識)、自然科學和拼音，體育課是幼兒園的主要課程之一，中班就開始設置計算機課程。以上課所使用的教室和場地全部是現代化設備。在美國幼兒園食品的品嘗、營養的吸收也是這兒的一門重要科目。讓孩子們在吃的快樂中懂得集體生活的重要性，因為吃飯給孩子提供了語言交流的機會，同時讓孩子體會到食物的形狀、顏色、氣味以及用餐的規矩等。
澳大利亞幼兒園教師把大多數時間花在同每個幼兒進行個別談話上，而不是同全班幼兒進行集體談話。幼兒處在輕松愉快、自由自在的環境氛圍之中，沒有壓力，不懼怕教師，不必時時處處保持安靜。
在日本作為社會教育和終身教育的重要一環，開辦了"母親班"、"雙親班"等。學習班分兩種，一種是以嬰幼兒的父母為對象的學習班，另一種是以即將做父母的為對象的學習班。學習內容大致是幼兒心理學、生理衛生、家庭教育原理等。