棉花糖和義大利面怎麼能搭得高

1. 如何將棉花糖,意麵,長繩和膠帶搭高建築物

一盒義大利面、一盤棉花糖和一卷膠帶，10分鍾內，你怎樣把它們堆砌成最高「建築」？在一個完全陌生的公園里，你該怎樣完成任務書中的古怪問題？比如「公園門口的燈塔源自於什麼古代神話故事」、「在蜘蛛俠屋內有多少個主人公的手印」、「某個景點的水池內有多少條魚」等等。

在剛剛結束的IAEP年會中，南京審計學院的鄧博等7位師生，與來自全球的20所IAEP院校師生同台競技，大玩這種類似「尋寶」的游戲，體味跨文化交流的趣味和內部審計的魅力。

大玩「尋寶」游戲

4天時間在南京與美國之間飛了一個來回，鄧博說：「太快了，我的美國時差還沒調好呢，這下又得調回來了。」

年會正式開始，所有參會師生被打亂分成9組。英語特棒的鄧博毛遂自薦，出任小組組長，他的組員是6個分別來自美國、英國、中國大學的學生，還有1個教授和1個美國德勤的合夥人。

鄧博在回國後的感想中寫著：「身為一組之長， 我心裡還不清楚這個游戲到底怎麼玩。」其實，「Scavenger
hunt」游戲是這樣玩的：每個小組拿到一本任務書，書中列有若干個問題，問題全部基於所在主題樂園的游樂項目，比如，「公園門口的燈塔源自於什麼古代神話故事」等。每個小組要在2個小時內通過各種手段獲取問題的答案，在這個過程中還要利用發的數碼相機拍下具有創意的照片，至少75%的小組成員必須出現在照片裡面。

了解了游戲規則，鄧博和組員開始急於尋找答案，在偌大的游樂園盲目地往返穿梭，浪費了大量時間和體力。隊員中有來自東密歇根大學60歲的老教授，鄧博決定調整戰略，先把所有問題都熟悉一遍，確認尋找答案需要到達的公園區域並在地圖上標明。調整後，小組效率明顯提高，結合完成時間和答案正確率，最終獲得第一名。

義大利面中尋創意

具備領導和溝通能力之餘，創意與表現能力也是此次年會學生活動強調的重點。Scavenger
Hunt中有一項要求是「用數碼相機拍下具有創意的照片」，裴斐所在的小組在一個預卜未來的景點前擺出如此造型：他和組員們伸出手，由一個手持水晶球的「巫師」來洞察每個人的命運。

此外還有更有趣的「堆砌大賽」，主辦方給每個小組分發同樣的道具：一盒義大利面、一盤棉花糖和一卷膠帶，要求10分鍾以內，把它們堆砌成最高的「建築」。

鄧博組的「建築」方案是這樣的：抽出一根一根義大利面，用膠帶在接頭處捆綁起來，空隙處就用軟軟的棉花糖塞實以防倒塌。在時間截止之際，鄧博又利用身高優勢，爬到桌子上站著撐扶起小組的「建築」成果，這樣的高度終於贏得第三名的好成績。

2. 創新的任務---共同創造

回顧：上期我們講到創新對於企業產品的重要作用，具體可以體現在3個類型的創新：維持式創新、突破式創新、顛覆式創新。（ https://www.jianshu.com/p/62b6099ed095 ）不管是選擇哪種企業產品創新，都需要3個核心要素支撐：領導（給予相關資源、信任支持）+團隊+協作。典型代表人物就是我們非常熟悉的發明家愛迪生和他的團隊。

相信我們目前可以達成共識的一點是：大家都認可了創新對企業的重要作用，這個有助於我們繼續往下了解創新的其他內容。本期想和大家探討的是創新的任務---共同創造，這是一個非常經典的在全球各大MBA創新課堂團隊會一起動手完成的任務。

【共同創造任務的材料】

任務規則：

1、組隊：一般每組4人，每次分5-6組，場地以有活動空間的培訓室為佳；

2、材料：每組棉花糖一個，棉線一捆，膠帶一條，義大利面條20根，手工剪刀一把；

3、起始：一般為18分鍾，也可延長到20分鍾；

4、目標：每組利用上面提供的材料，在規定時間時間內，搭一座棉花糖塔。棉花糖必須在塔的頂部，完成的小組舉手示意，由現場主持人進行測量，測量的高度以棉花糖到桌面距離，最高的那個小組獲勝，組數多的話，可以選出前三名。

5、注意事項：棉花糖不能被破壞，義大利面可以剪斷，如果不小心折斷了，可以換取新的，但必須拿著全部折斷的義大利面來換；不能將塔座粘到桌子上，更也不能用繩子從天花板吊下來，掛上棉花糖算高度。

6、主持人：每隔5分鍾提醒一次，最後的3分鍾每隔1分鍾提醒一次。

最近因為疫情大家不能面對面完成，但是可以在家和家人體驗，嘗試記錄從接到任務後，大家最開始關注的是什麼，過程又是怎麼樣的，說了什麼，結果是怎樣的。相信相比於和公司的同事一起來完成會有不一樣的體驗。但我想和大家分享的是，任務和目標本身不是重點，重點是完成任務過程所反映出來的更深層次內容。

這個任務不管你是完成還是沒有完成，其實都沒有失敗，任務的目的，主要是讓大家感受完成任務的過程，鍛煉大家在創新過程中利用共同創造原型法做事情。

大家覺得在MBA學員、商人、幼兒園小朋友、公司CEO、律師、建築師這幾個群體都去讓他們完成任務，哪個群體會完成的最好？根據記錄，一般情況下是幼兒園的小朋友，為什麼？因為他們還沒有被訓練尋找一個唯一正確的答案，他們有豐富的想像力，創新的細胞還沒有被破壞。

共同創造的任務想表達核心內容有3個方面：

1. 目標導向：大家的目標是建立一個將棉花糖放在頂部的最高塔，還是建立一個最高的塔。往往大家首先考慮最多的是建立一個最高的塔身，最後才將棉花糖放上去，發現棉花糖還是挺重的，根本站不起來。如果將目標定位建立一個棉花糖在頂部的塔，就會首先考慮到棉花糖的重量，先建立一個塔，將棉花糖放上去試一試，如果能站起來，就建立了一個完整的塔。

2. 原型法：先建一個棉花糖塔，不要求高度，只要先做成，如果時間和材料還充足，就可以繼續加高，結果能保證最少現有一個完整的塔，然後在優化完善。這樣也能確保在有限的時間和材料下，做出一個可能不是最高的，但是完整的棉花塔。

3. 打破常規：那為什麼幼兒園的小朋友一般做的相對比較高，因為他們做的形狀可能看起來完全不是一個塔，而是其他奇形怪狀的一個動物。

很多人首先定義一個最高的塔，然後等放上棉花糖，才發現義大利面條挺軟的，棉花糖挺重的，根本不能按時完成任務。結果到時見全軍覆沒，根本沒有成績。

集體討論對於成人的一種考驗，因為原本出於尊重和意思廣益的討論，往往會出現有些人希望大家聽他的建議，商量計劃，設計草圖，等到設計好了，時間已經過去好幾分鍾。另一方面，人們總依賴於要事先制定一個合適的、甚至認為是最佳的解決方案。但是等將它建立好了，將棉花糖放上去，時間已經用完了，結果由於塔過高、棉花糖太重而站不起來。這是一個可怕的危機時刻，因為時間已經用完了，材料也用光了，其結果卻是零。這像不像在一些商機中，因為論證太久，或是想要去尋求一個流程，以至於只是停留了在討論，等到動手時，已經太遲。

在全球做的平均高度是50.8厘米，最高的是建築師做到大約99厘米。CEO做的稍高於平均高度，但是將一個CEO和一個秘書放到一個小組，高度就會高很多。可見，一定要將戰略和執行結合起來，才會真正起作用。

而幼兒園的小朋友卻用不同的方法，他們以棉花糖開始，先將棉花糖穿在頂部，然後建一個有棉花糖的塔，試一試，如果可以站起來，就繼續加高，而保持棉花糖在頂部。在整個過程中，他們多次修正原型的缺陷，發現哪裡有問題，進行逐步修正，他們知道怎樣行，怎樣不行。他們更像是一個創業團隊，憑借對目標的執著，敢於試錯，及時修正，靈活性強。所以他們成功的關鍵不完全是面條做的塔高，而是棉花糖，不管是生活還是工作中有很多的棉花糖，關鍵是從棉花糖開始思考，這就是我們所說的從挑戰開始，從目標開始。

以上內容，在大家為體驗之前，一定是「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」，所以我想表達的是，創新的任務不在於天馬行空，而是在於完成我們企業想要達到的目標，那麼你所在企業有多少個棉花糖，哪一個是你們在2020年最想要、最急切去完成的棉花糖任務呢？

如果你的企業有創新需求，想要更好的組建創新團隊、營造創新文化、落地創新機制等，那麼我們服務陪跑國內超千億體量公司（吉利、阿里、新希望六和等）的創新項目經驗可以給到你的企業專業幫助。

下期彩蛋：《創新之路的攔路虎---認識神奇的大腦》下期創新系列文章也在這里，敬請關注。

共創引導

3. 用二十根義大利面和二十個棉花糖怎樣搭成最高

抽出一根一根義大利面，用膠帶在接頭處捆綁起來，空隙處就用軟軟的棉花糖塞實以防倒塌。在時間截止之際，利用身高優勢，爬到桌子上站著撐扶起小組的「建築」成果。

4. 你聽過意麵棉花糖挑戰賽嗎結果讓你想不到

你聽說過風靡全球的意麵棉花糖挑戰賽（spaghetti marshmallow challenge）嗎？

它是一個創意建築活動，需要在18分鍾內，用20根意麵、1卷膠帶、1卷繩子、1顆棉花糖來搭建「意麵棉花糖塔」，棉花糖需出現在塔頂，塔高最高的小組獲勝。

讓我們先來看一組網路圖片。

游戲看起來簡單，其實在有限的時間里、拿著有限的材料、跟臨時搭建的小組成員一起合作完成這個任務並不容易。

比如前不久我們在周六的午餐期間進行了這個游戲，有的組順利完成了任務，有的組完成的結構讓人啼笑皆非。

家裡有意麵和棉花糖的可以嘗試下，真的很好玩。

但是你知道誰玩這個游戲玩的最好？誰又玩的最差嗎？

根據Tom Wujec對不同背景、不同職業的人做出來的意麵棉花糖高度的測量，除了建築學家和工程師外（如果他們都做不好，那就出大事了【此處應有笑聲】），做得最好的就是幼兒園的學生。而做得最差的呢，是商學院的學生。

不同背景、不同職業的人做出來的平均高度為50厘米左右。

MBA學生做的最差，差不多25厘米左右。

幼兒園的孩子們差不多70厘米左右

結果是不是有點意料之外？

讓我們來分析一下原因。

商學院的學生，特別是MBA的學生，他們完成的這項任務的步驟是：

MBA的學生最先做的事情就是交換名片【此處應有笑聲】，做自我介紹；

討論往哪個方向搭建、誰負責哪一項，做細分計劃；

搭建塔，直到17分鍾59秒；

在最後一秒鍾的時候把棉花糖放到頂端，聽天由命。很可能的結果就是一聲尖叫，棉花糖和意麵轟然倒塌。

再分析一下幼兒園的孩子們完成這個游戲的步驟是：

首先幼兒園的孩子他們不會交換名片【此處應大笑】；

然後他們也不會製作計劃；

他們會在前五分鍾之內搭建成他們的第一個塔（基礎模型），在18分鍾之內的話一般來說能夠完成3~6個塔。如果搭建過程中坍塌了，參照前一個塔重新做即可。這樣失敗的概率就會降低非常多。

只有把棉花糖作為核心和最終方向，不斷地去嘗試，錯了及時改善方案，才能取得成功。而不是從一開始就一心想著搭建高高的塔，並且從一開始就擔心犯錯。

另外幼兒園學生們做出來的模樣多種多樣，有的像恐龍，有的像其他的生物，但是成人們做出來的結構大多一致，要麼三角形，要麼四方形，漸漸往上搭，最後最上方一個棉花糖。成人們搭的結構大致就是這個樣子的。

與此相關的英語版本的Ted演講視頻如下：

／End.

5. 棉花糖塔怎麼打最高

抽出一根一根義大利面，用膠帶在接頭處捆綁起來，空隙處就用軟軟的棉花糖塞實以防倒塌。在時間截止之際，利用身高優勢，爬到桌子上站著撐扶起小組的「建築」成果。

棉花糖游戲需要一個兩人以上團隊用20根義大利面條，一根膠帶，一段繩子，一把剪刀，一塊棉花糖在20分鍾內盡量搭一座高塔，將棉花糖支撐到最高，且不會倒。

三角形，三角形穩定性。採用三角形，只要要牙簽不斷，連接的關節不散架就不會變形。你可以觀察支撐高壓線的鐵架，施工現場的起重機的鐵架，都是三角結構的。

不過你的目的只是用來支撐豎直方向受力，這個就更簡單了，注意這個方向的受力，多做幾根支柱類的牙簽來支撐。棉花糖跟牙簽難粘連這個倒是個難題，只能盡量讓牙簽的受力抄豎直方向了。讓水平方向上的受力小一點，應該會有點作用。也許你們老師都沒考慮到這個問題吧。

6. 如何用義大利面搭高塔

義大利面搭塔方法是：

棉花糖和義大利面搭建建築，三角形最是穩定的，所以搭建三角最為穩妥，當然如果你有經驗的話，也可以做一些其他的造型啊，然後拍攝出來放在短視頻平台上面，就可以有收益了的，真的可以去試一下哦，體驗感很棒的。

基本信息：

抽出一根一根義大利面，用膠帶在接頭處捆綁起來，空隙處就用軟軟的棉花糖塞實以防倒塌。在時間截止之際，利用身高優勢，爬到桌子上站著撐扶起小組的「建築」成果。

一盒義大利面、一盤棉花糖和一卷膠帶，10分鍾內，你怎樣把它們堆砌成最高「建築」？在一個完全陌生的公園里，你該怎樣完成任務書中的古怪問題？比如「公園門口的燈塔源自於什麼古代神話故事」「在蜘蛛俠屋內有多少個主人公的手印」「某個景點的水池內有多少條魚」等等。

在剛剛結束的IAEP年會中，南京審計學院的鄧博等7位師生，與來自全球的20所IAEP院校師生同台競技，大玩這種類似「尋寶」的游戲，體味跨文化交流的趣味和內部審計的魅力。