義大利人學什麼文化

Ⅰ 義大利有哪些特色，人文風俗和文化還有哪些著名城市

義大利主要是義大利人，百分之九十以上的居民信奉天主教。

人文風俗：

1. 義大利人的埋葬方式多為土葬，多葬在大型公墓內。

2. 義大利人習慣本國傳統餐飲，即意式西餐，以義大利各大區的地方傳統風味菜、大餐為主。

3. 義大利人熱情好客，待人接物彬彬有禮。
   

文化：

公元14－15世紀，義大利文藝空前繁榮。義大利歷史悠久，從古羅馬遺跡到文藝復興再到現代，可以說義大利遍地都是文化遺產。

著名城市：羅馬，威尼斯，米蘭，，都靈。

(1)義大利人學什麼文化擴展閱讀：

義大利民俗：

義大利人熱情好客，待人接物彬彬有禮。在正式場合，穿著十分講究。見面禮是握手或招手示意；對長者、有地位和不太熟悉的人，要稱呼他的姓，加上「先生」、「太太」、「小姐」和榮譽職稱；在就餐、乘車、乘電梯等情況下，都會讓女士先行。

和義大利人談話要注意分寸，一般談論工作、新聞、足球；不要談論政治和美式橄欖球。義大利人忌諱交叉握手，忌諱數字「13」。

義大利人忌諱菊花（葬禮用）。

義大利的婚喪嫁娶習俗，與歐洲其他國家相似，儀式多與宗教儀式相關。義大利人的嫁娶需要經過訂婚（交換訂婚戒指）、結婚（分為民政和教堂婚禮）兩道儀式，3月、4月是義大利青年選擇結婚高峰期。義大利人在1974年5月以前是不允許離婚的，在1974年5月16日全民公決後，義大利人的離婚率一直居高不下。

Ⅱ 義大利人是低語境文化嗎

義大利人是低語境文化。低語境文化特點的國家有：法國、英國、義大利．屬於高語境文化的國家有：中國、日本、韓國、美洲土著、美洲墨西哥以及拉丁國家。語境文化，指說話人所在的言語、社團的文化背景與社會距離，是使用語言的環境，包括一切主客觀因素。

概念

語境是使用語言的環境，包括一切主客觀因素。美國文化人類學家愛德華·T·霍爾在1976年出版的《超越文化》一書中，提出文化具有語境性，並將語境分為高語境（High Context，即HC）和低語境（Low Context，即LC）。Hall認為：「任何事物均可被賦予高、中、低語境的特徵。

高語境（HC）事物具有預先編排信息的特色，編排的信息處於接受者手裡及背景中，僅有微小部分存於傳遞的信息中。低語境（LC）事物恰好相反，大部分信息必須處在傳遞的信息中，以便補充語境中丟失的部分（內在語境及外在語境）。」

在高語境文化中，說話者的言語或行為意義來源於或內在化於說話者當時所處的語境，他所表達的東西往往比他所說的東西要多。而在低語境文化中，人們強調的是雙方交流的內容，而不是當時所處的語境。同時，他還把世界各國區分為高語境文化國家和低語境文化國家，「所謂低語境是指一切都需要用語言講清楚，也就是說雙方並沒有分享一個共同的語境」，「所謂高語境是指許多的意思都包括在語境之中，不需要每一點都明白無誤地講出來」。

Ⅲ 義大利人說什麼語言

語言：義大利語是官方語言，又是文學語言。除外來詞外，它共有21個字母，每個詞均以母音結尾，每個音節都要求清晰准確地發出，重音大都在倒數第二個音節上，說起來琅琅上口，非常悅耳動聽，恩格斯稱義大利語為音樂語言。 除義大利外，義大利語還是聖馬利諾 和梵蒂岡的官方語言，是瑞士四種正式官方語言之一。由於歷史的原因，不少索馬里人、衣索比亞人、利比亞人、馬爾他人都會講義大利語。在漫長的歷史年代，義大利人漂流世界各地。今天，在美國、加拿大、阿根廷、巴西、澳大利亞、德國、法國、瑞士等國的僑民和義大利人後裔多達5000萬，被稱為「另一個義大利」，如果算上這些人，世界上講義大利語的人數就更為可觀了。 義大利語同法語、西班牙語、葡萄牙語和羅馬尼亞語一樣，屬於印歐語系的羅馬語族。義大利語同拉丁文的親緣關系十分明顯。義大利語中的絕大部分詞彙來自拉丁文。然而，它們又是兩種不同的語言。義大利人學習拉丁文像學習其他外國語一樣需要付出辛勤的勞動。沒有認真學習過拉丁語的義大利人，同樣看不懂拉丁人撰寫的經典著作。這同沒有學過古漢語的中國人不能讀懂古文的情況頗為相似。 先前，由於義大利長期處於四分五裂狀態，民族語言的最後形成和普及遇到了重重障礙，只有在19世紀義大利統一以後，隨著交通和市場經濟的發展，特別是現代宣傳手段的出現，以佛羅倫薩方言為基礎的義大利語才真正成為全民族的共同語言。

Ⅳ 義大利人學什麼外語

小學只有英文，算是一號外語，好像也有學校小學也有學法語的，不過比較少。一般小學都只是一們外語。
我讀過的初中英文是以外語，然後還有德語是2號。就因為這樣學校還安排了每個初三都會班級規定會去德國玩，2，3個班級一起，然後加上5，6位老師以及家長。
不過初中都學法語的學校比較多。
高中的有些學校還有3，4的外國語言。

Ⅳ 義大利人學拉丁語嗎

學，一般義大利人多多少少都懂一點拉丁語，上小學都有接觸。
如果中學讀的是古典學校，類似於中國的文科高中，拉丁語和古希臘文是必修科目。
PS：拉丁語是死語，不算普及語種，只是歐洲大部分古文獻或藝術品碑文上都用拉丁文和古希臘文書寫，學習這兩種寓言只是作為一種研究手段而已。
另外，歐洲人大都不擅長數學，所以只能選擇略有邏輯性的語言作為頭腦邏輯思維鍛煉的工具--語法

Ⅵ 鎰忓ぇ鍒╀漢灞炰簬浠涔堜漢縐

鎰忓ぇ鍒╀漢灞炴х綏宸翠漢縐嶏紝鍖楅儴澶氫負闃垮皵鍗戞柉綾誨瀷錛屽崡閮ㄥ氫負鍦頒腑嫻風被鍨嬨備嬌鐢ㄦ剰澶у埄璇錛屽睘鍗版ц緋葷綏鏇艱鏃忥紝鏂囧瓧鐢ㄦ媺涓佸瓧姣嶆嫾鍐欍傚氫俊澶╀富鏁欙紝灝戞暟淇″熀鐫ｆ暀鏂版暀銆傛暀浼氬獎鍝嶅緢澶с

鎰忓ぇ鍒╀漢鑷鍙ゅ氫互鍐溿佺墽銆佹笖涓氫負鐢燂紝鎵嬪伐涓氥佸晢涓氥佽埅嫻蜂笟鍗佸垎鍙戣揪銆傝嚜13涓栫邯璧鳳紝璧勬湰涓諱箟鍥犵礌寮濮嬪彂灞曪紝浣嗗洜鍥藉墮暱鏈熻澶栧浗鍗犻嗭紝榪戜唬宸ヤ笟鍙戝睍緙撴參銆傜浜屾′笘鐣屽ぇ鎴樹互鍚庯紝鍙戝睍鍔犲揩錛岀幇宸叉垚涓哄彂杈劇殑宸ヤ笟鍥姐

鎵╁睍璧勬枡錛

鎰忓ぇ鍒╃殑涓昏佹皯鏃忥紝鐢卞彜緗楅┈鎷変竵姘戞棌涓轟富浣擄紝鐢變紛鐗歸瞾閲屼簹浜恆佹媺涓佷漢銆佷雞宸寸浜猴紙浜﹁瘧浼﹀反搴曚漢銆佷雞宸村痙浜)銆佸摜鐗逛漢錛堝寘鎷涓滃摜鐗逛漢銆佽タ鍝ョ壒浜猴級絳夋皯鏃忛暱鏈熻瀺鍚堣屾垚錛屼嬌鐢ㄦ剰澶у埄璇錛屽睘鍗版ц緋葷綏鏇艱鏃忥紝鏂囧瓧鐢ㄦ媺涓佸瓧姣嶆嫾鍐欍

鎰忓ぇ鍒╀漢澶ч儴鍒嗘槸榛戝ご鍙戠殑鍘熷洜錛氭剰澶у埄浜烘槸鍏稿瀷鐨勬х綏宸翠漢縐嶏紝涔熷彨楂樺姞緔浜猴紝鏄鐧戒漢鐨勬葷О錛岃繖縐嶄漢鎷ユ湁鐧界殭鐨勭毊鑲ゅ拰娣辮壊鐨勬瘺鍙戝拰鐪肩潧銆傝屽緢澶氭х編鍏跺畠鍥藉剁殑浜烘槸榪涘寲浜嗙殑楂樺姞緔㈢殑涓鏀錛屽彨闆呭埄瀹変漢錛岃繖縐嶇櫧浜烘瘺鍙戝拰鐪肩潧棰滆壊浼氭瘮杈冩祬銆

鍥涘ぇ浜虹嶆槸浠ヤ漢綾昏偆鑹插皢浜哄垎涓哄洓澶т漢縐嶃傛渶鏃╃殑浜虹嶅垎綾伙紝鏄3000澶氬勾鍓嶅彜鍩冨強絎鍗佸叓鐜嬫湞瑗挎浛涓涓栧潫澧撶殑澹佺敾錛屽畠浠ヤ笉鍚岀殑棰滆壊鍖哄埆浜虹被錛屽皢浜虹被鍒嗕負鍥涚嶃

絎涓錛屽皢鍩冨強浜烘秱浠ヨ丹鑹詫紱

絎浜岋紝浜氭床浜烘秱浠ラ粍鑹詫紱

絎涓夛紝鍗楁柟灝兼牸緗椾漢娑備互榛戣壊錛

絎鍥涳紝瑗挎柟浜哄強鍖楁柟浜烘秱浠ョ櫧鑹層

鎴愪負浠婃棩灝嗕漢綾誨垎鎴愮櫧縐嶄漢銆侀粍縐嶄漢銆侀粦縐嶄漢銆佹曠嶄漢鐨勫熀紜銆

鐟炲吀鏉板嚭鐨勭戝﹀舵灄濂堬紝鍦1758騫存墍鍋氱殑鍒嗙被涓錛屽皢涓栫晫浜虹嶅垝鍒嗕負錛氶噹錏縐嶁斺旇彶鎷夋柉錛屾鐗╃嶁斺旇挋鏂鎵樻媺鏂錛岀悊鏅虹嶁斺斿炴瘮鎮╂柉錛涜繘鑰屾寜褰撴椂浼楃煡鐨勬床鏁幫紝鎶婄悊鏅虹嶈繘涓姝ュ垎涓烘ф床鐧界嶄漢錛屼簹媧查粍縐嶄漢銆侀潪媧查粦縐嶄漢鍜屽ぇ媧嬫床媯曠嶄漢鍥涘ぇ浜虹嶃傚洓澶т漢縐嶏細浜氭床浜虹嶏紙榛勭嶄漢錛夈侀珮鍔犵儲浜虹嶏紙鐧界嶄漢錛夈侀潪媧蹭漢縐嶏紙榛戠嶄漢錛夈佸ぇ媧嬫床浜虹嶏紙媯曠嶄漢錛夈

鍙傝冭祫鏂欐潵婧愶細鐧懼害鐧劇-鎰忓ぇ鍒╀漢