❶ 義大利語音在聲樂教學中有什麼優點
一、問題與現象
多年來，義大利語音教學一直貫穿在我國高校的聲樂教學中，它有兩種教學方式，一是聲樂教師獨立授課（一對一），二是集體授課（選修課或必修課）。獨立授課是學生在學習過程中，教師在對學生進行聲樂訓練或演唱義大利聲樂作品的同時，對其演唱作品的語音發音準確性進行糾正。這種授課的優點是就事論事「一針見血」，缺點是不但缺乏系統性，學習效果還受制於老師的語音能力。可想而知：一位經過正規學習義大利語的歌劇歌唱演員或聲樂教師，與不會義大利語音的教師所培養的學生，在義大利語的語言能力、標准發音、實際應用上，一定存在極大的差異。由於許多高校缺乏專門的義大利語音教師，致使「集體教學」也成了一紙空文。因而也很難在義大利語的學習中提出明確規定、具體要求、規范操作、統一標准和專題學術研究了。當前，聲樂教師大都根據個人的感受教義大利語，形成了學生的學習可多可少、技能可深可淺，教學效果參差不齊。由此，對高等音樂教育的社會形象也產生了不同程度的負面影響。
為此，筆者主持了廣州市哲學社會科學發展「十二五」規劃，2011年度課題《義大利語在廣東高校聲樂教學中新的實踐研究》項目（課題編號：11Y25），對廣東省星海音樂學院、深圳大學等16所高校①的聲樂教學中義大利語音教學現況進行了調查，發現廣東省各高校音樂學專業開設的義大利語課程大都不夠規范，特別是師范類基本不開課；教師和教材等都存在不同問題，其狀況歸納如下：
1 課程設置不統一
在本文調查的16所設有音樂學專業的高校中，僅有一半的學校開設有義大利語音課，其中7所為必修課，1所為選修課，有的學校是教學改革的需要或者是教育形勢發展所迫，有的是嘗試開設了義大利語語音課（集體選修或必修課）。但是，有一半的學校沒有開設這一課程，至今仍是空白，更談不上教學大綱，學生大都在聲樂課堂上跟隨教師學習或拼讀義大利語。
2 教學要求不統一
從已開設義大利語音課的8所學校看，僅有2所學校有專職教師，其他均為兼職教師。任課教師的職責不同，自然在教學要求上存在差異。如果授課教師是義大利語專業畢業，授課能力強，學生則受益較大；而授課教師從未接受過規范、系統的義大利語學習，更沒有出國學習的經歷，只是憑借唱過的作品進行拼讀教學，對義大利語語音特點和發音規則沒有過多的研究等，在教學和舞台藝術實踐中就常常會出現發音不規范的現象。
3 學習效果不統一
課程設置的不統一，任課教師資質的差異，必然決定著學生學習效果的好與差。那些學習義大利語音成績好的學生，畢業後，在社會上發揮的作用是顯而易見的，不但能體現自身的學習價值，而且還反映出高校聲樂教學對人才培養的高水準。反之，有些學生畢業後卻不能勝任工作，也折射出高校義大利語音教學效果的不理想。
如今隨著高等音樂教育的發展，社會音樂文化需求的多元化，人民群眾藝術欣賞品位的不斷提高，對外國聲樂藝術的了解和研究也普遍在不斷增強，尤其是前不久召開的十七屆六中全會上，黨中央提出了文化大發展、大繁榮的重要決策，給藝術教育、文化工作者創造了前所未有的發揮空間。作為高校的聲樂教學，應當重視義大利語音教學，規范課程設置、教學標准、教材選用等工作，提高音樂人才的培養質量，更好地承擔起社會的責任和義務。
二、改進與提高
為提高國內高校聲樂教學中對掌握義大利語語音發音的教學實踐，有必要對目前高校（以高師為主）聲樂教學已實施的義大利語教學進行規范和總結，並站在更高的角度重新審視、梳理和展開專項研究，以適應21世紀高等音樂教育中聲樂教學發展的要求。筆者2009年獲國家留學基金委資助留學義大利（出國前在北京語言大學出國培訓部進行為期一年的義大利語學習），重新學習義大利語音的發音特點和發音規則，了解和掌握了其發音難點和要點，歸國後按學院教學計劃分別對本科生（大一）和藝術碩士研究生（研一）開設了《義大利語音與歌唱》課程。本人通過教學實踐，深感有必要對高校聲樂教學中的義大利語音教學予以重視和改進。
1 教師技能規范化
隨著我國對外文化教育交流的日益增強，高師聲樂教師需要請進來送出去，或定期參加義大利語大師班的培訓，規范義大利語語音發音和歌唱，提高教師對意語掌握的能力。教師的授課能力直接影響著學生的學習效果，有些教師沒有掌握義大利語音的發音方法、發音特點和發音規則，必然給學生傳人錯誤的信息。如清輔音「『c』、『p』和『t』與母音相拼時，發不送氣清音」②，有的教師卻發成了送氣音，把「cu」、「pa」、「tu」讀成了漢語的「哭」、「趴」、「禿」。還有些教師不知道當「『c』、『g』、『gl'、『sc』之後出現母音字母「i」後面又緊跟另一個母音字母，重音又不落在『i』上時，『i』為啞音，它的作用只是使『g』和『c』發舌面音」③，但教師卻要求學生把啞音「i」凸顯出來，把「Gia」發成「加」，把「seia」發成「夏」，把「SCiO」發成「笑」④等。如歌曲《讓我痛哭吧》（Laseia ch'ipianga），指導學生把「Lascia」唱成漢語的「拉—蝦—」，聽後令人哭笑不得。再者個別教師擔心學生在歌唱時氣息不夠用，任意讓學生在一個單詞中間換氣，嚴重違背了義大利語的發音規則。如詠嘆調《主人，聽我說》（Signore，aseolta），為了展示學生的歌唱能力，在高音上延長時值，把最後一個詞「pieta」，唱成「pie ta」，這就如同說話時在「我們」、「今天」中間換氣一樣，顯然破壞了它的完整性。至於開口母音和閉口母音的發音規律更是知之甚少。
❷ 學法語前景好還是義大利語前景好
國際上，法語前景很好。法語是聯合國官方書面語（英語是官方口頭語）。在世界范圍內說法語的人數總數雖然只有1億多，但分布極廣，包括歐洲，非洲，北美共28個以法語為官方語言的國家，以及歐洲，非洲，南美，太平洋諸國等多個通用法語的國家
其次，西班牙語在國際上也是一門使用廣泛的語言，主要是西班牙和拉丁美洲多國使用西語。而且，目前看來，國內西班牙語人才比較缺乏，在國內發展的話，西班牙語前景更好（僅僅是目前看來，幾年之後的事誰也說不清了）
義大利語，國內用的人太少了，並且不再像2年前那樣稀缺了，國際上基本也只有義大利一個選擇，不建議學
❸ 去義大利留學怎麼樣
義大利留學優缺點全面解讀
義大利留學需注意問題
今年出來的大部分的留學生都是走的馬可波羅計劃，他們很多人只學了幾天的語言就來了，對他們來說聽懂課是不可能的。所以在國內把語言學好是非常重要的。但是說老實話，即便是專業意語專業畢業的學生也不能完全聽懂大學的課。所以困難是普遍的。但又不是不可克服的，去年來的學生就有之前意語不怎麼會，但是去年一年課程全過了的。所以關鍵看你怎麼學。提供一些方法以供參考：
1，上網查你將學的課程，在國內找相關的資料帶來，可能的話提前在國內就看看。過來後會容易些。
2，要勇於走進外國人的生活圈子，不要放棄咖啡時間和一切可能和他們聊天的機會，要主動。
3，積極尋求同學的幫助，固定一個書寫字跡清晰的同學，拷貝他的筆記並向他請教。(有一些電子版的翻譯軟體可以減輕你的翻譯任務)
4，不能因為聽不懂就不去上課，多和老師溝通。老師推薦的書有選擇性的讀。其實現在留學生很大的一個問題是不好好上課，那怎麼可能有過得希望?!
不用急著在第一學期過全部的課，可以分析一下，那門最有過得可能性然後就先過哪門。 當然，做到這些並不容易，但是堅持一段時間收效很大。我才來兩個月不到就已經有了很多朋友，他們都很主動來幫我。今天也剛剛過了一門課。28分(滿分30)。 當然，如果你只是為了混個文憑，還不如加把勁在國內考。那要容易的多。 義大利留學問題之畢業問題
關鍵要看你是什麼態度，外國大學里選修課很多，還有很多輔助工作室課程可以選，願意的話還可以爭取交換學生，這些都是免費的。如果你真的是為學東西而來，根本不用急著按時畢業，不妨將學習多延長一年，多修幾門有用的課程，或者做份STAGE，增加經驗。如果是公立大學，就算多掏一年學費其實也沒有多少，還沒國內大學一年貴呢。 義大利留學問題之飲食問題
我並不覺得飲食是學生們很大的問題，無法根當地人交流很多原因是留學生自己太羞澀和太閉塞。當然西式飲食是會讓我們產生吃不飽的感覺，但是並不是不可以解決的。可以自己做飯呀!帶本食譜是非常必要的，而且可以互相交流學習如何適應當地食材。況且，
義大利也是以飲食著名的，他們的很多烹飪方法還是馬可波羅從中國帶來的，所以說並不是不可適應。例如著名的義大利面就像我們的西紅柿打鹵面，只是干一點;超市或酒吧都可以買到PIZZA胚，烤著吃就像我們的燒餅，另外他們也有餃子，有西紅柿茄子面，吃比包穀真稠一點的玉米糊，涼調黃瓜。我現在已經愛上義大利飲食了。
義大利留學問題之移民問題
這兩年義大利移民開始變難，而且換歐元之後義大利人自己都很窮。說老實話我們在國內的生活比他們的普通家庭要好多了。而且義大利現在找份好工作很難。所以我個人認為義大利並不是理想的移民地方。而且，義大利人對中國存在一種恐懼心理，因為我們發展的太快了(這是義大利人自己說的)，在義大利商場里隨便就能找到，而且我的好多美國朋友他們也開始把投資轉向中國。所以真的沒有必要死鑽牛角尖
❹ 德國、法國和義大利，學習生活分別是怎樣一個情況
德國
德國的大學大多都有數百年的歷史且坐落在人文環境良好、自然環境優美的城市，優越的教學、科研和生活設施為學生順利完成大學學業提供了客觀和物質上的保障。
德國大多數學校為公立學校，僅有極少數私立學校，除了巴登符騰堡州的公立大學收取1500歐/學期（不到12000元）的學費以外，其餘公立大學只收取少量的學期費。一般本科需修讀180-240個學分，碩士需修讀90-120個學分，通常情況下，本科為3年，研究生為2年
如果要問在德國上學是一種什麼體驗，那一定離不開這兩個關鍵詞：成人化、自由化。
德國大學里的本科生、研究生都看起來更加成熟。並且在德國沒有「輔導員」的存在，一切圍繞個人，不會有人約束你的發型、著裝等，德國的大學，是成人的社會，不是升級版的高中。自由化指的是，多數大學沒有圍牆、校園，上完課你可以直接走出教室，去逛街，喝咖啡，買菜，學習並不是讀書的全部。當然自由也包括選課、考試的自由。如果沒有準備好，完全可以放棄考試，准備下一場考試。
除了上學，德國還是一個值得探索的國家，如果安排合理，業餘生活並不會是想像中那麼無聊。首先德國各大城市有很多的博物館，以柏林為例，辦一張年票，周末閑來無事，相約一兩個好友去逛逛博物館，是蠻有情趣的。除此之外還有很多綠地和溪流，躺著曬太陽再喝點啤酒大概的德國人最喜歡乾的事情之一，帶上些水果、喜歡的書，到公園河邊野餐曬太陽，甚至可以帶上泳衣去河裡游泳。若是學有餘力，可以業余打工，政策規定大學生打工時間每周不可超過20小時，每年不可超過120天，這也保障了大家的學習時間。
義大利
義大利位於歐洲南部、地中海北岸，幾個世紀以來一直都是歐洲文化交流的中心，也是「文藝復興運動」的發源地。達芬奇、但丁、米開朗基羅這些藝術家文學家，都為人類文明的發展做出了巨大貢獻。至到今天，義大利作為世界時尚之國、藝術之地，其濃郁的歷史文化氛圍、低廉的生活費用以及對中國留學生友好的政策也吸引了越來越多的家長和孩子。
那麼在義大利生活和學習是怎麼樣的呢？
首先，義大利的學校寬進嚴出，採用學分制，一般本科為三年，研究生是兩年，若不能在規定期限修完學分，則需要延遲畢業。在05年之後，義大利教育部聯合義大利所有公立大學針對中國學生開展了專項計劃——馬可波羅計劃，申請人只要高考成績在380分以上且擁有高中文憑或職高文憑就可以申請。
然而進入了大學後的學習之路並不是那麼容易的。有很多中國學生因為語言問題，對上課內容一知半解，筆試甚至看不懂題目，口試磕磕巴巴，自然無法通過考試。除此之外，義大利的考試基本上考察學生是否理解且能熟練運用理論知識，咱們中國學生很多是死記硬背知識點，不太吃透理論，因此也很難考過。還有些學生，因為到了國外脫離了父母，就放飛自我，上課不去，作業不做，考試不去。盡管義大利老師並不會像中國老師一樣對學生出勤和作業提交有一定要求，但出考試題的時候可不管你來沒來上課，放飛自我的結果自然也是「掛科」。在此建議有意向去義大利讀書的學子，一定要打好語言基礎，注意學習規劃，有不懂的知識點一定要敢於發問，看懂、吃透，這樣才會比較順利地進行專業學習。
在生活方面，義大利作為著名的美食之國，自然也是美食多多，中餐廳也有很多家，飲食方面的問題會少很多。同時義大利歷史悠久，文化豐富，很適合留學生提升自我文化修養，擴寬視野。
法國
法國位於歐洲西部，西臨大西洋，西北面對英吉利海峽北海，東北比鄰比利時、盧森堡和德國，東與瑞士相依，東南與義大利相連，南浴地中海並與西班牙接壤，是西歐領土最大的國家。
留學法國的費用相對較低，大部分的公立大學是不收取學費的，每年收取2000-歐的4000注冊費。房租費用除巴黎地區500+歐/月以外，其他地區的房租為200-600歐/月。若想申請法國大學本科，必須要參加高考，並且成績不低於450分；如果申請研究生在完成本科學業後可以直接申請。法國大學的國際生比例低，大約扎所有學生的10%左右，並且國際學生的數量也是逐年上漲。
在學習方面，與國內大多數大學不同，法國的大學沒有教學大綱和統一的教材，每個老師會有自己的一套教學方法，因此，在課堂上做好筆記是非常重要的。但是並不是背好筆記就能輕鬆通過考試，考試不能只靠死記硬背，需要舉一反三、融會貫通，這對學生的思考能力和邏輯思維有很高的要求。
生活方面，大多數學生會選擇在食堂吃飯或自己做飯，食堂有政府的補助，所以一般價格很便宜且種類豐富，但是中國的學生還是離不開中餐，除了時不時去中餐廳，大多數時候會選擇自己做飯。周末或者放假就約上朋友去郊外聚聚餐，或者鄰近去城市、國家遊玩放鬆一下。
❺ 大學義大利語專業都學什麼課程
你好，關於大學義大利語專業都學什麼課程
1、義大利語精讀，義大利語泛讀，義大利地理環境，聽說，商務義大利語，政治，二外英語，商務禮儀（漢語），計算機等等，想起來的就辣么多了。
2、本科義大利語專業，基本就是義大利語翻譯，義大利語閱讀、義大利語口語、義大利語語法、義大利文學，到義大利後還學了拉丁語，學文學時，整整背了三本書：但丁簡介、博卡丘、彼得拉克，每天除了吃飯睡覺，基本就是在圖書館背書，其它的就是大學那一套：政治、英語，還有很多選修課。
3、學一門新的語言是狠狠狠狠有意思，因為在學語言的過程中，你會不斷的了解這個國家及周邊國家文化和習俗，這是一個新鮮感的沖擊，會讓你對學習產生極大的動力，原本枯燥的學習環境也變得有趣了。
❻ 義大利留學繪畫專業怎麼樣
義大利的藝術教育，純藝類專業和設計類專業是非常好的，在世界上也基本上是最好的。
可以去義大利讀公立美術學院，有20所國立美院可以選擇，每所都有開設繪畫專業。最好的是佛羅倫薩美術學院，威尼斯美術學院，羅馬美術學院，博洛尼亞美術學院