㈠ 是誰發明了五線譜為什麼莫扎特的音樂可以開發人的智商
線譜的發明者為11世紀義大利音樂理論家圭多 從神經生物學領域確切地知道，只有莫扎特的音樂使聽者的兩個腦半球同時處於活躍狀態，這種活躍的程度人們通常還不甚了解。
我們知道，旋律和節奏正好會對那些腦區產生影響，它們負責的是人內心深處的思想感情，如渴望、喜悅和悲傷。我們還知道，如果長期從事音樂工作或致力於音樂研究，人的大腦就會發生變化。例如，專職音樂家的胼胝體比外行人的要厚15%。胼胝體是聯結兩個腦半球的纖維束。相比外行人，音樂家的聽覺皮層內所包含的腦漿容量要多出130%。對那些具有絕對聽覺（即不憑比較便能辨別音高的能力）的人來說，他們左側顳瓣的大腦彎曲幅度要更大一些。
德國音樂學家埃卡德�6�1阿爾滕米勒（Eckart Altenmüller）將其研究歸納為一句話，即音樂能夠刺激體內的自我獎勵機制。精神病科醫生曼弗雷德�6�1施皮策爾（Manfred Spitzer）則有過之而無不及，他不僅用音樂來解釋男女兩性相吸，而且還通過音樂闡釋人腦變大的成因。
迄今為止我們知道，在一起共同演奏音樂這一娛樂形式可以降低男性荷爾蒙睾固酮，使男女兩性分泌壓力荷爾蒙皮質醇，以及使女性分泌催乳荷爾蒙，後者能夠增進社會關系，加強母子感情。
當1993年弗朗西斯�6�1勞施爾（Francis Rauscher）和戈登�6�1紹爾（Gordon Shaw）在全球最負盛名的科學雜志《自然》里報道一項有關莫扎特音樂的實驗時，整個音樂界都在屏息側耳傾聽。勞施爾和紹爾將36名大學生分成三組，他們在10分鍾的規定時間內必須經歷不同的情境。第一組學生聽一首莫扎特奏鳴曲的第一樂章，第二組學生聽一曲放鬆音樂，而第三組學生則保持絕對安靜。之後學生們須按照斯坦福大學二級智力測試標准回答思考題：他們必須從折好的紙形中剪出一幅圖案，並預測圖案的模樣。實驗結果表明，聽過莫扎特音樂的第一組學生的成績要明顯好於另兩組學生。上述兩位論文作者還在一項反向測試中將莫扎特音樂與斯蒂夫�6�1萊希（Steve Reich）的簡約音樂和流行樂壇的技術音樂進行了對比，測試結果與第一次實驗的結果大致相等，即後兩者無法與莫扎特音樂帶給人們的成就相提並論。除勞施爾和紹爾之外，其他科學家也進行了相同的實驗（特別是在英國），但是他們卻得出了另外的結論。此後不僅在音樂界，而且在自然學界也形成了各執己見、不可調和的兩派。在另一位作家多坎佩爾（Don Campell）將「莫扎特效應」作為商標申請了專利保護之後（可以想像他藉此大撈了一筆），「莫扎特效應」這一概念逐漸變得舉世聞名。現在許多作家都在研究這一效應，他們當中有些人也許來自德語區，即直接受莫扎特影響的區域，他們實施了一系列其他實驗，進行了長期的觀測，從醫學、心理學、教育學以及音樂學的角度都得出了在今天看來總能引起爭議的結論。相反，多納塔�6�1埃爾申布羅依希（Donata Elschenbroich）於2001年不容爭辯地確定：「不懂音樂的人是能夠學會音樂的。」她所提出的「對世界的認識」明顯包含歌唱、對一種樂器的了解以及把音樂的強度感受為節奏和音色等因素。
這樣的時代需要神經生物學、心理學和其他以人為研究中心的自然科學學科的經驗認識，以證實古老格言誡訓的歷史智慧。在精確的數據面前我們今天知道，經常彈奏樂器會提高人的音樂聽覺能力和語言辨別能力，言語智商測試的成績也會更好。
「家庭中的音樂氛圍越濃厚，孩子的音樂聽覺能力和語言辨別能力以及在言語智商測試中的成績也就越好。
參加合奏或合唱會提高人的音樂聽覺能力和語言辨別能力。
對孩子實施音樂早期教育能夠在某種程度上將音樂聽覺能力與言語表達技能聯系在一起。
父母的外語語言知識越豐富，孩子的音樂聽覺能力和語言辨別能力以及言語表達技能也就越強。」
時下種種不堪入耳的聲響垃圾不斷向人們襲來，就連意志堅定者也很難擺脫它的糾纏，而這時莫扎特音樂如同來自另一星球的希望之光讓人覺得眼前一亮。現代文明承受了太多的負荷，以至於種種生理和心理病態反應不斷產生，在此莫扎特音樂無疑是解決這一頑疾的靈丹妙葯。這也許不僅與輕快的樂章或者莫扎特本人的意念（所有的音樂作品皆為娛樂而寫）有關，還與莫扎特音樂富有創見的構建模式有關，這一模式彷彿與人形成了內在的共鳴：音樂表達出人性的完美，聽眾能夠直接感受和理解音樂，能夠聯想自我進行剖析，並認識到自身蘊含的潛能。
各種醫學、生理和心理研究試驗告訴我們，莫扎特音樂確實比所有其他因素更能刺激和啟迪人的大腦（即所謂的莫扎特效應），這不但會對人的智力和社會風紀產生影響，而且還可能成為大腦分泌快樂荷爾蒙的基礎。 ⊙﹏⊙汗。。。網上搜到的。復雜。。