英国学霸为什么做不出中国高考题

A. 高考题到底有多难啊听说是大学教授出的题，是不是真的

高考题正常来说比模拟题简单。你不用听他们造谣，高考题不是一个人出题。也不是一个阶层出题。大学教授不会给你出高中题。因为大学的题比高中难太多。哪个省份都不会这样做。出高考题的。一般都是精英学校的精英老师。在高考的前半年。把他们软禁起来出题。防止外漏。

B. 请来英国人做我们的英语高考题会是什么感觉

谁告诉你美国人只能做对一半英国人看不懂的。。高考150分的卷子考到130都是没问题的。就像我们自己做语文语法题的时候也会出错。 我考过托福，负责任的告诉你，学校英语简单到爆好吗。

C. 看看中国高考和英国高考数学题的区别

英国考大学不像中国那样.上大学大都是考alevel(advancedlevel),两年的课程.一般是读三个alevel加一个aslevel.科目都是自己选得,有很多,数学,英语,英国文学,社会学,物理,化学,生物,哲学,会计,心理学,商务,经济等等.通常都是一月和六月考试,差不多都是单元考,不是像高考那样三年的东西三天就考完.成绩分A-E和U.每个大学的的录取标准都不一样.差不多前十的都需要ABB以上.还需要雅思6.5分以上,有的像医学,可能学要雅思7分以上.我觉得文理科没有影响,因为学什么都是你自己选的.但是如果你是学文的,可能就会想要学哲学,政治,历史,之类的,但是这类都学要很好的英语.很多中国学生都选数学,物理,化学,生物,机械,这些理科类的,因为英语会少些.不知道你是已经上完高中了,还是想要去英国读高中.

D. 潘周聃忆高考：物理大题一分未得，为何他仍然能拿到第一名

在某一场直播与记者的对话中，潘周聃就回忆起了自己高考的经历，由于他是江苏人，所以当年做的也是全国闻名的高难度试卷，江苏卷，本来卷子的难度就已经很难让人考高分了。不过精彩的还在后面，潘周聃承认自己在做数学题的时候，答题卡后面的两道或者三道大题都一字未写，直接就把卷子这样交了上去，但谁都没想到的是，成绩出来之后还不错。潘周聃依然维持着自己在全校第一第二的位置，其他考试也并没有受数学考试的影响。可以说真的是险中求胜了，难道学霸们都是这么为所欲为又凡尔赛的吗？网友们纷纷调侃。

我们无法模仿学霸的经历，但是我们也可以从学霸的经历中获得自己的一些经验和教训。潘周聃的高考经历就告诉了我们，就算是学霸，也难免会有失误和发挥失常的情况。但是学霸们无论怎么发挥失常，最后还是能保持一个相对来说比较令人满意的成绩。这不仅仅是因为他们的知识功底比较好，还是因为他们懂得放平心态，利用其他几科扳回一局。当我们不想努力的时候，就想想潘周聃这样的高考学霸，在我们看不见的地方比我们还要努力。或许你就会有了继续前进的动力。

E. 不论试卷的难易度如何，真的都对顶尖学霸毫无影响吗

高考是人生的必修课，我们在参加高考的时候试卷的难易程度常常会成为我们讨论的焦点，试卷的难易程度是直接关系到分数线的高低的。我们在考试的过程中，试卷的难度也会直接影响到我们做题的心态以及效率。但是对于顶尖学霸来讲，试卷的难易程度或许就没有那么重要了。

可能比较难的试卷才是这些学霸想看到的，试卷越难，越能够拉开他们和普通学生之间的差距。在考试的时候，不论题目的难易，对于每一个人来说都是相同的。你认为题目难，别人也这样认为。所以说，在高考的时候我们不能寄希望于试卷简单，而是要在整个复习阶段要努力奋斗，这才是高考成功的秘籍。

F. 英国学霸为什么做不出中国高考题

近日闹得沸沸扬扬的“外国‘学霸’做不出中国的高考题”事件让很多人觉得自豪。
对此，UKEC英国教育中心留学顾问指出：这根本不能说明我们的教育水平高，更不能说明我们的学生素质就好。这种现象的出现，值得教育部门和办学者反思：着眼培养高素质的学生，是否真的仅仅在考题的“高精尖”上动脑筋?

一年一度的国内高考已经落幕，它让考生和家长考得辛苦，毫不相干的人们也看得热闹，就连外国的一些“学霸”也对国内的高考题很感兴趣，也想挑战一下。这当中，有几位来自英国牛津大学等名校的学生，拿到中国的数学考题就“脚抖手软”，看到如此“地狱级”的题目，直呼“比悬疑电影还要再难”。

外国“学霸”做不出国内的高考题，这样的情况并不奇怪，这与不同的教育模式有关系。前段时间，英国的数学教师到上海来取经小学教学，发现中国的小孩子不得了，“九九乘法表”背得滚瓜烂熟，做起题目得心应手，而他们的小学生还得求助计算器来帮忙。试想，如此不同的训练方式培养出来的学生，参加高考当然结果迥异。

不过，外国“学霸”做不出中国的高考题，丝毫不能说明我们的教育水平高，更不能说明我们的学生素质就好。这种现象的出现，实际上是两种不同的教育理念和方式的碰撞，其背后蕴含的深层次内涵，无疑值得教育部门和办学者反思：要着眼培养高素质的学生，是否真的仅仅在考题的“高精尖”上动脑筋，外国的教育模式有哪些地方值得借鉴?

事实上，考题难度系数的攀高，只是教育结果的一面，它的另一面则是学习的知识面的收窄。国外的基础教育，非常重视知识面的拓展，同时鼓励学生从小进行研究性学习，这种教育方式是否更符合孩子的成长规律?是否更能形成良好的探索习惯?是否更能培养具有创新精神的人才?这肯定是当下办学者需要深入思考的问题。好的教育，绝不是题目越难就越离成功更近一点，而是能够培养更具潜力和创造力的人，如果达不到这一目标，教育本身的问题就该检讨和反省了。

互联网时代，国际间的教育交流更加方便，相互间的取长补短也成为一个潮流。外国“学霸”挑战中国高考题，倒也可以作为观察国内教育的一个视角。当然，更值得进行比较和思考的是，教育改革如何才能激发出更好的活力，培养人才的方向该如何调整，这些课题亟待教育界进一步的破题。