英国大学科研经费由哪里来

① 英国高校科研经费由哪几个来源组成

主要是政府，还有个人捐赠

② 英国的独立学校是指什么它的经费来源情况

Independent School?

英国的学校(小学到高中),有公立的,和独立的,独立学校(independent school,也叫private school)相当于中国的私立学校.

英国小学到高中的公立学校都是免费的.经济来源嘛,都是政府给的,英国的税特高.

独立学校都是收费的,经济来源当然就是收的学费啦.

私立学校，或者民办学校，一般指非由地方或者国家政府管理，全部或者部分的依靠学生的学费来维持学校经营而非公共资金，并校方有权自主选择生源的学校.(这是从wikipedia找来的,指的就是独立学校).

③ 科学家的研究资金哪里来国家直接发放的吗那么他们的日常生活有保障吗还有科学家这个职业有前途没

国家会根据各地各科研单位每年上报的科研计划，投放一定数量的科研经费，供一些科研学术部门搞科技开发、科技研究。至于日常生活么当然有保障。科技人员除了工资以外，还根据贡献大小、职称高低拥有各种科技军帖。国家对科技人员的重视和待遇是超过公务员的。只要你有科技成果，在某个领域有特殊贡献，那你就是国宝级人物。比方说两院院士，他们每个人都是国宝。这个职业是最有前途的职业，科技人才每个国家都争相抢着要。

④ 一个工科大学教授一年的科研经费500万，他自己可以赚多少

国内是无法得知的，不透明。

但是美国一般一个教授申请的管外渠道的经费一半交给学校（大学提供场地和研发的一部分东西），自己能拿20%,剩下的30%才是额外的研发需要和发工资给你的研究生。

所以如果你要能申请到500万美金作为研发经费，你能堂堂正正的拿走10万美金，但是这10万美金是你这几年研发的收入（学校发给你的工资除外），当然你每年还可以申请增加科研经费，只要嘴皮子耍得好和PPT做的好。

工作领域：

教授的工作是在大学里，如科学和文学等领域。另外教授也必须深耕自己专精的学科，以发表论文的方式来获得商业上的合作机会（包括了政府在科学上的顾问、或是商业发明等），同时训练自己的学生将来有足够的能力与他们交棒。

在授课、训练、提交论文与寻求商业合作这四个方向里，要取得平衡则端看学校、地点（国家）和时间额外因素。例如在欧美的顶尖大学中，学校相当重视在独一领域中专精的教授，而且常常将他们做为该校的宣传重点。

以上内容参考：网络--大学教授

⑤ 爱迪生发明电灯的科研经费从哪里来的

发明电灯的每周支出高达800美元，但爱迪生却无须为此担忧，因为他有一个非常要好的朋友——约翰-皮尔庞特·摩根(John Pierpoint Morgan)。作为当时首屈一指的金融巨鳄，摩根对新兴产业的关注丝毫不逊色于他对推动产业重组的兴趣，他联合了另外两家财团共同支持爱迪生，条件是共同创办新公司——爱迪生通用电气公司，并由新公司持有专利权。
爱迪生（1847～1931）是美国着名的发明家。一生勤奋好学，善于思考，努力工作，在75岁的时候，还每天准时到实验室签到上班，他在几十年间几乎每天工作十几个小时，晚间在书房读3至5小时书，若用平常人一生的活动时间来计算，他的生命已经成倍的延长了。因此，爱迪生在79岁生日的那天，他骄傲地对人们说，我已经是135岁的人了。他活到84岁，一生中的发明有1100项之多，其中最大贡献是发明留声机和自动电报机，实验并改进了白炽灯和电话。爱迪生20岁出头开始研究电灯，历时10余年，他先后选用了竹棉、石墨、钽……等等上千种不同物质作灯丝材料进行试验，时常通霄达旦，有一次他和助手们竟连续工作5昼夜。1879年爱迪生用碳丝作为白炽灯丝，并点燃40小时。由于碳丝表面多孔，性脆，强度很低。不久被钨丝代替。 1883年爱迪生发现了热电子发射现象，也叫“爱迪生效应”，即金属表面附近的部分电子或离子因高温而使其无规则运动得到足够的动能，克服表面的束缚，逸出金属之外。爱迪生效应对于一切真空管的操作至为重要，作为发射表面的阴极常涂上一层碱土金属氧化物，以利电子发射，并用电流加热以维持高温。 1900年爱迪生发明了铁镍蓄电池，是一种碱性蓄电池，电动势约为1．3～1．4伏，寿命长，但效率不高。爱迪生一生有许多发明，可是当别人问爱迪生成功原因时，他说：有些人以为我有什么天才，这是不正确的，“天才”是百分之一的灵感，百分之九十早在1821年,英国的科学家戴维和法拉第就发明了一种叫电弧灯的电灯.这种电灯用炭棒作灯丝,虽然能发出亮光,但光线刺眼,寿命短.
于是,爱迪生开始试验作为灯丝的材料,爱迪生以极大的毅力和耐心,试验了1600多种材料,用炭条、白金丝,还有钌、铬等金属作灯丝,都以失败而告终.面对失败,面对有些人的冷嘲热讽,爱迪生没有退却.经过13个月的艰苦奋斗,爱迪生试用了6000多种材料,试验了7000多次,终于发现可以用棉线做灯丝,足足亮了45小时灯丝才被烧断.这是人类第一盏有实用价值的电灯.这一天——1879年10月21日,被人们定为电灯发明日.爱迪生经进一步试验发现用竹丝作灯丝效果很好,灯丝耐用,灯泡可亮1200个小时.此后,电灯开始进入寻常百姓家.
后来,人们便一直使用这种用竹丝作灯丝的灯泡.几十年后,又对它进行了改进,即用钨丝作灯丝,并在灯泡内充入惰性气体氮或氩.
这样,灯泡的寿命又延长了许多.我们现在使用的就是这种灯泡.

⑥ 如何查找国外科研单位的经费管理体制

国家的科技拨款制度
世界各国科技拨款制度同国家的科技体制、经济体制乃至政治体制密切相关，没有统一的、最优的模式。但从总体看，多数国家政府科研经费实行预算拨款制度。在制定科研预算之前，首先制定国家的科技发展战略和政策，由主管部门指导所属各司局、科研院所按国家大政方针和部门的年度政策制定相应的科研项目和预算。一旦预算得到批准，就要严格执行。

美国：国立科研机构每年要提交预算，由主管部门，如国防部、能源部、卫生与人类服务部、国家航空航天局、国家科学基金会、农业部、商务部等部门分别综合汇总，编制部门预算报总统预算办公室，经总统同意后，交国会审议和批准后方能执行。
法国：政府科研经费的管理主要由科研部负责。科研部接收和登记所有民用科研经费预算的申请，在征求政府有关部门的意见后，与国家预算在由总理主持、各部部长参加的国务会议上讨论和修改，经参议院讨论通过，然后在国民议会每年11月举行的会议上表决通过，并在政府《官方公报》上公布，作为政府的一项行政法令，由各部门落实执行。

比利时：通常从每年的4月份开始制订下一年的科研预算，大致程序为：由政府各部根据“科研预算必须符合政府的大政方针，符合本部门发展重点”的原则，草拟本部门的预算计划，交内阁会议讨论，然后由财政部审核并提出意见，呈众议院讨论通过。

奥地利：联邦政府科学部是国家科研归口管理部门，负责对研究所、大学和科研基金会的拨款。每年3月就开始准备第二年的预算草案，接受各研究所、大学和基金会的申请，并和这些单位的代表进行协商，9月份向财政部提出下年度的预算草案，11月财政部将政府预算草案报国会批准。在执行预算时是分月拨款，科学部、财政部和科研单位的代表每月都要举行一次协商会，对下一个月的预算拨款进行调整。

日本：预算采取年度拨款制度，每年分4次，即每3个月拨一次款给研究所。科技厅是日本制定科技政策的宏观管理部门，但对各省厅的科技预算不直接管理，由各省厅根据国家有关科学技术的大政方针自主制定本省厅的科技预算报大藏省审定。

俄罗斯：政府采用年度预算拨款制度，联邦议会根据前一年全国整体经费情况确定第二年的科技经费预算比例。俄科学院各研究所按照其所需经费，于前一年秋季向研究所所在学部提出第二年经费预算申请报告。科学院主席团根据政府年度经费拨款总额核定各学部的经费申请并通过院财经局按比例切块下拨。各研究所必须按其预算草案各科目严格执行下拨经费，基本上没有使用下拨经费的自主权和机动权。

以上可以看出，上述国家科研经费预算拨款制度的共同点为：一是采用政府和议会两级预算审批制度；二是科技资助计划、预算分配渠道及管理按大行业划分，实行部门代理制度；三是严格执行预算。

⑦ 大学科研经费用哪儿了，是不是都分给老师和学生花了

需要。对大学来说，这叫横向经费，就是企业和学校签科研合同获得的科研经费。学校也是正常的法人单位，双方合同往来也是要交税的。横向合同经费，学校要收大概15-20%（包括税款、学校管理费、校级科研基金费、院级科研基金费），老师能直接支配使用的一般在80-85%。所以在和学校签科研合同时，一定要先了解学校收的比例。不是你给老师100万，老师就能花100万。

⑧ 英国大学科研经费究竟是怎么花的

我从未见过，有哪个研究者对申请拨款这一毁灭灵魂的过程，有过什么好话。最糟糕的事情在于申请基金的竞争都十分激烈。而且，这些资助机构对于“钱都花到哪里去了”这个问题一直都有所保留。之前我认为这意味着资源流向了真正有潜力的研究。然而，没过多久，我意识到情况并非如此。可笑的是，正是这些把申请经费变得非常困难的组织，一旦把经费签字拨付出去后，对于这些钱的态度就变得漫不经心。正因为如此，出现很多因为监管不力而有人盗用经费的情况也并不出奇。
我读博的经历并不特殊，但读博的确是令人兴奋的经历。我获得过几个奖励，所以与一般的博士生不同，我有自己的研究经费。我的项目负责人有一个科研想法，但这个想法并不出色，没有人会资助他作这项研究，他也很难招募到其他科研人员。经历过一段困难时期后，他不知从哪里找到了资金，招到学生Z加入实验室。
每当我登录到订购系统时，我看到我自己的经费密码旁边就是学生Z的订单项目——我就觉得这一切是错误的。我的经费来自一家医药慈善机构，而这家机构其实拒绝了Z的申请。当博士还剩一年时，我的钱用完了。不过，由于得到了另一个经费密码，我可以继续工作，而且我被告知应对此保密。我想，当Z拿到我的经费密码时，她也同样被要求保持沉默。
这样的事情一直发生，但我们都对此保持沉默。在我们这样一个声誉非常高的大学里，院系教师都会使用博士生们的一些经费和奖学金。在另一所名校的博士生，当她拿到自己经费的第一天就有人告诉她，由于另一名新生无法得到资金，项目负责人决定这位女生的经费得与之共享。一年后，经费几乎用尽，这名无法拿到资助的学生离开了，在此期间也没有作出什么成就，而这位女生几乎完成了自己的研究。
我们彼此抱怨，但无法采取任何行动，因为在分子生物学领域一个项目的预算，在任何情况下都是以项目负责人的需求优先，包括那些“死胡同”研究和很自我的项目——在科学方面并不完备、缺乏被资助优势的项目。
当一笔经费耗尽时，下一笔经费必须以类似管理不善的方式使用，这样才能弥补上一时期消耗的成本。这有点类似“拆东墙补西墙”的意思，今天的账要靠明天的钱来还。只要还有下一笔经费的存在，这种模式就会继续下去。
当然，这并不总是指向故意侵吞或道德败坏。不幸的是，当指向管理时，许多一流期刊的工作人员被证明是不称职的管理者。把大笔资金交到不称职者手中，无疑是疯狂的。申请者申请经费时需要提交发表成果的记录并接受审查，管理者会向申请者仔细询问从事管理和科研经验的细节。除此之外，行政支持研究小组以及技术实验室的情况也会被问到。
从资助机构的自身利益考虑，它们必须确保自己投入的钱被用于有价值的研究。有声望的项目负责人也会遇到困难或者拒绝遵守规则，毕竟他们需要维持自己的实验室运作，需要钱。
当出现经费管理及使用不善的情况时，资助机构可以通过罚款的方式来治理，在严重的情况下，甚至可以对某些项目负责人设置黑名单，黑名单的时间取决于就签署的资助条款而言，项目负责人的做法究竟偏离了多远。
该说的就这些了，至于该怎么做，就看资助机构，它们可能是担任项目负责人的资深学者们唯一会倾听的对象了。

⑨ 谁能告诉我中国大学教授的科研经费是由哪个部门拨款的是教育部，财政部，还是其他什么部门

教育部提交经费预算，财政部审批拨款，教育部下发拨款至各个大学

⑩ 简述英国学前教育的经费来源的4种主要途径有哪些

主要是到幼儿园观察有经验的教师的教学以方便自己未来的教学。前景主要到托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究的工作。
主要方向学前儿童心理与教育、学前教育理论与实践、学前儿童课程与游戏（含音乐、体育、健康等）。