英国入学教育是什么英文

① 哪位高人有用英文介绍英国的教育体系的文章

我有中文的：在bbc中文站上找到的：
资金来源及规章

教育与技能部（Department for Ecation and Skills）

英格兰地区的教育政策由英国教育大臣负责制定。英国教育与技能部的职责如下：

• 提供国家教育服务
• 培训教师
• 维护教学水平
• 监督教学大纲及学校考试

此外，英国教育与技能部还需要监督英格兰教育体制以及资金调拨架构的改革工作。

地方教育管理机构（Local Ecation Authorities）

英国各地方议会都有各自的地方教育管理机构，专门负责管理和划拨学校经费。但由于英国政府更倾向于让学校直接掌控教育经费，因此地方教育管理机构在学校管理中更多地扮演了战略决策者，而非具体运行者的角色。

地方教育管理机构的职责可被划分为5部分：

• 策略管理，包括资金划拨、内部审计，并支付例如生产假期等开支；
• 为减少班级规模和“新机会基金”（New Opportunities Fund）等项目批出资金，“新机会基金”是一项博采基金，用于支持专项体育或音乐的新发展；
• 调拨资金满足有特殊教育需要的学生的学习所需；
• 在学校缺乏资金的情况下帮助学校维护和更新基础设施；
• 制定地方教育体制框架，让学生依此就学。此类工作包括支付申请入学与上诉的开支、为被拒入读某校的学生家长提供咨询服务、学生接送服务、提供教育福利服务、审查免费校餐资格等。

学校教育经费

地方教育管理机构一般有两个预算，分别是学校预算和地方教育管理机构预算。

学校预算主要包括学生学习所需的开销，而LEA预算则与地方教育管理机构的职责和功能紧密挂钩。地方教育管理机构预算包含的项目包括成人教育和培训。

学校用完其学校预算后，地方教育管理机构就会向学校增拨资金。学校董事会将有权决定如何使用这些增拨资金。

事实上，虽然当地教育管理机构有能力向学校提供包括餐饮、保安、清洁以及信息技术等方面的服务，但学校有权选择其他价格更优惠、服务更好的供应商。

学校管理机构

所有公立学校都设有各自的管理委员会。委员会由校长、任课老师、家长代表、地方教育委员会指派的代表以及当地社区人士组成。委员会的主要职责范围包括：

• 教学管理
• 学校纪律
• 人事变动
• 校舍维护
• 入学管理

实际上，学校管理的具体事宜还是由各学校校长全权负责。学校管理委员会的职能则更偏重于制定宏观发展战略、贯彻实施监管报告中提出的改进意见，以及向学生家长及时汇报各项工作的进展情况等。

贫困地区学校的资金来源

所谓“教育行动区域”(Ecation Action Zones)是指那些位于英国相对落后地区的学校。这些学校通过与地方教育管理机构、家长、商业团体及其他社团组织开展合作，来提升学校的教学水平。此外，教育行动区域组织还能连续5年获得每年50万英镑的补助。
学校评估

英格兰独立教育标准办公室

英格兰独立教育标准办公室(Office for Standards in Ecation, 通常简称Ofsted)是一个由学校监督官员组成的监管机构，独立于政府教育部。其主要职能是对所有公立学校的教育质量进行定期审查，并汇总学校所取得的成果。

Ofsted的职责还包括对成人教育服务、地方当局的儿童服务、教师培训机构及一些私立学校进行审查和监督。自2001年起，Ofsted还承担了所有16至19岁青年的教育、婴幼儿托管的规章管理工作。

排行表

根据各学校在中学高级水平考试（A-level）、中学准高级水平考试（AS-level）以及普通中等教育证书考试（GCSE）中的表现，英国政府每年都会发表一份英格兰学校排行表，向公众介绍各学校的教学和运营状况。

学生测评

课程与考试

英格兰所有公立学校都必须按照英国资格与课程管理委员会(Qualifications and Curriculum Authority, 简称QCA)制定的全国统一教学大纲授课。该大纲的宗旨是为了保障学校教学水平、提高教学质量。

英国全国教学大纲还要求学生在特定的学习阶段，参加“关键阶段”考试。

关键阶段（Key Stages）

英国1988年教育改革法案出台后，全国教学大纲制定出四个学习关键阶段：

关键阶段1（Key Stage 1）：5至7岁
关键阶段2（Key Stage 2）：7至11岁
关键阶段3（Key Stage 3）：11至14岁
关键阶段4（Key Stage 4）：14至16岁

公立学校类别

英格兰的学校类别是根据谁雇用教师、谁管理入学，以及谁拥有校舍和土地来划分的。

四种主流学校

• 社区学校(Community schools)：社区学校的前身是郡立学校(county school)。地方教育管理机构(LEA)拥有这类学校的土地及校舍，并对学校的人事任免和入学要求有决定权。

• 基金会学校(Foundation schools)：不少这种学校的前身都是直接拨款公立学校（Grant maintained School）。学校校董会负责招聘老师及招收学生，校舍和校园则属于校董会或慈善团体。

• 受津贴民办学校(Voluntary Aided)：这类学校多为教会学校。一般来说，这类学校的校董会负责招聘老师及招收学生，而学校校舍和校园则由慈善组织拥有。

• 受监管津贴学校(Voluntary Controlled)：这些通常都是教会学校。校舍与校园由慈善团体拥有，但招聘员工和招收学生的工作由地方教育管理机构负责。

学龄前教育(Pre-school ecation)

2岁至5岁的英国儿童可以接受学龄前教育。英国政府实施的“稳健起步计划”(Sure Start Shceme)，向所有4岁及部分3岁儿童提供免费幼儿园教育。英国政府还与地方教育机构一道，创建更完善的婴幼儿早期教育、儿童看护及家庭健康体系。

小学教育(Primary Ecation)

英国儿童年满5周岁后就要开始接受小学教育。英国小学教育被分为初级(5岁-7岁)和高级(7岁-11岁)两个阶段。多数小学的管理运营，都是由校董会按照地方学校管理计划(Local Management of Schools Scheme)的规定展开的。

中学教育(Secondary Ecation)

英国青少年需要接受中学义务教育直至16岁。除社区学校、基金会学校、受津贴民办学校以及受监管津贴学校4种主流中学外，英国还设有不少特色学校。

专门学校(Specialist school)

任何运行正常的英格兰中学，都可以成为技术、语言、运动、艺术或某个专业领域的专门学校。这类学校在遵守全国教学大纲规定的同时，可以着重发展某个特别领域。

英国执政工党政府希望，所有中学都能在2008年发展成专门学校，专长于某一个特定项目。此外，政府还积极鼓励现有专门学校发展第二个特殊领域。

总之，专门教育的理念就是通过发展专门教学，逐步提高整体教学标准。不论选择文科或理科，都不影响其他科目的发展。

院校（Academies）

院校的前身多是教学力量薄弱、表现欠佳的学校。院校是公费资助的学校，比与普通中学更具有独立性。

院校多是由商业、宗教或慈善团体及当地社区联合创办的。因此，院校可以根据本地区实际需要，灵活调整教学大纲及授课老师。

创办院校的初衷，是希望投入大笔资金对贫困地区学校进行改造。创办院校所需经费，先由私人团体资助200万英镑，再由政府负担2000万英镑。

英国政府希望能在2010年以前，开办200家这种院校。

文法学校(Grammar Schools)

英格兰部分地区在开设普通中学的同时，仍然保留着一些文法学校。这些地区的学生在年满11岁时需参加11-plus考试，考试结果将决定学生是否有资格就读文法学校。

目前，英格兰共有大约150家文法学校。由于按学生能力进行筛选，文法学校在英国教育界备受争议，但政府对文法学校的做法仍持容忍态度。

城市科技学院(City technology colleges)

这类学校是由政府直接出资兴办的职业技术培训学校。学校颁发的毕业证书相当于中学高级水平考试（A-level）学历。虽然同样按照国家教学大纲授课，但学校教学更偏重于自然科学、数学及技术培训。

教会学校(Faith Schools)

教会学校是具有宗教色彩的教育机构。这类学校的新建必须得到学生家长的认可，以及当地社区和教育管理机构的批准。将近半数的教会学校是受监管津贴学校 ，但学校教学大纲的制定同样需要征求当地居民和教育机构的同意。

受津贴民办学校有权根据自己的宗教信仰，制定独立的入学政策及宗教教育课程。教会学校通常会招收与该校有相同信仰的学生，但有时也会招收其他学生。

特殊教育需求(Special Needs)

在英国，平均每5名儿童中就有1名需要不同程度的特殊教育。英国政府于2001年出台的《特殊教育需求和残疾人法案》规定，患有生理或行为障碍的儿童有权和正常儿童一起接受教育。为此，英国关闭了为残疾儿童专门设置的学校，但保留并开设了1,200家提供特殊教育需求的学校。这类学校是由慈善团体或医院资助运行的。

学生收容处(Pupil Referral Units)

学生收容处是由地方教育管理机构创建及运营的一类特殊学校。这类学校专为因辍学、早孕等特殊情况而无法接受正常教育的学生提供教育服务，以帮助学生重返校园。学生收容处设有专门的管理委员会，委员会成员由学校领导及社会服务部门的工作人员组成。
其他类别学校

独立学校

独立学校与国立学校的最大区别，就在于要收取学费。尽管独立学校并不隶属于国立学校体系，但人们却习惯将其称为“公共学校”(public schools)或“私立学校(private schools)”。

独立学校的财源不是依靠政府财政，而是依赖于特殊的信托基金。因此，独立学校不必按照国家订立的教学大纲来授课，但大部分独立学校都参加国家要求的有关考试。

独立学校提供的小学教育一般分为两个阶段。第一阶段被称为“学前预备阶段”(pre-prepatory)，主要面向2至7岁的学龄儿童。第二阶段被称为“预备阶段”(prepatory)或“低年级阶段”(junior)。学前预备阶段的主要学习目，是为了帮助学生准备独立学校的入学考试。

华德福•斯坦纳学校(Rudolf Steiner Schools)

斯坦纳学校以其出众的管理理念、授课内容和教学方法而着称。学校在抓学习的同时，还强调学生“德、智、体”全面发展。

与其他学校相比，斯坦纳学校学生正式开始学校授课教学的年龄相对较晚。学校更注重在早年培养学生的创造力和艺术天赋。这类学校多数都不设有校长，而是通过合作的方式对学校进行管理。

外语学校(Foreign Language school - Lycees)

英格兰还设有专为培养外交官后代而设置的外语学校。The French Lycee就是其中一所专门教授法语和英语的外语学校。

蒙台梭利学校(Montessori Schools)

蒙台梭利学校是按照意大利着名儿童教育家——玛丽亚•蒙台梭利的教育理念创立的。蒙台梭利认为，良好的教学环境能鼓励学生获得意想不到的成果。

在蒙台梭利学校的教室里，孩子们不但可以自由选择自己喜欢的活动项目，还可以利用课余时间去探索未知领域。一旦学生们习惯了自己做主，他们自然就会找到适合自己的学习方法
以上只对英格兰有效。要知道更多请到http://www.bbc.co.uk/china/studyintheuk/index.shtml

② 什么是英国的GCSE课程

GCSE即英国普通初级中学毕业文凭，相当于中国国内的初中毕业考试文凭，但实际上，GCSE是英国中学10年级和11年级的学习课程，程度和要求都比国内初中毕业生要高，从理论上说应该是国内的高一学生申请较为合适。经过两年GCSE学习后，学生方可进入A LEVEL阶段的学习。学生GCSE的成绩将被作为A LEVEL甚至大学录取的参考。 GCSE有一年制和两年制之分。
在GCSE阶段，学生通常用两年学习8-12门课程，大多数学生都会学习学校规定的必修课。必修课包括英语、数学、设计与技术、语言、自然科学、宗教、通讯技术及体育等。选修课程有艺术与设计、商务、戏剧、经济学、工程学、卫生与社会护理、休闲与旅游、音乐与物理等。

③ 请问英国大学入学要求upper second-class Honours degree 什么意思

upper second-class Honours degree 意思是要求你达到二等一的荣誉学士学位。

英国的大学主要分为以下几类：

古典大学：

古老式的英国学院制贵族大学，包括牛津大学（Oxford）、剑桥大学（Cambridge）和杜伦大学（Durham）；

老式苏格兰大学，如圣安德鲁斯大学、格拉斯哥大学、阿伯丁大学和爱丁堡大学；

红砖大学（Red Brick University）；

包括布里斯托大学、谢菲尔德大学、伯明翰大学、利兹大学、曼彻斯特大学和利物浦大学；

英格兰最古老大学。

(3)英国入学教育是什么英文扩展阅读：

计点积分制第四层级(PBS T4)针对赴英留学的学生签证的一项签证制度。计点积分制下，普通学生签证允许学生在学期内每周工作达20个小时，而在假期内则可以从事全职工作。此外，他们还可以开展与课程相关的实习活动。

英国签证计点积分制度令签证变得更加简单明了、易于理解，申请者在申请前就可确认自己是否符合条件。根据简化后的新程序，英国使馆签证处可在5-15个工作日内处理完一份资料填写准确无误的申请。

在英学习时间短于6个月、在英期间不想延长逗留时间、或无需从事与课程相关的有偿或无偿实习活动的学生应申请访问学生签证。

4到16岁的学生如果想到英国的住宿学校学习则需要申请儿童学生签证。为了确保他们的安全和福利，他们需要得到自己感兴趣学校的一封录取通知书，再加上一份证明资料，这分资料除了证明有充足的资金来支付他们在英国学习和生活的费用，还要证明他们在英国的生活得到很好的安排和照顾。

④ 关于英国的教育制度和学位有哪些常识

GCSE: General Certificate of Secondary Ecation
GCSE为两年的课程，在英国也称第10年级和第11年级，中国学生进入该课程的年龄为14或15岁，此为两年一贯课程科，因此中国学生只能从第四级也就是GCSE第一年进入，科目由学生自己选定，至少选五科，通常数学、物理、化学和生物学校会建议学生列为必选科目，大部分学生会选八个科目，在上GCSE课程第二年的五月份时会有一次英国GCSE课程国家大会考。英国的义务教育为GCSE，英国学生完成GCSE离开学校后可直接进入就业市场，想升大学者就会继续修读第12年级的A-level课程。
A-level: Advanced Level
A-LEVEL即General Certificate of Ecation Advanced Level(普通教育高级证书)，在英国也称第12年级和第13年级，是英国学生进入大学前的主要测试课程，大致相当于中国高三到大一的水平。A-LEVEL课程目前已是一个被世界上一百多个国家的数千所大学所认可的大学入学考试证书。在英国，学生可凭A -LEVEL的成绩可直接报读大学，英国的牛津、剑桥等世界上一流大学通常主要接收A-LEVEL课程学习的学生。选读A-LEVEL的科目与未来的大学专业密切相关，通过A-LEVEL课程考核后，可自我选择报读大学，择校的范围广，如A-LEVEL成绩好，将会被英国及其它国家的名牌大学所录取。A-LEVEL课程的入学年龄为年满16周岁的学生，相当于中国的高一以上学生。
在A-level阶段所选择的科目种类之一，课程重量只有A-level的一半，故每两个A/S等于一个Alevel。国内的学生一般不读。
大学先修课程
大学先修课程是给非英制高中教育毕业的学生或年龄已超过18岁然未持有高中毕业文凭者欲修读英国大学前的先修课程，修业期限为一个学年(3期或9个月) ，课程内容的组成各开课单位规定不一，通常是由学术英语及一些专业科目所组成。开课单位通常可能为大学、社区学院、或私立的College，通过大学先修课程可经由UCAS直接进入该大学或该开课单位所合作的大学的相关科系。
UCAS
英国大学学士学位课程申请一率都要经过UCAS来申请，UCAS有一点类似中国的大学高考，两者最大的不同是高考需要经由联考，而UCAS只是申请。经由UCAS需填写一份申请表(UCAS Form)，表格内可填写5个大学，亦即最多可同时向五所大学提出申请，也可以只申请一所大学。UCAS Form上五所大学排列的顺序不是学生选择的优先级，优先次序是在学生收到大学的offer letter后自行决定。UCAS Form只限寄出一次，若觉得寄出的表格填写有不妥需要向UCAS申请废除第一次的申请表格，然这是非常麻烦的事最好不要轻易尝试，因此填写时要非常谨慎。
国内大学本科在读的学生如果想插读英国的本科，也需要通过UCAS申请，他每年的开放日期是前一年的10月份到当年的6月份。
大学部
英国大学绝大部分三年完成，少部分例外如医学系，在英国较好的大学科系对经由英国教育体制的入学要求通常是需要3个A-level成绩，例如University of Sheffield的牙医学系的入学要求为至少3个A-level，一个是chemistry，第二个需要是biology、human biology、social biology、zoology、physics、physics & mathematics、engineering science、nuffield physical sciences、mathematics(pure & applied)、或者mathematics with statistics，第三个A-level任何科目皆可，这三个A-level成绩需为ABB，其中A的成绩必须是Science相关科目。
研究所
研究所的学位通常有MA、MSc、MPhil，PhD。
MA和MSc为教学式硕士通常12个月完成，开课日期通常在每年的九月底或十月初，极少部分的大学在二月(圣诞节过后)有开课，完成的方式需通过两个阶段，第一阶段称Diploma stage从十初到六月下旬，此阶段以上课、讨论、报告及考试完成，及格分数通常为50%，通过后才可进入第二阶段Master stage，从七月初至九月底三个月，此阶段为撰写论文阶段。
英国大学毕业生可直接申请PhD，若无法被认定能力足够，则会被要求先攻读MPhil，MPhil通常两年完成，在攻读Mphil达到某一程度时可直接Transfer到PhD，PhD最快三年完成。MPhil和PhD的进行方式为独立研究式，没有上课，因此中国大学毕业生若无独立作研究经验者，通常不建议直接申请PhD，而从教学式硕士MA或MSc开始做起。

⑤ 英国教育中upper school和 A level是一回事么

Upper school一般泛指Sixth form college，也就是准备上大学的英国学生所上的学校，就和中国的高中一样。A-Level是指考试的名称，是在英格兰的Upper school的学生要参加的考试，其成绩作为大学的入学标准，和中国的高考一样。

⑥ Alevel是什么意思

A-Level是General Certificate of Ecation Advanced Level(普通教育高级证书)的简称，是英国文化协会British Council认证的英国高中课程，是英国学生进入大学前的主要测试课程。A-Level考试的难度相当于中国高三到大一的水平，其成绩相当于中国的高考成绩，因此在英国读高中的学生可以凭A-Level 成绩直接申报大学。

A-Level的海外考试由英国考试局统一负责，每年两次统考。这种课程要求学生学习几门主科课程并参加毕业考试，考试合格者即可进入大学就读。其考试成绩及其所学的课程在较大程度上决定着是否可以进入理想的大学。

预科作为升读大学学位课程的途径和基础，是针对那些本科想去英国的学校读，可是语言成绩又不过关的人。在此期间，学生可以提升自己的英语能力，更好的掌握专业课知识及学习技巧等。

预科和A–level在升学方式、认可程度、所需的时间长短等均有不同。

⑦ 请各位熟悉英国教育系统及考试机制的人帮忙翻译一下并加上注解！！

楼上明显是机器翻译。

商务(包括会计，银行和金融，商务管理，经济学，商务经济学，日语商务学位)

A-level 即GCE，相当于国内的高中。这里指英格兰地区的学生。需要1个A，2个B等级。不超过3个A-Level学科的任何组合。对于欧洲语言相关的学位，其中一个A-Level必须是现代外语。对于经济学的理学士学位，必须要有一科是数学。

IRL应该是指爱尔兰地区的学生。
3个A 和3个B等级，包括数学和英语。
得到毕业证书总分33分，包括数学和英语(标准水平)5分。

EB查不到，我估计可能是欧洲的学生
得到毕业证书平均分7.5分，包括数学和英语(标准水平)5分。
BTEC国家毕业证书(商务或相关学科)
级别：优秀

职业A-Level，相当于国内职高。应该是指对英格兰学生
可接受6个单位的职业A-Level，如果有2个A-Level学科。如果有1个A-Level学科，就要有12个单位的职业A-Level。

威尔士学士学位 - 等待确认
WB + 2 A2: WBQ考试，核心课程通过等级，外加A2等级2个B。
WB + 3 A2: WBQ考试，核心课程通过等级，外加A2等级2个B或A2等级1个A、2个B。

针对苏格兰考生
通常3个A、2个B是必须的。

Key Skills 是英国一种基础知识的考试，分不同学科。
Key Skills的成绩对于学校正式登记无效。就是不需要。

面试政策
通常来说只有非传统的资格才可以被邀参加面试。

其他
对于那些申请选择性的/职业的/海外的资格的学生是很受欢迎的，因为他们有可能有不同资格的组合或其他相关的工作/生活经历。每个申请人都会在其优势上被考虑。

空余位置
卡迪夫商学院：470

Note: The writer is a A-Level student in England, the passage above only represents my person views. For further information, please chat with me online.

⑧ 英国的小学教育

一、教学体制
1、入学年龄与学制。一般来说，英国国立小学为五至十一岁的儿童而设；在苏格兰及英格兰部分地方，小学学龄延至十二岁。小学通常分为“幼儿”及“初级”两部分。但有些地区由国立地方教育局所开办的学校则使用三级制：即初小、高小和中学。小学生八或九岁转读高小，并在十二或十三岁时读中学。虽然政府并无硬性规定五岁以下的儿童必须入学，但大部分地区的地方教育局(LFAs)均有提供学前或幼儿教育，由合资格的老师任教。五岁时,按照法律是必须上学的年龄,多数五岁的孩子这时候会进入Infant School，而七岁进入Junior School (初级学校)。英国的多数公立学校将Infant School 与Junior School 合并起来，组成Primary School (即我们所说的小学)，每班一般是20—30个学生，国立学校实行就近入学，但私立学校招生不受地域限制
2、课程设置。英国小学的课程设置，学校拥有高度自由的权力，但英语、数学、科学和信息与通讯技术都是各小学的核心课程。在英国，小学阶段实行的是教师包班教学，即一个班上的英语、数学、科学、美术、体育、历史、地理等课程都由一个教师教学，这个班的名字就由这个老师的名字命名，每个班都配有一个助教。但信息与通讯技术、音乐和外语则由专职教师上课。音乐和外语，专职教师一般都在多所学校来回上课。学生上学时间为上午9：00至下午3：30，中午不回家，可以选择在学校的餐厅就餐，或自备午餐。一节课的时间一般为25～35分钟，课间休息时间为20～25分钟。
3、管理模式。英国实行的是校董事会领导下的校长负责制，由各方代表组成的校董事会是学校的决策机构。校长是学校首席行政长官，向校董事会负责，执行校董事会的决议并主持学校的日常行政管理事务。英国的小学一般设校长1名，副校长或校长助理1名。中小学校长、副校长均为教师身份，要承担一定的教学任务。在中小学中，专司管理工作的是“接待室”，其实际职能类似于我国的校长办公室，根据学校规模设3～5名专职人员。除此之外，各学校还设1名高级教师和教育活动协调人，协助校长管理日常教学工作和其它事务，由德高望重、经验丰富的任课教师兼任。
二、课堂教学
1、授课方式 。学生没有固定的座位，上课多以讨论为主，孩子们围坐在地板上或以小组为单位围坐在桌子周围。每个教室有一块白板和一、两台电脑和打印机，学生可随时使用。上课时没有任何教材，教师根据全国教学大纲决定教学内容，这些内容分别来自互联网或专业资源网站和生活事例，教师讲解完后就针对所讲内容给学生发放活页练习，并根据学生程度的不同和速度的快慢对个别学生发放不同程度或不同量的练习。速度快、程度好的学生做两张或三张练习，而速度慢、程度较差的学生只做一张练习。学生很少有家庭作业。一周1～2次，每次10分钟左右即可完成。课堂作业当堂完成，当堂检查，单元考试和期中考试完全由任课教师决定，但当学生从小学毕业时要参加全英统一的毕业考试，成绩不作为学生的升学依据，只作为学校教学质量评估的一个方面。
2、重视个别教育的客观结果是儿童的个性发展鲜明，充满朝气和创造活力的保证。例如，只要教师许可，学生们会主动围上来打招呼攀谈。在课堂讨论中，学生们的发言极为踊跃，在实验课中，学生们表现出很强的动手操作能力，在各种自选的活动课程中，每一个学生都有自己特殊的兴趣爱好和独特的技能。当我们问及学校为什么会如此重视个别教育时，该校的一位老师对我们这样说：“每一个儿童都有其内在的潜力和特点，因此我们的责任就是确保每一个儿童都能够在其固有的基础和素质上获得充分发展，使他们成为既具有公民一般素养、又具有鲜明个性和独特才能的人，成为能够自食其力并对社会有用的人。”

3、老师是学生提问的对象，又是学生解答问题的指路人。英国的中小学生每天上六节课。在课堂上，教师极少搞满堂灌，一言堂。通常教师只讲授15分钟，其余时间留给学生自学，学生自己钻研教材或独立做作业与练习。教师在课堂上的主要任务是提纲挈领地讲透教材的主要内容，然后进行巡回解答和指导。整个教学过程可以说是教师围着学生转。学生在课堂上的学习方式五花八门。走进教室，你会看到有的在研读课本，有的在相互讨论，有的在操作教具，有的在向教师询问。尽管教学秩序看上去不太安静整齐，可是学生们的学习神情都很专注、很投入，而且课堂气氛富有生机，十分活跃。这种以儿童主体活动为主的教学方式使学生始终处于开动脑筋、独立思考的积极状态。在这样的教学过程中，学生不仅习获了知识，更主要的是学会了学习的方法，培养和锻炼了发现知识、探索真理的创造意识和能力。
4、注重教学实践、培养学生的动手能力是英国教学的一个显着特色。英国中小学的教室里，总是摆满了琳琅满目、各式各样的教具和玩具。学生在课堂上的主体活动相当一部分就是在教师的指导下操作这些教具、玩具。自然科学课程的教学伴随有大量的演示实验和分组实验；英语、历史、地理、社会、外语等课程的教学则大量借助现代化视听教学手段。与此同时，学校还常结合教学内容举行各种参观、见习、实习等活动。例如，讲科学课会带学生到自然博物馆参观，还会让学生栽种植物，观察该植物的生长全过程。
三、寓德育于教学活动和社会生活中
1、英国是一个倡导“绅士风度”的国家。这从一个侧面反映出这个民族的文明素养较高。然而，纵观英国的教育，却很难找出专门的德育课程。英国德育教育尤其看重生活感染和熏陶，他们的中小学道德教育主要有四点：尊重生命、公平、诚实、守信。让孩子懂得如何处理人与人、人与环境的关系，懂得如何融入社会，成为社会的一分子。“道德是被感染的，不是被教导的”，英国中小学并不要求孩子死记硬背道德准则，而是创造各种机会，使孩子们能够从心灵深处，从日常学习、游戏和生活中去领悟。
2、德育实施的主渠道是各科教学和社会感染。英国的教育基本法中明确规定，各级各类学校都要把公民素养教育作为教学的基本任务和目标，即把道德教育、公民素质教育有机地渗透到各种教学之中。在教学管理中，英国中小学普遍要求教师对教学内容的挖掘和讲解既要体现科学观念、真理观念，又要体现价值观念和人文精神，同时要求每个教师在教学过程中以身作则，为人师表，用自己的人格品行对学生进行言传身教。在英国学习期间，我深深体会到英国社会的文明。例如：平时坐公共汽车，人们会很自觉的排队；你问路，他们会很详细的解答，甚至会亲自把你带到目的地；

⑨ 英国研究生入学考试的英文缩写是什么类似美国的Gre

英国研究生没有GRE或者GMAT的硬性规定，部分优秀大学的金融相关专业会要求GMAT，其他大学只需要你的本科成绩相关证明，文书，和雅思成绩申请就可以。华恒教育总部英国丁老师。