① EYFS早期教育体系适合多大的孩子
EYFS在英国是0-5岁适用，在国内的话很多幼儿园进行了课程融合，因此上幼儿园的孩子都适用。
② 早教中的EYFS教育体系是啥有啥优势北京有用这个体系的早教机构吗
EYFS是英国早起教育体系，是英国法定的使用在所有幼儿园、小学及幼儿教育机构的教育体系。EYFS的目标是：给所有0-5岁的幼儿提供一个连续的发展与学习体系，使他们在生活中获得更多更好的发展机会，让每个幼儿都能在将来成为身心健康、拥有安全感、成功和快乐的人。据我所知，家盒子早教中心一直在使用这个体系，而且效果还不错。并根据这个体系开设了5大课程，能够促进宝宝的学习与发展。
③ 英国EYFS有什么线上课程可供学习吗
EYFS ( 全称“Early Years Foundation Stage”) 是英国政府于2008年以“给父母最好的选择，给幼儿最好的开始。”为宗旨提出的早期教育方案，是评估英国所有幼儿园的国家级课程标准。
EYFS规定了从出生到5岁的孩子学习和发展各阶段的目标，同时也规定了早教机构该做些什么。
因为每个孩子的成长发展速度不同，指南按重叠的6段（0-11个月，8-20个月，16-26个月，22-36个月，30-50个月，40-60个月）对孩子最初的5年进行划分。
指南只是提醒家长注意这个阶段孩子的发展，如果孩子没有出现相应的情况，也不代表孩子有问题。
1. 沟通和语言
（Communication and Language）
倾听和关注
听故事时，喜欢为不同的人和物配上不同的声音。
听到歌曲时喜欢一起边唱边跳。
专注玩玩具时，偶尔听不到成人说话。
理解
可以说出想要的玩具名字或想要的东西。
可以正确找到成人要宝宝找的玩具，或是正确找到某个容器里的物品。
·收到指令后能理解要做什么，如“扔球”或“把玩具放到床上”。
述说
会运用曾听到过的词，如“亲爱的” 或 “没有了”
开始说多个字的词，如“想要球” 或“更多饮料”
会用很多日常用语，如“香蕉、去、睡觉、热”等等。
会提问：“那是什么？、为什么？”
玩玩具时，或讲故事时，会说些与之相关的事。
2.身体发展
（Physical Development）
活动和动手能力
握着宝宝手，宝宝能上楼梯。
能跪着下楼，扶台阶下楼。
宝宝知道在纸上移动笔留下的痕迹和移动手留下的痕迹看上去一样。
健康和自我照顾
会表达喜欢或不喜欢吃喝什么。
乐意尝试新的吃的东西。
双手握住有盖杯子，把杯子送到嘴边时不会溢出太多水。
要换尿片或裤子时会说出来。
要去坐小马桶或上厕所，会说出来。
穿脱衣时，喜欢帮着找衣服和并穿上。换尿片时，会找到干净的湿巾、尿片递给成人。
3.个人，社交和
情感的发展
（Personal,Social and Emotional Development）
自信和自我意识
可以独自玩新玩具，有需要时会找熟人。
用玩具假装是其他东西，如假装小熊是婴。
试图为自己做事，如自己穿鞋，成人想帮忙时会说“不”。
情绪和行为的管理
听到熟人哭时候，会看上去很担心；听到熟人开心时，会兴奋。
想为自己做事但做不到时，会生气。
有时有人告诉宝宝去做什么，宝宝可以完成。
知道玩具哪些是自己的，哪些是朋友的，知道分享玩具。
建立关系
喜欢和其他孩子一起玩；。
可以独自玩或和其他孩子一起，但感到疲倦、担心、沮丧时，会找熟人。
可以玩轮流玩的游戏，如把球来回滚动。
4. 读写
（Literacy）
阅读能力
喜欢分享故事，找喜欢的故事让人来读。
会边唱边跳喜欢的儿歌。
写作能力
需听到词句，并学习使用。
用手脚探索发生的事。
知道在纸上移动笔留下的痕迹和移动手留下的痕迹看上去一样。
5. 数学
（Communication and Language）
数字
成人把玩具藏在毯子下，宝宝知道并可以找到。
懂得给玩具物品分类，同样的东西放在一起。
玩玩具或唱歌时，会不按次序的说出数字。
形状，空间和测量
学习拼图，尝试把多种形状拼成一个图，有时会拼正确；
会用积木搭塔楼，搭长线；
知道睡前程序或穿衣顺序；
成人拿外套时，宝宝知道要外出；看到碗放桌上，知道要吃饭。
6.对世界的理解
（Understanding the World）
人和社区
喜欢看和讲有特殊意义的照片，如家人、朋友、宠物等；
爱听有关孩子家庭的故事。
世界
喜欢研究用一些物体可以做什么，会摇动物体，击打它们，把物体放嘴里或撕扯它们；
把原本该在一起的东西放一起，如：盖上盒盖，盖子放在杯子上。
技术
知道按下开关，电视会打开；按动车钥匙，车子有声音车灯会亮；
按玩具上的钮让其发声，或让一些物体跳起来。
7.艺术和设计的表现力
（Expressive Arts and Design）
探索和使用媒体和材料
研究各种物品，琢磨它们可以用来做什么；
听到喜欢的音乐，会跟着跳动，摇摆身体或挥手；
听到最爱的歌，可以跟着成人一起边唱边跳；
可以用笔画线或画圆圈；
玩乐器或玩用品，如：勺子，碗，宝宝会发出不同声音，如快速大声。
有想象力
用手沾资料或泥巴来画画，同时会发不同声音，如：“weee”；
用玩具假装其他东西，如：小熊是婴儿。
22-36个月
1. 沟通和语言
（Communication and Language）
倾听和关注
如果用不同语调讲故事，宝宝会听得特别认真
会跟着一起唱儿歌；
听到有人叫自己的名字，宝宝会停下正在做的事，看着说话的人。
理解
问宝宝“谁在跳？”或“谁在睡觉？”，宝宝可以正确指出对应的图片；
能理解较长的命令或问题，如”把积木放下，我们讲故事”；
看绘本或玩玩具时，问宝宝：“那是谁？”，“那是什么？”或“在哪儿？”，宝宝可以理解“谁、什么、哪儿”；
通过指认正确图片，说明宝宝可以理解描述性的词，如：大、小。
述说
可以说出3-4个词的句子，来表达正在做的或正在发生的；
和成人说话时，会讲述正在做什么，喜欢什么或已发生什么；
用实物和手势帮自己表达说话的意思；
分享书或玩具时，会提问：什么、哪里、谁；
开始使用时态和复数，如：我将 宝宝们。
2.身体发展
（Physical Development）
活动和动手能力
可以跑步不会绊倒或碰到东西；
会蹲下来玩，不用手扶可以站起来；
会爬梯子或架子，爬沙发或带扶手的椅子；
·可以踢大的球；
·会翻书，有时不止翻一页；
·能拿住一个小壶，为自己倒水；
·能拿短粗的笔或画刷，画线，直线或交叉或圆；
·扶着扶手上下楼，一次只动一只脚，然后重复做。
健康和自我照顾
会使用勺子勺食物并放进嘴里；
会用没没盖的杯子喝水，并且水不会洒出来；
会说：要用小马桶或去厕所；
求助前，知道自己可以爬多高的滑梯或楼梯；
会自己戴帽子，脱下没带的鞋，解开外套；
能自己洗手擦干手；
可以坐在马桶上；
用凳子帮忙够到水槽或马桶。
3.个人，社交和
情感的发展
（Personal,Social and Emotional Development）
自信和自我意识
知道有另一熟人能帮自己时，可以对爸妈说再见；
会表达想玩、吃、穿什么
情绪和行为的管理
感到伤心、害怕时会找熟人；
熟人伤心、生气、害怕时，宝宝会做点什么或说什么；
如果拿走小朋友玩具或是吼小朋友，宝宝会理解小朋友沮丧或生气的感觉；
小朋友沮丧时，宝宝会抱对方；
会用玩自己喜欢的玩具来摆脱沮丧心情；
可以按简单程序独立做事。
建立关系
宝宝在加入别的孩子一起玩之前会先看他们在做什么；
当宝宝需要一个拥抱，感到沮丧或者兴奋的时候，会找熟悉的成人；
宝宝开始交朋友了。
4. 读写
（Literacy）
阅读能力
有最喜欢的儿歌；
听成人讲故事时，会一起重复不断的说一些词；
能够说出故事或儿歌中熟悉却缺少的词，如：“胖胖坐在……”。
写作能力
会讲述自己画的画中的标记；
可以拿着短粗的笔或画刷画直线、交叉线或圆圈；
可以画交叉线，直线，曲线和图来表示数字。
5. 数学
（Communication and Language）
数字
当成人说给我一个（两个）时，宝宝会从一堆物品中给出对应数量的物品；
可以按顺序说一些数字；
可以画交叉线，自上而下的直线，曲线和图来表示数量；
知道哪组玩具更多些，哪个盒子里的物品更多；
能够使用“更多、很多”来表示一定数量的物品；
能够理解加一个物品到一组物品里或加些食物到碗里，就表示更多；反之就变少。
形状，空间和测量
能够指出书上或衣物上的形状及规律；
懂得分类，同形状或尺寸的放在一起；
会使用“大小”这样的词来描述玩具或书中的图；
知道日常生活的一些顺序，如：起床、吃早饭、换衣服，可以说出接下来要做什么 。
6.对世界的理解
（Understanding the World）
人和社区
会识别亲朋好友或其他特殊人的照片，并说出他们是谁；
会用玩具来模拟日常程序，如：做饭、照顾宝宝；
开始交朋友；
知道并谈论自己和别人相同的地方或不同的地方，如：吃什么、穿什么。
世界
玩玩具时，可以讲述正在玩时发生的事；
能够讲述在外玩时看到了什么，如：玩水或挖土。
技术
可以打开电子玩具，知道如何开关。如：遥控车。
7.艺术和设计的表现力
（Expressive Arts and Design）
探索和使用媒体和材料
成人唱宝宝最爱的儿歌时，宝宝会跟着唱；
可以用日常生活用品如：勺、杯子、碗等制造声音，探索声音；
听到乐器响时，会跟着唱跳；
能够使用不同类型的物品如，铅笔、油画棒、纸、胶水等进行探索。
有想象力
能够讲述自己画的画中的各种标记；
能够用玩具或衣服模拟日常生活程序，如：做饭、照顾宝宝；或进行角色扮演游戏，假装一名公主。
④ 国内有早教机构用英国早期教育体系eyfs的吗
目前国内的英式国际早教都有采用eyfs体系教学，只是说教学过程中，EYFS的比例占比多少而已。如果你的园所是想采用这套体系，可以上网搜集一些EYFS的资料如环境创设等，建议看看英国天线宝宝早教，主打eyfs的。
⑤ 如何评价英国国际教育协会开设的EYFS培训课
对比其它机构，BIEA的EYFS培训课算是比较系统，而且讲师质量也有保证，基本都是拥有十年以上早期教育经验的英国老师。
⑥ 英式早教优点是什么哪家早教机构比较专业
早教对宝宝的发育很重要，早教产品吗，我知道的优早教卡片，儿童专用mp3等多了。我朋友刚买了一款，用的不错，会讲故事，宝宝可喜欢了。是里有热卖的早教产品排行榜，还有早教的其他知识，仅供您参考吧：
⑦ 请问目前国内都有哪些早教中心或者幼儿园采用的是英国早期阶段教育（EYFS）体系
在广州天河区有“爱思铂睿E.S国际幼教”地址在：天河区富力华庭，采用的就是最原汁原味的英国早期阶段教育（EYFS）体系
⑧ 给孩子报了个国际幼儿园，园长说学校采用英国EYFS教学，这个EYFS很好吗
你都说幼儿园了，那么大点小孩能学个什么，让他走有个快乐的童年比什么都重要
⑨ 英国EYFS适合做为早教中心的课程吗
英国EYFS适用于0-5岁儿童，英国很多的儿童中心也是采用EYFS体系教学的，所以早教中心肯定也适合啦。
⑩ 什么是EYFS课程体系
EYFS ( 全称“Early Years Foundation Stage”) 是英国政府于2008年以“给父母最好的选择，给幼儿最好的开始。”为宗旨提出的早期教育方案，是评估英国所有幼儿园的国家级课程标准。EYFS的目标是给所有0-5岁的幼儿提供一个连续发展和学习的体系，使他们在生活中获得更好的发展机会，让每个幼儿都能在将来成为身心健康、拥有安全感、成功和快乐的人。