A. 怎样开家长会
如何开家长会家长会常常在家长与孩子之间造成"交火"；教师永远是家长会的主角；学生一概被排斥在家长会之外……"家长会也该改改了！"很多家长都有这样的愿望。中国青少年研究中心主持的重点课题"家长会新模式的研究与实践"，在实验学校取得了家校合作的实效。那么家长会，怎么开？ 坐在自己孩子上课的座位上，听孩子的老师讲孩子的事情枣每一个做父母的，都有给孩子开家长会的经历。而时下的父母们，却都对家长会持有一种特殊的情怀：盼着开家长会，好了解孩子在学校的表现和学校的教育内容；害怕开家长会，惟恐自己的孩子哪些地方不行落后于人，而那些平素有"问题"的学生的家长就更加把家长会当成心理负担了。应该说，这是极为普遍的"家长会心态"。在独生子女几乎一统天下，我们的孩子被全面、全力、全神关注的今天，家长会也成了一个问题，一件被大众广泛议论的事情，一个需要进行研究的课题。 孩子在学校遇到的一次次不顺利，成了家长会上老师"告状"的谈资；家长在家长会上受了"教育"、丢了面子，攒了一肚子火肯定要冲孩子发。 都是家长会惹的祸 爸爸开家长会回到家，阴沉着脸，一句话没说就钻进自己的房间关上了门。妈妈几次叫他吃饭，他都不应声。这情景让孩子的心里更发毛了，不知下面要"爆发"出什么。整个晚上，家里的空气都像凝结住了一样。忐忑，紧张，不安，害怕，孩子眼巴巴地等待着家长会后一定会出现的那一幕…… 也有痛快的。一些爸爸或妈妈开完家长会，装了一肚子孩子的不是，一见到孩子便是一阵暴风骤雨般的数落、训斥甚至打骂。就算学习好表现好的孩子，也难免要听爸妈唠叨几句："人家××这次考了100分，你怎么才得98分？老师说你最近有点松懈，该加把劲儿了！""×××都当了班干部，你也得努力了！" 难怪常常有学生把老师发的家长会开会通知"丢了"，或者"忘了"交给家长，要么就是编出"爸爸出差，妈妈请不下假来"之类的谎言，甚至有学生花钱请人冒充家长来开家长会。接下来就是缺席的家长被请到学校，班主任雨点一般落下的告状声、任课老师慷慨激昂的"群起而攻之"迎面而来。不少平日里有头有脸的家长，这会儿在孩子老师的办公室里像犯了错的小学生一样，一面听着劈头盖脸的教训，一面压抑着心中越来越大的怒火。而此时的办公室外，就可能躲着提心吊胆偷听的孩子。毫无疑问，今夜肯定是逃不过一场"暴风雪"了。 北京育英学校的青年教师李晶深深地记得她的一个学生。那时她大学刚毕业不久，年轻气盛，带的班里有个学生总爱捣乱、欺负同学。她几次请家长，但这个孩子每次都找借口不让家长来，甚至留给老师的电话号码都是假的。后来"机会终于来了"：期末考试，他成了年级的倒数第几名。老师让住在他家附近的同学请来了他的妈妈开家长会。会上，老师大讲这个学生的缺点，"眼看着这位妈妈的脸一点点阴沉下来"，而告状也使得其他家长显然不快。第二天一早，就看见这个学生脸上带着一条痕来上学了。他仇恨地看着老师，而且以后一直仇恨着。后来才知道，这个孩子很小时父母就离异了，家里靠母亲打零工维持，从小就生活在缺少爱的环境里。李晶老师痛苦地回忆说，这个学生最终还是没走正道，初中毕业就辍学了，"我的心里一直觉得对他愧疚"。 那些规规矩矩来参加家长会的家长们，也不过就是当一回老师的忠实听众：家长会的主角枣班主任免不了提一通学习的要求、管理的要求、成绩的要求、家长辅导的要求，班主任说完任课老师说。说来说去，除了要求就是任务甚至告状。家长们是把老师奉若神明的，他们虔诚地做着记录，因为今后一段时间，那就是他们指导孩子的"行动纲领"了。家长会就是这样几乎一个程式地沿袭下来，而且还在接着沿袭下去。 如此，学生们对家长会持什么心态？北京育英学校中学部曾对328名不同年级的学生做过一次问卷调查，结果显示：36.3%的学生听说开家长会就心情紧张，感觉压力大；11.3%的学生不愿家长参加家长会。而且，答卷告诉我们，家长会开过后11%的学生与老师关系紧张，20.1%的学生与家长关系紧张，30.5%的学生在家长会后会受到严肃批评并被限制活动。有的学生表示希望"尽量少开"、"最好永远不开家长会"。 变一下观念，换一种思路，用一些巧妙的办法，前面就是一片新天地。 家长会的多元表达 家长会还是要开的，关键是怎么开。 "家长会新模式"于是进入了中国青少年研究中心的研究视野，并被列为重点课题。两年来，全国共有51所学校参加了这一课题的研究与实践，变革涉及到家长会的方方面面。 "尊敬的家长：您好！您的孩子升入初中半个学期了，有什么变化吗？他们适应中学的生活了吗？欢迎您本周五来学校坐坐，看看孩子们的表现，与老师和其他家长谈谈您的困惑
B. 如何开家长会，应该讲些什么
家长会是学校教育的有机组成部分，是学校教育的有目的性延伸。它是家长了解子女所在班及子女学习情况的窗口，也是班主任班级管理和班风建设的重要途径和有效拓宽。
每学期，各学校都会在相应的时间召开家长会。如何使家长会开得生动、有效，我结合自己几年来的实践，认为要做好以下几方面的工作。
一、 充分准备是开好家长会的基础。
召开家长会，有的老师能够充分利用机会，实施教育目的，达到教育效果。但也有一些老师面对众多的家长不知所言，致使会议失败，白白失去良好的教育契机，委为可惜，究其原因是心情紧张所致，是准备不充分使然。所以说，要开好家长会，必须胸有成竹，充分作好会前的准备。
一般来说，会前准备主要有两方面：一是老师个人的准备，二是会议内容准备。
“老师须得有个老师样”，故要注意态度端正，穿戴整齐，体现教育者的文明风度。衣冠不整，蓬头垢面，显然有失老师的身份，引起家长的反感。会前，可以反复假想会中的情景，增强心理适应力。不要把家长们看问题的能力想象得过高，在心理上尽可能把他们放在学生的位置上。面对一部分有权有钱的“大人物”时，不惧怕、不怯场，有胆量、有信心。只有培养积极的心理状态，消除紧张情绪，才不至于动作失调、心理发生障碍。
俗话说：台上十分钟，台下十年功。深入细致地做好家长会的准备工作，开好家长会的基本前提。
1． 制定好全期家长会的计划。家长会应保持经常、连续，既要有全班性的家长会，也要有部分学生家长的座谈会。要确定好每学期会议的目的、内容、次数、时间、方式、参加人员等。计划要切合实际、突出重点、时机适宜。
2． 要提前做好会前的有关准备工作。如发出通知（包括时间、地点、参加人员、主要议题等），慎重写好家长会讲稿并交给有关领导审阅，准备有关分析材料（如学生成绩分析、阶段表现评语等），反馈材料（如学生家庭表现情况记录、对学校班级管理建议等），家长代表发言，家教参考资料等，还要认真布置会场，写好欢迎词，安排好座次，发放有关资料，动员学生做接待员等。
3． 周密设计座谈会的程序。班主任是会议的组织者，座谈会的程序要认真研究、周密设计，以充分调动家长参与的积极性，更好地达到预定目的，设计程序时可考虑以下几个方面：开场白如何说得自然、有启发性？如何切入正题？如何使主要议题由浅及深？如何使大家积极参与？怎样营造出一种民主气氛？怎样让家长领会班主任的意图？是否兼顾到不同文化层次、不同类别的与会人员？是否考虑可能出现的意外问题？如何应激？等等。
4． 充分发挥科任、学生和家长的作用。既要邀请科任老师谈谈学生学习本科目的兴趣、态度、成绩怎样，又可以请家长谈谈对教育问题的认识，谈谈他们的有意义的学生时代、谈谈工作感受、谈谈外出学习、谈谈生活的艰辛与幸福……都是很好的教育形式。为了让学生与家长进一步沟通，还可以由学生向家长倾诉。如我在教四年级时进行一次题为“让我轻轻地告诉你”的家长会，就是由学生向家长说出自己的心声，一方面引起家长对家教失误的重视，另一方面又达到了家长与学生的进一步沟通。学生容并文喜欢踢足球，可他的爸爸以影响学生为理由不准他参加，但听了儿子在家长会上的呼声：爸爸，让我做我自己喜欢做的事，让我参加足球队吧。该家长被儿子的真诚感动，马上同意了。
二、“活、精、实、小”是开好家长会的关键。
家长会作为一种教育活动，是需要认真组织、讲究艺术，才能发挥其“立体教育”的作用。
一些后进生怕开家长会，他们的家长也不乐意参加家长会，那是为什么？是因为有些老师不讲究形式和艺术，只是“教师上台讲，家长台下听”“宣布考试成绩，报告后进生越轨行为”，这样会产生“教师会上向家长告状，家长会后找学生算帐”的不良效果。所以说，召开家长会不要老盯着成绩和后进生。不要教师一言堂，要充分发挥和培养学生的能力，要讲究内容的鼓励性，实在性和形式的多样化，只有这样才能适合素质教育的要求，达到召开家长会的目的。
活——形式活泼。老师讲话要简明，且富于启发性、感染力，能引起家长的注意，切忌唱独角戏，而应让家长参与讨论，这样既活泼了会议气氛，又给自己争取到“喘息”之机，使自己的临场紧张情绪得以缓解、消除，并有利与家长畅所欲言。家长会不光需要严肃的教育话题，适时恰切地插入一些娱乐性的内容，采取一些欢快活泼的形式（如唱歌、游戏、图片展览等），不仅可以大大活跃会场气氛，提高会议效果，而且还会使家长产生下次再来的愉悦心绪。例如题为“他真棒”的家长会，我就让我班所有学生发挥特长，表现自己最擅长的，于是小作家、小歌手、小画家等等都出来了，朗诵、唱歌、表演、画画……既使学生充分发挥自己的特长，又使家长对子女的爱好有所了解。
精——内容精炼，主题单一。家长会最忌面面俱到，幻想通过一次就把所有问题解决是很难的。每次会议一定要目标明确。或就学校和班级工作计划与管理措施向家长征求意见；或向家长汇报学生德、智、体、美、劳各方面的情况以求得家长配合教育；亦或是针对家长在教育子女中的某些问题，向家长介绍家教知识等，只有内容精炼，主题单一，才能有的放矢，话题集中，谈到点子上，谈得开阔、谈得深刻。从而有利于彻底解决问题，实现目标。如为了让家长了解其子女在学校参加课外活动的情况，我利用电教室的设备让家长通过看照片来了解学生参加的“水果拼盘大赛”“跑步比赛”“校园歌曲卡拉OK赛”“到敬老院慰问老人”“参观访问”等课外活动，通过一张张照片及老师的介绍，不少家长发出这样的惊叹：想不到这孩子还有一手。
实——内容实在。家长们在百忙中抽时间来参加家长会，倘若使他们感到自己没多大收获，觉得会议价值不大，那么就会降低他们下次再来的兴趣。因此，家长会一定要务实不务虚。每次会议，都须结合学生实际和家长实际展开讨论，确实解决一些实际问题，使家长们感到来了有所得，不来有所缺，激发他们积极参加的浓厚兴趣。
小——规模宜小。由于时间、地点、工作性质等因素的制约，把所有家长邀来一齐开会，很不容易。即使都来了，人多嘴杂泛泛而谈，个别家长甚至连发言的机会都没有，效果也未必见佳。因此，除非必要，否则不要一次把家长全部邀来。一般情况下，应根据目的和要求，一次座谈会以邀请6——10名家长为宜。邀请时要分门别类，如后进生家长会、独生子女家长会、男生、女生家长会、家教经验交流会等，并且谈话内容要有一定的针对性。
家长会是在教育学生过程中取得家长配合的一种方式，不能流于形式，要有改革、创新精神。在召开家长会的过程中，老师和家长要真诚相待，推心置腹，为了一个共同的目标在友好和谐的氛围中取得的支持与配合。
三、做好会后的工作是家长会成功的保证。
家长会不能开完就了事，而应该及时收集家长开完会之后反馈的信息。以便更好地与家长沟通、配合，共同做好教育学生的工作。
1． 收集“家长意见单”“学习心得”或者针对某些现象而设计让家长答的问卷资料，并进行归类推理，装订成册。
2． 对反馈回来的信息采取整改措施：涉及到学校的意见及时向学校反映；涉及到班级和老师方面的意见，本着“有则改之，无则加勉“的原则采纳；对有关赞扬肯定老师的话，则应把它作为前进的动力；对家长提出学生哪些方面需要改正的，及时对学生进行教育。
3． 对因故未到会的家长，则要利用其他时间分别与其取得联系——或邀请家长抽空到校谈；或电话联系；或登门拜访，将有关情况及时沟通。
家长会是一座桥梁，又是一方阵地，是良好的教育契机，我们只有牢牢把握，使家长有所获，有所启示，有所措施，达到在情绪上感到动、思想上触动、措施上启动，达到最佳效果，才能形成学校——家庭教育网落，使教育工作及时准确，使学生健康成长。
C. 如何召开家长会
第一：准备要扎实。
家长会对班主任来说就是一堂公开课，公开课的成功与否关键在备课，所以家长会能否开好，准备是前提。作为班主任必须提前考虑家长会谁来主持，请那些教师来参加，座位如何安排，入场退场怎么组织。当然最重要的是要讲什么，必须在开之前做好方案，一一列举，再三思考，保证万无一失。
第二：过程要充实。
伴随着经济社会的发展，家长为了生计奔波在五湖四海，为了开家长会有的家长不远万里来到这里，作为班主任在开家长会时候就不能敷衍了事，班主任的形象直接决定了社会对其的评价。作为班主任，开家长会过程一定要扎实而有意义。因为家长在家长会上更爱听孩子的学习情况与学校管理，所以，家长会要想家长所想，讲家长所听。
第三：讲解要简练。
家长会时候家长通过教师的讲解直接联想孩子的课课堂，只有班主任在开会时候讲解过程思路敏捷，讲解清晰。言简意赅而不拖泥带水，家长才会更爱听，更能得到家长的认可和社会的尊重。
第四：回答要中听。
家长会一定要留一段时间答家长问，有些家长可能会有这样那样的疑问，作为家长有权利向老师提问，老师也有义务来回答。但是对于部分容易激发矛盾的问题，一定要深思熟虑，解答要中听，千万别在家长会批评家长或者学生，因为批评家长是家长会的大忌。
D. 谈召开家长会的几种形式
浅谈召开家长会的形式
家长会不是 “告状会”：教师在开家长会时千万不要因为学生一件小事或一点小错误夸大其词，以偏概全。这样不利于孩子成长。这类家长会很可能会成为“受训会”或“仇亲会”。
家长会要突出中心：教师要根据学生不同时期生理和心理的特点，牢牢抓住这个时期学生的共性的东西，有的放矢地开好家长会。切忌面面俱到。中心内容太多等于没有中心。
家长会要有针对性：学生固然有共性的一面，但个性的特征正日趋凸现。如何使家长会开的更有针对性？分层次家长会和四方座谈会（班主任、任课教师、家长、学生）不失是个好方法。师生通过面对面的交流，产生心与心的交融，最终达到彼此的理解和谅解。这种形式的家长会既讲究实效又不留于形式。
家长会提倡“互动”：家长会应该是一个交流经验、共同探讨育人之道的聚会。是一个“群言堂”的会议。班主任和任课教师的点评固然重要，但聆听不同类型家长的经验教训也是很有必要的。因为家长与家长之间往往会对某些问题的看法产生共鸣，达成公识。教师也能从家长的发言中得到启示。
家长会上发“简报”：教师不可能利用家长会对每位学生进行全面点评。如何让每一位家长“不虚此行”？教师最好事先准备一张学生个人近期情况简报和改进意见。这样每位家长就能做到心中有数，胸有成竹。
《家长喜欢什么样的家长会》小结
教师素质是家长会成功的核心。教师除了具备本专业的知识水平和业务能力，还要具有较高的综合素质。教师的世界观、人格品质和工作作风以及对各种现象的情感、态度，都在潜移默化地影响着学生，有些影响在某些学生身上可能留下终身的痕迹。教师的世界观、知识机构和个性心理特征是需要通过一个内化的过程去掌握它们，变成自己的知识体系、心理品质和技能，从而与教育的对象发生相互作用，产生效益，最终实现教育的目的。因此，作为一名教师，尤其是年轻教师，首先要有开好家长会的决心。这就是我们通常意义上的所说的“想干”。其次要具备干好这件事的能力。这就是我们所说的“能干”。最后还要周密设计完成这件事的计划。这就是我们所说的“会干”。
优化形式是家长会成功的途径。家长会的形式多样但效果各异。因此人们很难取舍。只有通过多种渠道，选择不同时空才能获得最佳效果。这里我们要十分强调家长会的形式与内容的关系。我们认为：内容是核心，形式是载体，形式为内容服务，内容决定形式。如果一味地追求形式，我们将会落到形式主义的怪圈里。
信息反馈是家长会成功的保证。建立家长信息反馈制度是家长会成功的保证。通过会前、会后收集家长的意见，不断调整家长会的内容和形式，认真备课，形成自己的特色，只要把家长会似同展示课、公开课、研究课一样，那么家长会的气氛一定会更宽松（畅所欲言），教师与家长之间的沟通一定会更融洽，目标会更一致！
E. 国外学校是怎样开家长会的
美国开家长会，不会是以班级为单位的，也就是说，并不是三年级的学生的家长坐一起或者是四年级的家长坐一起去开这个家长会。而是全校的家长都会在某一个特定的时间段里固定地参加家长会。因为家人人数较多，而且又是成年人，通常情况下，美国的学校会把家长会分成两个部分。一部分家长在下午的一点到三点的时间段来参加家长会。而另一组家长会在晚上的六点到九点来开家长会。不同工作时间段的家长可以自行选择自己参加家长会的时间。这个，学校不会做统一安排，也不会强迫家长们去参加。如果你有事，你可以不必来参加家长会的。你这次不来，你可以下次再来参加家长会，学校也不会因此而责备你。
美国家长开会的时候，会在一个很大的场子里举行。通常学校会把家长安排在学校的体育馆。然后体育馆里也会被分成很多个组。这些组更不是按班级来划分的，而是按科目来划分的。因为美国学校，不分允许学生们去偏科，也就是说，即使是最不考虑成绩的科目，也是需要家长们去参加家长会的。所以，你就可以在体育馆里看到，历史组，数学组，英语组，语言组，体育组，生活组等等。在每一个组里，都会有一个代课老师负责，这个代课老师就是学生们上课时的老师。你不必担心，为什么美国的家长会的时间拉得会如此长，你从这些分的组里就会明白了。因为，家长是要分别去见这些老师的。见完了历史，见地理，见完了地理，见化学，等等如此。
F. 用英文写家长会的开场白和结束语怎么写
开场白：Good morning principal (校长), teachers, parents, students and distinguished guests. Welcome to the 2018 Parents’ Meeting. This was a fulfilling session over the past years. We would like to use this as an opportunity for parents to understand what goes on in school through feedback by the teachers. This also serves to help us students understand better what we need to improve on. I will now hand the time over to the teachers to conct the parent-teacher allocation for discussion. Thank you very much!
结束语：Good afternoon everyone, thank you for taking time off your busy scheles to attend the parent’s meeting. We hope that it has been an informative session among teachers, parents and students. We hope to see you again soon next year!
G. 美国的学生家长会是怎么开的
我观察美国的家长会与我小时候在中国上学时的家长会有以下几点不太一样：美国的家长会时间很有规律，一般是半年一次。家长会不会额外占用老师的时间。学校会选定某一天，那天孩子们这天就不上学了。美国的家长会都是班主任老师和家长单独见面。在学校选定的那天，以半小时为单位，事先由家长选择在哪个时间段见面，时间为一刻钟到半个小时。美国的家长会内容大致类似，在家长会上，老师会告诉家长孩子个方面的表现，在其年龄段应该是什么样子，家长应该注意什么。家长也可以提出自己的要求和见解。我还注意到，美国的老师从来没有家访。有事的时候就打电话把家长叫到学校去。小东升上了小学一年级后，也就是2007年的秋天，我参加了这样的家长会。那天，我按照预定的时间，提前来到学校。这个时候，前一位家长还在教室里跟老师谈话，我可以听到里面传出朗朗的笑声。我注意到在教室的门上有一个老师的自我介绍：“我是26岁，我最喜欢的动物是：狗。最喜欢的颜色是：蓝色。最喜欢的食物是意大利通心粉。我的长相就象照片上那样。我家里有父亲、母亲、姐姐和我，最喜欢的地方是夏威夷的茂宜岛。当我张大以后，我想成为教师。我最喜欢做的事情是读书。如果我有一个愿望的话，那就是为每一个人都幸福！”她的照片是她的学生证，说明她是加州州立大学圣何西分校毕业的。看了这样的介绍，我已经开始喜欢这位传来欢声笑语的老师了。下落还有一个条子：“你到的时候请敲一下门，我会尽快见你的。请稍坐。谢谢！”那天我们谈的非常融洽，由于我是最后一位家长，我们的谈话甚至超过了半个小时。老师说他很喜欢小东升。她让我们给他到图书馆借有章节的书(chapter books)，插图要减少。我还答应到这个班来给一个讲座。最近又参加了一年级下学期的家长会，我特地把老师为小东升写的总结翻拍下来，给大家看看。不是想说小东升有多好，而是想说明，老师为家长会做的准备工作有多么的细致。它上面是这样说的： 优点： 理解(数学、读书)学习中的联想学习的积极性计算 需要注意的地方： 写作的结构(序列、过渡词、定语)按照“如果我做完了该干什么”去做举手 给老师的计划： 准备好生词组做好所期待的孩子的行动的表率鼓励和正面表扬奖励坚持培养提问和积极思考的习惯 给家长的计划： 做好所期待的孩子的行动的表率鼓励和正面表扬奖励坚持培养提问和积极思考的习惯在家长会上，老师告诉我，小东升是她最喜欢的学生之一，他优点很多，也有一些缺点。比如，上课回答问题时一边举手一边就把答案说出来了；考试题经常提前做完，但不按照老师的要求认真检查，而是找其它同学说话；容易分心，粗心大意。我告诉老师说，我们也注意到他容易犯粗心的错误，不该做错的地方丢分，很可惜。我们已经在抓他这方面的训练了：每天给他出许多简单的数学题，让他在短时间里做完，而且不许出错。他已经有了进步。另外，我们以后会给他更多的时间让他读书，并让他讲书中的内容以检验他是否读懂了。我觉得这样的家长会很有用。这样的家长会可以使家长与学校经常保持在同一个水平上，这样对孩子特别有好处。学校每星期还有给家长的每周通讯，告诉我们学校近期内的活动安排，每学期期末还有汇报演出，这个我以前写过了。这样有规律的家长会不会让孩子们觉得家长会就是告状会，有事了才开这样的会(或家访)。这样的一对一的家长会更有的放矢，而全班同学家长会更流于形式。不知说的对对，请老师网友和家长网友们来回答吧。