英国留守生活怎么样

❶ 留守儿童的现状如何

中国留守儿童现状：有的被侮辱、有的被性侵、缺乏亲情，缺乏关爱。
全国妇联2013年发布的研究报告显示，我国农村留守儿童目前至少有6102.55万人，超过了全国儿童总数的五分之一。
没有父母陪伴的童年，很多孩子无力抵御来自外界的凶险，溺水、交通事故、被性侵。有些孩子也开始对世界怀有深深的敌意。留守儿童犯罪率一度占未成年人犯罪的70%，且有逐年上升的趋势。

六月初至今，新京报记者兵分四路，走访全国多地，通过从留守到流浪、安全隐患、侵害危机、青少年犯罪四个方面，为您多角度呈现留守儿童的生存现状，也试图通过专家的答疑解惑，来探寻这一现状的解决之道。

他们的共同身份是留守儿童。父母离乡打工，他们守在故乡，缺少荫庇、呵护和管教，被关爱远离。
《中国留守儿童心灵状况白皮书》在2014年发布，其中指出，留守儿童往往有严重的自卑感，但又有明显的自我中心倾向，大多数儿童对父母充满怨恨，盲目反抗。

❷ 留守儿童生活现状是什么样的

“留守儿童”的教育现状与对策探悉

“留守儿童”的教育现状与对策探悉

“留守儿童”就是父母双方外出打工，孩子被迫离开父母，厮守在当地读书的儿童。这些儿童由于过早脱离了父母的关爱和教育，其生活、学习和心理都要经受前有未有的境遇。有的不适应，感到孤独无助，有的承受不了新的压力，诚惶诚恐，有的劳累过度，力不从心，等等。因此，近年来，“留守儿童”问题成了研究当今教育问题中出现频率较高话题。为了实际、有效地解决这一问题，笔者通过问卷的形式对某农村中学进行了随机抽样调查，并从中收集了大量的原始素材和真实的数据，进而对素材和数据进行综合、分析和提炼，力求从中找到有效对策。于此提出来与大家切磋。但鉴于时间、水平的有限，不妥之处在所难免，还望方家斧正。
一、问卷调查
1、问卷的设置及意图
本问卷共设计有8类问题：留守儿童的吃、住、用；与父母联系频率；双休日安排；父母不在家的困难；学习情况；老师的关心程度；今后的希望；16个小题。题型为封闭选择和开放问答两类。目的在于了解“留守儿童”的生活、学习、心理现状。
2、调查的过程与方法
我校一、二年级共16个班，每个年级按成绩分为两层。调查中随机抽了两个年级、两个层次的8个班级的52名学生。分别以不记名的形式独立作答。并另卷调查了全校“留守儿童”等情况。
二、现状分析
1、数据的汇总
回收答卷52份，52份答卷均有效。为了便于统计，只随机统计50份。统计具体结果见附表。
2、现状的分析
（1）留守儿童面大。父母双方外出打工：12.1%；父母一方外出打工：51.8%；单亲和孤儿：6.2%。
[简析]实际上没有父母直接监护的占18.3%，加上父母一方外出打工的“留守儿童”总共就占总数的70.1%。这些儿童要么缺乏父爱，要么缺乏母爱，当然就极有可能性格发展缺失。尤其在对其管理、生活安排方面缺乏应有的照顾和爱护，由此，他们的很多问题得不到及时解决，甚至变异滋生蔓延，影响他们自身的发展，影响学校影响社会。
（2）监护不能落实。祖父母外祖父母监护占56%；无人监护占26%；其他亲戚监护占18%。
[简析]隔代监护，一是心理代沟太深，祖孙难于沟通，二是祖辈过度溺爱，百依百顺，三是没有教育理念；亲戚监护，日子一长，孩子或多或少有过失，只要亲戚批评责备，他们之间就有可能产生心理隔阂，严重的甚至闹矛盾；没有人监护，不仅这些孩子心理没有安全感，而且很多事情就有可能因拿不准主意而失误。
（3）基本生活得不到保障。32%的留守儿童双休日的生活水平与在学校寄宿差不多；人均每周包括乘车的零花钱6.28元；
[简析]吃穿住是人生最基本的需求，从上述数据看出，很多留守儿童基本生活都无法得到满足需求。
（4）父母亲情淡薄。36%的留守儿童与父母不是经常联系；与父母双方经常打电话的占18%；父母经常给我打电话只占46%。
[简析]父母亲情是儿童子心理健康发展的根本元素。这种东西是任何事物都无法代替的。然而，现在的父母，由于没有教育知识教育经验，有的因为生活所迫，很少关注孩子的心理，甚至连电话就不与孩子联系。这样孩子就感到没有根基没有依靠，没有自主没有目的，如空中的落叶，时常无所适从。
（5）家务劳动繁重。80%的留守儿童在双休日要做家务劳动；52%的留守儿童要在双休日做饭。90%的留守儿童自己洗衣服。
[简析]本来让孩子们劳动可以培养劳动观念，但这些孩子做家务劳动都是在被动进行，因此对家务劳动大多感到厌倦。同时，有孩子也的确由于学习时间紧而没有劳动时间，有的孩子还真的有很多家务劳动不会做。这样就给留守儿童带来了心理的压抑和具体的困难。
（6）老师关注太少。本期以来，46%的留守儿童还没有老师找他谈过话。
[简析]留守儿童应该是我们教师关注的重点，然而从调查看，我们的教育工作还的确很不到位，竟有46%的留守儿童在将近两个月的教学时间里没有与老师谈过一次话，即使是批评也是如此。
（7）学习压力很大。50%的留守儿童感到学习压力大；30%的留守儿童明显表示学习成绩不好；部分表示爷爷奶奶外公外婆不识字，不能辅导学习，想学好没有条件。
[简析]本来适当的压力有利于学习，但留守儿童的压力一是来自多方面，二是压力太大。这种情况，如果没有人及时为他疏导，就有可能压力变得越来越大，进而影响学习和生活。
（8）心理压力太大。60%以上的留守儿童表示为不会做饭，不会洗衣，遇事不能拿主见，思念父母，16%的留守儿童为今后的生活着急，部分留守儿童感到孤独，失望、羡慕别人；烦恼，既要照顾自己，还要为家里弟妹、外婆的生活安排，家里的大小事务由自己处理；得不到同学不理解；有时遭别人歧视等。
[简析]儿童心理学告诉我们，儿童进入青春期后，虽然具有了独立意识，但毕竟经历不够、能力不足，对父母还具有很强的依附性。然而，这些留守儿童不会做饭洗衣，遇事拿不定主意，思念父母，感到孤独、失望、烦恼、得不到理解，遭人歧视，甚至为今后的生活着急，等等。显然，对同样一个十二三岁的留守儿童来说，所担当的负荷肯定是超载的。
三、对策探悉
1、成立自立组织
解决留守儿童问题的根本在于引导他们建立健康、乐观的心理状态，锻炼独立、自主的生活能力，从而促进他们自然、顺利成长。据调查，这些儿童中有个别孩子很懂事，能正确看待自己的处境，认为父母不在身边，我们更应理解父母的难处，更应为父母减少担心，于是觉得，在家里累点苦点也很自然。因此，我们认为，班级应该成立“独立儿童小组”，学校要成立“独立儿童”委员会，要选用其中具有独立能力的孩子担当成员，从而扩大他们的影响，发挥他们的辐射作用，让他们在老师、学校的引导下自己管理自己，从而保障自我锻炼。这样，既可增加心理倾述渠道，增进伙伴之间的友情，又可找到“家”的感觉，同时自己的组织便于随时请教，随时求助。
2、建立专门档案
从我们的调查看，现在的这些孩子最缺的除了极个别经济十分困难外，最缺的不是财物，而是情感，尤其是留守儿童。因此，不论是一个班级，还是一所学校，我们都应把他们作为我们教育的重点，在教育活动中，多关心他们的生活，多帮助她们解决实际困难，多站在他们的角度看待他们。但从现有状况来看，很多学校如我们调查情况相似，对其关注不够，有的甚至漠视了这一严重的社会问题。因此，我们认为，不管是班级还是学校必须建立留守儿童专门档案，要跟踪他们的成长过程，从而保障对他们生活上的必须求助，对心理上的及时疏导。
3、定期召开会议
留守儿童问题应该是当今教育的新问题，也是当今教育面临的难点问题，而且学生所占比例大，涉及问题多。因此，不管是学校还是班级，每期都要定期召开专题会议研究留守儿童问题，要形成会议制度，要通过会议形成解决留守儿童问题的决议和制度。从而保证班级、学校在决策上的“政策”支持，同时，促使我们把握和突出“以生为本”的教育重心，实现全体学生的全面发展的教育宗旨。
4、设立咨询机构
留守儿童的问题并不全是共性问题，不同儿童往往其问题有着本质的不同，如果从组织的角度，以集体的活动形式去解决个性问题实际上是不现实的。因而，针对留守儿童的别个问题和个性问题，学校还要设立相应的咨询机构，一是便于作个别心理疏导，二是便于为遇事拿不定主意的孩子出谋划策，三是保证了专门途经，如：设立“学生请教处”（或者“独立儿童办公室”），成立“独立儿童热线”，确定接待时间（如课外活动），委派热心且懂心理的老师负责接待。
5、师生互结对子
按笔者调查统计，留守儿童、单亲、孤儿一共为18.3%，班额以60人计算，每班不超过11名。因此，要保证对这些儿童的关怀真正落实，我们不妨通过师生一对一的互结对子，实施帮扶。现在的中学，一般都是按20：1的比例配备的教师，而且大多数学校都超过了这个比例，因而，按这样计算，实际上每位教师结对的留守儿童都不会超过3名。也就是说，这种做法是既实际又能保证每位留守儿童得到帮助关怀的最后防线。
总之，留守儿童是当今教育面临的新问题，新难题，我们每一位教育工作者都应引起高度重视，都应做为其工作的重点之一去研究去解决。

“留守儿童”教育现状调查统计（2005.3）
1、我独立原因（ ）
A父母外出打工：占76%。 B、父母一方外出打工，一方出走：占10%。
C、父母一方外出打工，父母一方去世：占6%。 D、父母双方去世：占8%。
2、我在家里由（ ）照顾。
A祖父母：占44%。 B、外祖父母：占12%。 C、其他亲戚：占18%。 D、自己：占26%。
3、与父母的联系（ ）。
A我们双方经常打电话：占18%。B、父母经常给我打电话：占46%。C、我经常给父母打电话。D、不经常联系：占36%（其中8%为孤儿）。
4、联系条件（ ）。（并在横线上填上要求内容）
A父母的电话：：28%有电话。 B、家里的电话：52有电话。
C、父母打工的地址：只有2名学生知道具体地址。 D、打公用电话。
5、父母与我联系的内容（ ）。
A学习问题最多：占18%。 B、生活问题最多：占6%。 C、学习、生活较多：占68%。D、了解祖父母外祖父母身体健康。（孤儿8%）
6、你敢把你的真实想法告诉父母吗？为什么？
不敢把真实想法告诉父母的40%。几年回来一次，母亲去世，父亲肺结核住院，不想再给父亲添麻烦；父母不理解2；因为我在学校没有认真读书；家里困难如果让父母知道了，父母更难过、更担心、伤心、失望10；怕父母吵3；因为我说出来后怕他们不答应；
看得出：懂事，能理解父母，更有60%的孩子敢把真实想法告诉父母。
7、除买米的钱外，每周有零花钱 6.28元 。
8、双休日，一般做些什么？80%参与做家务。
9、双休日谁做饭？双休日，你吃的东西比学校好吗？自己做饭占52%，吃的东西与学校差不多 占32%。
10、父母没在家，你有哪些困难？经济问题、家务事问题、心理问题，
没有足够的零花钱2、经济困难10；需要买资料时不好向足父母要钱；
爷爷奶奶不识字，不能辅导我们学习6；学习压力大；
心里想妈妈；身边没有最关心的人2；生活上缺少关爱3；生病了只好忍耐着；生病没有人照顾；爷爷奶奶没有父母好2；有困难无处说2；难过时没有人安慰；
有些事情做不完；祖父母老了，什么事都是自己做，家务事做不完；自己做饭自己洗衣；洗不好衣服4；做不了重活；吃水有困难（取水很远）；不会做饭；吃不到好的东西（生活困难）；没衣穿没钱花，生活困难，还要照顾多病的爷爷奶奶2；自己的繁琐小事增多了；
孤独5，失望、羡慕别人；烦恼，还要为家里弟妹、外婆的生活安排，家里的大小事务由自己处理2；想父母回来，家务事做不完4，压力大，遇事没有主见2（孤儿）；得不到同学不理解；有时遭别人歧视；
11、学习情况调查（ ）（可以填几项）。
A我就觉得学习压力大：占50%。 B、我的成绩（好/不好）：回答为不好：占30%。 C、我对读书的态度（热爱/热爱）。
D、读书不如打工等。
12、本期老师找你谈过几次心？谈一些什么内容？
没谈过23；（我找老师谈教材免费怎么没有我？）占46%。
谈学习成绩17；违反学校纪律3；谈学习态度2；没完成作业，老师发火；作业差；总24项。占谈话内容的61.5%。
谈生活困难11；关心；经济；孤独、悲凉；谈家庭情况；总15项。占38.5%。
13、本期，我违反了学校的纪律17人次，原因是（ ）
A与同学玩出了矛盾后，打起来了。 B、打牌玩。 C、不让别人知道拿别人的东西。D、其它。
14、我今后生活（ ）
A我为我的今后生活着急：占16%。。 B、我认为我今后的生活会很好：占38%。 C、我不知道我今后会怎样：占48%。（其中一位学生选了两项）
16、我的希望
在生活我希望上：
心理需要关爱，生活需要改善，学习需要减压，
希望亲戚鼓励和帮助2；能得到学校的关怀；希望有一个温暖的家，感受被关心的滋味2；有很多朋友，不再孤独2；多得到关爱2；希望有人帮助我；与大家打成一片；希望拥有其他人一样的爱2；希望父母回家6；无忧无虑；快快乐乐地度过每一天2；
希望在学校吃的与家里差不多； 2；希望有一些零花钱，没有菜的时候，能够不吃白饭；希望自己照顾自己的能力越来越强4；吃得好穿得好父母得爱得更多4；只要求吃饱，营养足够就行了；生活比目前有好转；
希望过上好生活12；摆脱痛苦的世界2；望父母安康5；全家健康平安2；获得自由；不住在校内；

在学习上我希望：
渴望关爱，希望学习好，压力大，想改变现状。
希望得到同学帮助9；希望与同学讨论问题4；希望得到老师的帮助；得到老师的关心；希望老师给我无私的爱护；
成绩越来越好17；我应该把成绩搞好；能有提高，让远在他乡的父母高兴2；希望学习比父母在家时好些；抓紧学习，为父母争光；希望在没有父母的看护成绩不下降；成绩优秀，同学友好，考一个好学校7；不让父母失望；我不想因为家庭原因影响我学习；努力刻苦地学习；
希望英语成绩上升3，希望父母亲戚不要给我压力；希望学校不要在学习上给我压力；学习没有大压力；
希望通过我的努力改变家庭现状；希望通过努力实现我的理想；
不想读书了；想努力学习，但一上课就胡思乱想；补缺参考资料和学习用具2；
（数据中的数字表示相同答案数目）
学生（来自于问卷调查--2003年）
辍学
我校招生：三年级345 二年级513 一年级486合计：1353
流失：（138—9 ）=129
流失率：
全校流失率：128/1353=9.53%。三年级流失率：流失（54-2）/345=15.07%；二年级流失率：流失（59—6）/513=10.33%；一年级流失率：24/486=4.93% 。
辍学原因：厌学：118/1353=8.72%； 经济困难：14/1%。家庭灾害1.55%。
病：0.59%（一个学生有可能同时具有几项情况）；学校原因：0.22%（学生有可能隐瞒了真实情况）
厌学
厌学学生占失学学生118/129=91.48%；
厌学学生占全校学生118/1353=7.8%
学生回答最不愿想的是：学校学习39%
承受的学习压力：很重、无法承受48%
流失学生的原因：厌学、学习压力大70%
谁给学习压力最大：教师68%，家里34%，自己8%，
贫困
父母双亡：6/1236=0.48%
单亲：71/1236=5.74%
特困：57/1236=4.37%
天灾人祸;32/1236=2.59%
低保：5/1236=0.40%
每周生活费：8.02元，除去6.00元买米，只剩20.2元
咸菜下饭：整个学期
人平读名着：0.22本
缺关爱
父母双方外出打工：12.1%；
父母一方外出打工：51.8%
单亲和孤儿：6.2%

教师

教师学科配套率才52.2%， 生活状况、家庭状况、学习状况。离职进修学历37.7%，30岁以上的教师占50.7%。
单身教师占20.1%，并且很多是大龄青年；其次，27.0%的教师家属无职业，53%的教师还欠外债。第三，学识水平不过硬，起始学历是小学或中师的占82.5%，后来虽然经过函授、进修等途径获得了合格学历，但大家都心知肚明，文凭水分得很，其含金量太少。第四是现在我们年轻教师比例大，30岁以下的教师占50.7%。我们这些年轻人本来是最有冲劲最有发展前途的，但我们都是在我们的落后教育的模式里成长出来的，因而大多缺乏上进心，工作没有过高的奢求，得过且过。目的一个，你叫我做啥我做啥，考核评比不受惩罚就行。
校长
有教育思想：占20%
有办学理念：占40%
目标当成理念：占60%。
具体且有操作性目标：占20%
学校发展目标 “空、大、高”：占80%
男性性别：100%。
起始学历为中等师范毕业及以下：占80%。
平均工龄为12.5年，而至今仍是原始学历：占100%。
家庭累赘大：40%妻子无职业，10%妻子下岗，10%未婚。
心理需求：问起对未来的打算，回答不愿做校长：90%
学校
近日巫山县教育工会组织农村中小学中级以上教师进行了常规体检（X光、B超、心电图、验血、内科检查），笔者抽样统计了10所小学，两所中学的检查情况，结果令人担忧。正常率为40.8%，非正常60.2%。其中，乙肝病毒（小三阳、大三阳）携带者13.9%，高血脂27.8%，此外，肺结核、结实、息肉等占比例也较高。
一、厌学现状
2004年2月，我们对西部边远山区的几所农村中学的学生进行了有关学生厌学的问卷调查，其结果：
1、厌学造成大量学生失学
因厌学而失学的学生占学生总数的8.271%；因厌学失学的学生占失学学生的91.48%；
2、厌学是在校生的普遍心理现象
学生不喜欢老师：学生在回答“我最喜欢的人”时，只有11%的学生认为老师是最喜欢的人；在回答“我最喜欢的老师”时，只喜欢1—2个老师的学生占31%。
学生不喜欢学校：回答“最好玩的地方”认为是学校的只占28%；连“最难忘的事”发生在学校的也只有40%。
学生不喜欢学习：回答“最不愿想”的是学校、学习的占23%。认为学习压力很重或者无法承受的占48%；认为学生流失的原因是厌学的占70%。五年以后想继续读书的只占56%，十年以后读书的占12%。
学生没有远大抱负：希望十年以后有大作为的12%；想外出打工、学司机、学手艺、成家的占17%。

❸ 中国大使馆将接回英国的小学生，为何有许多网友不赞成

在现在疫情高企的情况下，为了能够让远赴英伦的孩子回到国内，这些小留学生的家长们，可谓是各显神通，怕机票被炒成天价，但是为了孩子，咬咬牙买！

经历过这件事情，他们也会对将来的人生道路重新进行选择，相信回国发展将会成为他们中大多数人的选择。

❹ 英国的留学生又要回家，有钱人自己回来呗！还应该去接吗

不应该！这些家长认为英国好 ，制度好，空气香甜，在中国处于疫情高峰期的时候回去他们热衷的，没有我们中国人中华民族的道路自信，理念自信，制度自信和文化自信，没想到中国很快度过难关，战疫取得了举世瞩目的成绩，现在想着中国好了要回来了。

在国外里不稳定的疫情，为什么还要送孩子出去？围观看热闹的自私，难道你作为家长不自私吗？为了不耽误孩子学业冒着风险再次送孩子出去，过节又要孩子回来，凭什么又要把风险转嫁给你的中国同胞？就没考虑过你们作为家长自己过去看孩子？你怕丢工作回来不了？然后引发收入问题供不起孩子出国留学和让自己生活无以为继？不自私？我看就是太自私了。自己选择了自己抗，不要给别人造成负担才是最重要的！

❺ 国外留守儿童研究现状

我认为留守儿童产生的社会问题的是：一是，留守儿童的教育问题。在农村教育资源匮乏的前提下，孩子又缺乏父母的家庭教育，这必将导致孩子难以受到好的教育。二是，留守儿童的心理健康问题。留守儿童本应跟所有的孩子一样在父母的关爱中健康成长，而他们的父母在外打工，与孩子聚少离多，长此以往，孩子容易形成孤僻的心理，不利于孩子的身心发育。三是，留守儿童的生活问题。留守儿童在家乡，往往由老人或者其他亲戚代为看管，他们对于孩子生活的关怀程度肯定不及他们父母，而孩子又处在身体发育的关键阶段，这将不利于孩子身体健康。

❻ 去英国留学有哪些好处

去英国留学的好处，英国留学主要有一些优势：
一、社会环境稳定安全
出国留学时，首要考虑的是安全。出国留学不仅希望接受更好的教育，更重要的是，希望能够安全、稳定、安稳地学习。
所以首先，英国是一个安全的国家。有一件事美国允许，但中国不允许。每个人都能猜出它是什么，同样的事情在英国也被禁止，从安全角度来看无疑不是一种保障。此外，英国大学的安全也是完整的。基本上，学校位于每个城市最安全的地方。
二、良好的教育环境
英国教育体系有着悠久的历史，已经有700多年的历史。经过漫长岁月，英国教育拥有完善的教育体系，其教育实力和水平具有强大的实力和坚实的基础。像美国一样，英国的教育环境非常好，甚至略好于美国。英国古典英语风格、文化艺术、音乐、戏剧、文学和时尚都是世界级的。
英国的教育系统很完善，规模也很大。目前，英国有近百所大学、123所学院和50所高等院校。与美国相比，英国的高等教育必须更加重视基础理论的研究和高科技技术的发展。它的研究成果闻名于世。英国有许多世界着名的大学，它还有牛津和剑桥等顶级高等学府。此外，英国大学一直都有严谨的校风。
三、纯净的英式语言环境
我相信，出国留学在很大程度上，每个人都希望提高自己的英语水平。事实上，语言学习与年龄和环境有很大的关系。你学语言越年轻，年纪越小接触学得越快。
我们应该知道英语是英语的发源地，中学期间去英国学习，你无疑可以获得一个纯正的英语环境，学习纯正的英式英语。你可以想象，在一个充满英语的环境中，你只能放开地说英语，这对学习英语非常有帮助。

❼ 现在为什么有那么多留守老人那些老人的生活现状怎么样为什么会出现这样的情况

1、留守老人的经济状况不容乐观，经济来源不稳定子女外出务工的确带来了家庭经济条件的改善，但是单靠外出打工子女的给父母的支持还不能给予父母充足的经济支撑。在调查中发现70%以上的老人按当地标准平均每月的日常费用都在200—400元。老人们平时除了日常生活用品的消费以外，还有求医问药的费用。此外，有些子女外出务工而将小孩留在家中由老人照顾，这也增加了老人们的负担，平时还要给孙子、孙女一些零用钱。留守老人的经济来源也不稳定，在调查中50%—60%的老人的经济来源都是不太稳定或者一般。老人们的经济来源主要是子女给钱，部分老人还靠自身劳动来维持生计，而只有个别老人靠退休金维持生计，拥有养老积蓄。2、留守老人的医疗卫生状况不容乐观，老人的医药支付能力较差，部分老人生病时缺乏生活照料。大多数老年人一般体弱多病，普遍患有慢性病。虽然子女外出务工增强了老人医药支付的能力，负担起了老人大部分的医药费，但一旦生了大病昂贵的医药费也让子女整个家庭难以支付，存在着“生得起病。拿不起药”的现象，有病不医的情况不在少数。调查中，绝大多数老人出于习惯或现实经济状况考虑没有做过健康体检。在医疗保障方面，大部分老人都无任何医疗保障。留守老人由于子女不杂身边，无人照顾，往往在突发疾病时得不到及时抢救，生命时常受到威胁。同时有些留守老人难以自己照料自己，生活自理能力较差。3、大部分留守老人情绪稳定，但缺乏精神慰藉、孤单寂寞对老人是对大的伤害大部分留守老人对于子女外出务工表示理解与支持，认为在家难以谋出路，现在通讯方便，外出侄女也经常打电话回家。同时，对于目前的生活都普遍表示出较满意，因为老人们习惯将现在的生活与过去艰苦的生活相比较。但缺乏精神慰藉、孤单寂寞是留守老人面对的最大精神问题。老年人一旦面对“空巢”，会觉得自己存在不再具有价值。随着老年人年龄逐渐增大，对子女的情感依赖也不断加强。然而，及至老年正需要儿女做依靠的时候，儿女却不在身边，心头涌起孤苦伶仃、自悲、自怜等消极情绪在所难免。4、留守老人的娱乐活动过于单调，一般除了看电视、聊天以外，老人们就没有什么其它的消遣的方法了。而一些老人甚至为了省电连电视都不看，也有些老年人表示在家中电视都是由孙子或孙女控制，而所看的电视节目都是老人们不感兴趣的。同时，当问到老年人是否有进行体育锻炼的必要，多数表示没有必要。而想进行一定体育锻炼却没有条件，没有完善的体育设施，而所在村也没有老年活动室或者老年协会组织。5、在养老居住模式选择上，大部分留守老人倾向于选择居家养老老人们由于传统与经济状况的原因倾向于选择居家养老，都认为在家中养老各方面都比较便利，同时希望子女能常常回家看看，陪自己聊聊天。而且在家养老的费用较老年公寓等要低。四、“空巢”家庭产生的原因当前中国的“空巢”家庭呈不断上升的趋势。而“空巢”家庭中的老人在社会关系、政治参与、社会保障等方面受到了来自社会不同程度的排斥。那么，究竟有哪些原因导致“空巢”家庭的产生呢？笔者根据调查，总结如下：1、迫于生计或为了获得更好的求学机会，子女不得不外出务工或学习。随着改革开放的不断深入，经济水平的提高，东西部差距的加大，城乡之间的差距使越来越多的农民前往沿海及大中城市务工，他们认为外出务工能够比在家种地更可能获得广阔的收入，从而提高生活水平。这是“空巢”家庭产生的最重要及最普遍原因。2、老年人与子女之间存在代沟，代际间的生活习惯也是造成老年人与子女分开生活的一个重要原因。年轻一代多追求生活享受，而老年人多是艰苦朴素，从而老年人与子女在价值观念、生活方式和生活观念存在着差异，因而为了避免生活上的矛盾与摩擦，老年人宁愿选择单独生活在一边。3、婆媳矛盾无法避免，老人认为与子女分开居住既可以避免因家庭矛盾引起的争吵，也可以避免影响子女繁忙的工作。这也是导致分家出现的一个重要原因。

❽ 留守儿童多吗

根据权威调查，中国农村“留守儿童”数量超过了6100万人(相当于英国人口的总和） 。57.2%的留守儿童是父母一方外出，42.8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7.3%为不确定或无人监护。

❾ 谁家的六七岁的孩子，离开父母去老家上学，让我们怎么看这个社会，太惨不忍睹了！

你说的这样子的孩子应该是留守儿童吧，农村现在有很多这样的情况，留守儿童留守老人，留守妇女。这就是现实生活的残酷，男人要外出打工挣钱，无法照顾孩子，所以农村里就出现了很多这样的留守老人，留守儿童甚至是留守妇女。为了挣钱挣生活费，无法把孩子老人和妻子接到自己的身边，这是现如今很多农村的现实状况。甚至在城市里面也是如此的，孩子学业重要，必须有一个人看护着。家里的顶梁柱为了挣钱只能去努力挣钱，当地挣不到钱只能去外地。一家几口分居两地，甚至是三地，只是为了生活。