❶ IB 全球高考有关问题
International Baccalaureate(简称IB)课程,是由瑞士日内瓦IB总部为全世界优秀中学生统一设计的两年制大学先修课程。目前有55个国家和500多所学校同步教授IB课程,学生在IB体系中修读相同的教材,学生毕业时参加全球统一考试,试卷的命题及批阅均由IB总部直接统筹规划,全世界的IB学生学术水平因此得以统一,毕业文凭亦被公认为全球最高水平,着名学府如牛津、剑桥、耶鲁、普林斯顿及哈佛等均给予毕业生诸多入学优惠。
课程介绍
选读两年IB课程的学生(国外从11年级开始,相当于国内的高一或高二年级),在IBO统一设计的六大课程系列中选修三门主科和三门副科:
语言A(学生母语):英文,中文,日文,印尼文,韩文,法文等
语言B(第二语言):英文,中文,日文,印尼文,法文等
社会科学:经济,历史,地理等
自然科学:物理,化学,生物学,环境科学等
数学(高,中,初级三个等级)
电脑,艺术,第三语言,第二社会科学,第二自然科学课程等
世界各国(地区)对IB文凭的承认
澳洲全国各州所有大学和专业学院都承认IB为一个优良的入学资格。由于实质上IB的学术水平比本土中学课程为高,各院校都非常欢迎IB学生申请入学,有些院校甚至在学生尚未毕业前便给予优先录取。也有些院校则减免IB学生在大学一年级里所需修读的部分科目。IB课程在各大专院校都受到极为高度的评价。
美国及加拿大数以千计的大学都视IB文凭为优良的入学资历。着名学府如佛、耶鲁及普林斯顿等一级长春藤系列的大学甚至容许成绩优异的IB学生(三科主修科目均达到6或7分者)直接进校修读大学二年级课程,无需修读大一课程。此外,大部分大学都给个别科目成绩优良的学生予以学分减免,从而缩短了学生大学修业时间和费用。
英国的情况与美加地区差不多,所有大学都接受IB文凭。牛津、剑桥等世界一流大学也都很欢迎IB学生申请入学。伦敦大学附设医学院的最低孙取分仅需32分,高达百分之四十的IB 考生放榜成绩达到32分以上。故考生若无法达到澳洲医学院所要求的36分时,可转而申请分数较低的英国各名校,成为医学院的学生。
香港每所大学均给予IB毕业生相等于香港中七学生的待遇,认为IB的水平和香港预料相等,学生可以直接以IB文凭申请入学。
IB是一个极具水平的世界通用预科文凭,拿着IB Diploma 的学生无论在世界任何地方升学进修,都是无往不利的。
IB的课程体系
所有IB文凭项目学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习,其中至少三门是高等级。每门分数的最高分数为7分,加上拓展论文与知识论文的3分奖励分数,满分为45分。这六个学科组是:
第一组:语言A1与世界文学
第二组:语言B(母语以外的现代语)
第三组:个人与社会学(历史、地理、经济学、哲学、心理学等)
第四组:实验科学(物理、化学、生物、设计、环境系统等)
第五组:数学(数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法)
第六组:艺术与选修(美术设计、音乐、戏剧艺术等,或第三种现代语,或 从第三组、第四组中再选一科,或高等数学标准等级)
❷ 英国的高考是什么样的与中国的有什么区别
英国的高考就是我们所称的A-Level(General Certificate of Ecation Advanced Level),也是大部分英国中学的学生在16-18岁会学习的课程,也是英国学生进入大学的入学考试。当然,部分高中(如Sevenoaks School)教授的是IB课程。但普遍来讲,英国的高考通常就认作是A-Level考试。我这边就从考试次数、时间、考试科目、竞争对手、考试内容角度以及考试影响力等方面来将中国高考与英国高考进行对比。
从考试次数及时间上对比
首先,中国高考受限于国内的教育体制及庞大的考生数量,国内高考每年只能够进行一次的考试,且全国统一时间是在每年的6月份。而相较于国内的高考,英国的A-Level考试则更加的灵活多变。以Edexcel考试局的标准为例,每年的1月份、6月份和10月份是考试月。
与国内高考将所有科目连在2-3天一起考的方法不同,英国A-Level考试的科目是可以分开考试的,每年的都有的三次考试避免了学生因为自己的某次考试成绩不满意而考不上好的大学。这也同时避免了国内高考的“一考定终身“的遗憾。如果学生对于自己某门科目的考试不满意的话,可以在这三次考试中进行补考,最后会取考试中最优成绩来申请大学的。
2.从考试科目上对比
国内高考的科目相对比较局限,类别也比较单一。全国绝大部分的省份的高考科目都是三门主科(语文、数学及英语)配上文科综合或者理科综合的科目。可以选择范围也比较狭窄。而英国的A-Level课程是由70多门课组成的,其中包括:
1.核心基础课程,如数学、物理、化学、生物、地理等。
2.核心课程的延伸课程:如人类生物学、人体生理学等。
3.社会科学基础课程:历史、哲学、语言学、政治学、经济学等。
4.应用科学:计算机科学、数据处理等。
5.艺术设计类课程:音乐、美术、手工等。
6.知识普及类课程:如欧洲学习、商务学习等。
学生只需要选修其中感兴趣的3-4门课即可,并且A-Level课程也与许多的大学课程有挂钩,为学生未来想发展的专业方向在A-Level阶段就打下基础。包括牛津、剑桥等世界名校都只需要3-4门的A-Level课程成绩作为大学本科申请时的学科成绩。同时,A-Level课程如此详细的划分,也可以让学生们在自己感兴趣的领域去进行更深入的学习。
3.从考试竞争对手方面看
根据中国教育部统计,2020年全国高考的报名人数达1071万人,较2019年增加了40万人,呈逐年增长的趋势,竞争十分的激烈。在教育资源本就比较匮乏的国内来说,机会成本会随着竞争对手的增加而变小。近年来,参加A-Level的人数也在持续的上升,中国作为英国外最大的考试中心之一,考生人数也在2019年突破了10万,但还是远低于国内高考的总人数,竞争对手大多来自世界各地,竞争压力也会小上不少。
4.考试内容角度
许多人对于英国的A-Level考试的难度是有误解的,普遍认为A-Level的考试难度不大。但这种认知其实是错误的,A-Level的考试难度其实与高考是相差无几的,因为英国学校里的学生基本上到了A-Level阶段都已经对未来有了一定的规划,所以A-Level的课程会更多地去帮助孩子们为未来方向发展打下基础,课程难度也会更深。
同时,在考试考察的能力方面,A-Level与国内的高考也有所不同,因为A-Level考试更重视考察学生对于题目的原理解释及概念运用,而国内高考侧重于公式的理解与运用。
从A-Level的地理考试题目中也可以发现两者的不同。A-Level的题目中要求考生结合自己的实地考察经历去回答问题,而不是根据书本上的知识及数据去回答问题,这与国内的高考是完全不同的。这也更好地帮助对地理感兴趣的英国学生能够去实地了解地理是一门怎么样的学科,毕竟知识不只是存在于书中,更多的还储存在人世间。
所以说,A-Level考试与高考的考试难度是差不多的,但问题方式与考察能力是截然不同的。国内高考更多的是对于理论的理解和运用,而A-Level的考试则是更多体现了对学生思维能力的考察。所以难度上来说对于不同学生也是不尽相同的,根据每位学生的个人自身情况来判断。
当然,更加切合实际的英国A-Level考试所考的内容会更好地帮助学生去了解每一门学科的真实情况,从而对未来专业方向选择有更好地把握。在这一点上,是国内现在的高考教育体系所无法达到的。
5.最后就从考试影响力方面看
在考试影响力这点上,中国高考的普及程度就远不如英国的A-Level考试了。中国高考成绩除了国内大学的认可之外,也有部分地区承认,如日本、韩国、澳大利亚等认可中国的高考成绩,并且可以作为申请大学时所用的学术成绩。在澳大利亚着名的澳洲八大中,也有七所认可高考成绩。但在更为主流的英美两国,仅有一小部分大学认可高考成绩。
而英国的A-Level考试在国际上有着更大的影响力。A-Level课程体系被国际教育界誉为“英国金牌教系”(British GoldenEcation System),成绩证书被绝大部分英语授课的大学认可。
全球共100多个国家和地区认可A-Level考试成绩并可以作为学术材料来申请大学,不仅仅是英联邦国家,也包括美国的超过500所的大学和学院。其中,所有的TOP100美国大学及所有常春藤大学都是认可A-Level成绩的。当然,一部分美国大学还是要求学生提交SAT成绩才接受学生的申请。
总的来说,英国的教育体系已经有一千多年的历史,这也让英国整体的教育结构及考试更加的“接地气”。相比较于中国高考,英国的高考更加的人性化,给予了学生更多的自主选择的空间和犯错的空间,免去了“一考定终身”这个硬性标准。这也让在英国接受教育的孩子们可以在战线拉长的同时稀释了命悬一线的紧迫压力感,更有利于培养孩子们循序渐进、逐步上升的平常心。
当然,A-Level考试和高考对于孩子们的意义来说都是打开高等教育的大门的钥匙,不能片面的去比较它们的好与不好。只能说国情及教育现状的不同,以及学生的个人能力来合理的选择。牛牛建议各位家长结合孩子自身情况及家庭经济情况去综合考虑,如果希望将来进入国际高等学府进修,可以提前考虑英国的中小学留学,跳出“百万人过独木桥”的紧迫压力,选择另一条路通向成功。
❸ 世界各国高考有什么不同
美国高考:考题千奇百怪,不依据课本
美国并不实行全国统一考试的入学方式,不过有两门考试可以直接影响到学生的考试成绩:
学业能力评估考试(SAT)
美国大学测评考试(ACT)
看来各国的考试都十分彰显地方特色,你还知道有哪些国家的高考形式,分享给金仕教育吧。