㈠ 英国育儿专家：孩子不听话，先看他的眼睛，他的眼睛在看你吗
生儿简单， 育儿 难，对多数父母而言，养孩子真的是个不断在试错的过程。
“我说的话你是都没听到是么？”“让你做事你怎么还不去？！”“把我的话当耳旁风了是吧？！”“你怎么还不去做作业？我都说了几遍了！”……
类似于这种场景相信很多家庭每天都在上演，孩子喜欢把家长的话当“耳旁风”，爸爸妈妈着急起来又顾不上说话语气，看着孩子委屈巴巴的小脸，心里真不是滋味！
我们经常说“教育、教育”，其实最关键的部分就在于“教”——把我们所了解的道理教给无知的孩子，这样才算完成了教育的目的。
但很多孩子就是这样，小时候还会认真听爸爸妈妈讲道理，随着年龄增长，越来越听不进，反而会敷衍父母。
现在教育专家倒都是一味说“孩子一出问题，都是家长的错”，关键我错在哪儿啦？！
其实出现这种情况的原因其实是家长教育孩子的方式没有跟上孩子的成长，当孩子慢慢长大，学会了独立思考就会没耐心听这些道理了。
在某综艺节目中，马雅舒带两个孩子去菜市场，儿子对那里的一切都很好奇，总想着摸鱼、摸菜，可手一伸出去，妈妈马雅舒就会大声说，“不要碰那个，太脏了！”
可父母越是禁止，孩子就会越觉得好玩，越想去触碰，时间一长，就会自然忽视家长说的话。
总的来说，告别被灌输道理，转而有自己的思考方式，即便是对家长的逆反，也是孩子长大的表现。
这样想来，每次被孩子噎得睡不着的时候，会不会舒服些了呢？
我们都知道，孩子在产生自我意识之后，为了区分自己和别人，就会呈现一种逆反的状态，具体表现为别人让做什么都抵触，要么就哭闹，要么就完全不理人。
这时候的说教，对孩子来说简直就是毒药了，他们还怎么能听进去呢？
英国着名 育儿 师凯瑟琳·梅维斯说，面对不听话的孩子，你要先看他的眼睛，他的眼睛在看你吗？没有，那么很好，这孩子不是不听你的话，而是根本没有在听。
有的妈妈要说了：根本没在听，这不是更严重了吗？
其实不然，只是孩子沉浸在自己的世界里，与家长的沟通方式不正确而已。
孩子有了自我意识以后，需要一些独立的时间和空间，家长尽量不要在他身处自己的世界的时候打扰他。如果一定要，比如说“吃饭了”、“睡觉了”，请先注意你的孩子是不是真的在听。
最好的方法是靠近孩子，直视他的眼睛，孩子感受到他人的注视，自然会提起注意力。
千万不要隔着厨房、客厅，对身处玩具房、卧室的孩子大喊大叫，距离越短，收效越是微小，孩子假装听不见也就更加理直气壮了。
我们之前讲过，家长频繁唠叨，次数太多，让孩子产生了“超限效应”，超限效应是一种日积月累的现象。
比如：妈妈洗完碗，在厨房看一眼正在客厅玩玩具的孩子，脸上带着笑容的说一句："你先自己一个人玩啊。"
不一会，母亲的声音又传来询问孩子好不好玩，现在正在玩什么呢？孩子嗯嗯了两声没有回答。
我们可以理解为是妈妈害怕孩子一个人在那里孤单，但是这也造成孩子在专心的玩乐过程中，对于母亲的偶尔参与和破坏开始"自动忽视"。
于是，当母亲结束自己所有的忙碌之后，回过头需要孩子收拾玩具去睡觉，但是因为之前孩子对母亲的"自动忽视"状态仍然存在，于是反复多次的"去睡觉，收玩具"的指令，孩子都“不听话”，要耗到家长动怒为止。
所以我们说，第一要给孩子独立的空间，第二要说到做到，像孩子不吃饭，妈妈先提示：“你现在不吃，待会儿就没东西可吃了”、“我已经叫你很多遍了，说明你并不饿，不吃也行。”
这些话说出来，可能孩子会觉得有点不习惯，等到他们手头上的兴致过了，想要吃饭的时候，我们也不能妥协，因为“这顿饭已经过去了，要想吃饭只能等下一顿”。
很多时候，家长是因为知道不能拿孩子怎么样，所以只能“唠叨”，在反复的唠叨过程中，反而让孩子更加轻视自己说的话，形成一个恶性循环。
如果说孩子不听话，是因为家长跟孩子的交流有问题，那么应该如何改进？
我们不能控制孩子的想法，但能给他们正确的建议。
正如上文所说，家长不能只靠“唠叨”解决问题，一定程度上这个问题也解决不了，要让孩子养成导向自己的结果思维，“这件事不做我会如何”，比如“这顿饭不吃我会饿”，而不是“这顿饭不吃我妈妈会生气”。
一次生气管用，两次，三次，十次呢？
更重要的是，家长要以孩子的思维想问题，这件事是不是孩子不喜欢，是不是违背了他的意愿？
比如我们之前讲的一个例子：放放妈妈一家与闺蜜一家约定潜水，快到会合时间了，放放却仍然拖拖拉拉地吃早餐，妈妈忍不住喊：“你快点啊，大家都在等你呢！你到底想不想去玩了？说你一早上了，干什么事情都是磨蹭。”
家长认为夏天的周末全家去潜水是很开心，增进亲子关系的事情，但是孩子为什么磨磨蹭蹭，听不进去？
意识到孩子心情的低落，而不是马上反应孩子不听自己的话，“宝贝现在是不是不开心呢？”“今天是不是想去别的地方？”多问一句，也许事情就这么简单。
㈡ 如何让孩子在错误中成长，这对父母的要求高吗
如果想通过让孩子自己试错的方式让孩子成长，一定做好孩子碰壁后纠正、正确引导的准备，并在错误后加以劝诫，需要家长对孩子注入大量的关注，并且有一定的语言表达、输出能力，同时还要有耐心，说实话不是那么容易的。育儿对谁来说都是个大难题，最好结合自身，以及自己孩子的特殊性来选择最好的方案，如果他的原生家庭足够幸福，其实可以不用过于担心，等孩子长大，真正独当一面了之后他会发现你的良苦用心的，如果原生家庭有问题，那你就得多花心思了。
㈢ 孩子做事情家长应该鼓励他们吗
应该，鼓励，孩子，让孩子养成习惯刚开始孩子做事情时，一定要鼓励
㈣ “试错教育”有何意义
试错”教育需要控制试错成本。
“试错”教育首先就要预留学生犯错的空间和成本，成本过大容易造成事故。虽然我们常说年轻没有失败，但是过大的错误会造成不必要的损失。对于教学来说，这次犯错成本就是纸张和时间，这跟学生所得相比，算是最基本的教育投入，还是可以接受的。
俗话说“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这就是“试错”教育的典型案例，只是这个成本太大了。
2.只有学生珍惜的东西，才会在“试错”后愿意主动纠正。
“试错”教育也不是百试百灵的法宝，它的前提是学生需要在乎“试错”的内容。如果不是前面设置的那么多有利条件，吸引学生的兴趣，很难让他们愿意去纠错，去思考。只有他们在乎的，感兴趣的，才会真正投入进去，才会想方设法的完善自己的作品。
其实，在我们实施这次课堂教学时，真的有个别学生就是什么都不做，什么都不参与。很显然，这样的设置还是没有成功的吸引他们。他不在乎，他心不在焉，他无所谓，他就会游离于课程之外。自己的作品？有就行了，还改什么改。对，就是这样敷衍的做法。
所以说，要实施“试错”教育，首先就要考虑如何让学生在乎你所要安排的内容，这个比安排课程或者活动更难。俗话说“兵马未动，粮草先行”，我们做事也是一样，想让学生参与进去，那就提前设置好能调动他积极性的所有因素。这个设置好了，剩下的就是水到渠成。
㈤ 怎么教孩子才算是真正的“试错教育”呢
好多人都不允许孩子试错，要求孩子要在自己安排的正确的道路上行走。大人们认为自己这样做这样是为孩子好，其实我们这样对孩子来说是不好的行为。不允许孩子试错的话孩子再做任何事情的时候都会小心翼翼的，生怕自己一不小心就犯错误。
孩子们在成长的过程中必经的事情就是不断的犯错，然后在错误中学习到新的东西，不断的成长。作为父母，我们要允许孩子们试错。
进化心理学家哈瑟尔顿和列托曾经说过：''人类是以不断犯错的方式，来适应世界的。不允许孩子试错，意味着我们正在谋杀孩子们的生命力。''英国的家庭教育就提倡父母们进行试错教育，让孩子们自己动手去做事情。家长只需要在旁边监督就好，不需要过多的插手。这样的话孩子会学习到更多的知识，特别是从错误中。
解决一个问题往往有多种方法，我们不可能一下就确定哪种解决方法是解决这个问题最好的方案，所以我们要不断的进行尝试，直到找到那个最好的方法。
就好像我们在实验中遇到了一个之前没有遇过的实验，但是想要得到我们想要的实验结果有很多种方法的话，我们是不会花许多时间去看哪一种方法可以直接得到结论，而是会把所有的方法都尝试一遍，在尝试的过程中我们还可能会得到许多意想不到的惊喜。