英国为什么有教育旅行

Ⅰ 英国是发达国家有很好的教育资源，留学为什么选择英国

留学为什么选择英国？

1、享誉全球的优质教育标准，英国是一个古老的发达国家，也是现代教育的发源地之一。 英式精英教育影响了世界许多国家的教育发展。 教学能力很有保障，整体水平也很突出。 世界排名前200的大学往往占英国的比例很高。 着名的牛津和剑桥位于英国，英国的G5大学也享誉世界。

4、签证材料简单，签证通过率高，对于学生申请的Tier 4签证，只要学生拿到了offer，就很容易拿到签证，而且签证材料相对其他国家来说简单明了。毕业后可以获得PSW工作签证，在英国取得学士、硕士或博士学位的国际学生毕业后可申请PSW工作签证。 在签证期限方面，本科和硕士学位的签证期限为2年，博士研究生为3年。

5、纯正英式语言环境，作为英语的发源地，英国无疑是学习英语的好地方。 在英国留学可以帮助学生掌握流利的英语，有利于学生毕业后的就业。

Ⅱ 关于英国的资料，越多越好，以教育和旅游方面的为主

英国是世界经济强国之一，其2007年国内生产总值位居世界第五。英国制造业在国民经济中的比重有所下降；服务业和能源所占的比重不断增大，其中商业、金融业和保险业发展较快。 旅游业是英最重要的经济部门之一。年产值700多亿英镑，旅游收入占世界旅游收入的5％左右。与以风光旅游为主的国家不同，英国的王室文化和博物馆文化是旅游业的最大看点。主要旅游点有伦敦、爱丁堡、加的夫、布赖顿、格林威治、斯特拉福、牛津、剑桥等。英国是世界第四大贸易国，贸易额占世界贸易总额的5％以上，商品和劳务出口约占国内生产总值的25％。 英主要出口机械、汽车、航空设备、电器和电子产品、化工产品和石油，主要进口原材料和食品。英国还是世界第六大海外投资国和第六大对外援助国。伦敦是世界性金融和贸易中心。旅游业是英最重要的经济部门之一。 2001年，旅游业产值达728亿英镑；从旅游收入上计算，2001年，英国是世界第七大旅游国，收入占世界旅游收入的3.4％。2002年3月，从业人员205.6万，其中自由职业者约为14.8万人。2001年英国国内旅游产值约595亿英镑。2001年，到英国的外国游客达2280万，比2000年减少9％。其中西欧游客比上年减少8%，为1287万人，北美游客比上年减少13％，达423万人，其他地区游客减少9%，达375万，海外旅游总收入为 113亿英镑。商务旅游收入34亿英镑，占海外旅游总收入的30％，并有继续发展趋势。2001年，国内游客收入595亿英镑。2000年，全英酒店业总营业额为566亿英镑，比2000年增长7.2%。2001年，全英有各类旅馆6万多家；注册餐饮业企业有51500家，总营业额为182亿英镑，比 2000年增长12.1%；各类酒馆共有约49500家，自1990年以来减少8%。2001年2月疯牛病的爆发和“9·11事件”严重影响英国旅游业，损失达150亿英镑。服务业包括金融保险业、零售业、旅游业和商业服务（提供法律及咨询服务等）。近年来发展迅速，到2001年底从业人员达2280万，占总就业人口的77.5％。2001年总产值比2000年增加1%，其增加值占国内总产值增加值的71.4％。伦敦是世界着名金融中心，从事跨国银行借贷、外汇交易、国际债券发行、基金投资等业务，同时也是世界最大保险市场，最大黄金现货交易市场及船贷市场以及重要非贵重金属交易中心。 金融业是英国贸易平衡的主力，产值占国内生产总值的5％以上，从业人员100多万，达到创纪录的132亿英镑。工党政府执政后首次进行金融监管改革，并于1998年6月成立了金融服务管理局，取代原先英格兰银行的监管职能。英国政府鼓励外国向英国投资，并将其视为引进新技术、新产品、新的管理方法和提高就业、增加出口的有效途径。近年来，英国成为外商在欧洲投资的首选地。2001年，英国吸引外国投资总额538亿美元，居世界第三位。美国是英国的最大投资国，投资额占48.4%，其次是德国、加拿大和日本，分别占8.2%、6.4%和5.9%。投资领域包括汽车、通讯、信息、电子、医疗设备、金融服务、食品、饮料等。投资形式为收购、兼并现有企业、扩建已有生产厂、建立科研基地或跨国公司区域总部等。2000年，外国在英直接投资862亿英镑，证券投资1746亿英镑，其他投资2818亿英镑。截止到2000年底，外国在英累积直接投资额为3235亿英镑，证券投资总额10321亿英镑，其他投资额16853亿英镑，总额30408亿英镑。 六、军事 [编辑本段] 建军时间约在17世纪中期。女王为英军名义上的最高统帅。最高军事决策机构是“国防与海外政策委员会”，首相任主席，成员有国防大臣、外交大臣、内政大臣、财政大臣等；必要时国防参谋长和三军参谋长列席会议。国防部为国防执行机构，既是政府行政部门，又是军事最高司令部。英国是北约集团的创始国和主要成员国，拥有独立的核力量，国家战略的核心是：积极参与世界事务，维护英国的国际地位；依靠和借助北约集体防务力量来保卫欧洲和英国本土的安全，并扩大英国在欧洲的影响；积极加强与英联邦国家的联系，保护其广泛的海外利益。 2004年7月，英国政府公布了近十几年来规模最大的一次军事调整计划，对陆、海、空三军兵种结构及军事装备进行调整，以增加部队在远程作战中的灵活机动能力，从而更好适应现代战争的需要及有效应对21世纪的全球性威胁。据英国防部提供的数字，英军现有总兵力约为20.56万人，其中陆军10.95万，海军4.24万，空军5.37万。2004—2005财政年度的国防预算约为297亿英镑，2007—2008财政年度有望增长到334亿英镑。 七、文化 [编辑本段] 宗教 在英国，每个人都享有宗教自由，因此，在英国各中心地区也形成了多种不同的宗教信仰蓬勃发展的局面。英国有两个“官方的”教堂：即英格兰教堂（英国圣公教会）和苏格兰教堂（长老教派），除此之外，各种不同的宗教和数不胜数的教派在英国都可以找到自己的代表。 绝大多数的英国人都信奉基督教，尽管当前去教堂做礼拜的信徒人数并不多，每周大约只有110万人。穆斯林是英国国内最大的非基督教团体（超过150万人），此外，印度教、锡克教和犹太教也拥有大量的信徒，而且数量还在不断增长。 悠远而多元化的宗教历史在英国的另一个产物就是遍布英国各地令人叹为观止的教堂、寺院和修道院建筑。格拉斯敦伯雷修道院，是以往凯尔特举行宗教活动的地方，曾经在亚瑟王的传奇故事中扮演过重要的角色；坎特伯雷大教堂的戏剧色彩也非常浓厚，相传圣奥古斯汀于公元597年从罗马来到英国传福音，五年之后，他主持修建了坎特伯雷大教堂。 有很多个性鲜明的历史人物都脱胎于英国的宗教历史，其中包括在英国发动新教改革的亨利八世、充满神秘色彩的圣帕特里克，现在每年世界各地都庆祝他的节日；以及大名鼎鼎的罗宾汉传奇故事中十二世纪时的狮心王里察德等等。 博物馆与美术馆 当今的一代和他们的后代子孙很幸运，因为英国长期以来在不断地收集艺术品，并将其登录造册。英国为数众多的博物馆和美术馆所珍藏、展示的各种各样的文物，成为人们了解古今中外的艺术、文化和历史知识的一个举世罕见的宝库。英国的博物馆包括各主要的国家级收藏机构以及约1000个独立的博物馆，其中近800个博物馆由当地政府提供赞助。 位于伦敦的大英博物馆是英国收藏文物数量最多的机构，几乎各种主要的学科都可以在这里找到取之不尽的知识源泉。同时，其对外展示的数千件珍贵文物中还包括了来自古埃及、古亚述王国和古希腊的艺术珍品，是一个不折不扣的艺术宝库。大英博物馆还举办各种专题展览和展示，并提供各种类型的参观向导服务。此外，大英博物馆新近完工的庭院和穹顶本身就是杰出的艺术作品。另外一个非常吸引人的去处就是国家科学与工业博物馆，它包括科学博物馆及其在各个区域的分支机构、约克郡的国家铁路博物馆和设于布莱德福特的国家摄影、电影和电视博物馆。 苏格兰国家博物馆和国家美术馆同样收藏了大量丰富的艺术品。新建成的苏格兰博物馆致力于收藏与国家历史相关的文物，凭借其富于想象力的展品陈列很快就声名鹊起。苏格兰其它的博物馆都是专题博物馆，其中包括飞行博物馆、服装博物馆、战争博物馆以及农业博物馆等等。位于卡迪夫（CARDIFF）的威尔士国家博物馆和北爱尔兰美术馆的藏品中不仅包括各种艺术精品，同时还收藏了很多代表本地区文化的艺术品和文物。 英国的独立博物馆和美术馆进行收藏、展示的主题极其丰富，其中甚至还包括一个为热心打理草坪的人士而提供的割草机博物馆。 在英国，包括伦敦、伯明翰、考文垂、曼彻斯特、伊普斯威奇、格兰扁和贝尔法斯特等很多城市都建有以运输史为主题的专题博物馆，同时还展出很多二十世纪的老式汽车。不过，在英国，以令人惊叹不已的航空史为主题的专题博物馆数量更多。

Ⅲ 去英国留学，英国教育体制优势在哪儿

1、英国教育资源充足，可以弥补国内高等教育教育资源相对不足的情况
中国人口众多，但大学却很有限，不能满足望子成龙的父母和渴望接受高等教育的学生的需要。往往是千军万马挤独木桥，很多优秀的学生也被挤到了“桥下”。到英国去留学，无论是什么年龄阶段，无论出国前水平高低，只要做好出国前准备，到英国后认真刻苦学习，成绩优秀，都有机会进入英国优秀的大学，而且这些学校在全世界都享有盛誉。
2、英国的学历全世界认可，质量优异
英国教育制度历经数百年的发展，以其完善的高等教育体系、享誉国际的教育水准、严谨的学风和一流的教学设施备受海外学子的关注。科教方面，英国曾获得过90多次诺贝尔奖;英国的大众传媒和商科类专业也都在世界上占有重要的地位;金融领域，伦敦货币市场的交易量大于纽约和东京的总和;英国的时装在国际上也久负盛名;而英国历史悠久的艺术遗产也为所有留学人提供了世界上独一无二的文化氛围。
3、英国的教育培养了学生独立、自信、分析、判断和决定的能力
很多学生在出国前，都是在父母等亲人的关心照顾下生活，到英国留学后，从到警察局注册、银行开户、选课等等，事无巨细，一切都要自己亲自完成，自己决定。英国老师可以给你讲无数遍如何走到警察局，如何跟警察讲，在警察局要做什么等等，但是就不亲自帮你注册，或陪你去注册，因为他们要你练习外语和培养你独立能力。在这种教育体制下，孩子们会迅速成长起来，很快就能独挡一面。
4、留学生将获得两年留英工作机会
2008年6月30日起，针对英国毕业的国际学生的“毕业工作类签证计划”开始实施。获得毕业工作类别签证的毕业生，可以申请留在英国最长达到两年的时间。在两年时限到达后，如需继续留在英国，则应转而申请“记点积分制”体系中的其它类别签证。英国教育界与商界一直以来合作紧密，确保能满足国际人才市场的需求。留英学生除了可以获得高含金量的学历，还可以在英国获得专业工作经验，这些都将为他们开拓自己的职业生涯奠定良好的基础，是他们在英国长期发展的桥梁，国际化的工作经验将令他们回国后受益匪浅。
5、英国留学学制短、费用降低，成为留学性价比较高的国家之一
英国留学以学制短、含金量高着称。本科三年，研究生一年，从而大大降低了留学的费用成本和时间成本。受全球金融危机、人民币汇率比值相对坚挺的影响，英镑贬值幅度加大。所以去英国留学是相对性价比较高的国家之一。

Ⅳ 1980年英国对旅游的定义

旅游的定义
旅游lǚyóu(Tour)这个词来源于拉丁语的“tornare”和希腊语的“tornos”，其含义是“车床或圆圈；围绕一个中心点或轴的运动。”这个含义在现代英语中演变为“顺序”。后缀—ism被定义为“一个行动或过程；以及特定行为或特性”，而后缀—ist则意指“从事特定活动的人”。词根tour与后缀 —ism和—ist连在一起，指按照圆形轨迹的移动，所以旅游指一种往复的行程，即指离开后再回到起点的活动；完成这个行程的人也就被称为旅游者 (Tourist)。
《韦伯斯特大学词典》中对旅游是：“以娱乐为目的的旅行；为旅游者提供旅程和服务的行业”。
“旅游”有两种不同角度的定义：
概念定义(ConceptualDefinition)：旨在提供一个理论框架，用以确定旅游的基本特点以及将它与其他类似的、有时是相关的，但是又不相同的活动区别开来。
技术定义(Techn010gicaIDefinitjon)：用它来为统计和立法提供旅游信息。各种旅游技术定义所提供的含义或限定在国内和国际范畴上都得到了广泛的应用。后一种方法，即技术定义的采用有助于实现可比性国际旅游数据收集工作的标准化。

一、现代旅游业定义
（1）定义旅游的三要素
尽管上文中所提及的技术定义应当适用于国际旅游和国内旅游这两个领域，但是在涉及国内旅游时，这些定义并没有为所有的国家所采用。不过，大多数国家都采用了国际通用的定义中的三个方面的要素：
——出游的目的
——旅行的距离
——逗留的时间
（2）对出游的目的定义
以该尺度为基础的定义旨在涵盖现代旅游的主要内容。
——一般消遣性旅游，非强制性的或自主决定的旅游活动。他们只把消遣旅游者视为旅游者，并且有意把商务旅游单列出去。
——商务和会议旅游，往往是和一定量的消遣旅游结合在一起的。参加会议公务旅游也被视为旅游。
——宗教旅游，以宗教活动为目的的出行活动。
——体育旅游，与重大体育活动联系在一起的旅游。
（3）对旅行距离的定义
异地旅游(Non—10calTravel)：许多国家、区域和机构采用居住地和目的地之间的往返距离作为重要的统计尺度。
旅行距离：确定的标准差别很大，从0到160公里)不等。低于所规定的最短行程的旅游在官方旅游估算中不包括在内，标准具有人为和任意性。
（4）对逗留时间的定义
过夜游客：为了符合限定“旅游者”的文字标准，大多数有关旅游者和游客的定义中，都包含有在目的地必须至少逗留一夜的规定。
“过夜”的规定就把许多消遣型的“一日游”排除在外了，而事实上，“一日游”往往是旅游景点、餐馆和其他的旅游设施收入的重要来源。
（5）其他方面
旅游者的居住：在进行市场定位和制定相关市场战略时，了解旅游者的居住地要比确定其他的人口统计方面的因素，如民族和国籍等更为重要。
交通方式：主要是为了更好地进行规划，一些目的地通过收集游客交通方式(航空、火车、轮船、长途汽车、轿车或其他工具)的信息来获得有关游客旅行模式的信息。

二、国际组织关于旅游的定义
（1）1936年，第一次定义国际旅游者
在两次世界大战的间歇期间，世界国际旅游收入增长迅速，因此在统计上迫切需要有一个更准确的定义。1936年举行的一个国际论坛，国家联盟统计专家委员会首次提出，“外国旅游者是指离开其惯常居住地到其他国家旅行至少24小时以上的人”。1945年，联合国(取代了原来的国家联盟)认可了这一定义，但是增加了“最长停留时间不超过6个月”的限定。
（2）世界旅游组织的定义
1963年，联合国国际旅游大会在罗马召开。这次大会是当时的国际官方旅游组织联盟(英文名字的缩写为IUOTO，即现在的世界旅游组织，英文缩写为WTO)发起的。
大会提出应采用“游客”(Visitor)这个新词汇。游客是指离开其惯常居住地所在国到其他国家去，且主要目的不是在所访问的国家内获取收入的旅行者。游客包括两类不同的旅行者：
——旅游者(Tourist)：在所访问的国家逗留时间超过24小时且以休闲、商务、家事、使命或会议为目的的临时性游客；
——短期旅游者(Excursionists)：在所访问的目的地停留时间在24小时以内，且不过夜的临时性游客(包括游船旅游者)。
从1963年开始，绝大多数国家接受了这次联合国大会所提出的游客、旅游者和短期旅游者的定义以及以后所作的多次修改。
在1967年的日内瓦会议上，联合国统计委员会提议，应该建立一个单独的游客类别。旅游者至少要逗留24小时，然而，有些游客外出游览但于当日返回了居住地，这些人被称为“短期旅行者(Excursionists)”、这类游客包括了不以就业为目的的一日游者、游船乘客和过境游客。短期旅行者很容易与其他游客区分开来，因为他们不在目的地过夜。

三、对国内旅游者的定义
1963年提出的游客(Visitor)术语的定义仅仅是针对国际旅游而言，它也适用于国民(国内)旅游。
1980年，世界旅游组织(WTO)《马尼拉宣言》：将该定义引申到所有旅游。巴昂(BarOn，1989)指出，世界旅游组织(WTO)欧洲委员会旅游统计工作组同意，尽管国内旅游比国际旅游的范围窄一些，但这一术语的使用还是相容的。

四、关于定义的采纳效果
世界旅游组织和联合国对旅游的定义产生如下效果：
——创造了一个收集标准化旅游数据的统一基础。
——大多数国家采用了这些定义，但是并不是所有的国家都遵守关于它们的限定。

1、交往定义：1927年，德国的蒙根·罗德对旅游的定义：“旅游在狭义上的理解是那些暂时离开自己的住地，为了满足生活和文化的需要，或各种各样的愿望，而作为经济和文化商品的消费者逗留在异地的人的交往。”注意：这个定义强调的是：旅游是一种社会交往活动。

2、为国际上普遍接受的国际定义：1942年，瑞士学者汉沃克尔和克拉普夫对旅游的定义：“旅游是非定居者的旅行和暂时居留而引起的一种现象及关系的总和。这些人不会因而永久居留，并且主要不从事赚钱的活动。” 注意：这个定义强调的是：旅游活动中必将产生经济关系和社会关系，即强调了旅游的综合性内涵。 由于这个定义于70年代为“旅游科学专家国际联合会（AIEST）”所采用，因此称为“艾斯特（AIEST）定义”。

3、目的定义：50年代，奥地利维也纳经济大学旅游研究所对旅游的定义："旅游可以理解为是暂时在异地的人的空余时间的活动，主要是出于修养；其次是出于受教育、扩大知识和交际的原因的旅行；再是参加这样或那样的组织活动，以及改变有关的关系和作用。"

注意：这个定义强调的是：旅游的基本目的是：消遣和增长知识。

4、流动定义：1974年，英国的伯卡特和梅特列克对旅游的定义："旅游发生于人们前往和逗留在各种旅游地的活动，是人们离开他平时居住和工作的地方，短期暂时前往一个旅游目的地运动和逗留在该地的各种活动。"注意：这个定义强调了旅游的本质特征：异地性和暂时性。

5、时间定义：1979年，美国通用大西洋有限公司的马丁·普雷博士在中国讲学时，对旅游的定义为："旅游是为了消遣而进行旅行，在某一个国家逗留的时间至少超过24小时。" 注意：这个定义强调的是：各个国家在进行国际旅游者统计时的统计标准之一：逗留的时间。

6、相互关系定义：1980年，美国密执安大学的伯特·麦金托什和夏西肯特·格波特对旅游的定义："旅游可以定义为在吸引和接待旅游及其访问者的过程中，由于游客、旅游企业、东道政府及东道地区的居民的相互作用而产生的一切现象和关系的总和。" 注意：这个定义强调的是：旅游引发的各种现象和关系，即旅游的综合性。

7、生活方式定义：我国经济学家于光远1985年对旅游的定义为："旅游是现代社会中居民的一种短期性的特殊生活方式，这种生活方式的特点是：异地性、业余性和享受性。"

注意：这个定义强调的是：旅游是一种生活方式，并且指出了旅游的一些主要特点，即：异地性、消费性、业余性、享受性。

Ⅳ "大游学" （the Grand Tour）什么意思

the grand tour

英 [ðə ɡrænd tʊə(r)] 美 [ðə ɡrænd tʊr]

伟大的旅程;大旅行;教育旅行;大陆游学;大周游。

Every traveller on the Grand Tour had to visit Florence.

每位游学旅行者都必得造访佛罗伦萨。

Can I get the grand tour some other time?

没准儿我们能另安排一个时间。

The grand tour involves two different routes.

这次旅游主要涉及到两条不同的路线。

Dad and I got the grand tour.

我和爸爸开始了一次豪华盛大的旅行。

Ⅵ 英国教育的目的急求

英国教育的目的：英国的教育旨在帮助学生尽量发展个人才能，并将这些才能加以培训，进而贡献社会。英国的教育体制也根据地区的不同有所区别，英格兰、苏格兰和威尔士实行5～16岁的义务教育，北爱尔兰实行4～16岁的义务教育。

英国的学生从五岁开始接受义务教育，享受全免费的国家福利，学校甚至还提供免费的午餐，所有的家长必须把自己的孩子送到学校读书。

小学教育一般持续到11岁，然后进入中学。英国的中学不分初中高中，从中一到中2共2年的时间。英国政府方面为了提高学生们的饭菜质量，决定将烹饪课程从2015年起增加到4岁至5岁儿童的必修课程中。以达到从小控制学生的饮食进而控制英国的肥胖率。

英国教育中，大学入学条件。要求申请者通过 5门普通教育证书考试科目。其中有2门高级水平的科目、3门普通水平的科目或者3门高级水平的科目、1门普通水平的科目。每年9月1日～12月15日(牛津、剑桥9月1日～10月15日）向大学入学委员会提出次年入学许可的申请。

(6)英国为什么有教育旅行扩展阅读：

英国教育的相关介绍：

英国教育为提高普通教育质量，改变过去在课程设置方面各行其是的状况， 规定全国统一课程。接受义务教育的学生，除宗教课外，须学习 10门必修课；

即英语、数学、科学、历史、地理、技术与设计、现代外语、音乐、体育、美术（其中前 3门为核心学科），在 7岁、11岁、14岁、16岁时参加全国统一考试。

实行普通中等教育证书考试（将普通水平的普通教育证书考试与中等教育证书考试合并），目的是消除两种水平考试并存所造成的学生自卑心理，使所有学生具有同等机会。