英国高等教育现在怎么样

① 英国高等教育普及率

英国的高等教育普及率保持稳步增长，根据英国政府的数据，2014年英纤闭国有56％的18至30岁的人口接受了高等教育，而到了2019年，这个比例已经提高到了64％，占所有英国18至30岁人口的三分之二。此外档竖谨，英国政府还发布了一份报告，显示2016至2017年，英国行基共有38.3％的18至30岁人口接受了本科高等教育，而在20至30岁的人口中，有40.2％的人口接受了本科高等教育。

② 英国高等教育的昔日荣光仍在延续

英国的高等教育是如何从精英教育演化为大众教育?英国的教育如何走向产业化?产业化之后，高等教育的质量如何保证?国际学生又该如何选择英国学校?作为高等教育的发源地，这一老牌帝国的昔日荣光仍在延续。 从精英教育到大众化

英国高等教育发展至今已有800余年的历史，英国最古老的牛津大学和剑桥大学分别成立于1167年和1209年。从这两所大学建立到19世纪初期，英国的高等教育是为教会和政府培养高级神职人员和官吏而存在的。

从19世纪上半叶到20世纪60年代，随着当时科技和工业的发展，实用性科学开始受到重视，社会精英的范围也从宗教、政治、学术领域扩展到科技和工商业界，大学的职能转变为实施博雅教育和从事智力训练。在此期间，英国大学的数量和入学的人数才有了大幅的增加，但受教育的人群仍然限于精英阶层，入学率只有4.5%左右。而据报道，英国2013年的高等教育入学率已经接近50%。

获得伦敦政治经济学院与美国南加州大学国际新闻双硕士学位的舒媛苑，在向《留学》杂志分享她对比、体验英美两国的高等教育后的感受时说，她明显感受到英国高等教育对学术传统的重视。相比美国教授喜欢让学生在实践案例中学知识和技能，英国教授更偏重学生对古典学术着作中理论和思想的学习。建校于1895年的伦敦政经友搭学院属于英国老牌大学，舒媛苑的体会与该校重视学术传统的教育理念有关。而同是英国国际新闻专业出身的安娜就有不同的感受，安娜在卡迪夫大学取得了硕士学位，该校注重实践，教授们对学生要求严厉，经常强调“real world”(真实社会的严格要求)。

第二次世界大战以后，随着培养适应社会发展的技术人才的思潮涌入大学，英国高等教育开启了一个新的发展时期。1963年，关于高等教育的《罗宾斯报告》“立即扩大高等教育规模”的结论获英国政府采纳。此后，包括巴斯大学、约克大学、华威大学在内的一批新大学相继成立，由于它们的建筑材料多为较为现代的玻璃和钢材，因此被形象地称为平板玻璃大学。此外，该报告也推动英国已经建立的大学进行了实质性扩张。

资料显示，1963年，英国高校的学生注册人数约为60万;1989-1990年度，高校学生注册人数升至近109万。《留学》杂志从含枯英国大使馆文化处获悉，2013-2014年度，英国高校的注册学生人数已达230万。可见，20世纪60年代以后，英国的高等教育开始从精英教育走向大众化。

2014年10月25日,中国国际教育北京现场,英国展区前人来人往.

高等教育第三梯队的形成

《罗宾斯报告》发表之后，英国于1964年成立了全国学位授予委员会(CNAA)，负责大学以外高校，主要是多科技术学院和其他学院的学位授予事务，由此英国形成了由“自治”的大学和“公共控制”的非大学两部分构成的二元高等教育体制。在时任英国教育与科学大臣克洛斯兰德的认识中，大学与非大学这两种高等教育机制，应该地位相当、共同竞争。到1966年，《关于多科技术学院与其他学院的计划》白皮书颁布，巴斯大学等8所高级技术学院升格为大学，原有的90多所独立学院合并为30所与大学平起平坐的多科技术学院。

尽管英国官方声称大学与非大学是高等教育中表现形式不同而地位平等的教育机构，但实际上，却存在着二元制导致教育机会不平等的争论。大学的定位是保持传统的学术精神，而非大学则要求发展职业高等教育;大学的经费由政府通过大学拨款委员会拨付，财政开支具有独立性，而非大学只能按预算向地方教育行政部门申报年度经费。因此，大学可以保持自身的自治传统和超然性，以延续精英教育的传统;而非大学则必须保持职业性、服务性，以获得地方预算支持。

二元体制运好老拿行20多年后，英国政府认为非大学贡献巨大，决定在拨款体制上使其脱离地方由中央集中管理，于是大学与非大学的区别开始缩小。到1991年，英国议会和下议院颁布《高等教育：一个新的框架》，建议废除二元制，建立单一高等教育框架。1992年，议会通过《继续教育和高等教育法》同意多科技术学院申请更名为大学，具有和大学相等的地位，享有自行颁授学位的权力。这次变革实现了英国高等教育体制的新融合，从而完成了由二元制到一元制的变迁。

1992年以后，英国大学的数量实现了第三次扩张，该时期新建和从技术学院升级到大学的学校，形成了英国高等教育第三梯队，它们也被称为英国的新兴大学。这些新兴大学相较于60年代的平板玻璃大学，不仅在建造上更为现代化，教育理念也更为现代化，课程设置主要以贴近当今社会的新兴需求为主，偏向于培养第三产业的专业化人才。

财政紧缩逼高等教育走向产业化

到了20世纪70年代，一场席卷资本主义世界的经济危机，让经济持续衰退的英国开始对二战后“从摇篮到坟墓”的福利制度进行重大调整。1979年，撒切尔政府开始削减大学的经常性拨款，减少额度达17%;再加上招生规模的扩大，到90年代后期，政府的人均教育经费资助下降了40%。

英国政府一方面减少对高等教育的投入，另一方面又要求高等教育追求投入产出效率，提高经济贡献，这就把英国的高等教育推向了市场，鼓励各高校通过多元化资金来源促进自身发展。学费、社会捐赠、产学研结合成为高等教育资金的其他源头。

有数据显示，战后至20世纪70年代末英国高等教育实行“免费加助学金”，1990年起开始实施“缴费上学，贫困生贷款补助”的方式，1998-1999年开始收取统一的1000英镑学费，2006年最高学费达3000英镑，2012年秋季最高学费飙升至9000英镑。

20世纪80年代末起，英国政府取消了对留学生的学费优惠，采取“全成本学费”政策，使得海外学生的学费比本国学生学费高出5-6倍。这促使高校扩招海外学生，将学费收入作为教育经费的重要补充。英国大使馆文化处告诉《留学》杂志，近十年英国高等教育招收国际学生比例的平均值已达19%，且英国招收国际学生的数量没有上限。2013-2014年，英国高等教育机构招收的国际学生人数达43.7万人。

随着高等教育与社会经济发展联系日益紧密，高等教育的职能由原先单一的教学职能转变为教学、科研和服务社会。而与教学相比，科研与国际经济发展的关系更为直接，国家及工商企业直接针对大学科研项目的投资开始增多，为获得更多资金支持，高校更加注重教师的科研工作，教学的职能相对削弱，英国高等教育面临质量下降的困境。

高等教育质量保障举措

对于教育质量滑坡，英国政府保持了高度敏感性。1992年，成立高等教育质量委员会，对高等教育质量进行统一的审核和认证;1996年，成立高等教育调查委员会，负责就英国高等教育的目的、模式、结构、规模、经费拨款及高等教育的未来提出建议;1997年，成立高等教育质量保障署(QAA)，全面负责英国高等教育质量保障事宜。此后，QAA颁布了一系列高等教育质量保障文件，统一了评估机构和评估方式，使英国形成了统一的高等教育质量保障体系。

建立质量保障体系的宏观目标，是让英国高等教育市场化的同时，保证各高校教学质量的基准线，同时鼓励各高校在基准线上开展竞争，以争夺生源。2011年，英国政府发布了《将学生置于系统中心位置》的高等教育白皮书，列出了16项大学需要公开给未来学生的学校基本信息，其中包括就业率及毕业生起薪、教学质量、学生对课程的评价等。

如今，这一保障体系正强有力地发挥保障英国高等教育质量的作用。英国大使馆文化处对《留学》杂志说，对于国际学生利益的咨询和保障，由英国国际学生事务委员会负责，这是英国高等教育质量保障体系下，国际学生享受的额外支持。

英国高等教育吸引力不减

尽管英国政府持续缩减对高等教育的资助，但英国99%的大学都是公立学校，政府资助仍然是高校的重要来源。随着英国本国学生学费上涨，英国高等教育对本国学生的收费和对国际生的收费差距加速缩小，目前国际学生的学费比英国本土学生仅高30%左右，约为1300英镑/年。此外，英国本科3年，研究生1-2年的短学制，使得英国在与美国高等教育的生源竞争中保持自己的吸引力。

相比美国，英国高等教育的另一大优势是入学门槛较低。台湾领航国际教育资深顾问Shirley对《留学》杂志说，美国名校看重学生成绩等硬件条件和学生性格、气质等软件，而英国名校看重学生的学术能力、在学校的成绩表现和母国毕业院校的学术能力。这反映了两国的招生理念有所不同。但这并不反映英美两国在顶尖名校的质量上有绝对差距。对于英国高等教育不太了解的国际学生，往往只看重英国院校的排名情况，这种现象在Shirley看来很是遗憾。英国的高等教育体系中，大学主要分为老牌大学、平板玻璃大学和新兴大学三类。分别指20世纪60年代以前建立的历史悠久的大学，20世纪60年代以后建立的大学和20世纪90年代起成立的大学。老牌大学注重学术传统，平板玻璃大学和新兴大学则以就业为导向。后两类的区别在于，学校设置的专业更加符合建校时代的职业需求。“英国本土学生对英国大学的分类很清楚。实际上，根据专业设置的历史和声誉来选择学校才更加理性。”Shirley补充道。

③ 英国留学高等教育的最大特点

首先，这一年制的硕士研究生是分为三个学期来进行的。 英国大学一般都高度自治，不同的英国大学，学期制度也不一样，开学日和结束日也不一样。但是大体来讲，都分为三个学期，学期的长度各校各专业间不等。甚至各大学对于其三学期的名称都各自不同，开学时间一般都在9月的中旬至10月中旬之间，具体参考各自收到的offer。

接下来看这三学期的课程设置。 必须先清晰各专业的课程设置是有差别的，但是一般英国大学都遵循了课程由浅入深、由易到难的教学过程。一开始呢，主要是上理论课程，英语底子好的学生上课认真听讲，理解一些基本概念就可以。在这个阶段学生大都充满了初到英国大学生活的新鲜感，英国大学社交橘知活动丰富多彩，各种派对、各种社团活动，学生不易尽快进入到完备的学习状态中去，这个是需要注意的。

随着时间的推进，一般在第二学期时，英国大学会加重学习任务 。除了理论课程之外，会在每一门课都开设讨论课程，要求学生结合具体案例，运用之前所学的概念进行分析。这个就具有了相当的难度，假设这个时候学生还没能很好地解决语言关，就会比较吃力了。因为这些讨论课程都是小班化教学，通常不超过20人，所以每个人都避免不了上讲台发言的机会。要求学生必须收起学铅伍姿期初的懈怠之心，多在课外查阅各种学术期刊，不仅需要理解之前学习的理论和概念，还需要学会如何应用。

很多归国的留学生都反映 ，在学期的最后，考试阶段的任务是最难的 ，因为英国大学的考试和中国大学有很大的不同。在中国槐绝，老师最后往往会告诉学生考试的范围和重点，但是英国大学老师绝对不会这样做。而且，英国大学的考试一般会出好几个题目，让学生在其中挑选1-2个写论文。这些题目往往并不简单，一道看似简单的论题，可能需要学生在图书馆泡很多天去翻阅大量的书籍、期刊或论文。因而，懂得有效利用图书馆，自主从浩瀚的资料中去快速获取自己想要的信息和资料，独力完成课题和研究，阐述出自己的观点，也是英国大学的教学重点及特色之一。

基本就是这样了。总之学生在出国之前必须要对自己学校、专业的课程设置和时间有一个清晰的认知，这样有利于合理安排时间，同时也要很清楚英国大学的教学特点，以及难点，做好充分的语言准备和思想准备，以期达到最优的学习效果。最后华申英国留学资深专家沈凡老师想再次提醒大家，留学不是一件随意又轻松的事情，更加不是去美丽的异国他乡度假或散心的，必须是一个艰辛的过程，只有尽可能在国内就完美解决语言关，才能让你的留学生涯变得轻松、充实、丰富多彩，同时还能满载而归。

④ 英国大学教育专业的就业前景广阔吗

英国大学教育专业的就业前景非常广阔，根据Z近几年的资料，教育类的就业率一直保持在95%以上，许多学生选择了到学校当教师。另外，教育硕士研究生的教育范围广泛，包括图书管理员模桥、媒体专家、学校社工等。一些教育类的毕业生流向了出版社，电视台，杂志，企业人力资源。现在国内的许多中小学对老师的要求是学士、硕士，大学的老宏码手师需要博士学蔽嫌位，有些大学的一些专业还在读研究生。教育行业的就业前景还是很好的，一般都是教育类的。http://mepzx.com/zd/lx

⑤ 英国教育体系论文，英国教育体系的五个阶段

英国的教育体系以其高质量和高标准闻名于世。
一般来说，英国的高等教育体系分为五个阶段：早期教育、小学教育、中等教育、继续教育( FE )和高等教育( HE )。
英国人3岁到16岁必须进入教育系统，去学校(义务教育)，然后他们自己选择。
除了有很多相似之处外，英国各行政区(英格兰、苏稿扰格兰、威尔士)不同层次的教育体系也略有不同。
一般来说，这些差异并不那么有意义，英国的高等教育可以作为一个整体来讨论。
在英国，5岁以上和16岁以下的人必须上学。
这个时间框架包括英国教育系统的两个部分。 小学和中学。
英国义务教育
密钥阶段1
这个阶段包括5 – 7岁的小学生。
基本上，在第一重点阶段，孩子们会被介绍英语、数学、历史、体育、地理、历史、音乐等最基本的知识。
在这个阶段的第一年，课程结构包括语音筛查，简单评估孩子的能力以了解语音是正确的。
通常，学生大声对老师说40个单词。
在这个阶段结束时，这些学生将参加考试以衡量他们在英语、数学和科学方面的发展。
密钥阶段2
7至11岁儿童进入义务教育的第二个重要阶段。
这门课程的目标是让他们在核心科目中获得更多的知识。
这个阶段结束后，他们将参加下一个科目的考试。
用英语读
英语语法、标点和拼写
数学
科学
在英语和数学方面，考试通过国家评估测试，教师独立评估每个学生的科学进步水平。
密钥阶段3
11至14岁的学生处于义务教育的前敬中第三阶段。
从某种意义上说，这段时间的教育非常重要。 因为仅仅几年后，他们就会参加GCSE国家资格考试。
这一阶段的教育课程也包括新课程，学生们在进入下一阶段的教育之前应该先学习基础知识。
第三阶段的重点学习科目是英语、数学、科学、历史、地理、艺术与设计、音乐、体育、现代外语、设计与技术、计算机。
重要阶段三结束后，部分学生可能参加普通中等教育证书考试或其他国家资格考试。
密钥阶段4
义务教育的最后阶段，关键的第四阶段是14岁到16岁。
这个时间是学生参加国家评估考试最普遍的时期，参加普通中等教育证书考试和其他国家资格考试。
这一阶段的国家必修课包括“核心”和“基础”两个学科。
这些是在重要阶段4教授的“核心”课程。
英语
数学
l科学
这些是重要的第四阶段基础课程。
l计算
l体育教育
l公民身份
另外，在这个阶段的教育中，英国学校有义务提供以下课程之一。
l艺术
l设计与技术
人文学科
现代外语
英国高等教育体系
特别是英国的高等教育以其着名的标准和质量受到世界的重视。
其高等教育的声望也来自毕业生后来的工作。
许多不同领域的英国大学毕业的知名人士，在作品得到世界认可的同时，也增加了毕业的英国大学的声望。
其中，一些大学和其他高等教育提供者在世界大学中名列前茅。
英国伦敦被认为是世界高等教育的首都，不是偶然的。
伦敦的四所大学都曾位居世界前十。
根据定义英国的高等教育是在英国教育体系等级制度下的中学教育之后进行的教育
高中结束后，英国人必须参加标准考试，有资格继续接受高等教育。
与美国的高等教育相比，英国的教育体系存在差异。
在美国大学和大学之间没有区别，很多人把高等教育提供者称为学院，但在英国则不然。
在这里，college是继续教育机构，学生准备获得学位，但大学是许可的高等教育机构，因此大学学习结束后，学生将获得对应的高等教育学位。
作为国际学生在英国学习
如果你是国际学生，你应该知道，并不是英国所有的高等教育提供者都叫大学。
这个问题由法律规定。
作为来自欧洲经济区( EEA )和瑞士以外国家的国际学生，你必须知道在英国学习需要学生签证。
如果你16岁并且是这些国家的居民，你可以申请英国官方学生签证Tier 4签证(普通学生签证)。
在那之前，请确保你有足够的钱在学习期间呆在那里。
申请签证时，你需要证明你有足够的钱支付学费和其他费用。
除白金汉大学( University of Buckingham )和BPP大学学院( BPP University College )这两所私立大学以外，几乎所有本科教育都由国家资助并收取额外费用以弥补成本。
在英国学习的人都知道大学的等级制度。
在英国的教育体系中，罗素集团( Russell Group )是由24所英国公立研究型大学组成的网络，其中包括英国最有名的大学。
这是着名的团体，包括伯明翰大学、牛津大学、剑桥大学和约克大学。
这些都是有名的大学，很多人，包括英国公民和国际学生，都想在这些慧山学校学习。

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⑥ 英国高等教育学制介绍 英国留学好不好

前往英国留学，尤其是接受高等教育，必须要对学制进行相关的了解。接下来就跟着看看英国高等教育学制介绍 英国留学好不好？

一、学习时长

英国的教学模式和国慎锋困内有着比较大的差异，最直观的表现，就是学习的时长，整体上是要比在国内学习节约不少时间的，这样也更有助于大家的就业。

本科的学习时长一般是三年，明确的区分为Year 1、Year 2和Year 3，每一个阶段的基游升学，都需要学生达到相应的学分和绩点的要求。

英国的一年制硕士是非常有名的，其中又可以区分为授课型和研究型，大部分都可以在一年之内完成学业，这样四年就能读完本科和硕士。

二、学期制度

不同于国内的一年两季，英国的授课采用的是Trimester的学期制度，学校的教育分为春、夏、秋三个学期，寒暑假也会相应的缩短，长假主要是圣诞假、复活节假。

而学业的考核一般是在假期结束之后，这就为这大家带来了一定的压力，即便是在假期，也不能够丢弃学习，大家一定要合宽念理的安排时间。

这里介绍一些具体的时间安排：

☆Term 1：开始于9月下旬，结束于12月中旬

☆圣诞：12月中旬-1月初（大约3周）

☆Term 2：开始于1月中旬，结束于3月下旬

☆复活节：3月下旬-4月下旬（大约4周）

☆Term 3：开始于4月下旬，结束于6月上旬

☆暑假：Term 3结束后至Term 1开学前

三、学位分类

最后就是学位的发放，即便大家同样是从本科或者硕士毕业，根据大家取得的绩点的不同，发放的学位证等级也是不一样的，这对大家未来的求职也有影响。

一等学位：即First-Class Honours，分数一般在70%以上。

二等学位：分为二等一学位（Upper Second-Class Honours），分数通常需要达到60-70%；二等二学位 （Lower Second-Class Honours），分数通常需要达到50-60%。

三等学位：即Third-Class Honours ，分数通常为40-50%。

普通学位：分数在40%以下。

⑦ 为什么英国的大学教育质量那么高

如果大家有研究过英国教育发展相关的历史，会发现：在最初的时候，教育是贵族阶层的特权，由教轿腔会把控，平民百姓根本没有受教育的权利。
随着社会的发展、历史的变迁，教育又变成了贵族和富裕阶级的特权；
然后，为了满足社会进一步发展的需要，英国才开始建立义务教育体系（建立公立学校），新建了一大批“玻璃平板大学”（华威和巴斯大学都属于“玻璃平板大学”），让更多平民有受教育的机会。
所以这应该算是英国教育体系发展的历史遗留问题，但的确，相对于英国公立学校的普通教育，私立学校的精英教育所占用的资源要多得闭悄衫多，这也是为什么运告英国私立教育的教育质量如此好的根本原因。
以上！

⑧ 英国大学教育专业的就业率怎么样

英国大学教育专业的就业率非常高，许多学生都选择到了大学里察首李当教师。根据教师的职业类别，可以将其划分为授课型和不授课型，所谓的讲师，一般都是站在三尺讲台上。在人们的传统观念里，教育工作的方向是到学校当教师，然而，由于我国政府芹陆对教育事业的重视和教师的福利水平的提高，教育学已成为一门十分受欢迎的学科，实际上败迟，很多教育学专业的毕业生在离开学校后，并没有进入教师职业。http://mepzx.com/zd/lx

⑨ 英国留学英国“脱欧”后，英国的教育会受到怎样的影响

短期内，应该维持现状：英国本国的幼羡物、小、初、高中、大学的教育体制成熟，职业技术教育完全满足本国学生进入职场的需求。同时，公立和私立学校并存的格局保证了教育资源充足和稳定，因此英国本国学生的教育不会受到太大影响。

长期看，随着欧洲格局的变化，英国的产业化教育会有应对欧洲和亚洲特别尺派咐是中国学生的政策出台。而高等教育方面，一些受欧盟支持的专业，包括金融、机械制造、电子工程、航空航天等相关专业会受到挑战，特别是一些奖学金项目可能陵纯会被调整。http://mepzx.com/zd/lx