英国同等教育怎么样

‘壹’ 英国的教育

英国重视教育。在英国不仅云集了世界上最着名、最古老的学校、学院以及大学，而且不乏有全新式以及最富创新性的院校。教育是人们讨论的永久性话题…教育不仅是一个令教师反复思索的问题，而且也令家长以及学生们倍加关注。 教育规定 在英国，所有的人在五岁至十六岁期间均要接受义务教育。这是学生上学的最短期限。目前，越来越多的儿童在三、四岁时上幼儿园，而年满十六岁的青少年继续求学的人数也在逐年上升。教育机构的数目随之骤增，以满足人们求学的笑瞎游需求。 在英国本土的所有四个地区，即英格兰、苏格兰、威尔士以及北爱尔兰，外国留学生均受欢迎，这四个地区教育结构与院校种类基本相同，但是苏格兰的教育制度在某些方面则与其他地区有较大不同。 公立学校与私立学校 欢迎外国学生 英国欢迎七岁以上的外国学生在学校寄宿，一些外国学生的家长愿意让自己的孩子在预备学校接受严格的教育，并且通过住校尽早地参加体育运动以及社交活动 私立制度 预备学校的儿童在十三岁时即可转入私立中学学习。多数外国学生在这个年龄开始赴英留学。 私立学校 有些私立中学亦称为"公立学校"。这一名称具有误导性。因为这些学校并非公立，而属录取自费学生的私立学校。这些学校在几个世纪以前创立之时起名为公立学校，并且一直延用至今。 认证以及注册 私立学校联合会是私立学校统一组织机构，其成员包括： · 女子学校联合会 · 校长会议 · 预备学校联合会 · 私立学校协会 · 私立学校校长协会 若要获得私立学校联合会的认证，学校必须证明本校已经达到了联合会对于学术、辅导、财政，以及行政管理等方面所制订的严格标准。但是也是有一些出类拔萃的私立学校由于多种原因尚碰销未加 *** 合会。 凡是十六岁以下的学生人数超过五名的私立学校，必须向教育与就业部登记在案，并且英国督学将到校视察，寄宿学校则由社会事务部进行监督管理。 录取 年满十三周岁的学生通常需要通过统一入学考试方可进入私立中学就读。一些学校录取年满十一周岁的学生，从而可以与英国公立教育制度衔接。考试的内容对于各个学校是统一的，试卷则由学生各自所报考的学校批阅。 一些学校根本不进行考试，而且大多数学校目前认为，统一入学考试并不适用于来自实行不同教育制度国家的外国学生。学校愿意就入学程序如何适神棚应于外国学生的具体发问提供咨询。 外国学生入学时往往已经年满十三岁--例如，修读普通中等教育证书考试高级水平课程，从而为入读英国继续教育学院或者高等院校作准备--而大多数学校则录取任何年龄的新生插班。 寄宿学校 许多私立学校建有住宿设施，以供学生在学习期间在学校留宿。现在越来越多的学生平时住在学校，每逢周末便回家。但是许多外国学生则要在整个学期之内在学校，当然周末也不例外。 七岁至十八岁的学生之中，大约有十万人为寄宿生，其中包括在英国私立学校就读的一万七千外国学生中的大多数人。最近，由私立学校信息服务处进行的一项调查显示，寄宿生中有四分之三以上的人喜欢住校。住校使学生有机会深入了解自己的老师，并且能够更多地参加俱乐部、剧团的活动以及体育运动。 寄宿学校在照顾与辅导学生方面煞费苦心。学校要安排合格的护士值班，并且对于到达机场以及火车站接待外国学生富有经验。学校还坚持外国学生在英国要有一位监护人，在其中以及在出现紧急情况时对其进行照顾。如果外国学生在英国没有亲戚或者朋友，私立学校信息服务处可以代为寻找一位合适的监护人。 在英国学校体系实行双轨制： · 公立学校提供免费教育 · 私立学校一般由家长负担学费 在英国大约每十三个学龄儿童中就有一个进入私立学校学习（确切比例为7%）。年龄在十六周岁以下的外国学生一般进入私立学校学习。英国共有2
400所私立学校，其中多数为声名卓着的老牌学校。 英国制定了全国教学大纲--该大纲对儿童在每一个学习阶段所应达到的最低要求作出了规定。公立学校必须服从教学大纲的要求，而私立学校并不受此限制。但是多数私立学校在实际教学当中仍然教授全国教学大纲所要求的内容。 十六岁之前的教育 公立学校一般不接纳十六周岁以下的外国学生，因此本节主要介绍私立学校。 。三至四岁 许多儿童在三、四岁时便进入幼儿园，或者在幼儿学校的幼儿班接受教育。 。五岁 儿童通常在五岁时进入幼儿学校 。公立制度 儿童在七岁时从幼儿学校升入初级学校。按照公立学校制度，幼儿园与低年级部往往合并为一所学校（称为小学），供五岁至十一岁儿童就读。 。 私立学校 进入私立学校学习的学生一般在七岁时入读预备学校。 如果是外国学生，则有可能需要在预备学校"寄宿"，即在学校吃住起居、生活学习。与学生们以往的经历相比，寄宿是一次更为有趣的经历。实际上，一些预备学校正在考虑更名为"留宿"学校，以体现学生们趣味盎然的寄宿生活。 在预备学校学习的费用一般包括学费、住宿费、膳食费、文具费、课本费、体育音乐等活动所需的基本设备费用，以及学生向家中打电话的费用。还可能要交付一笔数额较小的人身意外事故保险金。校服以及运动服亦由家长出资购买。 考试 所有学生在中学至少要念到十六岁方可参加考试获取普通中等教育证书，在苏格兰则是苏格兰教育证书、标准等级证书 · 上述考试需要大约两年的准备时间 · 大多数学生学习五至十门科目 十六岁之后的教育 法律规定年满十六周岁的学生可以离开学校开始工作。这是决定学生未来前途的重要十字路口。 · 您是否想在大学或者大学分校深造？ 若是，您便需要应付更多的考试。 · 您是否已经决定做哪种工作？ 若是，您便需要选读职业培训课程，以取得自己所需要的资格。 · 您可以留在原校。大多数学校设有大学预科班，学生能够继续在熟悉的环境中学习。 · 可以转至另一所学校修读大学预科班课程。由于此级课程按照专业划分，因此您原来所在的学校中能没有您想修读的专业，而另一所学校开设了该专业课程。 · 可以就读英国 *** 资助的预科学院，或者学院（通常被称作继续教育学院）。这些学院一般规模较大，因此能够开设多种专业课程。 · 可以就读私立预科学院。这些学院的规模小于公立学院。 在一定程度上，您的选择取决于哪一所学校可以提供您想学的课程。 继续教育 继续教育是指学生在十六岁离校之后所接受的教育和培训，英文缩写为FE。英国各地共有六百多所学院提供继续教育课程。英国学生在十六岁时均应参加普通中等教育证书考试，以决定他们继续何种学习，或者接受何种培训，有些学生将： · 留在原校继续学习 · 进入学院学习 · 脱离全日制教育，接受在职训练。 大约百分之四十的中学毕业生进入公立继续教育学院或者私立继续教育学院学习。 然而，继续教育学院并非仅仅招收中学毕业生。这些学院也面向其所在的整个社区，为社区提供教育以及培训服务，并且为下列人士开设课程： · 希望继续接受培训的在职人员 · 希望更换工作或者返校学习的成年人 · 为了充实自己而希望学习新专业或者技术的人。 英国 *** 负责提供大部分的继续教育课程。 *** 制定了督学制度，以保证继续教育的教学质量。一些私立学校也提供十六岁之后的教育课程，大多数为涵盖各种专业的普通中等教育证书考试高级水平课程，或者是特别为衔接高等教育而设的预备课程。 私立学院并顽强制性的认可学历计划，但是学院可以向英国私立继续教育与高等教育认可学历评审局提出学历认可申请，或者向私立继续教育联合会申请入会。一个学院若获得了英国私立继续教育与高等教育认可学历评审局的认证，那么您即可以放心，该学院在教育质量、教学设备、校舍、辅导与照顾，以及管理等方面均已达到了标准。 大学 高等院校分为以下两类： · 大学，有权授予各级学位。 · 大学分校，少数此类院校可以自行授予学位，而大多数需要通过所属的大学授予学位。 2006-11-10 23:06:56 补充： 入学要求普通中等教育证书考试高级水平课程以及补充高级水平课程的成绩目前仍然是大多数
参考: etop/jetop/jiaoyu

‘贰’ 英国普通中等教育证书全面解读

普通中等教育证书(GCSE)课程时间为两年，学生年龄为15周岁及以上，学生将于课程结束时参加考试。该课程是中等教育的最后强制性课程。学生在完成该课程后可选择离开学校寻求就业或升读进一步的课程。 升读大学的最传统的途径是学生留在学校或参加学院开设的为期两年的A Level课程。该课程结束后，学生只要成绩符合入学要求，就可以申请任何一所大学的学位课程。

一、普通中等教育证书 (GCSE)

GCSE是英国学生完成第一阶段中等或中学教育后重要的考试证书。完成该课程后，学生可以继续升读A Level课程、大学预科课肆租程或其他同等课程。

GCSE课程有众多有趣的科目可供您选择，其中有些是必修科目，洞雹孝有些是选修科目。举例来说，在贝勒比斯学院，学生可以选择3门必修科目并从其他一系列的选修科目中选择3门。

l 必修科目：数学、英语和电脑学。

2 选修科目：会计、艺术、生物学、商务研究、化学、经济学、地理、自然经济学和物理。

GCSE将根据学生所选择的科目，将学生分配在教室或实验室上课。在某些情况下，学生还可以参加教育游。

当学生完成家庭作业和独立的和小组的研究项目后，大部分的GCSE课程都会对学生进行定期的测试，以确保学生的学术水平能够进步。

任何一个学生所选择就读的每一门GCSE科目都会在结束时得到一个从A*(最高分)至G的分数。最终的GCSE成绩由以下的成绩及评估方法来决定：

公开评分的考试成绩， 类似于国内学期结束的期末考试。

课程期间持续性的作业，比如：课程作业和实践性实验等。

请注意： 课程作业占最后成绩的比重根据科目、考试的时间以及课程作业的不同而有所差别。>>>留学咨询

该分数是完成英国中等教育的评价标准。而且，这也是评估您是否能够升读A Level课程和大学预科课程或其他相当课程的衡量标准。部分大学在他们的入学要求中会对某些科目成绩作最低成绩的要求。此外，一些公司也会在录用您的时候考虑您某些特殊科目的成绩。

我们的小孩从GCSE课程中还能学纳稿到什麽?

学习具有如此广泛科目的课程将帮助您的小孩决定 他/她真正感兴趣的是什麽。如果您的小孩希望升读A Level课程，那麽GCSE课程将帮您打下最好的基础。您的小孩将掌握：

l 思辨性思维的能力

2 研究与分析的技能

3 学习技巧

4 团队工作的能力

5 高级水准(A level)

二、高等水平课程A-Level即General Certificate of Ecation Advanced Level。

A Level课程是英格兰、威尔士和北爱尔兰16至18周岁学生就读的典型课程，也是升读英国高等教育最受欢迎的一个途径。要进入英国一流的大学，学生必须获得3至4门A Level科目的好成绩，当然如果学习能力特别出色，也可以选读5门科目。

A Level科目十分广泛，包括：商务、科学、艺术及人文等。大部分的的英国高中都建议学生选读他们自己感兴趣的科目。同时，还可以修读以下科目以便为特定的专业学位课程做准备。

l 科学、医学和工程学：数学、高等数学、物理、化学和生物。

2 商务、人文和法律：数学、经济学、会计、商务研究、英语文学和心理学。

每个A Level课程都由6个单元组成，分两个阶段修读：

第一阶段—高级补充(AS)级：学生将学习3个单元课程，完成课程后您将达到AS级。

第二阶段—A2级：学生将继续修读三个单元课程，该课程结束后就完成了所有的A Level课程。

请注意：当学生完成了A2级的课程后，之前的AS级科目成绩会被转换到最后的A Level分数里。如果学生决定不再继续修读A2级的课程，那麽他的AS级科目的成绩将被保留，以备您今后申请的大学在录取时做参考。

学生所修读的每一门科目，都会得到一个A至E的成绩。您所申请的大学的入学分数要求一般如下体现：

分数举例：AAB、 BCC 或 CCC

UCAS分数举例：360、300或280

学生可以将自己的A Level和AS成绩根据如下方式转换成UCAS分数。

许多公司和大学在学生申请职位时也会同时参考学生的学位和A Level的成绩。

我们的小孩还能从A level课程中获得什么?

除了主要的学术学习以外，A Level的学习目的是让学生掌握更重要的一些技能，比如：独立思考、学习技能、团队工作、调研及分析。该课程还能帮助您确定您要升读的大学学位课程的方向。

‘叁’ 英国中小学教育优势

英国中小学教育优势

本悄察文为大家介绍的是英国中小学教育的优势，下面和我一起来看看吧。

英国的教育有着近千年的辉煌历史。它培养过像哲学家培根、物理学家牛顿、生物学家达尔文和文学家莎士比亚等许多世界伟人，它也曾推动过英国工业革命的发展。近几十年来为了适应现代科技的飞速发展，英国的教育，尤其是中小学教育进行了许多根本性的改革和发展。目前的英国实行十一年“强迫教育”。根据法律，父母在子女满5周岁时，必须将其送进学校，年满16岁高中毕业后才可以离开学校。11岁以前，学校里基本没有考试和作业，11岁时，儿童要参加一个“十一龄”的考试，学校和家长常常由这一成绩来决定孩子入什么样的中学。

英国中、小学的教学内容较同年级的中国学校来说，一般程度较浅，知识面较宽。其教育宗旨多强调培养学生的学习兴趣;注重培养学生的表达能力、动手制作能力和创新能力;加强学生对社会和自然界知识的学习。一般每个班级学生数量在20个左右，教学中多采用启发式、讨论式、探索式以及野处实习和参观等方法。各种电化教学仪器以及电子计算机已广泛应用于教学。例如，在一所技术中学，整个学校有一百多台计算机，分别安装在图书馆、办公室、教室和走廊等许多地方，师生随时随地都可以进行操作，教师也常常用来进行课堂演示，或进行学生实验和练习。

20世纪80年代，英国教育部做出一个改革措施，将物理、化学、生物和地球物理课合并为一门科学课。科学课的教学大纲把原来互相对立割裂的几部分内容有机地合为一体，使学生对整个科学体系和各门学科间的内在联系能有全面深刻的理解。技术和设计课的开设也是一大特色，在这门课上，学生能接触到木工、钳工、工艺品制作、科技制作、烹调以及计算机自动控制等形形色色的'内容。一些中学水平的学生就能拆开家中的电视机、录相机、电冰箱以及汽车进行修理!这与他们从小一直进行动手能力的培养是分不开的。

中、小学教学与现代科技和现代社会问题的紧密联系也是英国教育的重要特色之一。一切如能源、资源、污染和生态平衡等世界性的研究课题都能在教学中体现出来。比如，教师经常组织学生讨论太阳能、核能的利用，水坝、电厂的设计方案。从而除培养学生的社会责任感外也能增强学生统筹分析解决实际问题的能力。

虽然大量的现代化电化教学仪器进入了教室，但实验室内的实验仪器都似乎不是那么精良和漂亮，其设计一般都十分巧妙，结构简单明了，有许多是老师或学生的自制教具，极有利于原理的掌握和启发思维。

丰富多彩的教学活动使英国中、小学生的知识面普遍较宽，在表达、动手和创新等多种能力上和音乐、艺术素质上也超过我国的同龄学生。

英国学生16岁高中毕业，要参加一次普通教育证书的考试，即毕业考试。考试中获得高分者，可再读两年高级教育的课程。这一课程的内容与大学课程内容相衔接，理论性很强，有些内容相当于我国大学一年级的水平。两年后，学生参加学校的高级教育证书的考试。各大学则根据每个学生的这一成绩录取学生而不再举行统一的高考。由此可见，英国教育更注重把知识灵活运用，而不是死记硬背的填鸭式。

拓展阅读：英格兰中小学教育经费地区差异大

据英国广播公司报道，英格兰中小学校长协会开展的一项调查显示，2015-2016学年，预算经费最少的学校比经费最充足的学校得到的经费少190万英镑(约合1819.5万元人民币)，这笔钱可以支付40名全职教师的所有费用，包括工资和养老金。

该组织认为，这种巨额的经费差别是过时的经费发放制度造成的。英国教育部表示，槐慧已经提高了经铅运答费不充足地区的69所中小学2015-2016学年的经费。

英格兰中小学校长协会的调查发现，2015-2016学年，英格兰地区经费最充足的前10所中小学获得学生人均经费6297英镑(约合6万元人民币)资助;经费最不充足的10所中小学获得的学生人均经费只有4206英镑(约合4万元人民币)。

数据显示，伦敦是学校经费比较充足的地区之一，如学生人均经费7014英镑的塔桥区、学生人均经费6680英镑的哈克尼和学生人均经费6384英镑的兰贝斯。在伦敦以外的地区，学校经费最充足的是诺丁汉，该地学校的学生人均经费达5290英镑。

根据英国政府2014年发表的报告，到2023年，英格兰中小学学生人数将从目前的714.3万人增加到802.2万人。英格兰地方政府协会警告，预计到2023年英格兰中小学需要新增88万个新学位，这将给学校带来沉重的资金压力，使学校不堪重负。英格兰地方政府协会担心，学校受到的压力可能会达到一个临界点，使学校无法接纳新生，也没有资金再扩大规模。协会要求政府提供增加学位所需要的经费，约120亿英镑(约合1697亿元人民币)。

英国工党公布的数据显示，英格兰大约1/5的小学接纳学生的人数已经超出了学校最大负荷。但保守党对工党提出了严厉批评，认为上届工党政府没有为危机做好准备。

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‘肆’ 英国教育体系解读

英国的权威教育吸引了太多了的留学生，几乎英国的各个大小城市都有很多的知名学校。英格兰虽然不及首都伦敦名声大，但其经济、政治、教育各方面不比伦敦差。

英国人非常重视教育，英国的教育注重培养专才、精英，教育制度也非常严谨、传统。英国和中国的教育体制各不相同，在中国读到某一阶段的学生如果衔接英国的教育?这是很多家长和学生都非常关心的问题，也是最初的留学计划的定位，出国留学来为您全面剖析英国教育体制。

一、普通中等教育证书(GCSE)和中学高等水平考试(A-Level)课程

在英国，14岁的学生可以就读GCSE(General Certificate Secondary Ecation),学制为两年，考试分为A*---G各个等级，得到5个A*--C的学生通常会升读A-Level。因此，中国学生一般初三毕业可以衔接GCSE课程。

英国16岁的学生通过GCSE的考试升读A-LEVEL的课程，学制为两年，一般课程选择三到四门课，中国高一、高二的学生建议选择衔接A-LEVEL课程。根据A-LEVEL的考试成绩报考大学。

在英国，有三类学校开设GCSE和A-LEVEL课程

1、私立学校(Independent Schools)

英国的中学体系实行双轨制，即公立制和私立制。公立制政府通过税收筹集经费，提供免费教育，通常不弯镇闹招收海外学生。私立中学经费主要依靠收取学费，由董事会管理。这种财政和管理的自主性使私立中学能在师资、课程设置及娱乐设施方面比公立学校略胜一筹。

埋罩2、应试辅导学院(Sixth Form Colleges/Tutorial Colleges/Cramming Colleges)

应试辅导学院提供为准备考试而设的课程，主要是针对A-LEVEL考试，也有部分学校提供GCSE考试的课程。

3、延续教育学院(Furthere Ecatoin Colleges)

延续教育学院提供非学位的职业教育，也提供针对A-LEVEL考试的课程。

二、本科预科课程

预科课程(Access/Foundation Course)专业海外学生而设，弥补学生所在国和英国当地教育的差异，学制一年(也有半年)。预科和A-LEVEL课程一样，修完后可升读本科学位。预科的课程设置，基本分为语言、学习技巧及方法、专业课几大模块。中国学生一般高中毕业、或完成高二学业的学生就读。

三、本科学位

英国本科学制三年(苏格兰四年)，接收读完A-LEVEL和预科课程的国际学生。

英国有许多大学，历史悠久、学术成绩斐然。英国政府注重教育质量的保持，设有专门的机构对大学进行评估，所有专业的评估以5分制表示，5*A为最高级，5分以上表示在该领域中以达到国际领先水平;4分表示达到国内领先水平，其余依次递减。学生可以根据每个专业的评估等级，来选择适合自己的学校。

英国的本科阶段，一年分为3个学期：秋季10月入学，12月中旬第一学期结束(圣诞节假期);1月上旬开学至3、4月第二学期结束(复活节假期);复活节两周后开学直到6月放暑假。

四、研究生预科课程

研究生预科接收中国三年大专毕业的学生，或是本科毕业没有学位的学生，或是转专业的学生。根据在国内的在校成绩来申请相当的研究生预科学院，一般雅思要求5分或5.5分。研究生预科的课程设置和本科预科设置近似相同，分为：语言学习、学习技巧及方法、专业课。根据一年预科学习，参加考试升读英国研究生课程。

五、研究生课程

英国研究生课程接收中国本科毕业有学位的学生，或是英国研究生预科的国际学生。英国的研究生课程分为两类：讲授式课程和研究式课程。

1、旅慎讲授式课程(Taught Course)

中国学生一般来讲都是申请讲授式课程，学制一年，取得硕士学位。讲授式课程通常为12个月，每年9月、10月开课。课程包括：课堂讲授、专题讨论、考试及连续性评估、学位论文等。一般一门课为2到3个小时左右，与国内授课方式的不同点是，有较多的小组讨论，目的是训练学生思考、批判、综合的独立学习能力，老师讲课一般也是点到为止。

2、研究式课程(Research Degrees)

研究式课程学制两年，获得硕士学位。这类课程为将来申请博士做准备。学生通常在导师的指导下，选定自己的研究课题并开始研讨。这类课程申请难度较大，一般需要学生提供在国内的研究论文或是研究计划。

以上就是我们对英国教育制度的讲解，希望大家在看了之后，好好规划自己的留学，不要盲目地跟风，适合自己的才是最好的。

‘伍’ 19世纪后半期英国中等教育的发展及改革是如何形成的

19世纪后半期，英国中等教育发展的一项主题在于公学改革。为更具有针对性地开展公学改革，克拉雷顿委员会接受国会之托在1861—1864年对九大公学进行调查。1864年该委员会发表调查报告，就公学弊端提出改进措施。改革后公学的课程内容有所扩充，管理机构也有所变革。

1864—1868年，汤顿学校委员会对英国900余所捐办文法学校实施调查，并在1868年提交的调查报告中提出设立三类中等学校的建议：第一类中学实施古典教育，面向贵族与大资产阶级子弟设立，开展大学预备教育；第二类中学主要开设现代语、数学及自然科学课程，面向中产阶级子弟设立，教育目的在于培养商业、医学、法律等行业专门人才；第三类中学专为中下层平民子弟设立，教育目的在于培养一般性职业人才。由于当时英国政府关注的焦点是普及初等教育，汤顿学校委员会的建议未被采纳。

步入20世纪后，中学与小学的衔接以及向更多的人提供接受中等教育的机会成为英国中等教育发展着力解决的主要问题。关于小学与中学的衔接，哈多报告把“儿童11足岁之后的教育统称为中等教育”，并建议把中等学校分为四种类型：文法中学、两类现代中学(包括在选择性中心小学基础上建立的现代中学和在非选择性中心小学基础上建立的现代中学两种形式)、附设于公立小学的高级班。1938年，《斯宾斯报告》则提出在此基础上增加“技术中学”。这些建议虽未能在当时变为现实，但开设多种类型中等学校的主张事实上得到1944年《巴特勒教育法》的认可。这样，在第二次世界大战前，英国便形成公立中学(文法中学、技术中学与现代中学)与公学并举的发展形势。多种类型中学的出现为更多的人接受不同形式的中等教育提供了可能，1938年约64%的适龄儿童进入中等学校学习。

‘陆’ 17世纪至18世纪，英国的中等教育有几种

英国的中学出现的较早，17世纪至18世纪英国的中学有三种：

文法中学是从封建社会流传下来的。文法中学的教学以古典语言和文法知识为主，教学使用拉丁文。毕业生一般进入牛津或剑桥大学，或丛橡者成为官吏、医师、法官和教师等。资产阶级执政后，文法学校的培养对象由原来的贵族、教士子弟扩展到大工业家、大商人、乡绅等阶层子弟，收费较高。虽然文法学校为贫寒学生设有免费名额，但数额极少。

公学事实上是一种私立的寄宿学校。它兴起于14世纪左右。这类学校因是由公众团体集资兴办，培养目标以“公职”人员为主故而得名“公学”，渗兆旁公学的设备条件异常优越，师资水平也很高，学费也很昂贵。到17世纪初仅有9所，19世纪也不过20所-30所。公学的在校学生人数也很少，一般仅100人-120人左右。英国高级统治者大多出于公学。因此，公学对学生的身份要求很严，多为贵族与富有的大资产阶级子弟。公学招收预备学校毕业生，经严格考试才得以入学，一般学习5年-6年。教学内容原以古典文科知识为主，19世纪初，增加自然科学和数学的内容。此外，公学还特别注意培养学生的绅士风度。公学一直保留至今，被视为英国人的骄傲。

阿卡德米是17世纪英国出现的一种新型的中等教育机构。这类学校重视自然科学及现代外语课程，应用英语教学。由于这种学校接近生活实际，具有实科倾向，适应了当时资本主义发展的潮流，受到社会欢迎，中层社会的平民子弟入学者居多。18世纪后期，由于实科中学的兴起，这种学校才消失。

产业革命后，原有的中等教育已不能满足现代资本主义发展的需要了，1861年国家组织了“王立公学调查委员会”对九大公学进行调查，并提出了改革建议。1864年又组织了“中学调查委员会”，在调查的基础上提出了按社会层次开设三类中学的建议，因其表现出露猜岩骨的不平等性未被议会通过。但对以后英国中学形式的发展产生了不小的影响。

‘柒’ 【HE.13】英国现代教育的概况（一）

教育史的内容有比较多的法案部分，现阶段无法做更多情境的联系，因此作为复习的作用来写文章。

一、《巴尔福教育法》建立起普遍的中等公立学校。

20世纪初，面对人人都需要中等教育的背景，为了教育补助金的公平发放，英国教育委员会会长巴尔福颁布一系列政策，希望解决中等教育不足的问题，并且加强国家对地方教育的管理。

1.教育行政管理方面：建立地方教育局，管理地方初等教育、中等教育、师范教育，还管理教会学校、私立学校。提高地方教育管理的质量。

2.发展中等教育：普遍建立中等公立学校。

从此形成中央和地方相结合的运做教育管理体制，并且以地方教育局为主体，中央和地方是友好合作的关系。地方统一管理的好处是，地方有能力将初等教育和中等教育相衔接，为统一的公共教育制度奠定基础，此时建立的一系列中等公立学校面向中下层劳动人民子弟。

二、《费舍教育法》将初等教育免费化。

1.加强地方当局对教育的管理，加强国家教育委员会对地方的监督。这一点实际上是向集权更进一步。

2.延长义务教育。地方当局对2-5岁幼儿开设幼儿园。规定5-14岁为义务教育阶段。小学阶段一律免费。

3.地方教育当局建立和维持继续教育学校。向14-16岁的年轻人提供适当的学习课程和教育训练。

《费舍教育法》完善了英国过敏教育制度，调整了中央与地方的关系，但是此时英国的中小学并没有完全公平开放。中下层平民的中等教育选择非常少，只能去公立的现代中学，只有贵族可以进入公学，接受高质量的中等教育。

三、《哈多报告》、《斯宾斯报告》第一次将中等教育向所有学生开放，衔接初等、中等教育。

哈多报告确定11岁以前为初等教育，在11岁时用考试分流的方式决定儿童进入怎样的中等教育。可供选择的有：文法中学、选择性现代中学、非选择性现代中学、公立小学高级班。

而早悄猛斯宾斯充分肯定了哈多的政策，不过将中等教育阶段划分成三类：文法中学、现代中学、技术中学。并且畅想了一种“学园”，即多科性质的学校。

四、《1944年教育改革法》里程碑式的教育改革，加强中小学的衔接，中等教育义务化。

1.加强中央对地方教育的领导，设立教育部统领全国教育。

2.加强地方教育行政权力，建立初等教育、中等教育、继续教育相互衔接的公共教育体制。

3.规定5-15岁为义务教育阶段，向未接受义务教育的超龄者提供全日制或者业余教育。

4.向宗教教育、教师教育、高等教育提出更高的要求。

这个法案形成了现代英国国民教育制度，进一步肯定了中央和地方的友好合陆桥作关系。在此法案之下，基本普及了10年义务教育。

‘捌’ 到1988年什么成为英国中等教育的主要类型

英国中等教育是第一次世界大战后教育裤巧发展的重点。结构复杂，学校的胡帆键种类之多，在其他国家是难以见到的。轿液这种现象集中体现了英国人的教育观念：因材施教。经过多次变革，英国现行的中等教育主要有：公立的文法中学、综合中学、技术中学和现代中学。

‘玖’ 英国中等教育的目的以及它的成就，越详细越好

二、中等教育 文法中学 学制5-7年。前五年为基础阶段，后两年为分科阶段（第六学级）。现在，在这类学校就读的学生占全部学生总数的3%左右。它们继承了英国传统的学术性教育，培养学生升入大学是其主要目标。注意培养学生的自我表达和演讲才能，并经常组织辩论会。每所文法中学都有管弦乐队，经常组织高质量的演出。此外，还有诸如自然科学俱乐部、自然爱好者学会、集邮和棋弈俱乐部等各种学生组织，组织丰富多彩的活动。 综合中学 所谓综合中学就是把文法中学、技术中学和现代中学综合在—起的学校。读完初级学校的11岁儿童均可进入这种学校。7年一贯制综合中学在校生年龄为11-18岁。课程设置一般是前三年开设必修课，第四年和第五年开始开设选修课。其具体科目设置与五六种专业课程的现代中学没有多大区别。其教学很多只是把原来三种中学的教学融合在一起，把学生分为学术组、技术组和现代中学组，每一组的具体课程不同。所以，选择性教育的问题依然没有得到根本解决。近年来，这类中学的学生人数超过了总数的90%。 中间学校 所谓中间学校就是介于小学和中学之间的一种学校，为学生提供一个从小学到中学的过渡阶段。中间学校的类型很多，从学生的年龄阶段来说，有8-12岁、8-13岁、9-13岁、9-14岁、10-14岁等形式，其中8-12岁和9-13岁的中间学校为最多。中间学校的教学内容和教学方法主要取决于它是被视为小学还是中学。但无论属于中学还是小学，中间学校都必须开设一门外语。 公学 虽然名称与美国公立学校（PublicSchool）完全一样，但是公学是英国中等教育体系中特有的一种私立学校。公学历史悠久，最早的公学成立于400多年以前。经过400多年的历史演变，公学已经成为名誉、地位和光明前程的代名词。公学的出现是英国中等教育史上的大事。它是英国精神和绅士风度的代名词，其一系列的传统被作为一种社会精神保留了下来，对英国中等教育乃至整个英国社会的发展产生了巨大影响。 公学最初由公众团体集资兴办，免费招收贫寒学生。到19世纪中期，公学的社会等级性已经相当明显。原来平民子弟与贵族子弟共享教育的局面，由于贵族的不满而遭到了破坏。贵族阶层认为，贫民子弟因将成为庄稼汉和工匠，无须受学术性教育，只有将来成为绅士的贵族子弟才有必要接受学术性教育。随后，公学的公费生迅速被自费寄宿生和走读生所取代，公学很快也就发展成只有社会上层子弟才上得起的贵族化学校，并逐渐形成了着名的“九大公学”，即温切斯特公学、伊顿公学、圣保罗公学、什鲁斯伯里公学、威斯敏斯特公学、拉格比公学、商业缝纫公学、哈罗公学和切尔特豪斯公学。其中，伊顿公学最负盛名。 1965年政府任命了一个公学委员会，明确规定只有校长联合会、公学董事会协会或女子学校董事会协会成员的独立学校才能称之为公学。由于公学属私立性质，所以有关他们的数字一般不列入官方统计。一般认为目前有英国公学200多所。公学在学年龄一般为13-18岁，修业5年。招收预备学校毕业生，考试严格。现在，英国大约每13个学龄儿童中就有一个在公学学习（确切比例为7%）。公学教育费用昂贵，1991年公学寄宿生年学费上升到10，000-12，000英镑，走读生年学费上升到7.000-9，000英镑。一般百姓一年的收入尚不足缴纳公学一年的学费。 公学在漫长的历史发展中，逐渐形成了一套独特的教学方法和传统。它在教育中不仅强调古典文化和现代科学的学习，还强调培养学生的独立性格。公学特别重视培养学生的绅士风度，极其注意学生的品德训练和自我约束力锻炼，重视宗教教育。目前，大多数公学都设古典、现代语和数学三科。培养学生升大学，特别是牛津、剑桥两大学是公学的主要教学目的。很久以来，尽管公学学生人数不多，但它们与牛津大学和剑桥大学建立起了一种牢固的特殊关系。19世纪末的一些调查结果表明，牛津和剑桥大学三分之二以上的学生来自伊顿、哈罗、拉格比、温彻斯特等主要公学，从而使牛津和剑桥大学成了公学教育的自然延伸。 英国公学具有独特的社会功能，为英国社会造就从军界、政界、报业界到银行界、宗教界各重要行业的领袖人才。接受公学教育已成为获得绝大多数政界、文官职业以及教会和自由专业的主要职位的一项重要条件。例如，创办于1571年的哈罗公学，除丘吉尔外，英国首相张伯伦等都曾在这里求学。建立于1440年的伊顿公学更是名人辈出，文人如雪莱、菲尔丁、奥维尔、赫胥黎，从这里走出的首相有18位之多。上层社会人士的子弟通过公学占据了绝大部分高级社会地位，又通过同学会或校友会形成了一张巨大的社会关系网，从而严密把持着英国的上流社会。 第六学级 “第六学级”是英国所特有的一个教育术语，即中学阶段的最后两年，不属于义务教育阶段。它不仅是前几个年级教育的自然延续，还是一个相对独立的阶段。多数综合中学设立了第六学级。此外，还有专门实施第六学级教育的“第六学级学院”和兼施继续教育的“第三级学院”。学生主要学习古典语文（主要是拉丁文、希腊文）、外国语（主要是法语）和数学三门课程，具有大学预科的性质。现在也开设了一些与现实生活有联系的技术课程和少量职业课程，而且一些高等教育的内容也下放到了这个阶段，如高等数学、工程制图、地质学、考古学、工程学等。这可能是为什么英国大学学制一般仅为3年，而英国的大学水平并不低的部分原因。学生在学完第六学级的课程后，参加“高级水平普通教育证书”考试，考试合格即取得升入大学和其他高等院校的资格。 十六岁以后教育 中学生在十六岁完成强制性义务教育以后，就可以合法地离开学校，开始工作。不过，大多数学生会以预科学生的身份进入预科学院或者延续教育学院，在那里学习中学高级水平考试课程或者同等水平课程。外国学生一般在这个阶段来英国接受教育，如学习中学高级水平考试课程，为在英国学习延续课程或上大学做准备。 十八岁以后教育 预科生一般在十八岁时完成中学教育。然后，大部分学生继续攻读延续教育课程或攻读高等教育课程。

‘拾’ 英国教育的特点是什么

英国，从经济实力、科技实力、综合国力在世界都是领先级别。其教育也以严谨规范着称。教育历史长达800年之久。历经不断的改革、创新、发展和完善。英式的教育更加扎实稳固，体系亦更加健全。

英国教育的特点是什么1

中小学与义务教育

英国政府通过公立小学、中学和延续教育学院，为所有未满19岁的学生免费提供教育。尽管如此，一些家长仍更倾向于花钱送孩子去读私立学校。

学生在中学通常要学习8-12门不同的科目。16岁时，英格兰、北爱尔兰和威尔士的学生要参加普通中等教育证书(GCSE)考试，苏格兰的学生则参加教育标准等级证书(Standard Grade)考试。

延续教育

所有普通中等教育证书(GCSE)之后的教育都可以称为“延续教育”，为期一年或者两年。延续教育分为两大类：学术教育和职业教育。

学术教育

英格兰、北爱尔兰和威尔士的学术性延续教育课程，由中学准高级水平考试(AS-Level)课程和中学高级水平考试(A-Level)课程组成，这是为接受高等教育做准备。在苏格兰，学生在延续教育阶段学习的课程有中级证书、准高级证书和高级证书课程。

职业教育

这些课程是为学生做好进入职场的准备，或者继续学习职业高等教育课程而设计的。

高等教育

必须年满18岁(在苏格兰是17岁)才能学习高等教育课程。高等教育包括：

1、学士学位、硕士学位和博士(PhD)学位、专业国家高等教育文凭(Dip HE)等学术课程。

2、职业高等教育课程。

英国教育的特点是什么2

1、无统一的教材和固定的课本

英国大学没有统一规定的教材，学生也没有固定的课本，你的课本是整个图书馆里的书。导师会根据社会发展的趋势和需求选择最新的、最有发展前景的内容来进行教学。

2、小组指导型的学习

不像中国的学生总是顾着自己的学习，缺乏小组讨论研究性。而在英国在课堂和讲座之余会经常安排一些小型的`、非正式的小组指导，你可以与教师自由交换意见和观点这也是一个鼓励提出新观点、新方法的学习过程英国的教育特点你了解多少英国的教育特点你了解多少。

3、考试少

英国大学的考试不是太多，但学生大量的课程设计Coursework和现场讲解表演Presentation极其锻炼人的动手能力。这样在英国教育的熏陶下，你不仅能全面掌握学科知识，而且具备了分析问题解决问题的能力，而这些能力正是日后雇主们更为看重的。

4、师生平等

自古以来，中国的老师都给学生一种威严的态度，显得高高在上。而在在英国师生之间完全平等，老师没有高高在上的感觉，学生也可以直接叫老师的名字。英国学校的课堂气氛与中国学校相当不同。在课堂上老师和学生可以自由交流，老师也希望同学提出问题。中国学生在这方面大多有所欠缺英国的教育特点你了解多少留学英国。

5、政府对教育质量的严格监管

英国政府对教育质量有着严格的监管体系，从提供给学生的服务与帮助到教师队伍的素质，每所学校、延续教育和高等教育机构都得接受政府严格的监督检查。具体负责这项工作的机构叫英国高等教育质量保障局。QAA按照统一的十分严格的标准对每门课程进行公正客观的评估多(满分24分)，以让政府及大众更好地了解各所学校在同一专业上的教学质量。

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1、英国教育给予学生自信心

据一名英国留学生在谈到英国教学时介绍道， 在我刚刚到英国时，第一堂课上我的教授就给了我很深刻的印象。当时他说 人可以分为两种，一种是鸡蛋式的，另一种则是石头式的。如果拿鸡蛋和石头相碰的话，肯定石头会赢。但是很多人都想，鸡蛋比石头应该更有内涵、富含丰富的营养，可为什么朴实的石头会赢呢?因为它会坚持，它有自己的力量，它的自信是强大而深沉的。英国教育就是给学生这种自信和力量，让他们懂得坚持和沉稳。 另外，英国文化创新与传统的两面性也给他留下了深刻的印象。

2、互动式教育方法有利于培养学生独立思考能力

英国大使馆官员则认为，英国教育系统推崇开放、互动式教学方法，培养学生独立思考、解决问题和批判的思维能力，同时要求学生具备很强的责任感，对他人负责，也对自己负责。他说： 大家不要以为在英国学习是件轻松的事情，英国的课程强度很大，几乎是没有假期，学习到深夜几乎是每个留学生都经历的事。在就业时，国外的雇主也秉承了一样的思想，他们认为员工都应具有独立思考的能力和批判性的思维。

在英国留学除了有优质丰富的教育资源外，人性化的教育也得到学生的青睐。从教学中稳定学生信念和培养独特的思维模式，是对于留学生以后自身的发展有很大推动作用的，毕竟怎样的教育造就怎样的价值观的形成，英国教育在这方面做得很全面，完全是从留学生的利益出发。

英国的本科学士学位通常是三年全日制课程，而苏格兰地区的大学也有四年全日制课程。除此之外，英国的一些高等教育学府在近几年，也增设了一些四年制本科课程，通常被称为“三明治课程”（sandwich courses）。该课程包括了额外一年的工作和学习经验，这个时间段通常会在本科第三年的时候。开展该类型四年制本科的大学，通常会将这一年安排为：Study in Instry，或是WorkPlacement、以及Study Abroad。

除此之外，部分英国院校也提供本科硕士连读课程，通常为四年制。这些课程安排相对比较紧凑，学期假期也比起其他课程要短一些。

在英国，最常见的硕士学士学位课程是授课型的硕士课程（Taught），而希望未来进一步进行学术研究以及获取博士学位的同学，则可以考虑研究型的硕士课程（Research）。英国以一年全日制的硕士课程多见，部分英国大学也提供两年制的硕士课程，常以研究型、转专业课程多见。英国的博士课程则通常为三年。

英国大学一个学年（Academic Year）通常分为两个部分Semester1和Semester 2，并分为秋季、春季和夏季三个学期：AutumnTerm，Spring Term，Summer Term。以2019年作为举例，Semester 1通常在2019年9月到2020年2月，Semester 2则会在2020年2月到2020年6月。在这期间，秋季为2019年9月至2019年12月；春季为2020年1月到2020年3月；夏季为2020年4月到2020年6月。秋季、春季和夏季之间，通常都由国家法定假期隔开。

在英国留学，你将面对不同的考试和考核。这些考核主要分为两大类：Formative assessment 和Summative assessment。Formativeassessment是指任何不算入最后成绩的论文、考试。

这些考核是你获得老师的反馈，提高自己学术表现的好机会；而Summative assessment则代表了算入课程总分的所有类型的考核和反馈。

在英国，最常见的考核类型包括：考试（exam），小论文（essay），实验报告（lab report），小组作业（group work），演讲（presentation）等等。

根据专业不同，也可能是海报制作、电脑编程等。除此之外，出勤率、论文里的字数限制、递交时间、是否抄袭等，都是英国学士学位课程里必须重视的部分。也就是说，即使你专业考试成绩非常出众，但经常无故缺席，最后也会影响你的成绩以及未来老师给你的学术推荐信。