英国人为什么要写作业

⑴ 为什么英国人比其他人更爱看书，这是为什么

因为英国人他们比较喜欢让自己的脑袋充满这个知识，所以说就比较爱看书。

⑵ 英国小学生的作业是什么样子的呢

英国学校的作业与国内学校的作业在形式和目的上大有不同，英国学校更强调通过家庭作业培养孩子的发散性思维和做调研的能力，不同于国内学校更多的是通过大量的练习和重复工作让孩子们背熟、做熟一些公式和题目，却并不让孩子了解为什么和怎么会这些流程思维的东西。

在英国访校期间曾见过英国小朋友的家庭作业本，他们的作业本不像国内的田字格本或者数学习题，满满一本密密麻麻的试卷，而是更像一本图画册，里面有各种各样的材料和彩笔涂画的标记，还有剪报、拼贴画等等来作为辅助材料佐证孩子的想法。

例如同样一个问题：爱德华六世是一个好国王吗？我们国内的孩子可能更多的会去说他是一个好国王，因为他做出过种种的功绩。但我们英国教育体制下的小朋友就会找各种各样的材料作为证据，甚至会找到有关他的私生活以及他对于财富、对于身边人的态度，而不是仅仅局限在好与坏之间，列举国王好的地方在哪里，不好的地方在哪里。

长期在一个发散性思维和开阔视野的教育方式下成长的孩子思维能力也会更深一些，遇到问题也会更多维度的去思考，而不是只是一根筋地钻牛角尖。

⑶ 英国大学作业写作技巧

在英国大学，作业，也叫“coursework”，实际上就是由一篇篇的小论文组成，贯穿整个课程，一年大概有5—10篇，字数一般在2000—4000字之间。在每门课程开课之初，授课老师就会给出一个题目的List，你可以根据自己的兴趣选择其中一个来写，而这个选择也就决定了你在之后看书的重点和方向。
当然，有些人有拖延的习惯，不到最后关头绝不动笔，在此，英国翰思教育提醒大家：把每次作业的deadline搞清楚是相当重要的，最好做个规划，给每次作业预留一个星期的时间来完成，把所有事情都压在最后两天，风险相当大。
小组作业
作为英国大学教育的一个特色，小组作业“group work”也就是体验团队合作的过程，有点类似小型的项目，换句话说就是几个人（通常为3—5人）一起完成一篇论文，每个人完成其中一部分，并且相互之前不要轻易干预，论文最终分数一起共享。
当然，完成这个group work的前提就是你得谨慎选择你的队友，这个时候你就得高度发挥你的观察力，谨慎选出具有责任心的小伙伴，随后整个团队商量推举一位同学来组织和监督整个工作的进程。“不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友”，如果选错伙伴，你发现论文的一部分或是写得其烂无比，或是提交时间严重滞后，整个团队工作、分数受到重挫。虽然英国当地会存在类似翰思教育一样的留学论文/作业辅导机构，但是团队合作的作业相对来说还是属于找的较少的那类。
毕业论文
对于所有同学来说，即使在整个大学期间所有的论文和考试全部通过，毕业论文这一关才是致命一击，因此希望大家都能高度重视，全力以赴。
首先，大家需要提早几个月将题目写作方向定好，提交计划书（proposal）给论文指导老师，你可以在平时阅读的书籍上面选定一个方向，针对一个领域或是一个问题和现象进行拓展，之后认真完成计划书，经过导师认可之后方可进行论文的后续工作。
当然，在论文写作之前，一般都会有一个“Dissertation Guide”（毕业论文指导），这个指导希望你能将它当圣经来拜读，因为它将告诉你contents怎么写，introction怎么写，如何选题目和方向，论文评判标准，引用标准，deadline，并且告知你什么是论文作弊，提醒你什么该做什么不能做。
接下来，在论文动笔写之前，建议大家把写作大纲拟定好，最好是提前将能想到的与文章相关联的小标题尽可能多的罗列出来，然后加以修改完善，因为这些就是你整篇文章的脉络，也是你的思考方向和逻辑。之后将这些东西与导师进行商讨，交流，加以修正和完善，在论文进行过程中，你将有几次机会与导师进行沟通交流，希望你能珍惜这些机会，你将得到的不仅仅是论文写作技巧和知识，更多的还有做人的道理。
在这里，翰思想跟大家反复确定一点就是在论文写作过程中，要设定一个终极目标，那就是“将论文完美完成”，因为在写作过程中，要查阅大量资料、书籍、报告，统计大量数据，这些数量，真的可说是天文数字，有时可能需要你连续工作十几个小时，而完成这一切是需要极大的毅力的，所有急需有个目标支撑你去继续下去。
最后，论文完成之后，建议你找个当地相对专业的对象帮你进行proofreading(校对)，哈哈哈比如我们，有时候论文并不是语法问题，而是你的论文写出来没有母语的感觉。当然，事关论文，事关学业，谨慎小心为好。
关于抄袭
在英国，尤其大学里，对论文抄袭（Plagiarism）相当重视，你的论文中所有引用的论据、论点都要详细标明出处，理论上来说如果连续引用超过6个英文字母的句子没有标明出处便以抄袭论处。因此，我们翰思教育在提供论文辅导/代写相关服务的同时，会向学生提交查重报告之类的佐证，确保无抄袭。
一般一篇文章的引用不得超过总体的30%，将比例控制在10%—20%为最佳，引用少了也不好，因为导师可能会怀疑你的论文没有进行调查研究，都是个人在天马行空，想象出来的。
虽然在英国有些网站提供Plagiarism Prevention的服务，也即查重，就是将你提交的论文与数据库的文章进行比对由此来判断你的论文抄袭率。但是不建议大家用这样的服务，原因在于大多数网站都要收取不菲的费用，而且有些网站只是利用这个噱头来收集论文而已。
总而言之，只要大家认真，努力，负责地对待自己的学业，什么问题都不是问题，有了翰思这样的英国留学辅助在，英国大学的文凭就不是那么难拿的。“天下无难事，只怕有心人”！

⑷ 英国中小学教育详解

英国中小学教育详解

为什么越来越多的中国家长不惜花费金钱送孩子去英国学习，这与英国中小学教育模式受家长青睐和学生喜欢是分不开的，下面为您详细解读英国中小学教育。

“让孩子们爱来上学”这句话是英国的办学宗旨。英国是世界上最早实行班级授课制的国家之一。英国学制每年有三个学期，三个假期。英国中小学一般每天上5-6节大课，一节大课大约50分钟。通常上午九点到校，下午四点前放学。在英国，孩子们爱上学的原因是： 一、学习没有压力，孩子们把上学当成能与朋友共处的好去处;二、英国的教学方法生动多样。

英国小学里教师授课非常轻松，而且生动活泼，在"玩儿"中就使孩子受到知识的灌输。例如，在英国学校，孩子们这样学习词语：local(本地区)。老师带着孩子们跑遍学校所在地区的公共设施：邮局、公园、图书馆、博物馆、各种公共交通车站;请来邮递员、警察、公共设施服务人员以及其他各行各业人士给孩子们讲了许多有趣的故事。回到课堂，孩子们兴致勃勃地画画，把所见所闻用颜色都"写"了出来。

再例如，在英国学校，孩子们是如何围绕“weather(天气)”这个话题进行学习的呢?预先阅读大英网络全书的天气部分，提出一个有关天气的问题。剪下一张报上的天气预报图，学会看天气预报表。学校请来气象人员到学校讲解知识、看气象录像带、参观天文馆。课堂上，老师指定阅读一些书，小组讨论帮助同学解答问题。最后，在学校完成两项作业：解答自己的问题，解释报纸上的天气预报图。

除了这种类型的话题，以小学为例，英国课堂上探讨非常多的话题还有：我们居住的社区每天都在发生什么?恐龙可以当宠物吗?如果我住在法国我的生活将是什么样的?谁害怕大灰狼?所有的城堡都是带弹力的吗?哪种动物会在奥运会上获得金牌?等等。上课讨论这些，难怪孩子们都喜欢上学呢!

在课堂上,教师没有满堂灌,一言堂。 通常教师只讲授15—20分钟,其余时间留给学生自学,教师引导。学生自己钻研教材或独立做作业与练习。教师在课堂上的主要任务是提纲挈领地讲透教材的主要内容,然后进行巡回解答和指导。整个教学过程可以这样形容：在英国的课堂上，老师围着学生转。学生在课堂上的学习方式五花八门。走进教室,你会看到有的在研读课本,有的在相互讨论,有的在操作教具,有的在向教师询问。尽管教学秩序看上去不太安静整齐,可是学生们的学习神情都很专注、很投入,而且课堂气氛富有生机,十分活跃。这种以孩子主体活动为主的教学方式使学生始终处于开动脑筋、独立思考的积极状态。在这样的教学过程中,学生不仅收获了知识,更主要的是学会了学习的方法,培养和锻炼了发现知识、探索真理的创造意识和能力。

英国推行的这种教学方式，学生的确没有多少作业。英国规定中小学生用于家庭作业的时间在20分钟-2.5小时之内，一般说来，4-5岁的孩子每天应花10-20分钟做家庭作业，其中包括父母念书给他们听的时间。16岁的孩子每天花在作业上的时间最多应不超过2.5小时。由于结合实际，由学生自己提出问题去学习，学起来便趣味盎然，学得轻松，学得的知识也非常实用，学校对孩子有吸引力也就不足为怪了。

一个在英国读一年级的中国小朋友在对自己的学期末评语中这样写道：

“在一年级里，我对课堂上所有关于城堡的话题都非常感兴趣，尤其是学校组织的那次利兹城堡之旅。我最喜欢的课程是体育课，因为我喜欢和同学们一起玩各种各样好玩的游戏。我觉得我非常擅长体育，我跑得很快，能在器械上做好多动作。我需要进步的是我的书写，因为我想把字写得更小一点，更整洁一些。”

班主任老师在对这位小朋友的学期末评语中这样写道：

“虽然有些地方对他来说有挑战性，在过去的一学期中，里卡多(Ricardo)非常的努力，学习上充满热情。他有进步的决心，尤其是在他的阅读和写作进步非常大。里卡多是一个很开朗，友好，有爱心的男孩，他经常鼓励朋友们做到最好。他很喜欢上学，脸上总挂着笑，有时候，还是有些害羞。我能看到在这个学期，他的自信心增强了，并且我确信他会继续保持下去。作为里卡多的老师，我非常开心，希望他未来一切都好。”

寓德育于教育。英国是一个倡导“绅士风度”的国家。这从一个侧面反映出这个民族的文明素养非常高。英国教师的敬业精神和责任心很强,言行举止表现出很高的文明素养和道德水准,这对学生无疑是最好的德育因素。除此之外,学校还通过校园文化、礼仪活动、社会实践、日常管理以及学校与家长、社区等相互配合的方式来对学生进行思想道德教育。2.丰富多彩的校园生活英国中小学十分重视个性教育。英国学生的个性发展十分鲜明,充满朝气和创造活力。例如,当陌生人走进教室时,只要教师许可,孩子们会主动围上来打招呼攀谈。在课堂讨论中,孩子们的发言极为踊跃。在实验课中孩子们表现出很强的动手操作能力,在各种自选的活动课程中,每一个孩子都有自己特殊的兴趣爱好和独特的技能。瑞德兰的校长说：“每一个孩子都有其内在的潜力和特点,因此我们的责任就是确保每一个孩子都能够在其固有的基础和素质上获得充分发展,使他们成为既具有公民普遍素养、又具有鲜明个性和独特才能的人,成为能够自食其力并对社会有用的人”。

因此，注重教学实践、培养学生的动手能力是英国教学的.又一显着特色。 英国中小学的教室里,总是摆满了琳琅满目、各式各样的教具和玩具。学生在课堂上的主体活动相当一部分就是在教师的指导下操作这些教具、玩具。物理、化学、生物等科学课程的教学伴随有大量的演示实验和分组实验,英语、历史、地理、社会、外语等课程的教学则大量借助现代化视听教学手段。与此同时,学校还常结合教学内容举行各种参观、见习、实习等活动。例如,讲生物课会带学生到自然博物馆参观,讲历史课会带学生到历史展览馆参观,讲天文知识会把学生带进天文馆,讲宗教文化知识会把学生带进教堂。这种教学形式,比起抽象讲授的效果不知要好多少倍。除此之外,英国中小学在课程设置上也非常突出实用性知识和技能教学。有一门课叫作技术课程,主要内容和目的是培养学生的动手能力,让学生掌握日常生活中必备的技能,如电工、水工、木工技能,家电操作和简单维修技能,汽车原理和驾驶技术等。为配合这门课程教学,普通中学都设有实习车间。实习车间拥有各种常规工具和普通车床。由于高度重视教学实践环节,中小学生的动手能力普遍较强。

语文：书写，写作，词语，阅读。英国学校从来不要求孩子背单词，默写单词。他们要求最多的就是阅读，阅读量大了自然单词就记住了，这一点跟国内的学校不同。

宗教文化：英国是个多种族国家，各种肤色、各种文化共存，为了能够和平共处，学习彼此的文化就显得格外重要。而对宗教文化的学习，就是了解各国文化的重要渠道。个人认为，这门课开设得很聪明，了解了对方的文化，可以很快地拉近彼此的距离，不仅增长了知识，还会在以后的人际交往中发挥重要作用。

在瑞德兰，美好的一天是这样度过的：

孩子们每天上午8：00点到校，由老师照看着在校园(室外)活动。如果是下雨天，学生们在学校的活动室(室内)活动。

上午8:35听到老师的吹哨声，列队站好，由老师带领着进入教室。8:40进入教室，点名。8:50班级会议。9:15第一节课。9:45第二节课。10:15课间休息。10:30第三节课。11:00第四节课。11:40午餐，12:30午餐结束(一年级)。12:00午餐，12:45午餐结束(三年级)。12:30午间活动。

课间休息时间可以吃带的水果，其他零食不可以带哦，不过周五可以带薯片来吃。学校有饮水器。学生可以带着水杯，小餐盒(放水果)。只有纯净水是可以的，需要牛奶的学生可以向学校预订。

下午1:00，第五节课开始下午的课程(一年级)。1:30，第六节课开始下午的课程(三年级)。2:00第七节课。2:30课间休息。2:45第八节课。3:15第九节课。

下午3:45放学。一年级的学生家长请在一年级教室的窗边接孩子(一年级)。三年级的学生家长在校门口接孩子(三年级)。没有预订课后照看的家庭，请在四点前，接完孩子。此外，学校还提供音乐、演讲、戏剧、芭蕾的课后辅导课。

学生们每人有一份家庭作业日记。一年级的家庭作业是阅读和10分钟的拼写或语音或表格或数学。三年级的家庭作业是阅读和15分钟的拼写或语音或语文或数学或项目或科学。

学校集会：孩子和学校教职工每天都会参加班级会议或学校集会。学校集会由校长支持，并有其中一个班级在学校集会上展示活动。家长也有集会参加学校集会。每个周五，孩子的书包里会带回学校发的信函和每周的时事通讯供家长查看。

⑸ 英国小学生有作业吗

来英国之前，我听很多人说过国外的小学生根本没有家庭作业，一天除了上课就是玩。这让我产生了疑问——英国的小学真的没有作业吗？如果没有作业他们怎么巩固课上的知识呢？假如有作业，又和中国的有哪些不同呢？
在牛津上了一个学期的课，我发现，实际上英国的小学生是有作业的，虽然作业量不大，但需要完成的内容并不少。比如手抄报、讨论、表演等，内容比国内的书面家庭作业丰富。
先说说手抄报吧。科学课是手抄报最多的一门课程，我们这学期的课程主题是“About

Space（太空）”，因此，所有的科学作业，包括手抄报都会围绕着“太空”来写。有一个同学做的是关于“地球”的手抄报，她把从网上下载的地球图片和用纸做的弹簧贴在一起，做出了3D效果；还有一个同学做的是关于“太阳”的手抄报，她在一张卡纸的中间放了一个充满气的黄色气球，在气球周边象征太阳光茫的彩色线上，写满了有关太阳的资料；而我做的是关于“月亮”的手抄报，根据老师给出的十几个问题，我在网上查找了各种各样的资料，比如：谁是第一个登上月球的人，他是哪个国家的，他又是在什么时候登月的等等。除此之外，我还做了很多其他主题的手抄报，像My
Life Line（我的生命线），Human
Body（人体），Bats（蝙蝠）……这样的作业不仅能让我们很好地巩固课堂上的知识，最重要的是能让我享受到知识的乐趣，一点都不会感到枯燥，更不会觉得是种负担。