A. 如何看待“中国老师赴英进行英国式教育”这部BBC纪录片
其实放松放松也没什么不好 自由发展么
在竞争不那么激烈 人人有学上 人人有工作的地方 这种自由发展是可以有可能开发人的个性和创造力的
但是跟中国肯定不适用 高薪职业就这么多 应试能力不行 必然失去很多机会
一种是痛苦的苦学；一种是放羊式的活学。前者总体质量高，后者个体质量高。当然，幸福感是完全不一样的，体制本来就不一样，压力也就不一样。成人世界都不同，更何况是孩子呢？英国人还有胆量做这种尝试，美国人估计上个一天就投诉无数次了。
我们的教育会让孩子创造能力和想象力不好啊我觉得，没有个性，墨守成规。
中国这样的教育是建立在人口超级无敌多，贫富差距超级大，社会福利超级低下，底层子弟除了读书或许有一线生机的情况下实施的。谁不知道英国的好呢？但是真的不可能在中国实行。英国孩子以后就算真的开挖掘机，也有很不错的薪水和尊严。中国呢？教育的目的都不一样。而这样的差异不能只看教育表面
孩子们的成绩不能说明什么，各个研究领域中国都差别人一大截！说明成年人的成就靠兴趣、创新，这都是年少时的挖掘的！最后一点，人各有志，社会也有分工，不能易一个标准去教育
中式教育擅长培育大基数中坚技术人才，而高级的创造型人才基本都是西式教育培养出来的
那些说中国教育还不错的 出来说说为何我国是山寨大国
教育究竟是选拔人才还是培养人才，这一点要搞清楚，一切都搞清楚了。中式教育偏重前者而西式教育偏重后者。
全世界的好学生其实都差不多，唯有刻苦努力，才能PK掉众多竞争者[拳头]；当然全世界的差学生也都差不多，把责任推卸给教育者和教育方式，而自己是被埋没了“伟大才华”的可怜人
说到底 中国人多竞争激烈 我们从小受的教育就是教会你该做什么 你不能做什么 而不会关注你想做什么 无可厚非中式教育也有其独特性 其目的就是一个高考！教育需要随着时代 随意人类发展的趋势去变化。至于把中式教育在英国进行对比 甚至博弈，结果其实很明显，主体的不同是最大的关键点。
作为高考过来人，大学几年后，已经把那些基础知识忘的差不多了。你说中国教育有效率？没有兴趣的引导和启发，中国学生很难一直进步。
谁在我孩子面前装逼我就让他明白装逼的后果是什么，特别是侮辱性的话语或者行为～什么权威，什么纪律，都是扯淡。我的孩子只要聪明善良有生存之技就够了～童年就玩，使劲玩，玩腻了就休息休息接着玩！
我觉得可惜之处，是在于文中表现出的纪律是我们的天性，服从是我们的习惯。是啊，你在最有想象力的年纪，亲手扼杀了自己的。
国内的学渣想说：在国外上语言班时候，我是唯一的中国人，课堂很喧哗，只有我自己坐在前排按照中国的习惯认真听讲做笔记。我考试每次都是班级第一（虽然人不多），而且我不怎么复习，老师也很喜欢我。我觉得中国的教育有很多可以改变的地方。但它真的会给你培养出一种非常强的学习能力。
讲真，我还是喜欢中学阶段的中国式教育，说最简单的这些孩子连最起码的尊重老师都做不到[拜拜]我在一所每年有将近几十近百人考上清北的中学读的初高中（不是衡水），我不觉得我的同学们呆板枯燥其实都很有个性有想法，也都很拼命，而且老师们都非常尽职尽责敬业，回想起来很怀念很感激。
求别把中西教育的优劣看成非黑即白，西方国家公校私校学生的素质大相庭径，私校的孩子素质普遍优于公校的。而且为了考好大学，拔尖的孩子一样非常努力，老师也会spoon feed、开小灶。我现在就读某国top法学院，因为高考的时候录取线是全州前0.5%-1%的孩子，学习强度和头破血流的竞争气氛与国内高三无异
看来很多人被洗脑洗的很彻底啊，你们有没有质疑过为什么高官、富豪的小孩都送到西方接受教育？难道是他们良心发现，要让他们的孩子输在起跑线上，好让你进入到上流社会吗？
只能说西方教育下的小孩思想是独立的，坚持自我原则和个性，创造性丰富，正是中国教育缺少的，因为一直都是老师教现成的
中国学生数学这么牛逼 那现在为什么没出一个世界上牛逼的数学家 那些数学牛逼的人才最后都去哪里了
很多人多会说：中国的数学为什么要那么难，生活里只要买菜会算数不就好了吗？ 后来我的老师告诉我：如果你只是想在生活里买菜的话…… 我觉得在人口压力这么大的国家里，祖国母亲已经是在尽力平等教育了，你们不愿学又有怪谁，大山里的孩子肯定不想只是用数学买买菜！
你觉得各种变态乏味不先进的教育体制下依然出现了大批让人刮目相看的天才。你得抱怨和躁动是因为你被你所瞧不上的体制刷了下来！
到现在都不清楚，学数理化的意义是为了背公式考高分，还是培养逻辑思维能力？大学的线性代数考了98，第一名，然并卵，现在已经忘光光，全部还给老师。相比之下，小学的100位内的加减更实用吧。
看了觉得这几位中国老师都很好啊。说不懂因材施教的，看不到老师积极的为缩小文化差异而改变教学方法么？如果还是小班教学，实验课也会让学生多动手操作的。最大观感时，英国小孩欠缺的不是基础教育，也不是课堂纪律，而是对学习的态度。
我个人觉得中国大学之前的教育比老外要强，但是到了大学，真的就差了好多，大学才是更重要的学习阶段
也许当英国等西方国家看到中国快速发展的成就，迷惑不解中国怎么用30多年的时间走完了他们100多年要走的路，迷惑中国为什么有集中力量办大事的能力，迷惑中国人平时看起来一盘散沙关键时刻却可以团结一致。实际上秘密就隐藏在他们认为中国的教育是绝对的服从绝对的纪律和惨无人道的竞争当中
如果将来我够有钱，我会把孩子送到国外去念书，并不是我崇洋媚外，一想到自己学生时代每天睡不足7小时，简直丧心病狂。现在每每路过学校门口都觉得那些学生好可怜，活的好痛苦！我生活在四线城市（中国最小地级市），电大文凭，就职于金融行业，月入过万。电视里那些学霸们还在到处找工作呢！
高考许多年后，我做到的最大极限是记起那一道道熟悉的题目，却做不到再一次的解答。
在中国学校就是社会的缩影，的确在义务教育阶段我们有纪律，有效率，纪律好到just be quite。到了大学，老师总是希望他的学生踊跃回答问题，回应他的教学，学生从来都是不care。确实我们被教育得像机器，但我们还是成长起来了。现在越来越多的人注意到精神上的财富，可能下一代的孩子会轻松很多。
作为完全接受中国式教育的我，20多岁依旧没有人生方向，甚至很多时候分辨不清喜欢与否，上学的时候，我也多么想老师给予更多的鼓励和关注，而不是把他们固有的模式和价值观输出给我，自己就像是流水线上的产品，出厂的时候就出厂了，没售后，没检修。我无法评判中国式教育，只能总结到底它赋予了什么
纪律再好 排队加塞 看电影大声喧哗 这事咋破
中国也就死管教育，死服从，死听命
他们的生活压力也这么大，竞争也这么激烈的话，也会产生这样的老师的
我说的你看不懂么？中国学生高考后直接在中国上大学，有能力的，找得到工作的，大学毕业就去上班了。找不到理想工作的继续考研。学理科的，生物的在国内不好混的全都想办法出国了。这就是中国的大学生，认可么？
在话说天下看过了，他们说英国人口基数少，人们的福利喝保障都到位，所以根本不用担心找不到工作，毫无压力，所以学生有点懒散…
是啊，结果中国精英大多进入了政府部门，成了贪腐大军，这就是你所谓的成就，哈哈哈哈哈
百年大计 教育为先 我倒希望中国的教育方式教育理念能够有所调整，让中国的青少年学自己想学的，而不是一味的填鸭式的教学。 然而现在中国还有很多农村地区小孩子上学都成问题，更别说什么先进的教学模式，国际化的教学理念了。未来还有很长的路要走
理论知识再牛逼没有创新意识一样挂掉，赢在起跑线输在未来。只是个机器。
很多人以为，中国的教育是一个教育机制。。。其实中国的教育是一个筛选机制，他把大部分从小愿意服从的人，变成了朝九晚五的普通人，用来稳定社会。而不愿意服从的人，一部分弱小的被干掉了，一部分强大的，在不断的老师家长的磨练中不断的斗争越发强大，成为各行各业的领导者
中国在大学以前的教学质量，绝对是世界第一的！没有任何疑问！但是，到了大学就变质了，所以才衍生出很多孩子高中过后出国留学，如果国内大学可以借鉴国外经验，然后把整体工资提到国际水平，我想没几个中国人愿意出国。
就是中学管太死，大学才放松到知识都忘了！全部都还给老师了，如果大学也严格，考不好就不给毕业的话就好了。有问题的是大学学习状态。国外因为人口少，基本上都能上普通大学，所以他们基础教育可能不是很好，但是他们的大学是宽进严出，我们是严进宽出，大学基本都在玩。
中国的教育很大受古代私塾等教育方式影响，先把所有的知识道理让你死记硬背住，然后用一生去慢慢领悟。往往经历一些事情后便能够领悟一些道理。
初中高中竞争力高个毛，然而我上了大学已把一切知识都已忘记，并且我学服装设计并不知学高数有何用
我们的落后是在大学，突然一下的自我安排，纪律松散，迷失自己，然后又猛然进攻到研究生，又继续松懈着……此时的国外正逐步接近，赶超我们……这是一国的国情！
中国就是应试教育、重点都在考试、没有创新的思想。不过、比起国外这种自由式的学习，我们这种教育确实培养了我们的智商、纪律及其他综合素质，所以我个人觉得中国式教育虽然让学生很累、可是确实培养了人才
中国老师上课特别枯燥，从小学到高中，只有一个老师上课最有趣，我们高一的语文老师，上课总是讲共产党的坏话，讲社会的现实，并且总是面带微笑，和蔼可亲，搞笑，全班人最喜欢上他的课，而我的语文成绩也不会差
个人觉得 中国的教育 注重基础这一点还是不错的 没学会走 又怎么会跑呢 对吧？ 尤其是学溜冰时 看见某些教练em。。。 不过说真的 疯狂刷题 脑海中只有学习的日子过后 真心觉得大脑愚钝了很多 也是累到麻木
只能说中国式的教育让我们一直在竞争的环境中成长。快乐的确很少，作为高中生，连发呆都是一种奢侈，甚至连抱怨都不可以。学校的种种行为就像社会的缩影，都不敢让人再相信什么、希望什么了。
应试有用么 人家学的是融汇贯通 而不是死记硬背 为了考试而学习一切是徒劳 科学发展是创造创新 而不是死搬硬套 为什么美帝掌握核心科技 国人要好好反思自己 而不是考试100分
中国教育和英国教育是两种不同的体系。可以这么说，中式教育注重于应试，与纪律性。而英式教育注重与个性的培养与兴趣。但不知为何，有纪律（？）的没素质，没纪律（？）的有素质。
我们学习的东西，大部分人在毕业后用不上，但继续深造的人，往往已打好基础。所以，不能称之为无用，只是你没有机会用而已。
中国式教育下的英国人看起来跟多动症一样，结果未来发明是他们的，发现是他们的，或许他们的教育在于发展前进，而我们的只是在于钱罢了
国外的在大学之前都是玩，因为他们觉得18岁前是童年时间，但是他们不是简单玩，他们往往都是出去参加一些社会实践活动和打工，比我们社会能力强许多，尤其是人际交往和礼貌上。大学后他们也开始学习，大学整个阶段和我们高三一样
没有畏惧就无法令人信服，这些孩子会畏惧中国老师什么？在中国，九年级的孩子在班主任不在的情况下，代课老师上课情况又能好到哪去的？个人觉得如果比赛在一年级进行会更好。
我们早六点半到校，晚上十点下晚自习，星期天早上还要去学校自习写作业，因为老师怕我们去上网，呵呵哒！一学期只有星期天下午在家，感觉家就是睡觉的地方而已，一天累的跟父母不想说话，一天困的上课都听不进去，然后我毕业了，就听学弟学妹跳楼的跳楼，还好我挺过来了
我相信磨难造就一个人坚强的意志的，也许在这以前，你们觉得中国式教育流走了许多创新性人才，但只要中国的经济条件变好，社会福利完善且稳定下来，如果还是以这种严厉教育进行下去的话，创新根本不是问题。你不信，可以看看现在的中学生的情况，是不是比10年前的中学生有层次多了，注意现在并未减负
英国这种教育出来的学生如果进入高等教育，必然是精英了，因为他有强大的学习能力和自律能力。否则就快乐的玩完了!尤其放在中国这种国情。很多人看不上的中式教育其实是拼命的把所有学生尽量的拉在一个公平的起跑线上，避免两极分化，可是以后会发展成精英教育和快乐教育的话，两极分化就严重了。
学习这个事看个人，国外大部分学生学习很轻松，但是对自己感兴趣的课程或者学科，有的学生学的比国内学生还变态！一味压迫所有学生去学习，早晚吃官司！
小时候 不明白 为什么 我们要那样学习 他们总说学习是为了以后 当时真的不明白 现在明白了 就像很多人说的 中国人 14亿资源只有那么多 有的人当老板 有的人能当经理 有的人当职员 有的人打了一辈子工 你不努力 我们也没有西方国家那么好的福利 不努力只能被努力的人挤到边缘
我真的觉得这是脑残啊，那些老师的理论是什么？你们要死记硬背才能学，要有纪律才能学，要xxx才能学，说白了，这些话的意思就是你们要听我的才能学好，这就是道德绑架
高中数学不难，也有用，但是成了高考而用费空心思变出来的模拟题和高考题之后，它就变成纯粹为高考机制所用的无意义的东西了。
B. 中国人到英国大概都从事什么工作
1开餐厅,在餐厅当厨师2开超市,卖中国食品3当律师,专门帮中国人解决问题4在学校当老师,或助教5开B&B民宿
C. 中国老师在英国5位老师分别来自什么学校
BBC纪录片英国学生遭遇5位中国老师 师生碰撞引热议
Jun Yang-Williams。五位中国老师中的一员，现定居英国。中国教师组中，两位老师来自国内，三位老师已定居英国。Jun Yang-Williams在中国实验班中担任科学和课外活动老师。
口音重的中国老师
新京报：你是如何加入BBC的纪录片项目的？
Jun Yang-Williams：2014年夏天，我在伦敦一所大学读教育比较学硕士学位。一天上课，一个同学跟我说BBC在华人社区里面发广告，想找一位可以用中国方式给英国学生上课的老师。我是学教育比较学的，对中英文化的差异很感兴趣。2012年PISA（Program for International Students Assessment）对全球学生的数学、科学和阅读能力做了一次排名，中国上海排名第1位，而英国排名第25位。我觉得中国在数学和自然方面的教学方式确实值得英国学习。
加上我个人到英国之后在当地一所Grammar School当了十年的科学课老师，出国前在中国也当了大约有十年相关课程的老师，我觉得自己非常合适。于是联系了BBC广告上留的邮箱，很快就得到了回复。
新京报：你在英国当老师这麼久，还能用中国方式教学吗？
Jun Yang-Williams：制片人的顾虑也在于此，我已经在英国的学校里面待了很久，已经适应了英国的教育方式，他担心我不能用完全中国的方式去教学生。
我跟他说我自己从小在中国长大，31岁才到英国，一直受到的是中国的传统教育，中国的教育方式是骨子里的。他还是有些顾虑，我就开玩笑说，你听我的英语口音这麼重，难道不中国化吗？他笑了。那次谈话很愉快。后来我接到了BBC的邮件，他们确定让我去当科学老师了。
曾想挂毛主席头像
新京报：这个中国老师“实验班”里充满了中国元素，例如做广播操、升国旗等，这些是谁出的主意？
Jun Yang-Williams：像广播体操、升国旗、眼保健操这些活动，第一次和BBC制片人见面的时候，她就跟我谈到了，还问我的意见怎么样，结果大家都笑了。而教室里挂的“谦虚使人进步，骄傲使人落后”等汉语横幅，教学生跳扇子舞和剪纸等，这些都是我提出的。
新京报：你怎么想到挂这些标语？
Jun Yang-Williams: BBC让老师们决定自己的教室要怎么布置，我提出挂“好好学习 天天向上”的标语，我们上学的年代教室里还挂毛主席头像的。但是老师们一起商量时，他们觉得毛主席头像和“好好学习 天天向上”的标语在如今的中国也不常见了，于是就挂了其他的警句标语。
新京报：课程表是怎么确定的？
Jun Yang-Williams：这是很有趣的一点，按照英国作息，学生们一般三点半就可以回家了，但是这一个月，他们必须上晚自习到七点，学生们都震惊了。
节目正式录制前我刚好在西安，就拜托朋友找了一张西安灞桥区一所中学的课表，翻译之后发给了制片人。后来实验班的课表就是参考那张课表制定的。
学生和老师捉迷藏
新京报：纪录片中，两位英国学生因为说话被你罚站，你在英国教学时也会这麼做吗？
Jun Yang-Williams：不会的，我会按照英国的教育模式来从事日常工作。但在节目中，我不需要约束自己，就自然流露出受到的中国文化的影响。以前我们小时候上课就是这样的，我现在就这麼去教这些学生。
新京报：实验班中，英国学生们不适应的同时，中国老师们也很抓狂，你最难以接受的是英国学生哪一点？
Jun Yang-Williams：课堂纪律。课堂很乱，晚自习更乱，有时候连人也找不到。晚自习是5点到7点，但是学生们根本就坐不住，纷纷借口上厕所，一去就不回来了。我们三个老师经常分工协作，一个人看着教室里的学生，一个人去厕所，一个人去楼道，但他们就和我们捉迷藏。
新京报：最终找到解决办法了吗？
Jun Yang-Williams：我们尝试过让班长记录学生自习的情况，按违纪的严重程度来决定是警告、私下谈话还是叫家长。还试着去树立榜样，以小组的方式，让表现好的同学去影响其他人。但什么办法都想尽了，都不管用。我觉得是英国学生的天性决定的吧。
新京报：其他的几位中国老师的感受和你一样吗？
Jun Yang-Williams：差不多，对英国学生很多做法很无奈。比如穿校服，英国学生刚拿到校服时有的把裤腿卷起来，跟农民插秧一样，有的把袜子套在裤子外面，拉到膝盖那儿。还有升国旗，升中国国旗的时候，他们吵吵嚷嚷，我以为是因为中国国旗，但换了英国国旗也是一样。他们崇尚个性表达，没办法。
新京报：英国学生还有哪些给你印象深刻的行为？
Jun Yang-Williams：实验课上，有个男孩居然拿烧水壶到实验室泡茶喝。我发现后，教育他实验室有酸碱各类试剂，误服可能会有危险。他当时态度很好，但第二次他又在实验课上烧水泡茶，还跟我说，喝英式茶是我们英国的传统，是我的人权。
新京报：你怎么反驳他的？
Jun Yang-Williams：教育无效，我就只能请家长来了，家长把他的水壶没收了。
有学生认同中式教育
新京报：这一个月的中式教育，学生们有变化吗？
Jun Yang-Williams：这麼短时间，让他们去适应中国的教学方法是不现实的。但是我很欣慰的是，到后期的时候，有学生开始认同我的教学方式，有几个给我发邮件说，很喜欢我的教学方式，并表示在学校待得时间长有利于学习，不然回家时间都浪费了﹔此外他们觉得抄笔记的方法比自己做试验探索效率高很多，笔记之后还能拿来复习。
新京报：最终中国实验班的成绩战胜了英国班级了吗？
Jun Yang-Williams：这个要保密，暂时不能说，等着看吧。
新京报：你教过英国学生，也教过中国学生。他们主要区别在哪里？
Jun Yang-Williams：英国学生就是有什么说什么，敢于挑战权威。中国学生就不一样了，中国文化一直倡导的是尊老爱幼。在学习方面的话，英国学生思维能力特别强，但中国学生是基础知识扎实。
新京报：中式教育更有利于基础教育？
Jun Yang-Williams：也不完全是中式教育的作用，中国的家长和学校历来比较重视教育，学生的基础知识就特别扎实。英国的有些家长不怎么重视，学生们也很有个性，学校也鼓励个性发展，但是后果就是基础知识不牢。（
D. 英国人是怎么评价“中国老师赴英国支教”的
UKEC英国教育中心了解到：在BBC播出中国老师赴英支教之后，很多英国人发出了“我们应该像中国人那样教孩子吗?”的疑问！
虽然有人批评中国学校僵化呆板，但事实胜于雄辩，即使是在西藏那样比较边远的地区和条件艰苦的学校，中国学生的表现都超过诸如澳大利亚这些国家的学生。英国着名时事评论家詹金斯则持相反意见。他在英国《卫报》的评论文章说，中国学校是考试工厂。当中国都在从愚蠢的教育方法中觉醒时，为什么英国如此急着要复制它呢?
不过，在4周的相处后，中国老师和英国学生的关系变得好起来。斯特劳格尔说，一些学生甚至开始表达对中国式教育的偏爱。他们喜欢从黑板上抄板书，认为这能帮助记忆。更多学生也喜欢中国课堂的讲课方式。罗西说，她认为这些中国老师工作非常认真，很有热情，而且很酷。其实英国老师也有教学热情，只是表现方式不同。
对于BBC这部纪录片引发的争议，英国官方没有做出更多回应。
不过，无论怎样的争议出现，英中两国通过文化交流增进了解，是值得鼓励和支持的。他认为，英国与中国之间的文化交流合作项目还有很多，因此外界也不必盯着这一部纪录片不放。