智库中国大学应该建在哪里

A. 在中国建立一个民间智库，要怎么注册去哪些部门注册需要什么条件

民间智库就是非政府举办的社会经济政策研究机构，国内较有名的是天则、洪范。官方智库是政府举办的或有政府背景的社会经济政策研究机构，社科院及政府部门内设的研究机构、大学的研究机构都是，只不过和政府关系有远近之别。民间智库经济独立，相对而言，其立场更为中立，观点更为客观。天则对国有企业亏损的研究就是其中代表，尽管与官方的声音和立场不同，但大家公认其研究方法是正确的。国内民间智库由于受到各种约束和限制，其财务状况有好有差，但如果对官方政策过多批评，主办人与政府保持距离的话，往往会受到部分政府机构的排斥，其收入不够稳定。也有一些智库虽然是所谓民间智库，但其收入主要来自政府部门，丧失独立立场，不问政策是非，一味哥功颂德，其收入会很丰厚。当然官方智库也有一些学者的立场会比较客观，但这些学者比较少，主要集中在北京。地方学者受到机构的压力较大，往往很少批评政府，但这种情况正在逐步发生变化。我曾经在民间智库工作，现在转到地方官方智库工作。以上是个人感受。 觉得好就加个分吧。谢谢！

B. 最好的大学学校在哪里中国

北京大学，清华大学，北京市。

C. 中国有几个大学城

中国大学城主要分布于东北地区，华北地区，西南地区和华南地区，有20多个省会城市都拥有大学城，大约有40多个大学城。

大学城是一种因为高等教育而形成的聚落，最早起源于欧洲，率先出现在英美等一些高等教育发达的国家。在大学城的周围通常会伴生有科研机构或高新技术产业，有利于人才资源的开发和利用；同时也带动当地的旅游业，餐饮业，住宿业，教育服务行业等。

中国最着名的大学城：

1. 广州大学城。广州大学城位于广东省广州市番禺区，占地面积34平方千米，进驻高校有中山大学，华南师范大学，广州大学，星海音乐学院，广州美术学院，华南理工大学，广州中医药大学，广东工业大学等。范围基本覆盖了文学、理工、艺术、工程，医学，尖端技术等重要领域。其中国家超级计算机广州中心位于中山大学大学城校区，里面存放着中国超级计算机“天河二号”。

2. 深圳大学城。深圳大学城位于广东省深圳市南山区，占地面积10平方千米。深圳大学城主要是以研究生院为主，目前进驻有北京大学深圳研究生院，清华大学深圳研究生院，哈尔滨工业大学深圳研究生院，南方科技大学等。
   

D. CTTI高校智库百强榜：高校智库100强中有你的母校吗

CTTI目前共收录机构706家、专家11992位、活动17878场、成果115421项。CTTI高校智库百强榜与其他榜单不同之处在于，虽然排列了100强，但并未细分，而是一共分为A+级和A级两个等级，其中A+区间内有25家高校智库，A级区间内有75家智库。下面，小编就带你一起了解，看看中国高校哪些智库都进入了前100强。

对此，你怎么看？

E. 中国目前高校智库数量有多少

近年来，随着国家对智库建设的重视，各类智库如雨后春笋般蓬勃而生，为国家的政治、经济和文化建设作出了一定的贡献，截至目前，高校智库数量已占我国智库总数量的三分之一。

目前高校智库建设已经成为我国新型智库建设的重要一环，要实现培养高质量人才和符合实际的决策运行，就必须克服高校智库建设的“务虚”倾向，抓住机构、人事和成果这三大关键要素，进而更好地让高校智库在社会发展和进步的过程中发挥功效。

F. 上海四大名校

上海四大名校：复旦大学、上海交通大学、华东师范大学、同济大学。

复旦大学（Fudan University），位于上海市，是中华人民共和国教育部直属、中央直管副部级建制的全国重点大学，世界一流大学建设高校（A类），国家“985工程”、“211工程”重点建设高校，九校联盟（C9）、环太平洋大学联盟、中国大学校长联谊会、东亚研究型大学协会、新工科教育国际联盟、医学“双一流”建设联盟、长三角研究型大学联盟创始成员，中国大学智库论坛秘书处单位。

上海交通大学（Shanghai Jiao Tong University）简称“上海交大”，位于上海市，是教育部直属、中央直管副部级建制的全国重点大学，中国历史最悠久、享誉海内外的高等学府之一，位列“世界一流大学建设高校（A类）”、“985工程”、“211工程”，九校联盟、中国大学校长联谊会、Universitas 21、环太平洋大学联盟、21世纪学术联盟、国际应用科技开发协作网、新工科教育国际联盟成员。

G. 中国哪几所大学最好

一些同学的高考分数不错，但是尚未达到名列前茅的程度，对于这一区段的考生和家长来说，填报一个合适志愿的重要性往往不亚于高考本身，而填志愿的难度也往往大于重点线上的考生或是二本区段考生。

本文将为这些同学提供一些相关的思路和方法，具体院校请参看文中表格。

在最开始要强调的一点是，选择重点院校中的普通专业，还是普通院校中的重点专业。

一方面，涉及各个专业每年的招录情况，需要区分对待；另一方面，也要跟考生分数的实际相结合，并没有哪个选项一定是更优、哪个选项一定适合所有人。

本文主要针对希望在普通院校中寻找重点专业，但又不知道从何处着手，或者没有很好的对比分析思路的考生和家长提供一些参考。

通过双一流专业名单，筛选学校及专业

很多考生和家长熟悉的还是 985、211 等高校分类，事实上，在目前最新的学科建设总体方案中，使用的是“双一流”名单。

“双一流”即世界一流大学和一流学科。自 2015 年起，中央全面深化改革领导小组会议就审议通过《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，将“211 工程”“985 工程”及“优势学科创新平台”等重点建设项目，统一纳入世界一流大学和一流学科建设。

目前，首批“双一流”建设高校共计 137 所，其中世界一流大学建设高校 42 所（A 类 36 所，B 类 6 所），世界一流学科建设高校 95 所；双一流建设学科共计 465 个（其中自定学科 44 个）。

“双一流”专业名单中，有一些专业后面会加（自定）标示。不加（自定）标示的学科，是根据“双一流”建设专家委员会确定的标准而认定的学科；加（自定）标示的学科，是根据“双一流”建设专家委员会建议由高校自主确定的学科，按照专家委员会的咨询建议修改后由高校自行公布。

对于分数达不到重点大学、重点专业的考生来说，可以考虑以“双一流”专业的建设名单作为参考，结合自身的高考分数和兴趣爱好，寻找合适的学校和专业组合。

为了方便查找信息，在这里将“双一流”专业的名单进行简单的整理，增加该学校是否为 985、211 学校，以及该学校有多少个学科进入了双一流专业的名单当中，并且将以上信息逆序排列。可以作为希望选择普通院校中优势专业的资料参考。

必须提出的是，非 985、211 的学校并不一定就等同于分数线不高，因为 985、211 的评价均是在 1995—1999 年的评价名单。

以中国科学院大学为例，2012 年 6 月，中国科学院研究生院更名为中国科学院大学，并于 2014 年开始招收本科生，所以自然不会出现在本科院校 985、211 的名单中。

但是这个划分方法，已经可以比较明确的框定出一部分普通学校中的优势专业，尤其是非 985 或 211 高校中的双一流学科，通常是本校最为优势、资源倾斜最多的专业。适合分数有一定优势，可以在一本大学中挑选专业的考生。

下表中：

序号 1—23 的大学，既非 985 院校，又非 211 院校，且全校只有 1 个学科进入了双一流名单；

序号 24—27 非 985、211，有 2 个以上学科进入双一流名单；

序号 28—78 为 211 高校，有 1 个学科进入双一流名单；

序号 79—101 为 211 高校，有 2 个及以上学科进入双一流名单。

本表可以大致框定各个大学的优势专业是什么，可以明显地看出不同层次的学校及专业，适合考生根据自身的分数情况快速地进行了解和筛选。

并在此基础上，结合该学校及专业在本地的历年招考情况，以及本身的学习兴趣，进一步收集资料，了解报考。

H. 如何建设中国高校智库

民间智库就是非政府举办的社会经济政策研究机构，国内较有名的是天则、洪范。官方智库是政府举办的或有政府背景的社会经济政策研究机构，社科院及政府部门内设的研究机构、大学的研究机构都是，只不过和政府关系有远近之别。民间智库经济独立，相对而言，其立场更为中立，观点更为客观。天则对国有企业亏损的研究就是其中代表，尽管与官方的声音和立场不同，但大家公认其研究方法是正确的。国内民间智库由于受到各种约束和限制，其财务状况有好有差，但如果对官方政策过多批评，主办人与政府保持距离的话，往往会受到部分政府机构的排斥，其收入不够稳定。也有一些智库虽然是所谓民间智库，但其收入主要来自政府部门，丧失独立立场，不问政策是非，一味哥功颂德，其收入会很丰厚。当然官方智库也有一些学者的立场会比较客观，但这些学者比较少，主要集中在北京。地方学者受到机构的压力较大，往往很少批评政府，但这种情况正在逐步发生变化。我曾经在民间智库工作，现在转到地方官方智库工作。以上是个人感受。 觉得好就加个分吧。

I. 如何推动中国一流大学和一流学科建设

《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》解读教育部有关负责人就《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》答记者问：加快建成一批世界一流大学和一流学科中央全面深化改革领导小组审议通过了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，进一步明确了党和国家建设世界一流大学的指导方针和具体目标，为推进世界一流大学建设提出了新的更高的要求。
5日，国务院办公厅正式印发这个“总体方案”。
教育部有关负责人就政策措施、出台背景、落实细则和具体要求等接受了新华社记者的采访。
新形势和新任务对高等教育国际竞争力提出更高要求问：统筹推进世界一流大学和一流学科建设的背景是什么。
答：建设一流大学和一流学科，是党中央、国务院在新的历史时期，为提升国教育发展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远发展基础，做出的重大战略决策。
自上世纪90年代中期以来，教育部、发展改革委、财政部针对高等教育不同发展阶段的不同要求，先后实施了“211工程”“985工程”等重点建设项目，推动一批重点建设高校的综合实力和国际影响力显着提高，带动提升了国高等教育的整体水平，有力支撑了经济社会持续快速发展。
实践证明，“集中资源、率先突破、带动整体”的重点建设道路，充分发挥了社会主义制度集中力量办大事的优越性，迅速缩小了国与高等教育强国之间的差距，为进一步建设世界一流大学和一流学科打下了很好的基础。
“十二五”期间，尤其是党的十八大以来，教育改革全面深入，发展水平进入世界中上行列。
当前，国经济发展步入新常态，党中央提出了“四个全面”的战略布局，五中全会深刻指出，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，深入实施创新驱动发展战略。
新形势和新任务对高等教育实施内涵发展、提高国际竞争力提出了更高的要求。
本世纪中叶基本建成高等教育强国问：统筹推进世界一流大学和一流学科建设的战略目标是什么。
答：一流大学和一流学科，是知识发现和科技创新的重要力量，是先进思想和优秀文化的重要源泉，是培养各类高素质优秀人才的重要基地，是服务经济社会发展的重要支撑。
建设世界一流大学和一流学科是一项长期战略任务，要按照“四个全面”战略布局，坚持以中国特色、世界一流为核心，以立德树人为根本，以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会为导向，加快建成一批世界一流大学和一流学科，提升国高等教育综合实力和国际竞争力，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。
坚持中国特色、世界一流，就是要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，加强党对高校的领导，扎根中国大地，遵循教育规律，创造性地传承中华民族优秀传统文化，积极探索中国特色的世界一流大学和一流学科建设之路，努力成为世界高等教育改革发展的推动者和引领者，培养中国特色社会主义事业建设者和接班人，更好地为社会主义现代化建设服务、为人民服务。
着眼于国家“两个一百年”的战略目标，统筹推进一流大学和一流学科建设将分三步走：第一步到2020年，若干所大学和一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列；
第二步到2030年，更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流前列，一批学科进入世界一流学科前列，高等教育整体实力显着提升；
第三步到本世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，基本建成高等教育强国。
四项原则推进世界一流大学和学科建设问：统筹推进世界一流大学和一流学科建设需要遵循哪些基本原则。
答：必须坚持四项原则：第一，坚持以一流为目标。
引导和支持具备一定实力的高水平大学和高水平学科瞄准世界一流，汇聚优质资源，培养一流人才，产出一流成果，加快走向世界一流。
第二，坚持以学科为基础。
引导和支持高校优化学科结构，凝练学科发展方向，突出学科建设重点，创新学科组织模式，打造更多学科高峰，带动学校发挥优势、办出特色。
第三，坚持以绩效为杠杆。
建立激励约束机制，鼓励公平竞争，强化目标管理，突出建设实效，构建完善中国特色的世界一流大学和一流学科评价体系，充分激发高校内生动力和建设活力。
第四，坚持以改革为动力。
深化高校综合改革，加快中国特色现代大学制度建设，着力破除体制机制障碍，加快构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于学校科学发展的体制机制，当好教育改革排头兵。
实行建设与改革并重问：世界一流大学和一流学科建设的重点任务有哪些。
答：“总体方案”围绕“中国特色，世界一流”的核心要求，从建设、改革两方面共安排了10项重点任务。
建设任务有5项：一是建设一流师资队伍。
强化高层次人才的支撑和引领作用，加快培养和引进一批一流科学家、学科领军人物和创新团队，培养造就一支优秀教师队伍。
二是培养拔尖创新人才。
突出人才培养的核心地位，着力培养具有国家使命感和社会责任心，富有创新精神和实践能力的各类创新型、应用型、复合型的优秀人才。
三是提升科学研究水平。
以国家重大需求为导向，提升高水平科学研究能力，着力提升解决重大问题和原始创新的能力，推进科研组织模式创新。
打造具有中国特色和世界影响的新型高校智库。
四是传承创新优秀文化。
加强大学文化建设，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，发挥中华优秀传统文化的教化育人作用。
五是着力推进成果转化。
深化产教融合，着力提高高校对产业转型升级的贡献率，推动重大科学创新、关键技术突破转变为先进生产力，增强高校创新资源对经济社会发展的驱动力。
改革任务也是5项：一是加强和改进党对高校的领导。
坚持和完善党委领导下的校长负责制，牢牢把握高校意识形态工作领导权，全面推进高校党的建设各项工作。
二是完善内部治理结构。
加快形成以章程为统领的完善、规范、统一的制度体系，加强学术组织建设，完善民主管理和监督。
三是实现关键环节突破。
加快推进人事制度、人才培养模式、科研体制机制、资源募集机制等方面的改革。
四是构建社会参与机制。
加快建立健全社会支持和监督学校发展的长效机制。
建立健全理事会制度，加快完善与行业、企业密切合作模式。
五是推进国际交流合作。
加强与世界一流大学和学术机构的实质性合作，加强国际协同创新，切实提高国高等教育的国际竞争力和话语权。
与国家五年建设规划同步实施问：世界一流大学和一流学科建设周期如何安排。
答：国家面向经济社会发展需要，立足高等教育发展现状，总体规划世界一流大学和一流学科建设，鼓励和支持不同类型的高水平大学和学科差别化发展。
“总体方案”确定每5年一个建设周期，2016年开始，与国家五年建设规划同步实施。
资金分配在公平竞争中体现扶优扶强扶特问：世界一流大学和一流学科建设，如何引导和支持。
答：推进世界一流大学和一流学科建设，必须持之以恒、长期建设。
政府主要从三个方面进行政策引导和投入支持：一是总体规划，分级支持。
进行顶层设计、宏观布局。
中央高校主要由中央财政给予引导支持，地方高校主要由地方财政统筹安排。
鼓励地方政府支持中央高校建设，中央财政也会通过支持地方高校发展的相关资金对地方高校建设给予引导支持。
二是强化绩效，动态支持。
创新财政支持方式，资金分配在公平竞争中体现扶优扶强扶特，进一步增强高校财务自主权和统筹安排经费的能力。
建立健全绩效评价机制，更加突出绩效导向。
在相对稳定支持的基础上，根据建设情况，动态调整支持力度，增强建设的有效性。
三是多元投入，合力支持。
完善政府、社会、学校相结合的共建机制，形成多元化投入、合力支持的格局。
鼓励有关部门和行业企业积极参与、加强与高校合作，通过多种方式支持一流大学和一流学科建设。
高校要健全社会支持长效机制，多渠道汇聚资源。
瞄准“世界一流”久久为功务院5日发布的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，为具有中国特色的世界一流大学建设绘制出顶层设计。
坚持以中国特色、世界一流为核心，汇聚优质资源，培养一流人才，产出一流成果，中国高校迈向新征程。
近年来，国内一批重点高校和重点学科建设取得重大进展，为经济社会持续健康发展作出重要贡献。
但在大学科研创新、制度创新、大学精神文化创新等“软件”上，中国大学与学科却与世界一流尚有差距。
重点建设中存在的身份固化、竞争缺失、重复交叉等问题，迫切需要加强资源整合，创新实施方式，激发高校内生动力与发展活力。
瞄准世界一流的目标，中国大学应汇聚优势资源，合理选择一流大学和一流学科的建设路径，实现关键环节的突破。
必须完善政府、社会、学校相结合的共建机制，集合资金、政策、资源形成合力，提升院校水平、突出学科优势，从而加快世界一流大学和一流学科建设。
培养一流人才，须加快推进人才培养模式改革，以科教协同育人。
应当培养和引进一批活跃在国际学术前沿、满足国家重大战略需求的一流科学家、学科领军人物和创新团队，并着力培养富有创新精神和实践能力的优秀人才。
产出一流成果，必须提升科学研究水平，向世界一流大学与学科发起冲击。
学术发展当以国家重点需求为导向，加强学科布局的顶层设计和战略规划，重点建设一批国内领先、世界一流的优势学科和领域，并强化科技与经济、创新项目与现实生产力、创新成果与产业对接，增强高校创新资源对经济社会发展的驱动力。
国际高等教育与科技的发展日新月异，瞄准世界一流，中国高等院校必须努力跻身世界高等教育改革发展的参与者与推动者的行列。
加强国际协同创新，积极参与到跨区域性的重大科学计划与科学工程中，扩展对话，在国际竞争与合作中发出属于中国的一流声音。
2016年开始，总体方案将与国家新的五年建设规划同步实施。
建设世界一流大学与一流学科，必须坚持久久为功，从而到本世纪中叶，实现从高等教育大国到高等教育强国的历史性跨越。