中国第一所聋校是哪里

① 手误。。。。。

历史演变
古代就有手语的存在，并非专为聋哑人所有，古人靠手势来传达沟通意见，而后才慢慢产生语言。古人以打猎耕种为主，社会上需要遵循的规则也少，因此聋人较能适应生活，但文化发达后社会进步，抽象的符号也多，为了适应社会生活，只好借手语来表达沟通情意了。 手语历史悠久，但是正式的聋教育却是四百多年前才发展的，可考察到的是法国第一位伟大的聋教育家德雷佩神父，为了需要，自己创造发明手语以利管训工作。到了1760年他的收容所改为国立聋校，他被任命为第一任校长，他的助手认为应该编手语字典，也花很多时间致力于手语编辑工作，可惜手势太复杂，不能广泛被人使用，何况一个字有时往往需要用许多手势方能解释清楚，尤其抽象的表达更难，所以在1880年后只好改用口语法教学。 美国在1817年设救济院，收容聋者并开始使用手语。日本模仿力强，1880年也在东京设立第一所聋哑学校，而后大阪、京都也都相继成立聋校。1895年起台湾被日本人占据50年，在这段期间日本人在台湾的台南、台北成立聋校，所使用的手语大多是东京、大阪型。 1887年美国传教士梅耐德夫人，在大陆山东成立启瘖学校，她采用口语教学，出版一套用贝利字母拼音编辑的《启瘖初阶》读本，聋人间也有他们使用的大陆型手语，而且广行于北平、上海、南京和广东，甚至香港各地，1945年台湾光复，在台的日本老师被遣送回国，1949年大陆解放后，有些大陆聋校的老师栈台北启聪任教，于是台北混合了一些大陆语。左营启英聋校姜校长毕业于大陆启瘖学校，则采用大陆系手语。再加上聋胞散居各地，北、中、南三所聋校地区隔离，于是聋人所使用的手语逐渐现差异。
世界聋人联盟会
手语
目标和角色 ① 促进各国重视手语和聋人使用语言的权利； ② 提升各国聋童享受早学手语和无障碍交流的权利； ③促使各国增加对手语研究的支持； ④促使各国改善教手语的教学质量； ⑤ 促进高质量的手语翻译； ⑥提升手语在公共媒体的使用率。
手语与教育
--在18世纪以前，手语普遍用来对聋孩子进行良好的教育。 -- 1880年在意大利米兰会议上，健听权威人士做出排除在课堂使用手语教学，排斥聋人教师在欧洲学校执教；同时美国学校也遭遇同样的损失，聋人教师原本占全体聋校教师数量的百分之四十七，减少到一位数字。 -- 取代手语教学方式，几乎所有学校实行口语教学方式，使得聋童教育沉寂在一个黑暗时代长达100年之久。 -- 到现在，虽然已有大量的研究表明：聋童最好通过手语来学习，聋教育仍然没有完全从米兰会议和聋人教师数量锐减的沉重打击中恢复过来。
小栏报道
-- 手语不同于其他少数民族语言，是一种视觉语言。 -- 面部表情、体态语言、视觉空间位置都是手语的重要组成部分。 -- 虽然聋人认为他们属于语言学意义上的少数民族（研究支持这一观点），政府和其他机构仍给聋人贴上“残疾人”的标签。 -- 当前世界上有四千多种记载的口头/书面语言，如果更多的国家重视手语，这个数目将急遽上升。 -- 语言是文化的根基。
中国手语的发展
手语研究和推广
研究、推广手语的职能最初由原中国盲人聋哑人协会负责。1988年中国残疾人联合会成立，原中国盲人聋哑人协会并入中国残联，该职能自然转由中国残联负责。1995年，国务院“定职能、定机构、定编 制”方案明确了中国残联负责研究、推广手语的职能。2001年，中央机构编制委员会办公室《关于印发〈中国残疾人联合会机关主要职责、内设机构和人员编制方案〉的通知》再次明确中国残联教育就业部承担“负责盲文、手语的研究与推广”的职能。
规范、统一的过程
手语
①、20世纪50年代至1988年 手语是聋人表达思想、进行交际的工具。由于我国地域辽阔，存在众多的地方手语，给聋人之间交流带来了不便。确定规范和统一的手语，对于实现聋人“平等、参与、共享”具有至关重要的作用。从20世纪50年代开始，我国就开始手语的规范和统一工作： ——1959年，当时的中国盲人聋哑人协会整理修订了《聋哑人通用手语草图》，报请原内务部、教育部、中国文字改革委员会批准试行，先后共出版了4辑、含2000个手势图示。 ——1960年，原内务部、教育部、中国文字改革委员会批转中国盲人聋哑人协会“关于修订聋哑人通用手语工作方案”的通知，提出了修订通用手语的原则，即：手语与现实生活相一致的原则、手势与手指字母相结合的原则、手语与口头语、书面语相一致或接近的原则、保持形象化和清晰易辨的原则，要求各地在试行期间应向聋人群众宣传通用手语的重要性，同时，并应说明，推行通用手语并不排除地方手语，两者可以并存。 ——1979年，原中国盲人聋哑人协会在草图的基础上重新绘图，又出版了两辑的《聋哑人通用手语图》，1982年讨论和制定了640个新词手势动作，并由民政部、教育部、中国文字改革委员会批准试行和推 广。 ——中国盲人聋哑人协会联合有关部门先后召开过四次手语工作会议，为制定规范统一的通用手语做准备。 ②、1988年-2001年 1988年，中国残联成立以后又组织专家在原有手语研究的基础上，结合有声语言和手指语的使用，编辑出版了统一规范的《中国手语》，1990年又编辑出版了《中国手语（续）》，这已成为我国手语规范、统一成果的具体体现。 自20世纪80年代以来，在国家制定的历次残疾人事业五年工作纲要中，在国家教育行政部门有关聋教育的文件中，多次提出要推行和使用中国手语，明确以规范统一的《中国手语》作为我国官方推广的通用手 语。1991年，民政部、原国家教育委员会、国家语言文字工作委员会、中国残疾人联合会共同下发《关于在全国推广应用〈中国手语〉的通知》（［1991］残联宣字第138号），提出在公共场合、学校教育教学方面必须使用《中国手语》、高校特教专业应将《中国手语》列为教学内容等要求。在这期间，由中国残联和中国聋人协会举办的国家级手语培训班达4期，培训手语翻译数百人。同时，各级残联也举办了不同层次的中国手语培训班，培养了相当数量的手语翻译人员。 ③、2001年- 至今 手语
——修订《中国手语》。为适应新形势需要，中国残联教育就业部和中国聋人协会于2001年7月，共同委托北京师范大学特殊教育研究中心，组织了由聋协主席、聋人代表、手语专家、聋校教师共同组成的中国手语修订专家小组对原《中国手语》进行修订。整个修订工作，历时近2年，最终于2003年5月完成并出版发行。朴方同志为此题词：“规范中国手语，畅通交流渠道”。 ——开展全国性问卷调查。为充分了解各地对手语研究和推广的意见和建议，2004年6月中国残联教育就业部和中国聋人协会又在全国范围进行问卷调查，广泛地征求了特教学校聋生、社会成年聋人、聋校教师、手语翻译以及热心学习手语的健听人对手语研究与推广工作的意见。全国共有27个省、市、自治区参与调查，收回有效问卷5547份，数据收集完毕后对有效问卷进行编码处理，采用SPSS (Statistical Package for the Social Science) 11.5统计软件包进行列联表统计分析。调查数据显示：不同被调查者均认为当前和今后一个时期首要工作为继续解决手语统一和规范问题，特别是手语为教学服务、手语拼打规则研究和手语词汇丰富问题；近80%的被调查者同意将《中国手语》作为全国统一、规范的聋人手语加以推广；有80%的被调查者认为《中国手语》推广存在的主要问题是没有系统培训和宣传不够；被调查者普遍认为将聋校师生作为推广中国手语的重点对象，更有80%被调查者建议在聋校开设手语课程。 ——积极推进《中国手语》标准化。经原国家质量技术监督局和国家科技部批准立项，中国手语国家标准于1994年开始研究制定。该研究在中国残联教育就业部和中国聋人协会直接领导下，由中国残联所属的中国康复科学所牵头，组织有关部门、专家共同研制，经历十几年的努力，2005年6月，征求意见稿已初步完成。经中国残联教育就业部和中国聋人协会同意，在全国范围内对《中国手语国家标准》征求意见，省级残联教育就业部和聋人协会组织当地聋人代表、手语研究人员和手语翻译工作者认真讨论，同时，也请专家、残疾人康复标准委员会委员认真研究，提出修改建议。 ——研究、编辑部分专业领域手语。随着信息时代的到来，学习计算机和互联网聋人数量日益增多，这对计算机专业手语的研究、编辑提出了要求。2002年初，中国残联教育就业部和中国聋人协会共同委托天津理工学院聋人工学院，根据《中国手语》的编写原则，研究、编辑计算机专业手语，作为《中国手语》的补充。该书已于2004年正式出版，词条总数近1200多条。 中国残联教育就业部和中国聋人协会还分别委托长春大学特殊教育学院和上海市教委教研室研究、编辑美术专业手语和自然科学专业手语，目前这两类专业手语正在进行编辑当中。 ——编辑出版《中国手语日常会话》。鉴于学习中国手语的健听人特别是服务行业的工作人员越来越多，2003年7月起，中国残联教育就业部和中国聋人协会组织专家编写《中国手语日常会话》，采取情景对话形式，使健听人更快的学会常用手语，更好地与聋人交流、为聋人服务。目前已正式出版。 ——编辑出版《中国手语培训教材（试用）》 为推广规范、通用的中国手语，为广大聋人创造无障碍交流环境。2006年1月，中国残联教育就业部、中国聋人协会和广州市手语研究会共同组织专家编写出版了《中国手语培训教材（试用）》。 ——出版中国《手语视频软件（系列）》 为满足中国手语教学研究与推广工作的需求，2005年5—2006年6月，中国残联教育就业部、中国聋人协会先后组织专家对郑州市聋人网络信息服务有限责任公司（中国聋人网络网）开发的中国《手语视频软件（系列）》进行并通过了评审。由中国残联教育就业 部、中国聋人协会担任监制的中国《手语视频软件（系列）》已于2006年9月正式出版发行，同年11月该软件系列已被国家新闻出版总署列入《“十一五”国家重点电子出版物出版规划》。 ——开发研制“中国手语视频资源库” 在中国残联教育就业部的指导和帮助下，郑州市聋人网络信息服务有限责任公司（中国聋人网络网）完成了“中国手语视频资源库”的开发工作。 该资源库的建成对中国手语的学习、研究、考评、竞赛有着积极的推动作用。 ——召开手语工作座谈会。2004年4月5日-7日，召开了“关于加强中国手语工作座谈会”，邀请了教育部、国家语委、中国聋协、北京师范大学、天津理工学院聋人工学院、中科院计算所、北京市残联、上海市教委、在京特殊教育学校校长以及社会聋人代表对手语工作进行座谈，与会人员纷纷发表意见，对手语工作提出了很多建议，认为手语工作应从政治的高度加以重视、科学的态度加以研究、客观的角度来满足聋人需要。 ——多次举办“中国手语培训班”。中国残联教育就业部和中国聋人协会在20世纪九十年代先后举办过4期全国性培训班，培训对象包括部分聋人协会主席、聋校教师和手语翻译，推广了中国手语。2004年12月在浙江省杭州市举办了“第一期国家级骨干手语翻译培训班”，为建设国家级手语翻译队伍奠定了基础。来自全国29个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团的残联系统手语工作负责人、手语翻译以及部分聋校教师近90人参加了本次培训班。培训班主要介绍了《中国手语》的修订原则，培训了《国际手语》常用词汇、《计算机专业手语》、《中国手语》的新增词、修订词、手语的分类，讲解了由中国科学院计算所开发的《中国手语合成系统软件》等。力图通过培训，培养一支既精通中国手语又擅长国际手语的翻译队伍，以便为国内外聋人朋友提供更好服务，同时也为建设国家级骨干手语翻译人才库做好储备。与此同时，各地也培养了一批具有一定水平的专、兼职手语翻译，据不完全统计，全国有专、兼职手语翻译约3万人（含聋校教师、残疾人工作者、聋人家属、社会热心人士等）。 经过多年的努力，中国手语的研究、推广工作颇具成效，已初步形成“学手语、用手语”的社会氛 围。中央电视台、省级电视台和部分地方台开办了手语专栏节目，促进了不同地区聋人之间、聋人与健听人之间的交流。一些地方还成立了地方手语研究机构，如广州市、浙江省、北京市、绍兴市、苏州市、大连市等。中州大学率先在全国开设手语研究专业。中科院计算所等有关科研单位也积极利用计算机技术研发中国手语辅助教学软件。 4、需要使用手语的人口：据统计我国现有聋人人口2057万，按每个聋人有直系亲属四人计算需要使用手语的人口应该在一亿人左右；此外特殊教育工作者、服务行业、政府职能部门以及手语爱好者也是一个很大的使用手语的群体。

② 武汉哪里有智障儿学校

黑钢飞刀很贵

③ 1887年,我国在哪里成立了第一座聋校

中国近代第一所聋校：
1887年 美国传教士梅理士.查理夫妇在山东登州创办。梅理士与夫人耐德女士同在山东登州传道，却不料生了一个聋哑的儿子。耐德女士悉心教育儿子，使他懂得语言文字。由此耐德女士想到中国这样大的地方，一定有许多聋哑的人，所以在1887年创设了聋哑学校，把自己的经验与美国所施用的聋哑教授法，来救济这些痛苦的人。不意来学者甚为寥寥，创办初期，只接受了一名贫苦木匠的聋哑儿子。未几，梅理士去世，耐德女士于1898年把学校迁到烟台，购地建屋。后从美国聘来了哈爱德女士，乃添设女学讲室，总名为“启喑学馆”。由此开始，学校来学者渐多，而学生中有高丽李某、杭州周耀先、福州黄女士，学成后各归本地创办学校。新中国成立后，人民政府接管了这所学校并改名为“烟台市聋哑学校”。

④ 江苏省特殊教育学校

咨询记录 · 回答于2021-06-26

⑤ 中国有哪些残疾人学校，湖北又有哪几所

汉阳有一所聋哑学校
武汉市第一聋哑学校的地址在汉口古田五路，电话是83824049

湖北省特殊教育机构和学校
2007-5-25 中国残疾人网
邮编 地址 单位
444324 湖北省巴东县 巴东县野洪民族小学辅读班
430050 湖北省武汉市 湖北省残疾儿童康复中心
437500 湖北省崇阳县 崇阳县聋哑学校
437000 湖北省崇阳县 崇阳一小辅读班
432800 湖北省大悟县城关府前街 大悟县聋哑学校
441900 湖北省丹汉口市苏家沟路 丹汉口市聋哑学校
442700 湖北省丹江口市 丹江口市特殊教育学校
444105 湖北省当阳市坝陵经济开发区 当阳市聋哑学校
436000 湖北省鄂州市凡口街 鄂州市聋哑学校
442200 湖北省恩施市 恩施市城关街小学辅读班
445000 湖北省恩施市志门外狮子涯 恩施市特殊教育学校
442100 湖北省房县城关镇大西关白土村四组 房县特殊教育学校
434300 湖北省公安县城东区 公安县特殊教育学校
434300 湖北省公安县 公安县闸口小学特教班
432100 湖北省广水市蔡河镇 广水市蔡河镇中心小学辅读班
432700 湖北省广水市永阳大道36号 广水市聋哑学校
430100 湖北省汉阳县 汉阳县聋哑学校
431400 湖北省红安 红安聋哑学校
443200 湖北省洪湖市新堤爱国路 洪湖市聋哑学校
436300 湖北省黄岗 湖北省黄岗蕲春特校
430060 湖北省武昌 湖北省武昌教委教科所
430000 湖北省武汉市 华中师大教科院
430070 湖北省武汉市 华中师范大学教育系特教专业
432200 湖北省黄陂县 黄陂县聋哑学校
436100 湖北省黄岗县路桥镇 黄岗县聋哑学校
436500 湖北省黄梅县 黄梅县聋哑学校
435000 湖北省黄石市五庙咀 黄石市聋哑学校
436100 湖北省黄州市 黄州市特殊教育学校
437200 湖北省嘉鱼县 嘉鱼县聋哑学校
437200 湖北省嘉鱼县 嘉鱼县鱼岳一小辅读班
433300 湖北省监利县 监利县师范附小辅读班
434300 湖北省建始县苗坪杜家乡 建始县苗坪杜家乡小学聋哑班
434100 湖北省荆州城西门外太晖观 江陵县特殊教育学校
431800 湖北省京山县新市镇惠水路6号 京山县特殊教育学校
448124 湖北省荆州市缀力开发区南京路2号 荆州市特殊教育学校
441800 湖北省老河口市 老河口市聋哑学校
436600 湖北省罗田 罗田聋哑学校
431600 湖北省麻城市 麻城市特殊教育学校
431600 湖北省麻城市中驿镇 麻城市中驿镇中心小学辅读班
441523 湖北省南漳县 南漳县聋哑学校
437300 湖北省蒲圻市莼川大道13号 蒲圻市聋哑学校
436300 湖北省蕲春 蕲春电大特殊学校
433103 湖北省潜江市杨市刘岭街 潜江市特殊教学校
433100 湖北省潜江市 潜江市扬么特教学校
433103 湖北省潜江县 潜江县特殊教育学校
434000 湖北省沙市 沙市残疾儿童康复中心
434000 湖北省沙市洪门路 沙市盲聋哑学校
442000 湖北省十堰市老街60号 十堰市特殊教育学校
434400 湖北省石首山 石首山市特殊教育学校
434200 湖北松滋县新江口车站东路三和大道 松滋县聋哑学校
441300 湖北省随州市城区青年路21号 随州市特殊教育学校
431700 湖北省天白市特殊教育学校 天白市特教学校
431700 湖北省天门市竞陵镇官路街74号 天门市特殊教育学校
437400 湖北省通城县锦山乡李家搪村 通城县聋哑学校
437600 湖北省通山县通羊镇新城路 通山县聋哑学校
430207 湖北省武昌县 武昌县聋哑学校
430070 湖北省武汉市洪山石牌岭东二路1-1号 武汉市第二聋校
430200 湖北省武昌县城纸坊路付家巷7号 武汉市第二聋哑学校武昌分校
430034 湖北省武汉市峤口区古田五路6号 武汉市第一聋校
430030 湖北省武汉市峤口区古田五路6号 武汉市第一聋哑学校辅导班
430020 湖北省武汉市江汉区大兴巷114号 武汉市江汉区桃园坊小学辅导班
430200 湖北省武汉市江夏区纸坊大街环山里1号 武汉市江夏区聋哑学校
430070 湖北省武汉洪山区石牌岭东二路3-20号 武汉市盲童学校
430015 湖北省武汉市建设大道861号 武汉市图书馆
430062 湖北省武汉市武昌区湖滨街82号 武汉市武昌区培智中心学校
430070 湖北省武汉市武昌区 武汉市武昌区石牌岭小学
430060 湖北省武汉市武昌区 武汉市武昌阅马场弱智学校
430080 湖北省武汉市武钢 武汉市武钢五小辅导班
430050 湖北省武汉市汉阳区西大街 武汉市西大街小学辅导班
430000 湖北省武汉市新路67号 武汉市新路小学辅导班
430061 湖北省武汉市武昌区中山路27号 武汉市中山特殊教育学校
435400 湖北省武穴市 武穴市特殊教育学校
436200 湖北省浠水县 浠水县电工工作部特教班
436200 湖北省浠水县城东门大堤 浠水县特殊教育学校
433000 湖北省仙桃市仙桃城区 仙桃市聋哑学校
437000 湖北省咸宁市 咸宁市聋哑学校
432800 湖北省咸宁县 咸宁县聋哑学校
41 湖北省襄樊市潭溪路 襄樊市盲聋哑学校
441050 湖北省襄樊市襄阳西门外千山 襄樊特殊教育师范学校
441050 湖北省襄樊市襄城区千山 襄樊职业技术学院师范分院
443700 湖北省兴山县高阳镇小河街甘家坡109号 兴山县特殊教育学校
445500 湖北省宣恩县沿河南路288号 宣恩县荧屏特殊教育学校
435222 湖北省阳新县阳新大道15号 阳新县聋哑学校
443111 湖北省宜昌县下堡坪乡 宜昌市聋哑、培智学校
443000 湖北省宜昌市西陵一路56号 宜昌市聋哑学校
443000 湖北省宜昌市西陵大道中段 宜昌市盲聋哑学校
443000 湖北省宜昌市 宜昌市培智学校
443300 湖北省宜都市 宜都市特殊教育学校
432460 湖北省应城市 应城市洽硕小学辅读班
438700 湖北省英山县 英山县特教学校
432500 湖北省云梦县 云梦县城关群小学辅读班
432508 湖北省云梦县 云梦县沙河李店小学
432500 湖北省云梦县城关镇南门胜利村 云梦县特殊教育学校
442600 湖北省郧西县 郧西县聋哑学校
442500 湖北省郧县城关镇沿江路沿江巷1号 郧县特殊教育学校
443300 湖北省枝城市 枝城市特殊学校
431900 湖北省钟祥市 钟祥市实验小学辅读班
432800 湖北省竹山县城关镇火神庙街78号 竹山县聋哑学校
442300 湖北省竹溪县 竹溪县城关东风小学辅读班

⑥ 中国最早提出创办特殊教育学校的人是谁

中国最早提出创办特殊教育学校的人是刘先骥。

中国近代第一所中国人自己创办的盲校：1915年元月，湖北武昌汉口训盲学校的盲人刘先骥在长沙创办了“湖南导盲学校”，这是中国近代史上中国人自己创办的第一所规模较大的特殊学校。

历史解析

开办当年就招收了盲童25人，并呈报国民政府教育厅注册备案。后来该校增设师范部，学制为四年。后又增设编织科，进行工艺职业技术教育。

据1948年出版的《全国盲童院校概况一览》记载，该校小学部历年毕业生总数已达104人，师范生24人，是当时中国特殊教育界初具规模和很有影响的一所特殊教育学校。

⑦ 天津聋校有普高吗我想考天津理工大学，这个学校要求是高中水平~什么地方才有普高聋校谢谢

我是理工的，这是从我们学校的主页找的
聋人工学院始建于1991年。天津理工大学的聋人工学院是中国唯一一所面向聋人的高等工科教育学院，也是世界上较有影响的聋人高等院校之一。设有计算机科学与技术、艺术设计（服装设计）两个本科专业。聋人工学院实行单独命题，单独考试录取。聋人工学院的学生在学校中受到规范的、系统的高等教育，在课外活动和课余生活中，聋生融于所有健康学生之中，使他们习惯于与所有人交流，使他们习惯于在感情上和工作中实现回归主流。

天津理工大学2012年听障学生

招生简章

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一. 学校概况
天津理工大学是一所以工为主，工理结合，工、理、文、管等学科协调发展的多科性大学，现有本科以上全日制在校学生24000余人。学校现有校本部和主校区两个校区，分别位于南开区红旗南路东侧和红旗南路延长线两侧，校园占地面积180余万平方米，建筑面积48万平方米。
学校现有56个本科专业、39个硕士点、11个工程硕士学位授权， 领域覆盖工、理、文、管等学科门类。学校现已成为立项建设的博士学位授予权单位，包括三个一级申报学科及两个支撑学科。

二．学院简介
聋人工学院是天津市政府和中国残联于一九九七年合作创办的面向全国招收聋人学生的高等工科特殊教育学院，是中国第一所、世界第四所聋人高等工科院校。经原国家教委批准，聋人工学院招生实行单独命题，单独考试录取。
聋人工学院现有教师30余人，副高级以上职称教师占1/3，正教授3人，硕士生导师3人。
学院设置两个专业，计算机科学与技术专业和艺术设计专业。其中艺术设计专业涵盖两个专业方向，服装设计方向和造型装饰设计方向。
学院现有专业实验室十三个，面积达2500平方米，其中包括图形图像工作站实验室（专业苹果电脑54台）、双屏计算机实验室（54台计算机）、单屏计算机实验室（72台计算机）、计算机硬件实验室、网络集成实验室、摄影实验室、服装设计与制作实验室三个（各类新式多功能缝纫机120台、大型激光裁床、电脑绣花机、包缝机、锁眼机、工业暗缝机、专业打结机、整体熨烫系统等各类专业设备）、立体裁剪实验室、针织编织实验室（休止横编织机18套）、丝网印刷实验室和手工制作实验室。各类实验室为专业教学奠定了坚实的基础，为提高学生的实践动手能力提供了完善的设备条件。

三．专业及专业方向介绍
1．计算机科学与技术专业
本专业培养德、智、体全面发展，具有系统、扎实的理论基础和在信息的获取、传递、处理及应用等方面具有较宽的专业知识、较强的实践动手能力，良好的人文素质和创新精神，并在软件开发、图形图像与多媒体技术、网络应用技术等方面具有特色，能在信息技术产业部门，科研部门、教育部门和企事业单位从事计算机教学、图形图像处理、网站管理、软硬件设计、集成、开发、和应用等工作的应用型高级专门人才。
公共基础课为高等数学、大学英语、大学物理、大学语文等；学科基础课有逻辑数字电路、电工电子技术、C程序设计、汇编语言、计算机原理等。
专业核心课程：C++程序设计、操作系统、数据库技术及应用、图像处理、多媒体技术、面向对象程序设计、动画设计、软件工程、动态网站技术、组网技术等。
本专业学制四年，授工学学士学位。
2．艺术设计专业－服装设计方向
本专业注重培养学生在德、智、体、美等各方面的发展，学生通过四年的理论学习和实践培训，具有较好的艺术设计专业基础知识、艺术修养、审美素质和良好的实际操作技能，主要从事涉及成衣产品开发、服装艺术设计、高级时装定制设计等工作，并能成为具备设计管理、策划、装帧包装设计多方位的复合型、应用型设计类人才。
公共基础课为大学英语、大学语文等；学科基础课有三大构成、素描、图形图像处理、缝制基础等。
专业核心课程：中外服装史、服装效果图技法、服装造型设计、服饰美学、服饰品设计、服装结构设计、服装生产工艺、服装CAD、服装材料、立体裁剪、高级服装定制、手工印染等。
本专业学制四年。授文学学士学位。
3．艺术设计专业－造型装饰设计方向
本专业主要研究产品的外观造型、功能以及装饰的最优组合性设计，注重创新与实践，训练开发学生的创意设计思维与动手能力，培养具备艺术设计理论基础，系统掌握造型与装饰设计方面专业知识，能从事产品造型设计、装饰品设计、玩具设计、室内纺织品设计、纤维艺术品设计等领域的应用型高级专门人才。
公共基础课为大学英语、大学语文等；学科基础课有三大构成、素描、图形图像处理、缝制基础等。
专业核心课程：漫画与卡通造型设计、人机工程学、毛绒玩具设计与制作、综合材料玩具设计与制作、造型装饰设计技法与表现、造型装饰材料与加工工艺、室内陈设艺术品设计与制作、室内纺织品配套设计与制作、民族艺术设计、纤维艺术设计、装饰画、旅游纪念品设计等。
本专业学制四年。授文学学士学位。

四．招生计划

专业 计算机科学与技术专业
艺术设计专业

服装设计
方向
造型装饰设计方向

人数
54人
27人
27人

五．招生对象
凡遵纪守法，具备高中毕业学历或同等学历，且有听力障碍残疾证者（其它残疾不在招生范围）均可报考，未毕业高中生不在招生范围内。

六．报名办法
1. 报名时间：
2011年12月8日－2011年12月25日
2. 报名流程

考生登陆聋人工学院网站下载报名表、体检表，并按要求填写报名表。
http://www.tjut.e.cn:8080/lgweb/longren/index.htm

填写好的报名表须加盖学校公章，经省、市级残联审核并盖章（要详细写明家庭地址、邮编及联系电话，以免收不到考试、录取等相关通知）。
在当地县级以上医院进行体检，加盖体检医院公章。色盲或色弱的学生不得报考艺术设计专业。
在报名时间内将报名表和体检表邮寄到我校（以当地邮戳为准）。
考生报名时须提交身份证、残疾证、高考考生证复印件，并在考试报到时出示以上证件的原件。
3. 报名费
计算机科学与技术专业150元，艺术设计专业180元。来津考试时统一缴纳。
4. 邮寄地址
邮编：300191
地址：天津市南开区红旗南路263号 天津理工大学聋人工学院办公室
收件人：郑雅诚
5. 注意事项

在考生报考同时，必须在户口所在省(市.县)招办报名参加高考（类别为：残障学生单独招生考试），取得2012年高考考生号（14位编码）。没有考生号不允许参加招生考试。
请考生务必写清详细通讯地址及联系电话，以便我校及时邮寄考试和录取的相关通知。
计算机科学与技术专业和艺术设计专业不能兼报。艺术类考生可同时报考艺术设计专业的两个方向，但必须注明两个方向的志愿顺序。
考试说明、报名表、体检表可登陆聋人工学院网站下载。
http://www.tjut.e.cn:8080/lgweb/longren/index.htm

如考生希望参考聋院往年高考试题，可与天津理工大学聋人工学院办公室郑雅诚老师联系。

6. 咨询电话
天津理工大学聋人工学院办公室 电话：022-23679346
天津理工大学招生办 电话：022-60216795

七．考试细则
1．考试科目
计算机科学与技术专业

语文
数学
英语
物理

分值
150分
150分
150分
150分

考试时长（小时）
2.5小时
2小时
2小时
2小时

艺术设计专业 (服装设计方向、造型装饰设计方向考试科目相同)

语文
数学
英语
素描
色彩

分值
150分
100分
100分
150分
150分

考试时长（小时）
2.5小时
1.5小时
1.5小时
3小时
3小时

2．总分及计算方法

计算机科学与技术专业卷面总分为600分，考试总分为600分。
艺术设计专业卷面总分为650分。考试总分按600分统计，其中专业课和文化课各占50％，专业课总分为300分，文化课卷面350分，以300分计入总分。总分计算公式如下：
总分＝（语文＋数学＋英语）×0.857＋素描＋色彩
3. 考试时间
报到时间：2012年4月13日
考试时间：2012年4月14日－15日
4. 考试范围
考试范围及难度参见各科考试大纲说明，考试大纲说明请从聋人工学院网站下载（艺术类数学考试说明也单独提供）。

八．录取原则

每个专业根据考试情况设定资格线（注：资格线不是录取线）。
计算机科学与技术专业按分数优先的原则录取，即在考生中从高分到低分依次录取。
艺术设计专业按志愿优先原则录取，即在第一志愿报考的考生中，按分数从高分到低分依次录取，在第一志愿不满情况下，考虑录取第二志愿的考生。
莘莘学子，天津理工大学聋人工学院正向你们敞开大门，愿你们能在这里圆大学梦，遂成才志。
天津理工大学招生办公室
2011年12月6日

⑧ 中国总共有多少所聋哑学校

1杭州聋哑学校
2无锡市聋哑学校
3西安市第二聋哑学校
4重庆聋哑学校
5广州市聋哑学校
6聋哑学校语文教案
7北京聋哑学校
8泉州市盲聋哑学校
9山东聋哑学校
0广州聋哑学校11西安聋哑学校
12天津聋哑学校
13长沙聋哑学校
14宁波聋哑学校
15南京市聋哑学校
16杭州市聋哑学校
17长沙市盲聋哑学校
18衢州市聋哑学校
19芜湖市聋哑职业学校
21上海聋哑学校
22南京聋哑学校
23武汉聋哑学校
24青岛聋哑学校
25西安第二聋哑学校
26上海市聋哑学校
27温州聋哑学校
28厦门聋哑学校
29上海市第一聋哑学校
30常州聋哑学校
31江阴市聋哑学校
32武汉市聋哑学校
33南宁聋哑学校
34重庆市聋哑学校
35长春市聋哑学校
36青岛市聋哑学校
37宁波市聋哑学校
38宜昌市聋哑学校
39哈尔滨盲聋哑学校
40哈尔滨市盲聋哑学校
41聋哑美容美发学校
42聋哑人学校
43上海聋哑人学校
44成都聋哑学校
45北京市聋哑学校
46大连聋哑学校
47沈阳聋哑学校
48郑州聋哑学校
49无锡聋哑学校
50上海市聋哑学校网站
51合肥聋哑学校
52徐州聋哑学校
53天津市聋哑学校
54宜昌聋哑学校
5510月5日聋哑学校
56石家庄聋哑学校
57广西南宁聋哑学校
58聋哑学校教案
59乌鲁木齐聋哑学校
60济南市聋哑学校
61温州市聋哑学校
62西安市聋哑学校
63长沙盲聋哑学校
64南宁市聋哑学校
65南宁市盲聋哑学校
66闸北区聋哑学校
67芜湖聋哑职业学校
68邵阳聋哑学校
69兴安盟聋哑学校