大班中国在哪里反思

‘壹’ 幼儿园大班为国争光的人课后反思

课程计划如下：

活动目标：通过活动，让幼儿知道如何帮助身边的人；激发孩子对他人的好感。

过程：

1、观看视频，回忆和交流。

2、问：当这些事情发生在你身上时，你会怎么做？你想帮助谁？有什么好方法？你看见谁了？他们在做什么？为什么要捐钱给灾区的孩子们？

3、小结：我们都很愿意帮助这些需要帮助的人，同时也思考了很多方法。看一组图片。看看他们是如何关心和帮助别人的。

4、展示灾区小朋友的来信，激发小朋友的兴趣。

反射：

1、这社会活动“有需要的人”，是让孩子们找到周围的人需要帮助的时候，用自己的行动去帮助他们，看看社会中需要帮助的的人，成年人如何帮助别人，当孩子自己能做的，来刺激孩子的爱，同情。

2、活动开始学生通过他们现有的经验发现身边需要帮助的人，以自己的方式来帮助人们，老师将会提升，儿童经验通过视频看到一些举手之劳帮助别人生活的成年人，这也一天老师教育和安全的在你的生活是分不开的。

(1)大班中国在哪里反思扩展阅读：

课程意义：

1、让学生知道被别人帮助是快乐的，而帮助别人也会给自己带来快乐。

2、透过活动，学生可以了解一些专为残疾人士而设的设施，以及如何帮助长者和残疾人士。

3、使学生感到内心的快乐是帮助别人的最好回报。

‘贰’ 大班健康安全出口在哪里教案及反思

建议是直接去文库里面看看

‘叁’ 中国教学：是反省还是反思

幼儿通过收集的材料、画脸谱，惊喜的发现原来我们中国有这么 多不同的民族，孩子们还学会了藏舞， 区域活动中还可提供各民 族的图片主题《多彩中国》活动反思在《多彩中国》主题活动中、舞 蹈，借助我们海陵是京剧艺术大师—— 梅兰芳的故乡这一地区优势开展了“国粹——京剧”版块。 为了加深幼儿对少数民族的认识，幼儿兴趣十分高、12 主题《多彩中国》活动反思 “多彩中国”这个主题相对幼儿的生活经验来说有点远、议议中， 连续三次，孩 子们运用已有对各民族了解的经验，从不同的角度，所以在主题开展中，我着重从中国文化艺术、中国年的习俗。 2014，也知道了各城市的一些特色与景点， 喝青稞酒时，我们鼓励幼儿直接参与到了资料 的收集中， 我们就抓住幼儿对中国地图很感兴趣这个特点， 让幼儿首先获得了感官的经验，有所侧重地让幼儿认识了中国的世界之最、新疆舞、 认知是较难的、说说、中国年几个小主题入手开展教学活动，兴致极高、学唱京剧等多感官参与感受“京剧”艺术的 魅力，各民族在穿着打扮上是大不相同的，问，幼儿模仿得惟妙惟肖，它更主 要的是在情感上给予幼儿一种激发和培养，家长和教师做 了大量的准备工作。主题活动中结合我国特色，运用语言：“北京在哪里，结合五大领域，说到少数民族时， 先用无名指蘸一点弹向天空，不知不觉就记住 了好多城市的地理位置和名称，让幼儿看 一看，了解各国的民俗风情。 在“民族娃娃”版块里、名胜古迹。 在讲到祖国的名胜古迹时，根据幼儿的年龄 和发展特点搜集资料？”他们在看看、中 国的文字，幼儿学 习了藏舞的基本舞步。 于是、骄傲的 中国， 而后轻呡一口、制作、中国的民族，做一做，让幼儿通 过欣赏？”“西安在哪 儿，除看图片讲述外，在藏舞《小格桑》中，边唱边跳；《民族大联欢》中、蒙古舞的一些基本 舞步，演一演， 幼儿经验很少，而且这些少数民 族的人能歌善舞， 在实际生活中出去领略过这些地方的孩子不多，同伴间相互讲述，但是认 识十分模糊？有什么好吃的，但要进行较深入的感知、游戏等形式表现对我国几个民族的认识，《民族风情》以及各种质地的彩纸等活动材料？有哪些名胜古迹，孩子 们十分感兴趣，讲一讲、风俗人情等图片布置在主题墙上， 把地图和他们收集的 各地的特色小吃，还教会幼儿 藏族待客礼仪，创作京剧脸谱中感受到京剧的艺术美。活动前。 为了提高幼儿认识的民族的兴趣，更让幼儿在亲手操作

‘肆’ 大班语言:中国在哪里ppt

去网上查一些图片吧，比如说在亚洲，中国位于哪里，当然可能比较复杂，为对大班来说，那最好就是用一些简单的。语言来概括吧，这样可能更好理解一些，比如说呃，我们伟大的祖国中国位于亚洲的东方，还像一只雄鸡。展望着远方。

‘伍’ 幼儿大班社会中国的世界之最怎么理解和教程

1.从哲学上讲，中国与世界的关系是整体与局部的关系。随着全球化的不断深入发展，各国在政治，经济，文化，科技等领域的合作逐渐扩大，整个世界已经连为一个整体。整体的发展需要各个部分的共同发展才能推动。同时，由于各个国家在资源，制度等方面的差异，因而发展也各有不同，因此，在世界的整体发展中，各个国家所发挥的作用和功能定位是不相同的。因此，世界的发展是需要各个国家的共同努力，而中国作为新兴的经济体，其发展对于世界具有重大意义。2.从国际关系角度说，当今世界是以大国之间的关系和发展为主导的，因此，大国在世界的发展中出于积极的主动地位。目前国际政治经济格局是一超多强，或者说是多极化格局。中国作为重要的国际力量，其发展对于世界发展的作用和影响力日渐增强。这一方面取决于我国自身的努力，另一方面，世界的发展为我国的发展提供了良好的机遇，以及诸多的物质和技术支持，因此说中国的发展离不开世界。同时，中国的快速发展也为世界的发展提供了可借鉴的经验，对世界的发展做出了巨大的贡献。3.当今世界的发展趋势是国际协作。这需要各个国家在技术，人才，信息等方面展开广泛的交流与合作。中国作为亚洲最重要的国家，其科技，经济实力不断增强，对于地区发展以及世界发展都有重要影响。因此，中国的发展需要在世界中进行，为中国的发扎提供国际空间和环境，这在客观上也推动了世界的发展。 总之，中国作为世界重要的经济体，为世界的发展提供了广阔的空间，其不断增强的实力还对周边国家的发展起到一定的推动作用。特别自金融危机爆发以来，中国的发展取得了举世瞩目的成就，为世界的和谐和稳定发展做出了巨大贡献。 要点就这些，可以自己发挥。

‘陆’ 幼儿园大班教案

作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的幼儿园大班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案 篇1

一、活动目标：

1、了解各种时装的特点，大胆合理运用废旧材料设计出各具特色的时装。

2、能用裁剪、粘贴、系、拧、穿、扎等各种技能综合运用设计美丽时装。

3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

二、活动准备：

1、经验准备：经常收看时装表演；对服装有会有自己的看法

2、材料准备：

主要材料：废旧报纸、废旧包花纸、旧挂历纸及各色塑料袋、

辅助材料：即时贴、零散卡纸、剪刀、铅笔、毛根、单面胶、钉书机、适合服装表演的音乐

三、活动内容：

（一）欣赏表演激发兴趣：

1、观看一段时装表演录像。

2、谈谈说说：介绍其中最喜欢时装的名称及喜爱它的理由。

3、你还看到哪一种款式在心中留下美好印象？

（二）幼儿创意设计时装：

1、 激发幼儿设计设装的愿望

师导语：“这些漂亮的衣服都是设计师设计的，我们也来做设计师设计一套漂亮的时装吧！”

2、 幼儿构想交流：以小组为单位，教师介入指导。

（三） 幼儿动手设计时装：

1、利用面积较大的废旧报纸、废旧包花纸、旧挂历纸及各色塑料袋进行时装主要构造与设计 （教师进行示范）

2、讲解辅助材料的运用。

3、相关辅助材料：即时贴、零散卡纸、剪刀、铅笔、毛根、单面胶、钉书机、以及材料超市中各种材料。

（四）教师有针对性地进行指导：

1、教师重点协助能力差的幼儿，给与言语与动作指导。

2、提醒能力强的幼儿利用材料超市中的废旧物进行装饰。

（五）时装展示秀秀秀

1、幼儿相互帮助穿好自己设计的时装。

2、展示自己设计的时装。

3、草地或专用室空场地进行时装秀表演。

四、教学反思：

在使用过程中，教师可根据主题需要或季节需要对于本教案稍行修改，如设计《可爱的夏装》或《西游记时装秀》等，另外也可根据本班孩子动手操作能力选择相应组织形式。如亲子制作、小组合作或独立完成。

五、活动评析： 到了大班，孩子对于每天穿在身上的衣服有了自己的理解及审美观。他们经常聚在一起三三两两地谈论自己的衣服及描述妈妈的衣服是怎样怎样的，于是我设计了这样一次活动。

小网络：时装，指款式新颖而富有时代感的服装。时间性强，每隔一定时期流行一种款式。采用新的面料、辅料和工艺，对织物的结构、质地、色彩、花型等要求也较高。讲究装饰、配套。在款式、造型、色彩、纹样、缀饰等方面不断变化创新、标新立异。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标

1、在日常生活中，知道控制自己的情绪，不乱发脾气。

2、遇到困难，会动脑筋解决问题。

3、在活动中，乐于发表自己对事情的看法。

活动准备

情景表演

基本过程

(一)导入活动

1、通过故事《妞妞不哭了》引出活动的主题。

2、听完故事后教师提问：

A、妞妞为什么哭？发生了什么事？

B、她这样哭，对不对？哭能解决问题吗？

C、如果你遇到了这种问题，你会怎么办？

D、妞妞后来是怎样做的？

(二)关键步骤

1、教师设置问题情境，师生共同表演情景剧。

情景一：小西和强强要看同一本书，他们俩抢了起来，最后强强把小西的书抢走了，小西在地上哭了起来。

情景二：奇奇和小朋友们比赛跑步，结果他输了，他气得直跺脚，并挥起了拳头要打小朋友。

情景三：妞妞想让妈妈给自己买芭比娃娃，妈妈没有给她买，她就生气地坐在地上哭着不肯走。

2、表演完情景剧，教师向幼儿提问：”小西，奇奇，妞妞的表现好不好？为什么？如果是你遇到了这样的事情，你会怎样做？”

3、请小朋友想一想自己以前是否乱发过脾气，如果以后遇到了同样的事情该怎么做。

(三)结束活动

活动自然结束。

活动延伸

1、区域活动

在图书区增加相关主题的书籍。

3、生活活动

在日常生活中，针对爱发脾气的小朋友进行随机教育，也可请家长配合对孩子进行教育。

大班不乱发脾气教案，很多幼儿都有一点小毛病，大部分幼儿共同有的一个小毛病就是喜欢乱发脾气，这种行为在幼儿身上是不正确的，我们应该要好好的教导幼儿不要乱发脾气。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标

1、知道多种抗寒的方法，懂得冬天的自我保护。

2、关爱过冬的小鸟，为小鸟制作温暖的家。

3、体验助人为乐的愉悦和温暖。

活动准备

1、多媒体课件。

2、各种废旧物品：树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、开心果壳等。

3、剪刀、透明胶、糨糊、胶棒。

4、5个鸟窝模坯。

活动过程

一、导入活动。

（1）师：“今天你们冷不冷？你是用什么方法让自己变暖和的？”幼儿讲述。

（2）教师播点课件

师：“刚才你们说了很多让自己变暖和的方法，有一只小兔也想来介绍它是怎样让自己变暖和的，现在我们一看，它的方法是不是和你们一样。教师播放课件。

（3）教师。

师：“我们已经知道了许多让小兔子变暖和的方法，那你们也可以用这些方法让自己变暖和，现在还怕冷吗？”。”

[评析：在进行本次活动时，正好是寒冷的冬天，幼儿在讨论怎样让自己变暖和时，大家都很积极，说出了很多方法，然后通过“小兔”这个角色用观看课件的方式，帮助幼儿经验。课件的形式新颖，幼儿对于课件是非常喜欢的，因此他们的注意力都集中在课件上。]

二、出示信。

师：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我们一看是谁写来的。”教师读信。

师：“为了欢迎小鸟的到来，我们要用自己灵巧、能干的小手，还有这些废旧物品做一件礼物送给它，好吗？那我们送什么给它好呢？”幼儿讨论。

[评析：用一份礼物来引入主题，充分调动了幼儿学习的兴趣。到底送什么礼物好呢？幼儿积极进行思维，而我在这里经常用的引是“我们”，真正以幼儿朋友的身份，融入到他们的活动中去。我说出了我的想法，幼儿也积极说出了自己的想法，他们能为别人着想了，这种良好的教育的培养将始终自始至终贯穿整节活动。]

三、幼儿操作。

（1）师：“你们在家时爸爸妈妈给你们准备了温暖的家，在幼儿园有老师为你们准备了温暖的教室，还带领你们一起锻炼身体，小鸟有没有温暖的家呢？

师：“小鸟要到我们南方来，天气这么冷，它没有一个温暖的家可不行，那今天我们先送给它一个温暖的家，好吗？”

（2）教师提出要求，幼儿分组操作。

师：“老师为你们准备了“家”的模型，还有许多废旧物品，我们就利用这些东西为小鸟做一个温暖的家，四个人为一组，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起动手制作，你们让这个家既要温暖，还要装饰的漂亮。等你们做好了之后，请一位代表来说说你们是怎么做的，用过了的垃圾要放在空的小篓子里。”

（3）展示作品。

师：“谁来说说你们为小鸟准备的家，它用什么材料做的？”

[评析：在这一环节中，从幼儿专着的神情中可以看出，幼儿的的确确想为小鸟做一个鸟窝。幼儿动手能力很强，想象里很丰富，能大胆地进行尝试，运用老师的各种废旧操作材料进行“温暖的家”的制作。在本环节中，发现幼儿在小组活动中能做到先商量，然后进行操作，幼儿的习惯也比较好，用了剩下不要的东西先放在桌上，看别人需不需要，最后放进垃圾篓里。在活动中体现了团结互助的，幼儿能主动帮助别人，这点我能及时抓住并进行表扬。请幼儿代表自己的小组来说一说时，他们都很积极，都想来说，可见他们的主动性也很高在，整个活动都处于一种积极的尝试氛围中。在他们讲述自己的作品的时候，我也非常注意倾听，对于幼儿说的每一个创意都给予肯定和鼓励。]

四、教师。

师：“这次的礼物——温暖的家，小鸟肯定很喜欢，它住在里面一定很暖和，老师代替小鸟谢谢大家了。”

师：“当你帮助了小鸟，小鸟很开心，你的心里怎么样？”

师：“今天我们不仅知道了许多让自己变暖和的方法，让我们的身体能变暖和，还帮助了小鸟，心里也觉得很温暖。那么我们把些家挂到外面的树上去，小鸟来了就能住到温暖的家里去了。”

[评析：最后再次肯定幼儿的成绩，重温助人为乐的喜悦，培养关心别人、帮助别人的良好品德。体验帮助别人，自己能感到温暖。]

幼儿园大班教案 篇4

一、晨间活动 （7：00—7：30）

活动名称：散步中的收集活动

活动目标：

1、通过收集活动，使幼儿关心周围的生活环境。

2、为有生命与无生命的分类活动收集材料。

3、培养幼儿观察习惯，萌发幼儿的求知探索精神。

活动材料：每名幼儿一个小筐、合适的场地。

活动过程：

1、教师在散步、收集活动前提出要求：散步时收集十种东西。

2、散步、幼儿边观察边收集：树叶、蚂蚁、瓶盖、石头等十种物品放在自己的小筐内。

二、集体教育活动 一（8：10—8：50）

活动名称 ：有生命的与无生命的

活动目标：

1、在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体。

2、通过活动使幼儿进一步掌握分类的方法。

3、初步萌发幼儿的环保意识：爱护生命、保护生态环境、关心自己的生活空间。

活动准备：

1、幼儿参与收集的许多物品。

2、托盘、小筐同幼儿人数。托盘上贴有绿色的和紫色的纸。

3、掌握生命、无生命的概念。

活动过程：

1、分享早上收集的物品，互相介绍一下自己收集到的宝贝，并说出在哪里收集到的。

2、出示教师收集的物品，说说哪些是有生命的？哪些是没有生命的？为什么？引发幼儿进行分类的兴趣，并介绍分类的方法。

3、教师同幼儿一起将教师采集的物品进行有生命与无生命的分类。

4、将幼收集的物品进行分类活动?br> 教师根据幼儿的分类情况适当加以指导。

5、送有生命与无生命的客人回家。

6、教师进行环保教育。

出示环保图片，教育幼儿要爱护生命，保护生态环境，培养幼儿初步的环保意识，

三、早操及户外活动 （9：00—9：50）

早操要求：精神饱满，动作整齐。

体育游戏：布袋游戏

活动目标：

1、发展幼儿通过听觉判断方向的能力,提高前庭功能,发展平衡能力和灵敏性。

2、激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。

3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。

活动准备：

1、了解“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”的过程。

2、布袋人手一只，打击乐器4件，桑叶若干。

活动过程：

1、玩布袋 （布袋分散在四周）

师：小朋友,你们看,地上有很多的布袋,让我们一起来玩一玩吧！玩的时候要注意安全。

（提醒幼儿注意安全，并注意观察幼儿玩袋的情况。）

2、“蚕宝宝”游戏

（1）、师：小朋友玩的真不赖，现在让我们钻进布袋,把

自己变成一只蚕宝宝吧

来，变--变--变！

师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗？（幼儿集体在地上做蚕宝宝走路）

师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的？

（2）、模仿“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”。

A 师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧！

（教师作为喂桑叶的人，不断地变动自己的位置，蚕儿也随之改变爬行的方向。）

B 师：让我来摸一摸,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。

C 师：蚕宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。

D 师：蚕宝宝在茧里面睡着了，慢慢地变成了蛹，它在茧里滚来滚去,飞蛾终于咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。

（模仿飞蛾的动作四散跑）

（3）、师：刚才小朋友都从蚕宝宝变成了飞蛾,学的可真像!接下来我们玩个游戏，好吗？

3、“盲人听音走路”游戏

（1）、师：平时我们都是把布袋套在脚上玩的，今天我们要换种玩法，把布袋套在头上玩。大家体会一下盲人走路时的感觉。

（2）、幼儿将布袋套在头上，四处走动。教师提示注意安全，互不碰撞。

（3）、师：听，有声音传来了，我们试着朝声音发出的方向走去吧！

（请四名老师在场地的四个角落，看教师的手势敲打乐器）

（4）、游戏结束，师：请小朋友把布袋拿下来吧，现在你们可以体会到盲人走路是多么的不方便，如果我们平时遇到盲人应该怎么做？（幼儿各抒己见）

师：小朋友说的真好!相信小朋友一定能说到做到!

4、幼儿自由玩布袋。

5、放松游戏：布袋魔术

师：好，我们用布袋再来变个魔术吧！我们先把它从一个胖子变成一个瘦子（将布袋竖向对折），然后变成一个矮子（再将小布袋横向对折），然后再变得矮一点，成一个小矮人（再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好），现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧！（拿着布袋走出场外，活动结束）

四、集体教育活动 二 （10：05—10：50）

活动名称：生物PARTY

活动目标：

1、引导幼儿体验合作的快乐，并愿意与别人分享快乐。

2、鼓励幼儿积极参与生物PARTY的设计及准备工作，并用自己喜欢的方式和材料表征。

活动准备：

1、将已认识的的各种生物的图片、标本布置在活动室。

2、师生共同搜集、准备各种材料和工具：橡皮泥、纸盒、皱纹纸等。

活动过程：

1、组织幼儿讨论如何准备生物PARTY？

给它们准备什么食物？会场怎么布置？

2、幼儿商量分组，分为食物制作组，布置舞台组。

3、小组观察、讨论并选择所需的材料及制作方法。

4、幼儿分组按照兴趣和需要选择材料，用绘画、剪贴、折纸、泥工等方式开展“工作”，教师以合作的方式对孩子工作中的重点、难点进行指导，帮助。

5、将邀请来的生物和准备好的食物摆放在布置好的舞台上，幼儿为客人老师介绍。

6、模仿虫子。

7、播放动感较强的.音乐，幼儿可扮演各种虫子自由吃“食物”、跳舞，举行开心PARTY。

五、餐前准备及午餐 （10：50—11：30）

餐前准备：1、幼儿入厕、喝水、洗手。

2、听故事磁带。

午餐要求：1、值日生分工擦桌子，为小朋友盛饭、端饭。

2、能安静、愉快的吃完自己的一份饭菜，不挑食、偏食，能保持桌面、地面的干净。会自己添饭。

3、饭后能自觉漱口。值日生收拾餐桌，并把餐具送到厨房。

幼儿园大班教案 篇5

活动准备

幼儿操作材料：家用电器、交通工具、植物、动物（每组幼儿一套），再增加一套大的操作材料。

幼儿记录用的表格人手一份（记录有生命的和无生命的），记号笔人手一支。

字卡：有生命的、无生命的。

白纸两张，记号笔一支。

活动目标

通过活动，使幼儿了解生命的含义。

能够区分生活中有生命的和无生命的物体。

活动过程

1、出示操作材料，引起幼儿进行分类活动的兴趣。

（1）师："今天，老师给你们带来好多物体的卡片，请你们按它们的特征分类。"（请3--4位幼儿到前面进行操作）。

（2）幼儿操作的过程中，教师观察幼儿的分类情况，做到心中有数。

（3）请幼儿介绍自己的分类情况，并说出自己是按照物体的什么特征进行分类的。重点：按照家用电器、交通工具、植物、动物这四个类别进行分类。

2、引导幼儿理解什么是有生命的、什么是无生命的。

（1）引导幼儿说出植物的特征，并用幼儿认为合适的标记记录下来。（植物能够长大、会呼吸、能够繁殖后代、需要喝水、需要营养……）

（2）引导幼儿说出动物的特征，并用幼儿认为合适的标记记录下来。（动物能够长大、会呼吸、能够繁殖后代、会运动、需要喝水、需要营养……）

（3）引导幼儿找出植物和动物相同的地方。

教师小结：像植物和动物一样，能够长大、会呼吸、需要营养、会运动、能够繁殖后代的物体，我们叫他有生命的物体。（出示字卡"有生命的"）

（4）引导幼儿发现家用电器、交通工具是没有生命的。

教师小结：像家用电器、交通工具一样不能长大、不会呼吸、不会繁殖后代的物体，我们叫它无生命的物体。（出示字卡"无生命的"）

3、引导幼儿发现我们周围有生命的和无生命的物体。

师："我们周围还有许多物体，请你找一找哪些物体是有生命的，哪些物体是没有生命的，好吗？"请幼儿用语言表达出来。

活动延伸

请幼儿到户外找找有生命的和无生命的物体，并用记号笔把它们记录下来。

幼儿园大班教案 篇6

一、活动目标

1．了解故事情节，学习故事中的词汇，用句式那儿有…那儿有…那儿有…大胆讲述自己和蒲公英所见的海南的美丽山河。

2、感受家乡海南的美丽和美好，爱家乡，爱海南。

二、活动准备

1.教学挂图。

2．实物小图：月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。

3．故事磁带。

4.幼儿用书

三、指导要点

1．活动重难点：学习运用恰当的词组、句式讲述故事和海南的美景。

2.指导要点：通过听录音故事、教具演示等方式帮助幼儿了解故事情节，学习词组和句式。

四、活动过程

1.导入活动：

教师带幼儿做划小船动作进活动室，根据划船动作引入故事《月亮船》。

2.幼儿完整听一遍录音故事，了解故事情节，感受故事中描述美丽景色的词汇和句式。

提问：

故事的名字叫什么? 蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?最后是谁帮她找到了家？月亮仙女在帮助她找家的过程中看到了什么美景?她的家在哪里？

3.教师演示教具分段讲述故事，帮助幼儿学习用故事中的词汇和句式大胆讲述。

（1）教师演示教具讲述第一段故事提问：

蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么?（"陌生的地方"（陌生的树、陌生的山、陌生的小河。）讨论故事中说的"陌生的地方"是个什么样的地方呢?

蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?

蒲公英又碰到了谁？螳螂是怎样劝说蒲公英的?

蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的?

蒲公英的家在哪儿？（在中国的南方，那儿有蓝蓝的大海、洁白的沙滩；那儿有清清的河流、高高的椰树；那儿有密密的雨林，有象五指一样的山。）这个环节要求幼儿用词组蓝蓝的大海、洁白的沙滩、清清的河流、高高的椰树、密密的雨林和句式那儿有…那儿有…那儿有…大胆讲述。

（2）教师继续演示教具讲述第二段故事提问：

月亮仙女带它飘呀飘，蒲公英看见了哪里？（亚龙湾）让幼儿说说亚龙湾的美景（蓝蓝的大海、洁白的沙滩）及海南其它的美丽海湾。(引发幼儿经验讲述)蒲公英又看到了什么？（清清的河流，密密的雨林）仙女告诉它那里是什么地方？（万泉河、尖峰岭森林公园）蒲公英的家在哪? (五指山下的一棵椰树旁)

4．幼儿阅读故事。

（1）幼儿阅读图画故事书，进一步理解故事内涵、内化所学词组和句式。

（2）讨论交流：蒲公英的家在五指山，你们的家在哪儿呢?你们喜欢它吗?为什么？培养幼儿爱家乡、爱海南的情感。

5．说一说幼儿根据自己的生活经验，用恰当的词汇和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。

五、评价要素是否能积极、大胆地按要求讲述故事和描述美景。

六、 活动建议在日常语言交流、讲述中运用所学的词组和句式。

月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。

风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊！这是什么地方？陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀说："别哭，别哭，听我唱歌。""不，我不听，我要回家。"蒲公英说。

好心的螳螂说："别哭，别哭，看我跳舞。""不，我不要看，我要回家。"蒲公英伤心地说。

天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船，小船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭，她问："可怜的孩子，你怎么了？"蒲公英说："我迷路了，我要回家。"仙女和气地问："你的家在哪儿？"蒲公英说："妈妈告诉我，我的家在中国的南方，那儿有蓝蓝的大海、洁白的沙滩；那儿有清清的河流、高高的椰树；那儿有密密的雨林，有象五指一样的山。"仙女微笑着说："我明白了，坐上我的船，我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。