中国哪个省教育支出最多

❶ 中国经济最发达的10个省份

经济发达的省份，通常是指那些经济实力强，社会发展程度高的省/直辖市。那么就目前而言，称得上经济发达、社会发展程度高的省份依次为广东、江苏、浙江和福建。
一、广东
广东的区域不平衡问题的确非常突出，但能由此认为广东经济不发达，广东经济比不过江苏则是以点带面想当然了。发达并非单纯的搞均衡，而是指其经济实力上到了哪一层次，以及随着经济实力的提升，社会发展方方面面达到了什么水平。
1.广东的经济总量是全国唯一超10万亿的省份，如果作为单独经济体参考世界排名将位于西班牙之后世界排名第15名。随着巨量经济规模所产生的效应规模，广东在全国经济版图中位置尤为重要。
外贸进出口总额占1/4；
社会零售消费占1/10；
吸引外资占1/6；
港口货物吞吐量超1/4；
机场客运量超1/10；
经济总量占全国1/9
…2.广东的城市化水平全国最高，2019年达到了71.4，江苏为70.6，浙江为70.0，福建则为66.5。面积最大，地型最复杂，人口最多，还能将城市化率推进到71.4。你能说广东经济不发达，社会发展程度不高？
3.财政税收超1.26万亿元，全国第一。在支出方面：无论是教育、卫生和民生保障均是全国第一。
4.在高新技术、优势产业和科技研发方面，广东有6个地级市进入前30强，总共3.9万余家，全国第一。拥有包括华为、腾讯、大疆、中兴，大族激光等一系列头部科技公司。如此强悍的科技研发实力，没有发达开放的市场和经济是无法支撑的。
5.其他包括建成区面积，主城区人口，甚至城市建设面貌，交通等基础设施建水平，就凭广深二市打遍全国（除北京上海外）无敌手。大交通方面：白云机场、宝安机场均是全国客运，货运前5的国际枢纽机场，试问哪个省能做到？航运方面：广东以一已之力占据全国1/4的吞吐量，还有哪个省能达到这种水平？没有客流和产出，哪来的机场和航运吞吐量？这些不正是现代经济发达的佐证么？
承然，广东还有许多不足，区域发展不平衡问题非常之严重，但这并不影响广东的经济发展处于全国最高水平的层次。东西南北中，发财到广东，每年广东吸引的人口流入同样是全国第一。
所以在我个人看来，单纯的居民收入并不能成为某个省份经济发达与否的唯一标准。经济发达应该是一个综合实力的评估。浙江和江苏的民生做得比广东好，居民富裕，但反映在整体发展水平方面，却和广东还是有不少差距的。
二、江苏
江苏是全国发展最为均衡的省份，相信无人不同意。全省13个地级市全部进入全国百强城市，就连最末的宿迁放在它省也是中上水平。以经济的角度来看待，江苏自然是第二，和广东并称国内双巨头。常住人口超8000万，GDP总量超9万亿无，更是我国人均GDP第一的省份。从直接反映其经济实力的财税来看，去年上缴国家5157亿元，仅次于广东、上海和北京。上有天堂，下有苏杭，江苏自然环境优越，人文荟萃，物产丰富，历史上就属于富庶之地。
在产业布局方面，江苏省高新技术企业高达1.4万余家，全国前30强经开区江苏占据7家。是中国除广东外，经济最具开放性和外向型的省份。严格来说，苏南地区比大珠三角九市发展得更好。
三、浙江
要说哪个省的民富程度最高，非浙江莫属。浙江在经济建设和社会发展水平，影响力，文化输出，科技水平与科教文卫方面，全国第三强是实至名归的。其它包括财政收入与支出仅次于广东和江苏（不含上海、北京），其中其于民生类的支出更是占财政支出的76.1%高占比，说明浙江的民生保障做得非常厉害。
浙江民营经济活跃，电商业、小商品交易发达。全省各类商品市场3783个，全年交易额为2.3万亿元。其中，十亿级市场274个，百亿级市场39个，千亿级市场2个，全国无出其中。
去年进出口总额高达30832亿元，仅次于广东、江苏和上海，全国排名第四。全省进出口总额占全国1/10之多，属于外贸强省。其中宁波港更是全球吞吐量（货重）第一大港，装箱量全球第三大港。
社会零售方面又是第四，仅次于广东、江苏和山东。2019年完成2.7万亿元的社会消费零售总额，人均消费4.6万元。以人均来计在国内仅次于上海和北京，高于广东、福建和江苏。
四、福建
相比前面几个，福建还是差点火候的，但也远不中西部省份可比。福建经济规模偏小，一方面是人口数量偏少，一方面是产业规模偏小。虽然也是以民营经济为主，但远没有浙江的规模和效应。反映在财政收支方面更是全国10多名以后。在社会整体发展水平与基础设施建设与投入方面，除了厦门外，几乎看不到发达的影子。无论是进出口贸易、内销，产业产值，人均可支配收入，福建确实离粤、苏、浙确实还是有不少差距。
在我看来，也就以上这几个省份可以称得上经济发达，社会发展程度较高。其它包括山东、河南和四川，虽然经济规模排名前列，不过只能是大而不强，更多的是靠人口堆砌而成。

❷ 全国那么多省份，哪些省份一直都是教育大省

全国那么多个省份来说，其实有几个是高考大省，那么最后呢他就成为了一个高考大省，所以说他就，非常重要，为全国大学都在贡献一些大学生，很大大学生他都是从这里走出来的，所以说，这是名副其实的高考大省。总结一下就是全国各地的高考大省主要有河北河南山东江苏湖北等。

❸ 全国教育最强的省份

中国地大物博，人口众多，教育水自然也是参差不齐。哪个省是我国的第一教育大省？先来看9大教育强省的排名。

第二名，湖北：人杰地灵，名校云集。有全国知名的中学，更有武汉大学，华中科技大等着名高校。

第一名，江苏：自古江南，文化底蕴雄厚，小初高的教育衔接的非常好，34所985院校江苏有两所，南京大学和东南大学，112所211工程院校，江苏有11所，不得不说中国教育第一省，江苏实至名归！

❹ 中国哪几个省是教育大省

中国大多数地区的考生和家长都有理由认为，比起其他地区，在自己省份参加高考实在是吃了大亏。山东、湖北、河南等基础教育大省，考生人数众多，考卷题目最难，录取分数线最高，还被要求向其他省份输出大量招生名额，最让考生和家长们愤懑不平。而教育较不发达的中西部省份，即使有贫困专项计划、农村专项计划、少数民族预科指标加持，仍是高考机会洼地，声讨教育不公平的呼声不绝于耳。然而也有这么个省份，经济发达，高校众多，号称中国教育强省，但是其高考难度同样也是全国最大，被称作-地狱模式！这个省份就是江苏省！

1.地狱模式：江苏

盛产学霸的江苏，摘得地狱模式“桂冠”，在这里，学霸和老师们都自强不息，“学生把自己当牲口，老师把学生当超人”，“他们等待了两年读完三年课，剩下一年还玩命”

2.噩梦模式：浙江、湖北、湖南、河南

这里有“无数声名狼藉的湖南奥数、湖北黄冈密卷”

3.困难模式：安徽、山东、四川、广东、江西、山西、河北

这些省份“竞争激烈、人口众多、汉族人口为主、高校缺少、没有加分政策”。

4.一般模式：陕西、黑龙江、吉林、内蒙古、福建、重庆、贵州、云南、甘肃、辽宁

享受政策倾斜，“确保每一位有着加分政策的冒险者可以享受丰富的教育资源。

5.简单模式：北京、上海、天津、青海、新疆、西藏、海南、宁夏

在那里，高考的天是蓝蓝的天，他们有全国丰富的资源，“体制是高考引擎的优势”。

江苏省有11所211大学：1.南京大学 2.东南大学3.苏州大学4.江南大学5.河海大学6.中国矿业大学7.南京理工大学8.南京师范大学9.南京航空航天大学10.南京农业大学11.中国药科大学其中南京大学和东南大学是江苏最牛的两所大学！

南京大学：教育部直属的全国重点大学，国家首批“双一流”、“211工程”、“985工程”高校，是中国现代科学的发祥地，被杨振宁称赞为“中国最顶尖的大学”！世界一流学科建设学科15个：哲学、中国语言文学、外国语言文学、物理学、化学、天文学、大气科学、地质学、生物学、材料科学与工程、计算机科学与技术、化学工程与技术、矿业工程、环境科学与工程、图书情报与档案管理。

东南大学：着名的建筑老八校及原四大工学院之一，国家首批“211工程”、“985工程”入选高校，世界一流大学建设高校，素有“学府圣地”和“东南学府第一流”之美誉，“双一流”建设学科11个：材料科学与工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、建筑学、土木工程、交通运输工程、生物医学工程、风景园林学、艺术学理论。

每年高考江苏省总是被推到风口浪尖，成为惨案高发的高危地区，因此有人评论江苏省的高考难度是地狱模式，不仅试卷难度高，而且总分数只有480分，那结果肯定是惨不忍睹的！

教育，教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织的对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维...但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。

❺ 如图是A省和B省在2004年财政经费支出情况统计图，从图中你能看出哪个省全年的教育经费支出比较多吗若不

不能比较．
需知数据：①种：直接给出两省教育经费的具体值；
②种：两省的总经费支出和每省的教育经费比例．

❻ 中国教育大省有哪些

中国教育大省有江苏、湖南、湖北、山东。
教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维...但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，或许，这就是教育的根本所在。

❼ 教育强省排名

1，中国教育水平最强的五个省市分别是:北京市、江苏省、上海市、湖北省和山东省。

2，北京作为中国的首都，可想而知这里的教育是多么的发达。在北京这座大城市里，有着中国最出名的大学。

5，湖北省，在当时我们国家高等教育中的一个定位是中国教育的一个强省大省，不仅涌现出来了华中科技大学，武汉大学等知名的985学校，文理分布均衡。

6，山东，孔孟曾孙墨的老家，传统文化氛围浓厚。苏轼诗云：“我生本西南，为学慕齐鲁。有山东大学等一批高校。

❽ 2020全国教育经费总投入数据

2020全国教育经费总投入数据

2020全国教育经费总投入数据，“十四五”将继续充分发挥教育财务支撑、助力和引导作用，特别是要落实好4%目标任务，确保全年预算足额落实到位，2020全国教育经费总投入数据。

2020全国教育经费总投入数据1

2020年中国高等教育经费排行榜中，一共有235所大学上榜，前23所大学均为原985工程大学，经费排行榜的前三甲分别是清华大学、浙江大学、北京大学，清华大学以310亿经费傲居首位。浙江大学和北京大学分别以216和191位列第二第三，其中清华大学是唯一一所超过300亿的大学，浙江大学也是除清华外唯一一所超过200的高校。前十的排名中C9联盟就独占其六，且前十的高校每所经费都超过100亿。此外郑州大学以63亿位居24，是原211工程大学中经费最多的，超过部分985工程大学，由此可见985/211工程大学在经费方面还是具有一定优势的。可是有一所双非大学却以60亿的经费投入，拿到了排行榜27的位置，排位超过了7所985和大部分211，位居所有双非大学之首，他就是深圳大学。

记者从教育部召开的全国教育财务工作会议上了解到，我国国家财政性教育经费支出占GDP比例连续九年保持在4%以上。“十三五”时期，教育财务工作取得历史性成绩，五年来，保障发展的水平更高了，促进公平的措施更实了，提升质量的导向更强了，推进改革的力度更大了。

“十四五”时期，将继续充分发挥教育财务支撑、助力和引导作用，为建设高质量教育体系、加快推进教育现代化提供坚强保障。会议要求，各级教育财务要科学谋划好“十四五”时期工作，特别是要落实好4%目标任务，确保全年预算足额落实到位，积极争取更多新增财力，加大对省以下支出责任落实的督促指导力度。同时，要突出目标导向，教育投入首先要保“十四五”时期各级各类教育发展目标；要突出问题导向，重点解决教育发展不平衡不充分的问题；要突出结果导向，检验教育投入的效果。

2020全国教育经费总投入数据2

近日，教育部、国家统计局、财政部发布《关于2020年全国教育经费执行情况统计公告》。

公告显示，2020年全国教育经费总投入为53033.87亿元，比上年增长5.69%。其中，国家财政性教育经费为42908.15亿元，比上年增长7.15%，占GDP比例为4.22%。“十三五”期间持续做到“不低于4%”，这是自2012年以来连续第九年做到“不低于4%”。

“十三五”期间，全国一般公共预算教育支出累计16.06万亿元，年均增长7.02%，2020年达到36310.47亿元，比2015年增长40.4%。

全国幼儿园生均一般公共预算教育经费年均增长12.3%，2020年达到9410.76元，比2015年增长76.48%；

全国普通小学生均一般公共预算教育经费年均增长5.08%，2020年达到12330.58元，比2015年增长28.13%；

全国普通初中生均一般公共预算教育经费年均增长5.81%，2020年达到17803.6元，比2015年增长32.64%；

全国普通高中生均一般公共预算教育经费年均增长8.45%，2020年达到18671.83元，比2015年增长49.99%；

全国中等职业学校生均一般公共预算教育经费年均增长5.56%，2020年达到17446.93元，比2015年增长31.05%；

全国普通高等学校生均一般公共预算教育经费年均增长2.89%，2020年达到22407.39元，比2015年增长15.33%。

2020全国教育经费总投入数据3

日前，从教育部网站可以看到，2020年全国教育经费总投入为53033.87亿元，比上年增长5.69%。其中，国家财政性教育经费为42908.15亿元，比上年增长7.15%，占GDP比例为4.22%。

这是自2012年以来连续第九年做到“不低于4%”。

实事求是讲，对于我们这么一个人口众多、国土广大、经济发展处于爬坡过坎阶段的国家来说，4%已经不容易了。国家就像一个大家长，医疗、体育、文化、交通等方方面面都需要钱，所以要考虑平衡，因为蛋糕就那么大，而教育只是360行里边的其中一行。

但是不是说，4%已经到头了，不能提升了，不是的.，随着国家经济社会的发展，财政经费的投入比例还应该进一步提升，向5%迈进。 在首届中国儿童发展论坛上，中国发展研究基金会副理事长卢迈说，目前，我国财政性教育经费占GDP比重已达4.1%，建议提高到5%。

全国政协常务委员兼副秘书长、民进中央副主席朱永新也说过，很多国家的财政性教育经费占GDP比例超过6%。随着社会发展，教育投入占比应该越来越高，4%“绝对不是最高点”，他赞成逐步提高比例的建议。

从总体上看，国家财政对教育的投入是巨大的，教育也为国家社会的发展，人才的培养发挥了重大作用。但同时也要看到，教育经费还需要进一步提升，尤其是资源配置方向需要调整，配置效益需要提高。

❾ 全国教育水平排名省份

中国教育水平最强的五个省市分别是：北京市、江苏省、上海市、湖北省和山东省。

一、北京市

作为中国的首都，可想而知这里的教育是多么的发达。在北京这座大城市里，有着中国最出名的大学，那就是清华大学和北京大学，这里除了这两所大学外，还存在着很多211、985大学，比如北京理工大学、北京邮电大学、北京航空航天大学、中国人民大学等着名高校。所以这个地区的着名高校最集中，教育最牛。

三、上海市

上海，直辖市，国家中心城市，国际化大都市，高等教育发达。拥有44所公办大学，其中211双一流大学9所，985大学4所，即复旦、上交、同济、华师。其余5所为211大学，其中上海财经更是全国顶尖财经大学，录取分数线吓死人系列。除此之外，上海海关、上海立信、上海应用技术等学校就业也十分好，录取分数线均位于一本大学之列。

❿ 中国家庭教育支出知多少

揭开中国家庭教育支出的“盖子”
□城乡之间差异显着：农村地区校外支出占比为16.6%，而城镇地区校外支出占比达42.2%
□虽然平时农村和城镇的差异不大，但是暑假期间，农村地区参与学科类校外教育的时间平均为19.7小时，高于城镇地区的13.7小时
□不管是学科补习还是兴趣班，随着家庭经济实力的增强和父母学历的提高，校外教育参与率也在提高
随着我国社会经济的不断发展，民众对教育需求的增长和市场力量的发展，家庭在子女教育上的投入不断增加。另一方面，随着收入差距拉大以及家庭对个性化、多元化教育的追求，不同家庭的学生在校内和校外享受到的教育机会和教育资源开始分化。
目前我国家庭教育支出到底有多少？家庭校内外支出结构是怎样的？不同家庭的教育负担率是多少？城乡之间和地区之间有何差异？中小学生校外教育的参与率和花费是多少？
前不久，北京大学中国教育财政科学研究所(简称“北大财政所”)正式发布了国内首个专门针对家庭教育支出的大型调查——2017年中国教育财政家庭调查结果(以下简称“调查”)。这项调查是2017年由北大财政所与西南财经大学中国家庭金融调查与研究中心合作完成的第一轮调查，调查包括0～3岁幼儿早教、3～6岁幼儿入园情况、6～16岁以及16岁以上在校生的在读情况、入学选择、家庭教育支出和政府补贴。调查范围覆盖除西藏、新疆和港澳台地区外的29个省份，363个县，共涉及40011户的127012个家庭成员，其中农村12732户，城镇27279户，0～6岁及16岁以上在校生2.1万人，中小学在校生1.4万人。
北大财政所希望借助这项研究将我国家庭在学校之外的教育支出的“盖子”揭开，分析在公共教育资源和市场教育资源的双重配置机制下不同家庭所面临的机会和选择，以及市场化的教育供给主体对体制内学校的影响，并进一步推动相关的学术讨论与研究。
从学前到高中阶段家庭教育一年的支出近两万亿元
我国家庭教育支出水平较高，是教育总投入的重要组成部分。据本次调查数据估算，2016年下学期和2017年上学期，全国学前和基础教育阶段家庭教育支出总体规模约19042.6亿元，占2016年GDP比重达2.48%，远高于2016年全国教育经费统计中非财政性教育经费占GDP比重1.01%的结果，总量上相当于财政性教育经费的60%。
2005年以来，我国教育财政体制机制经历了一系列显着的改变。从教育投入占GDP比重来看，公共教育财政投入不断增加，2012年财政性教育经费占比达到了4.3%，实现了国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到4%的目标。到了2016年全国财政性教育经费已经达到了31396亿多元，占GDP比例为4.22%，占全国教育经费总投入的80.7%。另一方面，根据官方统计数据，非财政性教育经费2016年为7492亿元，占GDP比例为1%，占全国教育经费总投入的19.3%。
北大财政所所长王蓉教授认为，由于我国教育经费统计没有统计家庭在学校之外的支出，过去根据全国教育经费统计中非财政性教育经费GDP的占比，得出我国财政性教育经费和非财政性教育经费“一条腿粗，一条腿细”的判断，是值得商榷的。
一线城市和东北地区的家庭教育支出最多
调查显示，我国家庭教育支出水平存在较大的城乡和地区差异，其中，一线城市和东北地区最高，三四线城市仅为一线城市的一半。
根据调查数据，全国学前和中小学教育阶段生均家庭教育支出为8143元，其中农村3936元，城镇1.01万元。分学段来看，学前阶段全国平均为6556元，农村为3155元，城镇为8105元；小学阶段全国平均为6583元，农村为2758元，城镇为8573元；初中阶段全国平均为8991元，农村为4466元，城镇为1.1万元；普通高中全国平均为1.69万元，农村为1.22万元，城镇为1.82万元；中职全国平均为1.07万元，农村为9061元，城镇为1.14万元。
调查显示，生均家庭教育支出不仅在城乡之间存在较大差异，在不同地区和城镇内部也存在差异。以义务教育阶段生均家庭教育支出为例，按照东中西地区划分，东北部地区最高，为1.1万元；西部5567元，为东北部的一半左右；东部地区为8657元，中部地区为6382元。在城镇内部，按照一二三线城市划分，一线城市为1.68万元，二线城市为1.12万元，其他城市为7037元，占一线城市的不到一半左右。
义务教育阶段公共财政的投入减少不同家庭之间的差异
家庭生均教育负担率(指每生每年教育支出占家庭总消费支出的比例——编者注)不仅在城乡之间存在差异，不同家庭条件也存在差异。义务教育阶段不同家庭对教育的需求在经济条件允许范围内开始分化，而普通高中阶段不同家庭对教育需求则相对趋同。
学前和基础教育阶段全国家庭生均教育支出负担率为13.2%，其中农村10.6%，城镇为14.3%。分学段来看，学前阶段生均家庭教育负担率为10.7%，农村为8.4%，城镇为11.7%；小学阶段生均家庭教育负担率为10.4%，农村为7.5%，城镇为11.9%；初中阶段生均家庭教育负担率为15.2%，农村为13.6%，城镇为16%；高中阶段，普通高中生均家庭教育负担率为26.7%，农村为30.9%，城镇为25.6%。
在义务教育阶段，根据家庭一年的消费总支出水平将家庭从低到高分为4组，消费水平最低的一组家庭教育负担率为14.7%，接近全国平均的城镇家庭教育负担率。按照孩子母亲的受教育水平将家庭分为5组，家庭教育负担率根据母亲受教育水平从10.2%到16.1%不等，总体上随受教育水平的提高而增加。
在非义务教育阶段，同样根据家庭一年的消费总支出水平将家庭分为4组，最低的一组家庭生均学前教育负担率为16.6%，最高的一组为8.8%；按照孩子家长的受教育水平来看，从没有上过学到大学及以上，学前教育负担率从8.1%到12.9%不等。再来看普通高中，按照家庭消费水平从低到高分为4组，负担率从42.1%到22.1%不等。按照孩子家长受教育水平从低到高，负担率依次为33.5%到24.6%不等。
可以看出，在非义务教育阶段，不同经济水平的家庭教育支出的负担率差距拉大，学前阶段最低和最高两组家庭之间相差7.8%，高中阶段相差达20%。而这一差异在义务教育阶段相对较小，说明义务教育阶段的公共财政投入确实减轻了家庭的负担，减少了不同家庭之间的差异。
另一方面，家庭对教育也存在差异化需求。在义务教育阶段，随着家长受教育水平的提高，教育支出随之增加。学前阶段也存在着相似的趋势。与学前和义务教育不同，普通高中阶段的家庭教育负担率主要受到家庭经济水平的影响，经济水平和家长受教育水平越高，教育支出占比越低。
义务教育阶段校外教育占家庭教育支出的1/3
义务教育阶段家庭在校外的教育支出比例较高，达到家庭教育支出的三分之一。家庭教育支出结构存在较大的城乡差异，而地区之间和城镇内部差异不大。
此次调查重点关注了基础教育阶段的家庭教育支出。家庭教育支出分为校内教育支出和校外教育支出两部分。校内支出主要包括学费、杂费和其他选择性、扩展性收费。家庭在校外的支出主要包括家庭在线上线下向机构或者个人购买的教育类产品和服务，其中包括学科类、兴趣类校外培训。
在学前阶段，家庭生均校内支出占生均教育总支出的88.8%，校外支出占11.2%；小学阶段，校内支出占教育支出的61.7%，校外支出占38.3%；初中阶段，校内支出占教育支出的67.5%，校外支出占32.5%；普高阶段，校内支出占教育支出的73.3%，校外支出占26.7%。可以看出，在义务教育阶段，家庭在校外的教育支出占教育支出的比例较高，达到三分之一左右。
其次，城乡之间存在较为显着的差异，而地区之间和城镇内部差异不大。以小学阶段为例，校内支出平均为4761元，占家庭生均教育支出的61.7%；校外支出为2957元，占38.3%。分城乡来看，农村地区校外支出占比为16.6%，而城镇地区校外支出占比达42.2%。分东中西地区来看，校外支出占比差距不大。最高的东部地区为42.1%，最低的中部地区为34.1%。东北部和西部地区分别为37.2%和36.3%。从城镇内部来看，差异也不大。最高的一二线城市分别为44.2%和44.4%，其他城市平均为38.8%。
近一半的中小学生参与过校外教育
调查显示，中小学阶段学生的校外教育总体参与率为47.2%，参与校外教育的学生平均费用约为5616元。根据各学段在校生的规模估计，全国校外教育行业总体规模达到4580多亿元。在小学阶段，学科类和兴趣类校外教育占家庭校外支出的86.9%，初中阶段占81.3%，普高阶段占87.3%。可以说家庭很大一部分校外支出都投入在了校外教育上面。
就学科类校外教育来看，全国中小学生学科类校外教育参与率为37.8%，其中农村为21.8%，城镇为44.8%。分省份来看，参与率最高的地区超过60%，而最低的地区不到20%。上学期间每周平均参加5.4小时，时间最长的省份超过每周7小时，时间最短的省份每周低于3小时。暑假期间每周平均参加14.8小时，时间最长的省份超过每周25小时，最低的每周低于10小时。虽然平时农村和城镇的差异不大，但是暑假期间，农村地区参与学科类校外教育的时间平均为19.7小时，高于城镇地区的13.7小时。
就参与学科类校外教育的费用来看，全国中小学生平均为5021元。小学阶段费用为4139元，初中为5426元，高中为6288元。农村费用为1580元，城镇为5762元。就兴趣类校外教育来看，全国中小学生兴趣类校外教育参与率为21.7%；农村为5.4%，城镇为29%。分省份来看，参与率最高的地区接近50%，最低的地区低于10%。上学期间每周平均参加3.5小时，暑假期间平均每周参加7.4小时。参与兴趣类校外教育的学生平均费用约为3554元，农村为1692元，城镇为3694元。
无论是从参与率、参与时间还是费用，都可以看出家庭在选择校外教育方面，主要以学科和应试为主。此外，从家庭背景来看，不管是学科补习还是兴趣班，随着家庭经济实力的提高，参与率均不断提高。同样，随着父母学历的提高，校外教育参与率也在提高。
家庭背景不同导致校内外享受到的教育机会和教育资源开始分化
随着免费义务教育的普及，家庭在教育系统内部的支出，尤其是公立教育系统内部的支出开始减少并趋同。然而，这并不意味着不同家庭在子女教育投入上的趋同。收入差距越大，不同收入水平的家庭对教育需求的差异就越大。
当公立教育系统的质量无法达到预期的时候，一部分收入较高的家庭会转而到私人教育市场上寻求更高质量的教育资源；另一方面，当免费政策实施之后，公立学校更加偏向于提供标准化、规范化的教育，导致一些家庭对教育的差异化需求无法在公立教育系统内部得到满足。如果当地的私立学校较为发达，这一部分家庭很可能转而选择将子女送到私立学校就读，从而导致公立学校与私立学校服务人群的日渐分化。如果可选择的私立学校有限，这些家庭也有可能选择将子女送到课外补习班，从而导致不同家庭在学校教育之外获得的市场教育资源的分化。
不同家庭背景的学生在校内和校外享受到的教育机会和教育资源开始分化，由此造成新的教育资源配置的不均衡。市场化的教育提供者是否对传统的体制内学校产生影响？这又会给学生和家庭带来什么样的影响？