如何看待中国教育的人生

⑴ 如何看待中国教育史以及本学期中教史的一个学习计划

在面对遥遥未知的教育之路时我曾发出这样的感叹，感叹于名师们他们所说的话或所做的事，不仅能丰富自己的人生，同时还可以赋予他人别样的人生价值。这是在我潜心聆听了北京师范大学名师施克灿的讲课之后，又一次深深的受益和感动，这使我对中国教育史的理解更为深刻，对教育史上的名才史学的理解也更颇为深入，为此我将自己深刻的心得和体会记录下来。
从学习中国教育史这几天来，我都怀着研究历史与研究现实关系的态度，从历史人物先前所经历的路程中，揭示教育客观规律和发展方向，继而为当前的教育改革和教育实践服务。反思几天来施老师对中国教育史中的教育思想、教育方法、教育目的、教育制度、教育原则和教育价值等的讲解，我感到自己收获了很多，不但从思想上对古代教育与当今教育的关系有了更深的认识，也学到了好多学者风范与其教育价值。首先从对孔子的认识来说，他\"有教无类\"的办学方针来讲，规定了其办私学的教育对象，其基本含义是不分华夷，无别贵贱，扩大受教育的对象，使那些愿意学习而在学力、经济条件和时间上又允许的人，都可有受教育的权力和机会。正是这样，他的这一教育主张顺应了社会历史进步潮流，打破了少数奴隶主贵族对文化教育的垄断，扩大了受教育的范围，符合教育事业的发展趋势。盂子从\"施仁政\"的政治主张和\"性善论\"出发，高度重视教育的社会作用与在人的发展中的作用。他认为教育的社会作用是\"得民心\"。\"得民心\"是\"仁政\"的关键，而教育是\"得民心\"的最有效措施。他认为教育在人的发展中的作用是\"求放心\"。他指出每个人虽然先天具有四个善端，但在后天的环境里，由于外物的诱惑与自身努力的不够，可能会失掉或摒弃这些善端。教育的作用就在于找回散失的本性，保存和发扬天赋的善端。教育家韩愈以继承和保卫儒家道统为己任，十分重视教师问题。写下了着名的《师说》。《师说》的基本精神就在于\"存师卫道\"。它从师与道、道与业、师与生等各方面系统地论述了教师问题。提出了卓越的见解。关于教师的基本任务，韩愈作了经典性地表述，即\"师者，所以传道、授业、解惑也。\"关于教师的资格，韩愈认为教师的选择，不应受年龄、地位、资格等限制，主要是用道与业来衡量。谁先有\"道\"，谁在术业上有专攻，谁就能成为教师；关于师与生的关系。韩愈提出了\"弟子不必不如师，师不必贤于弟子\"的命题。

⑵ 你是如何看待中国教育的

中国教育有自身的特点，但是我们应该摆正一个思路，就是中国的基础教育其实并不比世界上任何一个国家的教育要差。

⑶ 您如何看待中国教育

教育自古以来就是人们关注的热点，也与每一个家庭息息相关。但是在随着互联网的兴起，人们对于教育这一行有了高度的关注度，教育行业的一点点风吹草动都会引起人们的广泛讨论。

其实，现在在许多学校推行的课后服务，不就相当于是变相的有偿补课吗？

所以说，在看待事情的时候应该更加理性地去看待，不要别人说是什么就是什么。还有作为一个自媒体也不要为了博取眼球而故意夸大或歪曲事实。

⑷ 为什么很多人说中国的教育不好那么教育好坏该如何评判

之所以会有很多的人说中国的教育不好，我认为最主要的原因是因为中国的教育给学生的压力太大了，而这些东西又没有太多实际的作用。我认为评判教育的好坏主要是有两点，第1点就是教育能够给学生带来多大的实际作用，第2点就是制度上的好坏。

一.为什么说中国教育不好

中国的教育最为人诟病的，主要就是有两个因素。第1个就是中国的教育，有很多东西学了其实都没有太大的用处，中国是一个应试教育。人们所学的所有东西都是为了考试，在生活当中实际用途基本上是没有的。第2个就是中国的教育内卷太严重了，小学生都需要承担很大的学业压力，让他们在年纪很小的时候就感受不到幸福。

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⑸ 中国教育有利有弊，你是如何看待的

为了读书而读书，死读书，读死书。以前的高中生一手好字，现在的大学生写字歪歪扭扭，还很有理，现在谁还写字，都用电脑了。我们上学生产的是文凭，人家上学是在创造人才。以前要求教育学生德智体全面发展，后来加上美劳两项，就是德智体美劳五项，实际效果如何呢？唯考试、唯分数、唯补课、唯升学率，这个根本问题还是没有得到彻底的解决。还有在校学生近视呈现高发、多发、低龄化的趋势，严重地影响了孩子们的身心健康，这是一个关系到国家和民族未来的大问题，必须高度重视，不能任其发展。

中国的教育是应试教育，选拔精英式的教育，通过大量的灌输知识，吸收消化知识，再通过所学的知识加以运用而参加考试，分数制而考核和定性。考过的就一步登天，落榜的就该回家该干什么就干什么，落榜的走上社会才发现自己什么都不会，学了这么多年的知识等于白学，所以现在中国式的教育欠缺的是生存教育。

⑹ 怎么理性看待中国教育

中国的教育我认为教育资源的分配不均是很严重的，我们看中国的教育哪里好，只要看哪里繁荣就知道了，经济越好的地方教育资源也越好。反之越贫穷的地方，教育资源越匮乏。那么我们是不是可以理解为，越有钱的地方教育越好越落后的地方教育越滞后，这样不平等的教育对孩子是十分不公平的。

⑺ 怎样看待中国教育

中国教育过于功利化，有失偏颇。但也有高于的好的家长，为少数。作为中国孩子，我的感受有很多。对比起美国等，我感到虽然父母对我们的爱会更多，更全，但美国的家长教育却更能让孩子早早长大，能够适应时代的新发展需要，早早就锻炼了自己的能力，为今后的生活奠定了基础。
中国的教育，还需要很大很大很多很多的改进，这是我作为中国孩子的心声。中国的教育也有很多极端，无论是家长还是老师，要么过于溺爱我们，要么就嫌弃。要么将我们培养成书呆子，要么我们就成了无知者。只有极其个别的好家长好老师。但无论如何，我们的成长等还是要靠自己啊！中国教育再差，也出了许许多多伟人；中国教育再好，也有很多很多社会人渣。
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