① 怎么正确看待言语表达的性别差异
语言表达，男性一般都是直接，强势，而女性则温柔而婉转，这就是最大的差异。
② 语言性别差异表现举例
语言性别差异主要表现在一些人的谈吐方面，有的人比较高雅或者有的人比较低俗。
③ 1.请你以汉语或其他语言为例谈一谈语言的性别差异。
【误区一】在考研报名的时候，我要报考的是对外汉语专业。
【正解】在大多数学校，研究生阶段“对外汉语”只是语言学与应用语言学硕士学位下的一个小方向，一级学科是中国语言文学，二级学科是语言学与应用语言学。一般来说语言学与应用语言学专业下设的研究方向与学校院系有很大关系，每个学校不同。比如北京大学中文系语言学及应用语言学下设的研究方向是理论语言学、对外汉语教学、语音学；而北京语言大学的语言学及应用语言学下有十个方向之多，它们分别是理论语言学、社会语言学与语言应用、第二语言习得研究、语言测试、对外汉语教学、语言地理学、语言信息处理、计算语言学、语料库语言学、计算机辅助语言学习等。
不过，一般大学设立的语言学及应用语言学下都含有对外汉语教学这个方向，也就是大家心目中的“对外汉语”了。但是在报考的时候，一般只用填语言学与应用语言学就可以了，专业方向一般要等录取结果公布后和所选的导师协商。
【误区二】我喜欢语文，而且语文成绩很好，所以我要考对外汉语方向的研究生。
【正解】在选择对外汉语这个专业方向的时候，很多考生只是懵懵懂懂地知道自己喜欢语文，喜欢英语，而且也很喜欢了解中国文化方面的知识，也喜欢和外国人打交道，并且随着改革开放的逐渐深入，觉得学汉语应该是一个总体趋势。于是，很多人怀着忐忑的心情郑重地填下了考研志愿，就这样决定了自己三年甚至是一生的生命轨迹。但是要知道，语言学与应用语言学的课程设置和我们中学时学过的语文课是有本质差别的。语文课着重培养学生的阅读欣赏、应用写作能力，但语言学与应用语言学的各种课程着力于让学生们对语言形成一种理性的认识，
以华中科技大学人文学院中文系为例，如果要就读对外汉语方向的研究生，有一门专业课是必须选的，就是西方现代语言学理论。其他的课程分为如下几类：第一类是关于语言理论方面的，比如语义学、语法理论、对比语言学、语言学史等；第二类是关于汉语的，比如修辞学、文字学、现代汉语句法分析；第三类是关于汉语教学的，比如第二语言习得研究，对外汉语教学理论，等等。在这些课程的学习中，你能加深本科对于汉语本体知识的简单概念的理解，而更进一步思考学术界尚未解决的问题，在这个读研的阶段，你会了解很多语言学大师的思想，并和同学们一起做深入的思考和讨论。
在读研阶段，上课的方式不再是本科时候的老师讲，只有些许问题需要学生回答，而是需要学生们以团队的方式讨论一个专题，再讲给大家听，而老师会在学生讲解结束后询问学生关于这个专题的核心问题，然后大家一起来讨论。在讨论的过程中，也不像本科的时候只注重记忆一些理论，而是对一些问题进行批判性的思考。
除了上课之外，每位老师会和自己的研究生和博士生一起开学术沙龙，这种学术沙龙主要集中在两个方面，第一类是集体阅读经典学术书籍，然后在学术沙龙上谈一谈对这些书籍的见解，一般指定的阅读书籍是《现代汉语八百词》《语法讲义》《汉语和汉语研究十五讲》等书。另一类沙龙的主题是有关研究生学习的近况，比如硕士生和博士生谈一谈即将开题的论文，正在进行对外汉语教学的研究生谈谈教学的感想，即将毕业的同学说说找工作的感受，在这样氛围的学术沙龙中，学生们可以提前了解一些就业和科研的信息，为将来的计划做准备。
【误区三】我的英语很好，而且我渴望有更多的和外国人交流的机会，于是我想选择对外汉语方向的研究生。
【正解】首先需要指出的是，英语水平并不是选择对外汉语方向研究生的最重要因素。很多同学认为如果自己的英语水平很好，就可以在课堂上和学生自由交流，这样能沟通得更好。但是，一方面，如果今后想从事对外汉语教学实践，对外汉语老师需要在课堂上尽量多说汉语，这样才能让学生摆脱英语这个媒介语，从而更快地提高学生的汉语水平。另一方面，除了以国别为单位分的汉语班级外，对外汉语教学单位更多的是用以汉语水平为依据分的“联合国班”，在这样的班级里，学生们的母语多种多样，而且并不是所有的学生英语都很好，甚至有的学生不懂英语，在这种情况下，英语便不能很好地起到沟通的作用。如果在这样的课堂，一直依靠把一种外语作为中介的方法作为教学手段的话，教师本人必须同时掌握多种语言才行，这样不符合对外汉语教学实际。
【误区四】如果要考对外汉语方向的研究生，只要我的本科专业是社科大类的就可以了。
【正解】在报考对外汉语方向的研究生中，我们不仅可以发现本科时对外汉语专业、汉语言文学专业、哲学专业的同学，还可以发现一些外语专业、新闻学、广告学，甚至财务管理、国际经济与贸易专业的同学。在报考之前，大家需要充分了解对外汉语方向学习的内容是什么，和本科的课程有哪些衔接，这样才能更好地作出决定。
对于跨专业考研来说，如果本科专业属于中文类或者和语言有关，跨考难度还不大，但如果和这两者都没有联系，那么难度和风险还是比较大的。因为在本科阶段，很多对外汉语专业的学生都学习过的专业课程包括现代汉语、语言学概论、对外汉语教学概论、古代汉语、跨文化交际、汉字与文化等，另外也有一些文学类和通识教育类的课程，总体上来说，这些课程大多数都是关于语言和文化的，如果本科时所学习的课程和这些完全没有联系，那就需要极其充分的准备时间了。
【误区五】如果我现在考上了对外汉语方向的研究生，在读研期间就有机会去新闻里出现的各国孔子学院教授汉语。
【正解】近年来，各国的孔子学院的活动在新闻里的报道很多，各种“中国风”活动层出不穷，很多媒体也报道对外汉语教师缺口的状况，但是并不意味着只要读了对外汉语方向的研究生，在读研期间就一定能到想去的国家的孔子学院教授汉语。
如果要去国外教授汉语，一般有两种途径：第一种，通过国家汉办申请志愿者、公派教师的岗位。我们知道，各个国家的教育情况不一样，所以需要的志愿者和国家公派教师的人数也不同，如果某个国家地广人稀，学校数量很少，那么需要的人也就相对不多了，特别是人口数量不多的澳洲、欧洲国家，所以申请这些国家的竞争压力比较大。而且国家公派教师一般有三到四年的任职时间和较高的工作经验要求，而且在读研究生申请就不得不选择中断学业，而各个学校对研究生的休学条件和时间都有要求，所以不太合适在读研究生申请。
同时，如果真正想成为一名国际汉语教师志愿者，不仅需要扎实的对外汉语教学专业功底，中华才艺特长和良好的沟通能力，更重要的是要有着志愿者精神。因为我们选择从事国际汉语教学志愿服务工作，其对己、对祖国、对世界都有着重大的意义。而且“志愿者”的定义就是不以利益、金钱、扬名为目的，指在不为任何物质报酬的情况下，能够主动承担社会责任而不关心报酬，奉献个人的时间及精神的人。要成为一名国际汉语教师志愿者，对我们热爱的汉语国际推广事业更应该有不怕吃苦，乐于奉献的精神和热情。
第二种，通过所在学校的各种合作项目。各个学校所处的地域不同，合作项目所针对的范围也不一样。一般来说，云南和广西两地的高校和东南亚的合作比较多，每个学校的情况不同，对外汉语专业方向的研究生只能根据学校的对外合作情况选择国家进行教学实习或者任教。如果想通过这个途径做海外汉语教师，就可以选择那些和海外合作项目比较多的学校，比如以“面向海外，面向港澳台”为办学方针的暨南大学。
不过，随着“汉语热”的逐步发展，对外汉语教育事业也会越来越红火，海外对于汉语教师的需求量也会逐步增加的。
【误区六】现在国内对对外汉语教师的需求很高，就读对外汉语专业的研究生之后能在国内轻而易举地找到高薪高福利的汉语教师工作。
【正解】根据媒体对于“汉语热”的宣传，大家会认为国内对汉语教师的需求量特别大，但是大家需要对全球的“汉语热”程度做一个“冷思考”。其实国内现在对于汉语教师的需求并没有大家想象的那么大，特别是一些中部地区。首先，因为在中部地区的外国人比较少，从而需要学习汉语的外国人也比较少。其次，现在汉语教学的任务大部分集中在高校，如果有外国人需要学习汉语，他们一般会首选高校，而进入高校当正式的老师需要较高的学历水平，一般情况下，研究生学历是不够的。再次，很多来中国的外国人学习汉语的原因各种各样，而且外国人留在中国的时间也长短不定，所以除了高校以外，对外汉语教学机构的生源流动性比较大，而且并不是每个外国人学汉语都会找到教学机构，寻求一个汉语老师，他们往往会买一本汉语速成教材自学，这些情况导致汉语教师的就业单位往往不能提供非常稳定的工作机会和比较高的收入。比如，如果要进入北京的一些国际学校，这些学校可能无法为你解决北京户口。所以，如果要真正从事对外汉语教学，需要大家改变就业观念。
【误区七】国内的对外汉语方向的研究生毕业后，能在国外轻而易举地找到汉语教师的工作。
【正解】相对于国内对于对外汉语教师的需求，海外需要学习汉语的人更多，是一个比较大的市场。但是要做一个国家的教师，一般要获得该国承认的教师执照，甚至有的发达国家还会有本国的学位要求，我国的学历证明不能得到承认。比如，在美国，要成为一名汉语教师，往往需要这个州的教师资格证和美国的教育学硕士学历。特别是在一些大学集中的州，汉语教师的就业竞争还是相当激烈的，因为在美国已经存在了相当一部分华人或者在美国留学的中国学生。
不过，对比而言，有些国家的汉语教师需求水平比较高，就业竞争也比较小，比如东南亚的国家，这些国家往往人口数量多，人才需求大。
总之，如果决心在海外从事对外汉语教学工作，除了拥有过硬的教学本领外，还要通过各种渠道搜集该国对于汉语教师的要求。
【误区八】语言学与应用语言学专业是一个学术型硕士，在就读期间，我应该专心做汉语本体和汉语教学的研究，不用花费时间进行对外汉语教学实践。
【正解】所谓“教学相长”，在就读汉语教学方向的研究生时，如果“边读边教”能够拓宽学习思路，得到意想不到的收获。因为在教学生的过程当中你会发现很多作为一个中国人很难发现的汉语语法问题，也可以让你锻炼教学能力，找到适合各种学生的教学方法和适合自己的教学风格，进而从中归纳出汉语教学中亟待解决的现实问题。
④ 中国社会里男女语言的差异
男性和女性语言差异主要体现在以下四个方面：语音语调的差异，词汇使用的差异，语法句法使用的差异和话题选择上的差异。
（一）语音语调的差异
一般来说，女性的语音比男性更标准。语言学家Trugil和Fisher研究发现，大多数男性在发-ing时，经常把它发成前鼻音/in/，而女性则能准确地将其发成后鼻音/i?耷/。即使在通常被认为英语口音较强的澳大利亚，情况亦是如此。 从音调上来说，由于生理上的差异，女性的声带通常比男性声带要短，振动的频率更快，因此女性的音高（pitch）比男性高。一些研究表明，女性的尖叫声甚至可以杀死老鼠。也正因为此，英语中女性的聚会戏称为hen sessions，足可见其贬低之意。实际上，男性和女性的音高并非天生就有这种差异。直到进入青春期后，女性的音高渐渐抬升，而男性的音高降低，但是男性到了六十岁左右，他们的音高又重新上升。
除此之外，女性的语调变化范围较大。以"I wish youd try it"为例，男性通常以降调结尾，听起来比较坚定；但是女性通常以一种升调来结尾，听起来要柔和得多。假定一名女性买了件衣服，但是对衣服的颜色有点拿不准。当她和朋友、尤其是男性朋友谈起衣服时，多半会以这样的方式：
女：我昨天买了件衣服。
男：什么颜色？
女：红色？
这里用疑问的口气回答问题，表明她对自己买的衣服颜色不太确信，或者说她想知道她的朋友对自己所选颜色的看法。
（二）词汇使用上的差异 一般来说，男性和女性有各自偏爱的词汇。一些女性常用的词汇，出于某种复杂的原因，男性却很少使用。如果男性使用了女性常用的词汇，可能会导致比较严重的后果，例如被认为具有女子气。在日常生活中，我们可以注意到以下的不同：
第一，女性喜欢用比较夸张的形容词。女性在描述她们的情感时，经常会选用"adorable，cute，gorgeous，heavenly"等语气强烈的词。例如，一位女士被邀请去参加家庭舞会，离别的时候，她通常会和女主人说："Its a gorgeous party. Thank you!" 尽管一些形容词是男女都可以使用的，如"lovely，great，wonderful，terrific"，但是大多时候，只有女性才会说"That is a lovely hat"，"You have been a wonderful friend"。
第二，女性经常使用副词。她们使用 "awfully，pretty，terribly，nice，so" 这样一些副词，以表达其心中强烈的情感或者以示强调。而男性更倾向于使用"very，really"这样一些常见词汇来强调自己的观点。 第三，女性经常使用较为温和的诅咒语。总体来说，女性更倾向于使用礼貌语言，即便在表达感慨或者诅咒的时候，女性也会选择一些较温和的表达，例如"oh，dear! My Goodness! Dear me!" 而男性通常使用一些较粗俗的表达来宣泄情感，例如 "shit，damn，hell，fuck，etc."。我们听到男性说"shit"，这是不足为奇的，但如果听到女性这么说，她就可能会给别人留下不好的印象。随着女性主义运动的发展，很多女性开始模仿男性的说话方式，但这并不符合主流价值观念。
第四，女性经常使用昵称(diminutives)。女性经常在一些词或者名字后面加上"-y"，"-ie"，"-let"，"-kin"等后缀语来表示亲密的情感，例如sweetie(爱人)，cattie(猫)，bookie(书)，Jackie(杰克)。男性一般不会这样，否则会被指责为女子气。
第五，女性经常使用礼貌语和委婉语。研究表明，女性日常生活中经常使用"Please"，"Thanks"等礼貌语。对于一些令人不快的事情，她们通常采用一种委婉的方式来表达。相较之下，男性就不太注意这些细节。总体来说，女性更加关注听话人的感受。 （三）语法和句法使用方面的差异
男性和女性在语法和句法使用方面的差异主要体现在以下几个方面：
第一，正确性。正如女性的发音比男性更准确，女性在语法使用方面也是如此。女性语言更加合乎语法，并且避免一些不规范的表达，例如"aint"。
第二，调节词（molation）。较之于男性语言，女性更加频繁地使用调节词，如"I think"，"I suppose"，"Well，you know"。 一方面，这体现了说话人优柔寡断的特质；另一方面，这些调节词让听话者感觉比较亲切。
第三，反意疑问句。反意疑问句的使用也是女性语言的一个特色。表达一个人不能做什么，女性会这样说："He cant do that，can he?" 而不说 "He cant do that"，因为前者听起来较委婉。 表达对法律的看法时："That law was poorly drafted"，她们经常在后面加上一个问句"dont you think so?"。这样听起来有点不肯定，而且更加虚心，为别人表明观点留下了余地。
第四，祈使句。一般而言，如果让别人做或者不做某事，女性一般不太赞成使用祈使句。为了达到自己的目的，她们一般会用调节语"I wonder if you could..."或者与他人商量。不管具体采用何种方式，她们总是试图说服别人去做一件事，而不会直接把任务强加于别人。相反，男性通常以命令的方式来实现他们的目的，否则，他们就会被认为缺乏决断力或者女子气。
（四）话题选择方面的差异
男性和女性在话题选择方面呈现出较大的差异。语言学家通过研究发现，女性喜欢谈论的话题往往涉及到个人生活，如家人、个人感受和愿望、孩子、食品、健康、家务、夫妻关系等。而男性不同，他们很少谈论个人的问题，他们更喜欢选择政治、经济、宗教、体育、股票等宽泛的话题。
通过对上述差异的分析，我们发现，在语言风格上，与男性相比，女性语言至少呈现了以下特点：第一，女性的语言更加准确；第二，女性的语言更加礼貌和温和；第三，女性的语言更加具有合作性，尽管在男性看来，这是女性缺乏决断和犹豫的表现。第四，女性的话题更加关系到个人生活。
⑤ 性别不平等在语言运用和空间使用中是如何体现的`
男子汉大丈夫——小女子
从“他”和“她”看。男人是人，女人也是人，“人”字旁往往被男性独占：表男性的“他”用人字旁，表女性的“她”是女字旁；而不是把表女性的“她”用“人”字旁、把表男性的“他”用“男”字旁。
在许多正规场合的名单上，女人的名字后面要用个括号，括号里要注一个“女”字，而不是注男不注女。可见女性在社会活动中参与得不是一般的少。
妇主内、男主外似乎是约定俗成。
⑥ 言语沟通中的性别差异表现在哪些
沟通技巧培训专家陈馨娴认为，沟通技巧是技巧中最为重要的部分，无论是还是客户交往，都需要掌握一定的技巧。礼仪的“礼”字指的是尊重，即在人际交往中既要尊重自己，也要尊重别人。古人讲“礼仪者敬人也”，实际上是一种待人接物的基本要求。我们通常说“礼多人不怪”，如果你重视别人，别人可能就重视你。礼仪的“仪”字顾名思义，仪者仪式也，即尊重自己、尊重别人的表现形式。 总之礼仪是尊重自己尊重别人的表现形式，进而言之，礼仪其实就是交往艺术，就是待人接物之道。 以下是陈馨娴老师《顾客沟通技巧培训》课程讲义的部分内容： 第一节交际场合中的交往艺术 1、使用称呼就高不就低 在商务交往中，尤其应注意使用称呼就高不就低。例如某人在介绍一位教授时会说：“这是……大学的……老师”。学生尊称自己的导师为老师，同行之间也可以互称老师，所以有这方面经验的人在介绍他人时往往会用受人尊敬的衔称，这就是“就高不就低”。 2、入乡随俗 一般情况，也许你会习惯性地问：“是青岛人还是济南人？”但是，当你人在济南时，就应该问：“济南人还是青岛人？”这也是你对当地人的尊重；当你到其他拜访时，不能说主人的东西不好，所谓客不责主，这也是常识。 3、摆正位置 在人际交往中，要摆正自己和别人的位置。很多人之所以在人际交往中出现问题，关键一点就是没有摆正自己的位置，也就是说，在人际交往中下级要像下级，上级要像上级，同事要像同事，客户要像客户。摆正位置才有端正态度可言，这是交往时的基本命题。 4、以对方为中心 在商务交往过程中，务必要记住以对方为中心，放弃自我中心论。例如，当你请客户吃饭的时候，应该首先征求客户的意见，他爱吃什么，不爱吃什么，不能凭自己的喜好，主观地为客人订餐，这就叫摆正位置。如果你的客户善于表达，你可以夸他说话生动形象、很幽默，或者又有理论又有实践，但你不能说“你真贫，我们都被你吹晕了”！ 交往以对方为中心，商务交往强调客户是上帝，客户感觉好才是真好。尊重自己尊重别人，恰到好处地表现出来，就能妥善地处理好人际关系。 第二节交际交往中的沟通技巧换一个角度，还可以给礼仪下一个定义，即：礼仪是沟通技巧。 1、语言技巧 现代交往中，大家都明白一个常识“十里不同风，百里不同俗”，不同行业有不同的要求，站在不同的角度看问题，结果可能大不一样。例如从事外事工作的人有一个特点：说话比较中庸，如果你问他们：这场球赛你认为谁会赢？他们不会告诉你谁会赢或者谁会输，而是告诉你都有胜的可能，不偏不倚，模棱两可。这就是职业使这些人形成的语言特点。 2、看名片的技巧 交换名片时，从以下四点可以说明名片持有者的地位、身份以及国内外交往的经验和社交圈的大校看名片的技巧看名片的四个要点名片是否经过涂改名片宁可不给别人也不涂改。名片如同脸面，不能随便涂改。 是否印有 人在社交场合会有自我保护意识，私宅是不给的，甚至码也不给。西方人讲公私有别，特别在乎这一点，如果与他初次见面进行商务洽谈，你把你家的码给他，他理解为让你到他家的意思，觉得你有受贿索贿之嫌。 是否头衔林立 名片上往往只提供一个头衔，最多两个。如果你身兼数职，或者办了好多子，那么你应该印几种名片，面对不同交往对象，使用不同的名片。 座机是否有国家和地区代码 如你要进行国际贸易，座机码前面应有86这一我国的国际长途区，如果没有，那么说明你没有国际客户关系，如果没有地区代码，说明你只在本区域内活动。 3、解决问题的技巧 作为一个商业人士，需要面对来自不同行业的人，难免会众口难调，虽然尽力解决问题了，但也未必尽如人意。这时，就需要我们抓住主要矛盾，找到解决问题的突破口。主要矛盾解决了，次要矛盾也就迎刃而解了。观念决定思路，思路决定出路。有什么样思想，就有什么样的工作状态。 4、打挂机时的技巧 打的时候谁先挂？说到这个问题，最容易出现的一个错误回答是对方先挂。假定打双方都忠实于这一规定，双方都等着对方挂，结果只能是占用了宝贵的时间，说了一些没用的闲话。因此这一方式没有可操作性。打时谁先挂，交际礼仪给了一个规范的做法：地位高者先挂。 如果你与董事长通话，不管董事长是男是女，是老是少，下级尊重上级是一种职业规范，此时应该是董事长先挂；如果是总来，不管总打的人是什么级别，他代表了上级机关，此时应该是总的人先挂；如果是客户来，客户是上帝，应该让客户先挂。 5、出入电梯的标准顺序 （1）出入有人控制的电梯 出入有人控制的电梯，陪同者应后进去后出来，让客人先进先出。把选择方向的权利让给地位高的人或客人，这是走路的一个基本规则。当然，如果客人初次光临，对地形不熟悉，你还是应该为他们指引方向。 （2）出入无人控制的电梯 出入无人控制的电梯时，陪同人员应先进后出并控制好开关钮。酒店电梯设定程序一般是30秒或者45秒，时间一到，电梯就走。有时陪同的客人较多，导致后面的客人来不及进电梯，所以陪同人员应先进电梯，控制好开关钮，让电梯门保持较长的开启时间，避免给客人造成不便。此外，如果有个别客人动作缓慢，影响了其他客人，你在公共场合不应该高声喧哗，可以利用电梯的唤铃功能提醒客户。 本讲小结 交际交往是一门艺术。在与人交往的过程中，同样的目的，不同的实现方式，往往会导致天壤之别的结果，为了使交际交往活动达到预期的最佳效果，在交际交往过程中，应该铭记以下几点：使用称呼就高不就低、入乡随俗、摆正位置、以对方为中心。 交际交往也是一门技巧。掌握这些技巧——语言技巧、看名片的技巧、抓住主要矛盾、谁先挂、出入电梯的标准顺序，能使你避免言语、行为有失；能使你在最短的时间获得对方更多的信息；能使你在众多的矛盾中找到解决问题的突破口。
⑦ 语言性别差异在语言结构方面的表现
社会语言学
社会语言学（Sociolinguistics ）是在 20 世纪 60 年代在美国首先兴起的一门边缘科学。它主要是指运用语言学和社会学等学科的理论和方法，从不同的社会科学的角度去研究语言的社会本质和差异的一门学科。
对这个定义，有一些不同的理解。有的学者认为，此研究应以语言为重点，联系社会因素的作用研究语言的变异；有的学者认为是语言的社会学，研究语言和社会的各种关系，使用语言学的材料来描写和解释社会行为，并将语言当做社会现象考察。[1]
中文名
社会语言学
外文名
Sociolinguistics
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代表人物学派相关介绍
概况
在当前中国，“社会语言学”与“文化语言学”、“语言文化学”等有相混的地方，应该把它们区分开来为好，给“社会语言学”一个较为固定的内涵、一个较为稳定的外延，不能作为一个“漫无边际”的“糊里糊涂”的概念。
社会语言学在当前中国，主要是一些研究方言学的学者在做，或者说是一些学者从方言学的领域中转移过来的。这有一定的原因，方言与文化、方言与民俗之间，等等，本来就关系较为紧密，这也是促成中国社会语言学形成的一个原因。
社会语言学将从以下两个领域进行探索：
第一，是社会生活的变化将引起语言（诸因素）的变化，其中包括社会语境的变化对语言要素的影响。
第二，从语言（诸因素）的变化探究社会（诸因素）的变化。
在第一个领域中，社会是第一性，社会有了变化，才引起语言的变化。在第二个领域中社会仍是第一性，但未会有像语言相对论者所认为，有什么模式的语言就会产生什么样的社会模式或者社会文化。
社会语言学的任务是在于描述“语言和社会结构的共变”。“共变”是现代语言学常用的新术语。该命题说的“共变”是现代语言学常用的新术语。该命题说的“共变”似乎指语言是一个变数。这两个变数互相影响，互相作用，互相制约，互相接触而引起的互相变化。[2]
代表人物
索绪尔
索绪尔（Saussure，1857-1913）首先提出社会语言学的研究方向。
他认为Language分为两个方面：
一是语言（Langue）即平时人们研究的语言系统或是总结语言的使用，例如语法，句法，词法等；
另一个方面便是言语（Parole），即社会语言学，语言的当代的使用偏好，与当代社会相关联的研究方向。
但并未得到当时学者们的重视。
布莱特
布莱特（W. Bright, 1966） 他认为社会语言学是研究语言变异。
研究内容涉及七个方面：
1. 说话者的社会身份；
2. 听话者的身份；
3. 会话场景；
4.社会方言的历时与共时研究；
5. 平民语言学；
6. 语言变异程度；
7. 社会语言学的应用。
他的视角涉及语境、语言的历时与共时。他的重点放在“语言变异”上，社会语言学本身也是以变异为立足点。
⑧ 语言与性别差异研究意义
研究表明,男性与女性的语言风格、句法特点、词汇选择,话题等方面均存在差异.受其生理、社会等因素的影响,语言性别歧视现象普遍存在于人们的交际活动中.本研究旨在表明我们应该秉持什么样的态度,更好的利用语言来促进异性之间顺利无障碍的交流.
⑨ 语言性别差异的表现
人类有性别之分，语言也就不可避免的带有性别特征。语言之中及其背后蕴含着深刻而又发杂的两性意识，不这不仅是男女两性对社会、文化、历史等诸方面的认识在语言中的反映，更是社会、文化、历史等对男女两性在语言上的规范与限制。
一、 性别差异在语言上的表现
（一）发音
（1）从生理上讲，女性的发音器官有别于男性。一般而言，男性的声带比较宽、厚、长，所以说话声音低一些。女性的声带窄、薄、短，因此女子讲话会给人以声音高、尖的感觉。例如：二梅还没进门就尖着声喊：“奶奶，饭熟了没有？”奶奶站起来笑着说:“熟了，有功的回来了。”（孙犁《麦收》）
（2）与男性相比，女子的音域更加宽广，也更善于运用语调韵律的变化，她们说话的音调往往给人起伏多变的的印象。如“是吗？真的呀！”“啊！多漂亮的衣服呀。”在许多语言中，女性说话时多用升调，语调变化多，并富于表现力。在对事物进行评价时，相比之下，男子话语的语调类型则比较少，调型变化较单调，给人计划“四平八稳”的印象。
（二）词语的使用与话语方式的选择
（1）词语
在语言交际词语的使用方面，首先女性掌握的色彩术语比男性多且精确。在语言交际过程中，女性使用颜色词时比男性更富想象力，能更准确、形象地描绘出事物的颜色。比如很多女性就知道用“苹果绿、藕荷色”等词去描绘事物。而大多数男生可能根本知不知道有这些词。其次，女性在进行言语交际时所使用的表达感情的词语比男性丰富，比如女性夸赞一个女孩长得好看的时会用adorable或者charming，而不像男性那样呆板。再次，两次在交际中的称呼语也表现出不同，女性喜欢使用亲密的表示友好的称呼语，男性则不然。比如一个女孩称自己的朋友叫“丽丽”，而男性肯定不会叫自己的朋友“强强”
（2）在感叹句的使用方面，女性运用感叹句的频率较男性高。感情外露的特点突出，她们格外喜欢使用感叹句来表达各种情感。矛盾《邻家铺子》结尾时，有一段张寡妇“带哭带嚷”的话：“啊哟！我的宝贝，我的心肝！强盗杀人了，玉皇大帝救命呀！”在遭遇这突发事变之时，她难以抑制情绪，于是发出了这一的感叹，在这激烈的言词下更多的流露出了一个女性的无奈。男子较少有这一类表达，男子容易克制感情能把情绪的激动转化为行为的冲动。
（3）表达方式上的差异
①含蓄与直露。两性在表达方式上存在着“隐”与“显”的差别；女性言语倾向于“隐”，说话多含委婉含蓄，较少显山露水，而男性语言则偏好直接果断。比如：明明想邀男友出去散步，却不明说，只是絮叨‘这房子窗户怎么这么小？’‘这屋子里真闷！’言在此意在彼。而如果男子想表达类似的想法，一般都会直来直去。
②细腻与粗犷。男女双方的话语内容和言谈方式有粗细之分。首先在内容方面，女性交谈的话题有时过于琐细；而男性的交谈则多有意避开那些家长里短的话题。对同一件事的叙述，男性往往习惯粗线条地陈述，显得粗放；女性则多关注其中的细节，表达上显得周详绵密。其次，在言谈方式方面，女性说话往往自习考虑自己采用的言语形式能否有助于提高自己的社会地位，因此主观上倾向于使用较为规范标准的言语形式；男性说话时较少去考虑这些。
（三）交际话题
两性在会话题材的选择上各有其倾向性：女性往往在谈话的内容上较多关注社交生活、个人感情、婚姻家庭等私人领域的内容，男性关注的话题则大多涉及新闻、政治、军事、体育等。
（四）话语量
在像课堂讨论、会议等公开场合，男性说话较多，女性话少；而女性在家里这样的私下场合话多，男性话少。
（五）打断（会话风格）
在交际中女性话语倾向于合作，男性则更倾向于竞争性、更自我。女性善于用言语建立和维系关系，达成共识。她们通常扮演聆听着的角色，以提问的方式参与交谈，很少打断发言并及时作出反应。而男性则喜欢用言语表明权威和自信，确定自己的主导地位，善于夺取发言权，及时表明自己的观点并提出具体意见，帮助解决问题，相比之下男性更容易打断别人的谈话，取得话语权。
二、 性别交际语言差异形成的原因
（一） 社会地位因素
长久以来，男性是权力与威严的象征，处于统治地位，而女性被看做是男性的附属品，处于从属地位。作为人类社会发展的产物，语言自然也体现了男女社会地位的差别。语言性别差异作为一种社会现象，其产生是同社会对两性的认识紧密相关的。社会地位的不同源自于两性不同的社会角色以及社会规定的不同行为模式。社会包容男性当众喧哗，粗俗无礼，使用不规范、错误的语言形式，而要求女性遵循语法规则，言行举止得体。此外，社会对女性的歧视使得多数女性无法发挥才能，女性的地位得不到保障。这种处境使一些女性对语言的标志作用更加敏感，她们尽量使用标准语言来提升自己的社会地位。
（二） 性别心理因素
心理学研究表明男性和女性的心理机制不尽相同。很多学者研究发现女性的情感深刻性、稳定性优于男性；女性过短信、自觉性不及男性等。心理不同就会影响话语交际的目的、兴趣及外在表现形式和预期效果。由于男性的社会地位是通过参与竞争来确定的，所以 男性在话语中更多地展现独立于身份。男性话语目标是解决问题，而非情感诉求，所以语言比较直接。相反女性的话语目标是表达感受并寻找同感，所以女性更愿意采用间接委婉商量的口气说话，这主要反映了女性对亲密、团结、和谐的需求。
三、 交际技巧
（一） 女性在交际中要注意的问题
（1） 对同性适度赞美
（2） 在公共场合注意男性的面子问题
（3） 话语要明确，否则会引起男性的联想。
（二） 男性的交际技巧
（1） 要充分理解女性的一些规约性话语，了解并掌握女性的话语风格以较少交际失误
（2） 与别人交际是注意以情动人