中国人如何听懂英语的

‘壹’ 第一个学会外语的中国人是如何学会的

第一个来中国的传教士利马窦，他带来的文化和语言，和中国的传教士一起学习和翻译圣经，因为他长期学习中国文化，所以他会说中文，再把外文教给中国人．
基督传教士——利马窦：

利玛窦（1552～1610）
Ricci，Matteo

明代万历年间旅居中国的耶稣会传教士，学者。意大利
人。取汉文名，号西泰，又号清泰、西江。1571年在罗马加
入耶稣会，在耶稣会主办的罗马学院学习哲学和神学，并从
师数学家C.克拉维乌斯学习天算。后被耶稣会派到中国传教，
于万历十年（1582）七月抵澳门，次年获准入居广东肇庆 。
十七年移居韶州。二十八年十二月第二次到北京，进呈自鸣
钟、《万国图志》等方物，得明神宗信任，敕居北京。三十
八年在北京病殁。利玛窦在中国度过后半生。他取汉名，习
汉语，着儒服，行儒家礼仪，是第一位阅读中国文学并对中
国典籍进行钻研的西方学者。他除传播宗教教义外，还广交
中国官员和社会名流，传播西方天文、数学、地理等科学技
术知识。士大夫沈一贯、叶向高、徐光启、李之藻、杨廷筠
等咸与交游，名噪一时。同时，他又向欧洲介绍中国国情 ，
为明代中西文化交流作出了重要贡献。其着译，数学方面有
与徐光启合译的《几何原本》；地理学方面有世界地图《坤
舆万国全图》�语言学方面有《西字奇迹》（今改名《明末
罗马字注音文章》）。《西字奇迹》以西法之音，通中国之
音，使向来被人看作繁难的反切，变成简易的东西，是中国
汉字拉丁化道路之始。万历三十六年末，利玛窦根据在中国
传教期间的经历和见闻，开始把所了解的中国情况用意大利
文记述下来，此即《利玛窦札记》。他死后译成拉丁文，并
增补部分内容，于1615年以《基督教远征中国史》为题，在
德国出版 。全书共分5卷 。该书是耶稣会士介绍中国国情的
重要私家着作，对研究明代中西交通史、耶稣会士在华传教
史和明朝后期历史，都具有重要史料价值。出版后被相继译
成法、德、西等多种文字。中译本名为《利玛窦中国札记》。

‘贰’ 第一个会英语的中国人是怎样学英语的

学英语主要是听说读写四方面，具体下来就是：
1. 听力：听力是学英语中很重要的一部分，听懂了才能更好的说出来，更好的和对方交流。练习听力的素材很多，可以网上找下合适自己的，一般VOA慢速英语不错
2. 口语：学英语是为了交流，很多人英语听力好，但是不一定能流利清晰的用口语表达观点以及顺利沟通。所以学英语要多学以致用，多和外国友人互动，平时多在英语的环境里多练习。
3. 阅读：词汇量是学英语的地基，词汇量大，我们才能够更好的听懂以及表达。阅读原版的英语书籍和新闻报纸等是很好的提高词汇量的方式之一。
4. 书写：学英语除了说还有写，学习表达地道的英语方式，多练习写作，能更好的提高英语。

‘叁’ 中国人怎样把英语讲的跟个外国人一样准确流利

首先、确定你自己的英语水平。中国大学毕业生的通病是，书面阅读还可以，口语不行，听力很差，书写凑合。但每个人具体情况又都不一样，有人阅读专业书一目十行，但读报纸很费劲。有人听新闻可以，听别的不行。你必须首先了解自己，然后针对你的情况对症下药。

这种评估工作最好找英语好的人帮你做，如果不方便，只能自己评自己，就要尽量做到客观。

其次、确定自己的发音水平。我有个朋友对我说他的发音没问题，可实际上他说得很多词我都听不懂。

你学的是英国音还是美国音都无所谓，反正最终从你嘴里出来的肯定是中国音。最重要的是发音要合理。英语每一个单词都有自己的念法，你不能凭空想象。比如，有人把RESUME读做RE-'SOOM，这样，别人说RE-SIU-'MAY，你不知道是什么。你念RE-'SOOM，别人也听不懂。

再次、确定自己的英语学习目标。我这里仅把口语交流做为目标。

最后、开始学习。

1、口语学习的关键是要模仿人家的说话。这包括语音和语调两部分。中国英语教学重视语调的很少，尽管很多时候语调可能比语音更重要。

2、买一台录音机，找一合磁带。根据你的水平，可以选择新概念第二或第三册，也可以到图书馆借一套有书和磁带的小故事集。注意：一定要有书，故事篇幅不能太长，生词量要小，过于简单没有关系。

我倾向于使用故事，而不是对话或新闻听力材料。

3、进行跟读训练。放磁带，看着书，搞明白每一个单词的意思，理解整个故事情节。然后，放一句，暂停，学着人家读一句，然后，放下一句，暂停，再学一句，继续。

4、跟读过程中要注意的几点：（1）一定要尽力模仿发音和语调，越象越好。
（2）开始时速度可以比较慢，要逐步使自己跟上人家的速度。（3）中间可以回倒重放，但我倾向于让大家完成一小段后再回去重来。

5、同步阅读。当你对文章发音、语调完全掌握之后，就要在放录音的同时同步跟读。争取让自己的声音与他完全重合。注意语调和语音。如果中间有结巴的地方也不要紧，继续读下去，然后再回来重读。

6、关掉录音机，朗诵课文。注意使用学到的语音语调。

带滚瓜烂熟之后，可以进入下一篇课文。

这样，一两个月之后，当你“精读”过五到十篇约一千字篇幅的文章之后，你会发现你的英语发音和听力有了明显的进步。

再配合其他学习，如与人聊天，看电视，听广播，等等，口语水平会得到显着提高。

‘肆’ 中国人最初是怎么样听懂英国人在说什么的

现在英语成为多数年轻人都接触过的一门外语，但是我们在学习中还是遇到不理解，不懂得翻译，不认识的单词，那么在遥远的古代，我们的老祖宗是怎么和外国人交流的呢？

国家间使者的相互学习

很多印度僧人来中国宣扬佛法，就要熟练地掌握汉语。他们往往跟随商队前往中国，一路学习语言，到中国后经过一段时间的学习和生活也就能掌握汉语了。而在很多西域国家，由于常年和周边国家打交道，不乏掌握多种语言的人才，他们也经常被印度僧人请去教授汉语。

总结

总的来说，学习英语还是因为人们的某种生活需求所必须学的，例如文化交流，做生意，但只要在有氛围的环境下学习英语，还是能够理解，彼此沟通的

‘伍’ 最开始中国人是怎么懂英语的呢

学习语言需要的是环境 所以婴儿能够学会自己的母语,那么第一个学会英语的中国人就应该是第一个在英文环境里生活的人,所以我想沟通应该不是问题.

‘陆’ 第一个中国人是怎样听懂外语的又是怎样学会说外语的

第一个来中国的传教士利马窦，他带来的文化和语言，和中国的传教士一起学习和翻译圣经，因为他长期学习中国文化，所以他会说中文，再把外文教给中国人．
基督传教士——利马窦：

利玛窦（1552～1610）
Ricci，Matteo

明代万历年间旅居中国的耶稣会传教士，学者。意大利
人。取汉文名，号西泰，又号清泰、西江。1571年在罗马加
入耶稣会，在耶稣会主办的罗马学院学习哲学和神学，并从
师数学家C.克拉维乌斯学习天算。后被耶稣会派到中国传教，
于万历十年（1582）七月抵澳门，次年获准入居广东肇庆 。
十七年移居韶州。二十八年十二月第二次到北京，进呈自鸣
钟、《万国图志》等方物，得明神宗信任，敕居北京。三十
八年在北京病殁。利玛窦在中国度过后半生。他取汉名，习
汉语，着儒服，行儒家礼仪，是第一位阅读中国文学并对中
国典籍进行钻研的西方学者。他除传播宗教教义外，还广交
中国官员和社会名流，传播西方天文、数学、地理等科学技
术知识。士大夫沈一贯、叶向高、徐光启、李之藻、杨廷筠
等咸与交游，名噪一时。同时，他又向欧洲介绍中国国情 ，
为明代中西文化交流作出了重要贡献。其着译，数学方面有
与徐光启合译的《几何原本》；地理学方面有世界地图《坤
舆万国全图》?语言学方面有《西字奇迹》（今改名《明末
罗马字注音文章》）。《西字奇迹》以西法之音，通中国之
音，使向来被人看作繁难的反切，变成简易的东西，是中国
汉字拉丁化道路之始。万历三十六年末，利玛窦根据在中国
传教期间的经历和见闻，开始把所了解的中国情况用意大利
文记述下来，此即《利玛窦札记》。他死后译成拉丁文，并
增补部分内容，于1615年以《基督教远征中国史》为题，在
德国出版 。全书共分5卷 。该书是耶稣会士介绍中国国情的
重要私家着作，对研究明代中西交通史、耶稣会士在华传教
史和明朝后期历史，都具有重要史料价值。出版后被相继译
成法、德、西等多种文字。中译本名为《利玛窦中国札记》。

‘柒’ 中国人最初是怎么听懂英语的啊

是通过翻译 双语为母语的人告诉你的 比如我看过中国的牛津词典里面的翻译都是双语为母语的人翻译的 但是有很多翻译没有意义因为词典提供的是语境不是意思 ，但是有很多翻译的都是些正确的因为那些翻译把这个单词的意思给说出来了不是翻译的语境 50%翻译的语境 50%翻译的词汇的意思

‘捌’ 最早最早最早的那一个中国人是怎样听懂并学会外语的

偶有这样的经验 完全不会一种语言 但是生活在那个国家很久很久 在具体的环境里 反复听到某一些话 基本上可以猜到那些话的意思
时间更久了以后 就慢慢地会说
甚至时间更久了以后 有一些情况 外语里有些词表达的意思 只会用外语说 在汉语里反而找不到对应的词来表达

而且别说是人了 动物也会对人类的语言做出反应 它们不是会人类语言 而是根据情况作出反应而已 我曾经做过实验 我家养的狗 叫它过来时 分别用汉语英语和另外一种语言说“过来” 狗都过来了 可见它根本不是听得懂语言 而是根据那个情况做出的判断而已
狗的智商都能这样 人类的高智商理解另外一种语言就更不是难事了吧

‘玖’ 中国人怎么听懂外国人说话的

大概用肢体语言先简单交流,然后时间长了慢慢学会的吧.毕竟现在一个人即使一点都不懂外语在那个国家也可以生活很久.还有,用婴儿学说话的方式啊,一个小毛孩来到这个世界上不也是什么都不懂吗?还不是学会了说话.

‘拾’ 中国人如何学英语

如何快速学好英语及方法1：
想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如 ，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains吗。
练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。
二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。
三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。
五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。
学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二：
一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。
二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记40－80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。
把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。
英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你们的。
如何快速学好英语及方法2：
1．制定长远目标，明确每节课的学习任务。
根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。
2．争取课内外各种机会多练习英语。
语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应不怕因犯语言错误而被别人讥笑。
3．课前预习。
预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”，可发现疑难引起思考，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。
4．专心上课，有心识记。
上课是学生学习的主渠道，而学好外语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力．尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴越，更有信心地去继续今后的学习。
5．勤记笔记。
课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。
6．及时、经常、科学地复习。
复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题，只有靠科学的复习。“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。因而从时间安排上讲，复习既要及时又要经常。不仅在当天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲．可采用强化复习(过渡／超额复习)、分散复习、集中复习，把新旧知识有机联系起来，按知识内在规律进行综合归类等复习方法,做到温故而知新，而不是简单机械复现，从而更牢固地掌握知识

学英语不是难不难的问题，是你肯不肯下功夫的问题！
说实话，学好英语，必然是件苦差事！
但，只要你有动力！有兴趣！你就会坚持下去，一旦你坚持了一段时间，你就会有了成就感，那你自然会有了兴趣！如此，良性循环！加油