中国留学生为什么被哈佛大学开除

‘壹’ 中国学霸被劝退，为何那么多留学生在美国都不能如期毕业

什么导致了中国学霸被劝退?

说起留学被退，很多中国家长第一反应都认为那应该是考试作弊、学业作假、不遵纪守法的“坏”学生，是“no zuo no
die”的玩劣之徒。真实情况是美国大学里中国被劝退学生中不乏“学霸”、“尖子生”，而且近几年出现了愈演愈烈的趋势。

今天为大家带来的这两个故事，不仅展现了当前中国教育体制的一些弊端，更告诫了那些认为只要进入名校就可以高枕无忧的家长和孩子：出得去只是第一步，学的成才是重要的。国外大学宽进严出，对于大多数初来乍到的留学生来说，思维定式已经形成，语言关，文化关尚在摸索阶段，留学的生活势必充满严峻挑战。

这是一个悲戚的故事，这个学生能够勇敢地讲出自己的失败，对其他学生是个警示。发生在他身上的事情，同时正在发生在占40%左右的其他学生身上，这是一个惊人的数字，在媒体的报道凤毛麟角。

这是因为，人们更喜欢听那些亮丽的故事，某某某考上了哈佛、耶鲁、普林斯顿，而没有人说某某某被哈、耶、普遣送回家。今年耶鲁毕业的大陆学生应该毕业12个人左右，但只有7、8个学生按时毕业，拿到了毕业证书，还有4、5个要等到明年毕业。

现实很残酷。中国学生欠缺的，仍然是英语，哪怕你的SAT成绩高达2400，你仍然需要英语。哪怕你的英语口语非常流利，你到美国后所面临的最大挑战，仍然是英语，主要是阅读和写作。你能活下来，你就是英雄，但很多学生在通向目标的路上，被绊倒了，艰难地挣扎。

考上名牌大学的确很重要，但是接到名校通知书的那一刻，才是道路的开始。学生需要做的，不是欢天喜地庆宴，而是立即沉下心来，全力学习英语，从口语，到阅读，到写作，全面地推进英语能力。

此时的学习不再是为了考试，而是为了秋后入学后能够顺利地学下来。现在吃点苦，后面的路就顺当些，这是学生和家长必须要清醒意识的。

高分

考入加州大学，1年挂8门

重庆某中学的李延，以2230分的SAT成绩被美国加利福尼亚大学洛杉矶分校经济学院录取。然而，去年5月，他被该大学劝退，转入当地社区学校就读。

论文、小组作业、学期演讲、期末笔试，这些决定李延能否毕业的因素，无一不是他的拦路虎。每天花10小时完成各种SAT模拟试题。出国是李延在高二时做的决定，因为准备时间较晚，而SAT又是留美的重中之重，所以他参加了某个重庆市出国培训班。

李延说，SAT的考试分为三个部分：分析性阅读、数学、写作，每一部分的满分是800分，考查的是学生的逻辑推理能力。“它不仅是进入本科院校的硬性条件，也是美国大学衡量一个人是否聪明的标准。”

为了能获得申请常青藤盟校的资格，李延每天都会花至少10个小时的时间完成各种SAT模拟试题，加上兼顾复习托福的时间，高二和高三两年，李延每晚都只有6个小时的休息时间。

坚持

背200篇范文，做4遍历年真题

“由于我很贪玩，所以成绩底子并不好，但我想上一个好大学，所以再苦再累我都会坚持。”李延说，他用了两年的时间，背了超过200篇范文，重复做过4遍历年SAT真题和模拟题。

终于在3月的SAT考试中考了2230分，再加上托福107分的高分，成功申请到加利福尼亚大学洛杉矶分校的Offer。加州大学是美国公立大学排名第一的学校，而洛杉矶分校又是加州大学下属所有分院当中最好的。

问题

入学后，他遇到许多问题

然而，李延在进入加利福尼亚大学洛杉矶分校后，才发现，他遇到了一系列学习上的问题:

01

做不出论文

在美国，每学期第一堂课教授都会告诉学生论文的要求，让学生有一个学期的时间去准备，而论文成绩在期末成绩中占30%。但在李延的印象中，第一节课，他就发现自己完全听不懂教授的讲述，那些似曾相识却又怎么也想不起意思的单词，从李延的耳边飞快地掠过。

图书馆是美国学生查阅资料的地方，通常情况下，本科学期论文的完成要包括20个以上的资料源。而美国学生从高中开始就会接触论文写作。

但他由于在中学时从未写过论文，对国内的毕业论文也是略有耳闻，所以他连论文方向如何定都不知道。“加上每次上课都听不太懂，题目也没有确定，看着图书馆里的那些资料，我觉得自己简直无从下手。”

02

无法融入小组

小组作业通常会在学习半学期后展开，这也是西方教育的传统，在学生的整个考评中占25%的成绩。它要求学生自己寻找合作对象，组成一个五人左右的小组，进行半学期的学科研究，最后完成30分钟的学术演讲。

而这些程序，初来乍到的李延毫不知情。李延说，第一节课教授就告知他会有一个小组作业，但如何操作却没有说明，这就导致李延认为会像在国内学习时那般，以学号或者由老师指定组合，所以，他也没有去担心寻找小组成员的问题。

直到半期后，许多课程教授纷纷要求学生提交小组成员名单时，李延才意识到自己落单了。“我去找教授，他们都告诉我这必须自己解决。

一个星期后，由于我还是没有找到团队，所以教授们只能给我指派。”李延说，他的组员包括两个日本人与两个中东人，至今他都不清楚对方的名字。

由于李延的性格比较内向，他并没有主动与组员交流，通常开小组会议，他都是最后一个知道，有时甚至不会通知他。“他们就是这样，认为被教授指派的人都是一些不好相处的怪人。”

03

学期演讲困难

李延说，虽然学校没有要求，但他所在的专业一学期至少要修满3~5门课程才能按时毕业。然而，这些课的期末演讲几乎成了他的留学梦魇。

由于内向的性格原因，在国内从未参加过演讲的李延，在得知要当着一百多人用英语陈述自己的学术报告时，他甚至有些后悔这么早到美国学习。

“为了不出丑，每门演讲我都花了至少一个月的时间准备，把内容背诵过无数次。”李延告诉记者，他的第一门演讲是管理，当他带着自己的PPT走上讲台，做完自我介绍以后，却忽然忘记了自己的发言内容。

“原本精心准备的演讲，讲得乱七八糟。现在想起来，15分钟的演讲，我可能只说了6分钟左右。”也放弃会计期末笔试(他预见到挂科数已经超过底限)

李延承认自己完全不适应没有老师引导的自主学习方式，在经历过小组演讲、学术演讲和论文的挫折后，他开始反思美国教育模式是否真的适合自己，他甚至已经放弃了笔试的复习。

“很多事情我想忘记，但是我还身在其中。”李延说，会计考试是所有科目的最后一门，在此之前他已经预见到自己的挂科数已经超过底限，所以他选择了放弃考试。“不是真想放弃，而是不想面对了。”说到这里，李延掉下了眼泪。

劝退

一学年，9门考试挂8门

李延说，加州大学经济学专业包括金融、会计、市场营销、组织行为、管理、信息技术等32门，一学年至少要修24个学分，平均一个学期3~5门课程。

而李延在上半期选修了4门课程，分别包括会计、市场营销、金融和管理，最终全挂，这对他的打击非同小可，但日复一日的过去，他依旧没有能找到自己学习的入门方法。

那是个星期一的下午，李延照例打开自己邮箱，看见一封来自加州大学学生中心的邮件，点开之后他顿感五雷轰顶。“他们告诉我，由于这学年9门考试我挂了8门，学习情况与入学成绩不符，暂停我在加州大学的学习，让我客观评估自己的学习能力，建议转入社区学校进行一年的培训之后，再重新参加入学考试。”至此，李延结束了他的美国本科学习。

在总结失败经验时，李延并没有把矛头指向语言：“我觉得自己不是因为语言才失败的，其实我的许多日本和韩国朋友都没有过语言关，他们却总是知道怎么在图书馆里找到自己需要的资料，写教授喜欢的论文。”

拒录

托福103分，Gmat720分

李延的遭遇并非个案，四川大学金融系王雅的托福成绩是103分，Gmat720分。去年，他申请了11所美国大学的研究生，今年4月，包括约翰霍普金斯、布兰迪斯、伦斯勒理工大学、波士顿大学和杜兰大学在内的7所美国一流学府对其发出了面试要求。

面试包括电话面试和Skype网络视频面试。但至今为止，对自己的考试分数相当有信心的王雅，没有获得任何一所学校的录取。

“我不断问自己为什么，但结果都不得而知。”王雅对记者说，他的口语很不错，可是，当面对教授的一些学术问题和专业词汇就变得不知所措了。在被问及平时与陌生人的交往能力时，王雅坦诚地表示，由于父母对他学习成绩的期望，从小他就没有去过什么地方，也没有太多与陌生人交流的经验。“这也有可能是我被拒录的原因。”王雅最后说。

美国常青藤盟校公布的数据显示，进入哈佛大学、耶鲁大学、康奈尔大学、哥伦比亚大学等14所名牌大学的中国留学生退学率为25%，他们的共同特点为—都是曾经的高分考生。

那么，中国留学生究竟要如何才能保住美国高校对其考试分数的信任度呢?留学教育专家认为，应该从国内教育者的角度出发，减少针对拔高考试分数的技能教育。

中国学生的应试能力全球闻名，一部分原因要归功于能将历年考试都能总结得十分精辟的教育研究学者，在他们的点拨下，学生能够在短时间内掌握应试技巧，提高考试分数。“其实这对某些同学来说，并不是一件好事。李延的案例充分说明应试技巧教育的后遗症远大于我们的想象。”

只有通过培养和提高学生的学习能力，帮助他们通过考试，才是留学教育的长远之道。对家长而言，需要尽力做到—创造条件让孩子性格开放，告诉孩子出国后强迫自己与当地人交流。

1981年托福首次登陆中国时，有20人参考，由于没有口语环节，他们全部获得了满分，但去了美国不足一年，他们全部被退学回国。能看，能听，就是连上厕所都不知道怎么表达。从家长的角度出发避免类似问题，需要尽力做到四点：

摆正心态，不能只看考试成绩，也要考虑孩子出国能不能适应学习。根据孩子的性格和自己的喜好去选择学校。

家长应该客观评估孩子的学习类型，如果确定自己的孩子是考试型，那就需要家长放下面子和偏见，考虑学一段时间的语言，让他衔接本科的学习。应该告诉孩子，出国后的前三个月十分重要，需要强迫自己与当地人交流，倘若能在前三个月融入当地的语言环境，那么过这一关就不是大问题。

家庭教育一向是教育的重中之重，中国传统的矜持文化掩盖了孩子的天性，故而父母应该有意识的创造条件，让孩子开放性格。

‘贰’ 中国留学生被美国大学开除的根本原因是什么

作者：黄雨池
链接：https://www.hu.com/question/62925367/answer/220692227
来源：知乎
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我也来说几句。本人美国学校计算机博士毕业若干年，从事过比较正规的学术研究，对此有一点发言权。首先，作弊被抓，毫无疑问学生应该受惩罚，学分作废，开除，等等，学校条例规定怎样就应该怎样，美国各个学校态度都是一致的。这是非常正常的一件事。但我想说的是这个老师发文中体现的一些问题。文中说经商和其他职业不需要做学问那种操守，我表示不赞同。做学问并不比其他领域在道德上更高级，这只是一个职业。经商有投机倒把的，做学问也有做假（没被发现的）。成功而有社会价值的商业常常比大多数学者对社会贡献更大。文中刻意制造做学问和其他职业在诚信上的对立，动机令人不解。尤其是结合对她所在学校水平的了解后，就更加匪夷所思。公允的说，袁教授所在的大学，以及袁教授本人，水平并不高（甚至是较低）。以这种学术水平，反复高调宣扬学术研究超然的道德地位，有些滑稽。从信的措辞，我感觉出作者的自命清高和言不由衷。最后一段说人格分裂更是诛心之论。人做错了，应该批评或者惩罚；但说人格分裂，这属于比较严重的人身攻击。某些中国学生养成抄袭的习惯，是多方面原因造成的：中国的中小学都没有真正培养学术倾向的写作，“部分抄袭”从来都是当作“借鉴”的。社会大风气更是急功近利和追求短平快，包括家长的影响。学生只是有样学样而已。最后，发现袁教授虽名为美国教授，但主要都在国内的文学杂志上发文以博取雅名，似乎明白了她为什么还得专门为此事写一篇文章了。有“美国教授”这种名号，发在杂志上还真能唬住人呢。

‘叁’ 哈佛大学越来越不欢迎中国式学霸是怎么回事

美国的哈佛大学曾经多次拒绝SAT满分的中国学生。SAT成绩是世界各国高中生申请美国名校学习及奖学金的重要参考，满分是2400分。很多家长和学生不服气，质问哈佛大学，甚至以种族歧视告学校。但是这所美国名校回应的是，你除了满分，什么都没有。

哈佛大学的教授表示：作为一般学校，这样的学生是比较受欢迎的，因为他们资质很高，自制能力也很强。你让他们做什么他们都是可以完成自己的任务和自己的工作的。

但是这样的人做非常顶端的事情则不适合，因为这些中国学霸长期的训练已经让他们对学习失去了热情和激情，他们可以完成，但是他们不能很愉快地完成。他们可以完成的很好，但是他们不能完成得很开心。

至少从拒绝很多中国学霸的哈佛大学看，让人维持长期的顶尖的学业和研究最大的动力不是靠习惯和管教，而是那种从事一件事时候的激情和热情，这个是绝大多数中国学霸所欠缺的。

(3)中国留学生为什么被哈佛大学开除扩展阅读

不招中国学生的原因是中国学霸没有什么培养的价值：

随着中国的经济发展，很多家庭能够承担得起去国外读优质大学的费用。越来越多的中国学生走出去留学。很多中国的学霸级别的人物，在中国可以取得几乎可以呼风唤雨的成绩，但是出了国以后，让人震惊的成绩不但没有受到认可，反而成为了他入学的负担。

一位美国着名华裔教授在谈起这件事的时候曾经这样表示：他说他以后尽量少的招收中国的学生，这个和种族歧视没有关系，因为他也是中国人。他不招中国学生的原因是他认为他教中国学生是一种浪费时间，因为绝大多数的中国学霸没有什么培养的价值。

‘肆’ 世界的美好，等着你欣赏的眼睛去发现

只要心美，周围的世界就美，心里光明，那么世界上就没有黑暗，生活也就不会有阴天。

很多时候，在我们的生活中不缺少美，而是缺少欣赏美的眼睛。其 实我们可以把这句话再完善一些一生活中不是缺少美， 而是缺少发现美的心灵。这个世界上的美需要一双美丽的眼睛去发现，同时更需要一颗美丽的心，这样才能更深切地感受生活的美好，并创造美好的生活。其实从本质上来看，眼睛是心灵的窗户，发现这个世界上美丽的不是眼睛，而是美丽的心灵。

台湾着名文学家林清玄曾经参加建一场演请会， 演讲结东之后，有一位听众问林清玄:“林先生，我发现来听你演讲的人，不管男人还是女人，都长得非常美丽。我想请问你，是美丽的人特别喜欢读你的书呢。还是读了你的书之后都会变得美丽呢?”

这个人的提问立刻引起了周国人的哄堂大笑。林清玄立即答复饱道;“你看到这些人这么美丽，那是因为你有一颗美丽的心，用美丽的心来看他们，就像现在我们看你一样，觉得你也十分美丽啊!”

演讲完之后，林清玄沿着夜暗的公园走回家，发现在月色中的公园也非常美丽，花树温婉，池水浮金，空气中留着花香。他觉得这个世界非常美丽，有人特别客易看到，就是源于他们拥有美丽的心灵。

在现实生活中，令人遗憾的是，很多人通常只能看到花树的美丽，公园的美丽，月亮和星星的美丽，山川和河流的美丽，却很少能看到别人身上的美丽。假如我们能够用美丽的心灵去发现别人的美丽，那么于人于己，都会变得美丽。

一个在美国哈佛大学就读的中国留学生，将要毕业的时候，因为学校工作人员的失误，谎报给他一个错误的信息，称他已经被美国一家非常有实力的公司看中。这个留学生听了之后高兴得一夜没有睡觉，他其实一直想进入那家公司工作，没想到梦想这么快就变成现实了。

正当他等待录取通知的时候，那位工作人员非常抱欢地告诉他，自已把信息弄错了，他并没有被那家公司聘请。因为那家公司只从学校要了考试成绩前50名的人，而他是第58名。留学生听了之后不但没有生气，反而对那位工作人员说这都是他自己的错，没能让自己考进前50名。

那位工什人员非常胶赏他的态度，于是马上把他推荐列另一家大公 间，此法杯， 这位哈佛中国留学生的命通发生了一次重要特析，非含顺利地开始了自己的职场之路。

人的切育语行动都是建立在心灵之上的，思维指导行动，行动影响习惯，习惯影响品质，品质决定命运。所以说，只要心美，周围的世界就美，心里光明那么世界上就没有黑暗，生活也就不会有阴天。改变自己的心灵，世界也就跟着改变了。家庭教育狂人陈忠联教授说，虽然这个世界是不公平的，但是我们要把它看作公平的，因为假如我们认为不公平，那么我们做事的时候就会用消极的眼光看待，只会抱怨上帝的种种不公，从而失去奋斗的目标和前进的动力;似如我们认为是公平的，就会在人生中积极进取，有所作为。心灵美好积极，才会发现这个世界美好积极，我们的人生才会活出色彩和滋味来。

他从小就是个内心孤独的孩子，因为家庭非常贫困，他跟着父母四处漂泊，不断地面对一个又一个陌生的生活环境。这样的生活经历让他变得沉默寡言，他不敢和别人接触，没有什么朋友。

12岁那年，他随着父母搬到了圣保罗。离他们家不远，有一个富人居住的小区，有一群孩子天天在草地上踢足球，他很想加入他们，但心里却担心被他们瞧不起，受到嘲笑和拒绝。

有一天，一个孩子冲着站在一边的他喊:“喂，过来我们一起玩儿吧”他没有接受邀请，转身跑开了。回到家里，他哭着对母亲说:“我很想和那些富人家的孩子一起踢球，但是我又怕他们瞧不起我，会联合电越...母亲恩爱地问:“他们欺负过你吗?捉弄过你吗”他摇了接失。“你怎么觉得他们一定会败负你呢?孩子，别总是把别人想象 得那么可怕和丑随，要用关好的心灵去感受他们， 这祥你就会发现你周围的孩子都是那么的美丽，他们可爱友好，非常乐意和你在一起玩耍。再说你和他们比，根本就不缺少什么啊!去吧，孩子。”母亲最后这么鼓励他。

听了母亲的话，他走出了家门，加入到了那群踢球的孩子中间，愉快地和他们玩儿了起来。很快，他便和那群孩子成为好朋友，他们果然像母亲说的那样，非常友好且美丽。

他的名字叫卢拉，最后当选为巴西总统，被认为是世界上出身最低微的总统。但是他的内心却充满了阳光和河流，给周围的人温暖清澈的感觉，在他任总统期间，巴西 社会 稳定，失业减少，国际地位得到了极大的提升。

一个叫婷的盲人姑娘，经过多年苦心练习，成了当地颇有名气的钢琴师，每次出门，她总忘不了给自己化一下妆。一次，她教一位女主人学琴，女主人打量她，忍不住赞叹道:“你的妆化得真美!”但是想到她是盲人，又有些猜疑，于是询问:“这个妆是你自己化的吗?”“是呀!”女孩说。女主人由衷地赞叹道:“你真是心灵手巧，比我化的妆漂亮多了!”但又接着问道:“可是你看不见自己的美呀!何必天天化妆呢?”女孩笑了笑说:“虽然我看不见自己的美，可是我把美带给大家，不是挺好吗?”

的确，美源自内心，只要我们内心是美好的，我们做出的事就美好。心里有美，眼光才美，行动就美，也将给别人带来美，给世界注人美!心美，世界才美。

‘伍’ 新生因发表情包被哈佛开除是怎么回事

10名原本已经录取、今年即将入学的新生，因为在社交网站Facebook上分享表情包、发布不当言论而被哈佛大学开除。

哥伦比亚大学法学院教授Katherine Franke：这些学生绝对没有言论自由权。宪法第一修正案保护的是免受公共机构侵犯的权利。哈佛有权决定学生是否违反了学校条例。

纽约大学法学院教授Amy Adler：哈佛大学的录取政策很清楚，学生理应知道。这些学生却做出了错误的决断，哈佛也许不是因为他们的网络言论内容，而是因为他们的错误决断而做出了开除决定（即故意违反校规）。

‘陆’ 俞敏洪讲过的励志故事

在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。已经发生事。或者想象故事。下面我为大家整理了俞敏洪讲过的励志故事七则，欢迎大家阅读。

一、在哈佛自杀的中国留学生

什么是心理承受能力？举一个简单的例子。一些面粉放上水揉一下，然后一捏面粉很容易会散开，但是你继续揉，揉了千遍万遍以后，它再也不会散开了，你给它拉长它也不会散架，它只会变成拉面，这是因为它有了韧性。

人进入社会的过程就如同一团散的面粉，然后被社会不断地揉最后变成非常有韧性的过程。也就是说你的心理承受能力要经过不断的锻炼直至最后成熟的过程。“蹂躏、折磨、压迫、挫折”等词都是形容对人的某种考验。在这种情况下如果你锻炼出来了，遇到失败和痛苦你就能够承受，如果你没有这个能力你就承受不起这个压力。

在国外有不少中国留学生自杀的现象发生，我去年去哈佛大学的时候，就听说哈佛大学计算机系的一个中国学生自杀的消息。他自杀的原因很简单，因为他在哈佛无论怎样努力老是考不了第一名，常受到教授的指责，他承受不了这种压力，最后自杀了。悲剧的原因只有一个，就是他的心理承受能力太差。如果没有承受失败和孤独的心理承受能力，即使去了哈佛你也可能失败，而且失败到一败涂地。

自杀是一件非常容易的事情，但是你死了以后地球照样转，阳光依旧灿烂，不转不灿烂的只是死去的你。如果你活着，你就会发现，无论发生多大的事情，只要你勇敢努力地活下去，世界上的一切美好都是为你而准备的：科罗拉多大峡谷的壮观等着去看，尼亚加拉的瀑布等你去看，拉斯维加斯的风光等你去看，中国的长城等你去爬，而只有你勇敢地活着你才能去欣赏这些美好的事物。

所以，我们做人必须要有一个信念，在你最失败的时候你要想到，生活中的一切美好事物是为你而存在的，总有一天你会见到这些美好的东西，这样你就有了活下去的勇气和奋斗的力量，就具备了心理承受力。

二、人为什么要向狼学习

一个人必须要具有与人打交道的能力。这个能力非常非常重要。为什么要学习与人打交道？我们看看狼是如何生存的就会知道其重要性：

人要学会象狼群那样地“团队生活”。狼有三个特点：

一是狼即使剩下最后一条的时候，它也会勇往直前地去掠取食物，也就是说它具有勇敢性和进攻性。

二是狼的群体性，很少有一条狼单独掠取食物的时候，所以即使老虎看到狼群也会退避三舍，这就是群体的力量。一个人要想在社会上有所作为，他必须要认识到群体力量的重要性，并且要学会如何利用群体的力量，这样，狼就能与山中之王老虎抗衡。

三是狼的淘汰机制。当狼群中的头狼老了的时候，年轻的狼会把它从头狼的位置上拉下来，这样才能保持整体狼群的强大。人也是一样，要想成大事，首先要勇敢，其次要能团结别人一起做事，最后他要能排除自己身上的不足之处，这样你不会平庸。

三、大猩猩头领

其实出国不出国并不重要，并不能以此决定一个人的地位和价值。重要的是一个人如何把握中国机会的能力。有一次我和联想集团杨元庆一起聊天，我们两个偶然发现我们都考过TOEFL和GRE，但是我们都没有出国留学，都是在中国经过自己的努力也取得了成功。所以说人最重要是要锻炼自己的能力，锻炼自己确定目标的能力，锻炼自己的竞争能力，锻炼自己的技术能力，锻炼自己与人打交道的能力，锻炼自己的心理和生理承受能力，能为了一个目标去拼命地奋斗，最后取得成功。有这些能力，哪怕有一天你走入非洲丛林之中，你第二天也会变成一群猴子或大猩猩的头领。如果你没有这些能力，即使把你放到社会的最上层，你也会被别人一脚踹下来，并且摔得粉身碎骨。

四、新东方背单词与爱迪生做灯泡

生活中的失败有很多，就拿你们正在苦苦奋斗的背单词来说。你学了一个单词，你背了十遍都没有记住，背了十一遍才勉强记住，实际上你前面背10遍的过程就是一种失败，你忍受了前面十遍的失败才赢得了十一遍的成功，你就会永远记着这个单词。所以说失败可以无数次地重复，而且不会带来什么严重的后果，但是成功却永远只有一次，而且是永恒的。爱迪生灯泡做了二千多次的实验，但是最后他成功了，直到今天，人类的黑暗仍然被爱迪生发明的灯泡照耀着，爱迪生取得了永恒的成功。所以人承受失败的能力有多强，他成功的机会就会有多大。

五、垫脚石的故事

小时候，我家门前有一条路，一下雨，这条路就被水冲出一条沟，这条路不宽不窄，中间必须垫一块砖头，你才能走过去。不垫砖头，你就过不去，有时候你一怕，很容易就掉到沟里去了。所以，每次下雨的时候，我都要捡一块砖头，垫在沟中间，来往行人方便多了。新东方就是这么一块砖头，使得每一个学生，在他奋斗最艰难的时候，最疲惫的时候，我们给他垫一块砖头，他不至于掉到沟里去。我们就是这块砖头，这块垫脚石，让他们可以顺利地跨过这个沟坎。新东方确确实实帮助过无数学生跨过这个沟坎，给了他们力量，给了他们知识，给了他们方向，做到这一步也就够了。我不要在雨中给他一架直升机，让他飞到阳光灿烂的地方去。我只要在这泥泞里，给他垫一块砖头。如果新东方起到这样的作用，我就满足了。如果学生回过头来看，新东方确实给他在泥泞道路上行走的时候，在他过沟坎的时候垫过一块砖头，没有让他摔倒，继续往前走，我觉得新东方就可以满足了。

“新东方精神”就是一块泥泞道路上的砖头，一块垫脚石。

六、失败者身上的熊猫基因

这是俞敏洪老师在新东方托福班上讲述的一个经典故事。俞敏洪老师用这个故事说明新东方宣扬的一个重要观点：艰难困苦是幸福的源泉，而安逸享受是苦难的开始——

文明社会是竞争的社会。在文明社会中，一定要通过竞争才能达到一个更高的层次。道理很简单，比如说体育比赛中，谁跑得最快，谁就是冠军。体育比赛中竞争是有形的，但在日常生活中的竞争却是无形的，就更加需要我们警觉起来，随时随地地给自己激烈的竞争意识。

比如现在教室中有三四百人，到明年这三四百人中可能有一半人已经出国了，另一半人留在国内。而留在国内的一半同学，通过自己一段时间的努力，可能最后又会有一半人成功，一半人不成功。

其实出国的同学也是这样，出了国并不代表成功。在座的同学们现在可以说基本都是同一水平的人，但是，几年之后就可能显出这样或那样的差距来。所以说竞争是无形的，但却是非常残酷的。整个社会的竞争体系结构是一个金字塔式的结构。

你可以说我可以不竞争，我每天吃吃饭，睡睡觉不是挺好的。当然你可以这么做，但是文明社会并不允许你这样做。因为如果你这么做，你就会被社会抛在后面，落在金字塔的底层。在金字塔的底部只会产生两种结果，一是你会感到整个金字塔的重量都会压在你的身上，你会感到好象整个社会都在欺负你。二是由于你在底部，你就处于黑暗之中，你就会感觉就是见不到阳光，你通向金字塔顶部的唯一道路你是要通过自己的努力，这样你到了顶部，你就会无限风光在险峰。会当凌绝顶，一览众山小。

假如你想出国留学，其实并不难，每年中国有数以万计的人拿到全奖到美国和加拿大去读书，你想成为他们中的之一是不困难的。但假如你想去哈佛大学读书，而哈佛大学每年只录取一二百中国学生，你就加入一个非常残酷的竞争行列中去，如果经过努力你挤身于这一二百名中的一员，实际上你就爬到了出国留学这条道路上的金字塔的顶端。假如你想通过提升英语能力，在国内外着名企业工作，你也可以看到，越是着名的企业工资待遇和发展机会越好，竞争也就越激烈。我有一个朋友在微软研究院、另外一个在麦肯锡工作，他们都并没有留过学，并没有出过国，但因为自己战胜了无数竞争对手，工作极其出色，年薪都是在四五十万。

大家可以看到，在爬金字塔的过程中，你越往上走竞争也就越激烈，你的对手的能力也就越强。你想在能力高的一些人中取胜，你的能力就要更高，你就要加倍地付出劳动和努力。但如果你想退出竞争，结果就会很惨。退出竞争会意味着你将失去更多的能力，达到绝望的边缘。

打个简单的比喻：我在美国看到一个关于熊的故事片，讲的是熊猫和北极熊本来有着共同的祖先，但是由于气候的变化，同一祖先的熊就分为两批，一批移到了中国四川的温带地区，另一批移到了北极的寒带的地区。按照一般的逻辑，进入寒带地区的熊就会被冻死、饿死，而在温带地步的熊会很容易活下来。但是结果却相反。

由于环境好，熊猫就由以前比较凶猛的动物变成好吃懒惰，濒临灭绝的动物。为什么会产生这样的结果呢？道理很简单，因为熊猫犯了两个错误，因为首先它退出了竞争的行列。温带地区的食肉动物很多，如老虎、狮子、狼，它们常会和它抢食物吃，所以熊猫一生气不吃肉了，退出了和那些凶猛动物竞争的行列。紧接着它又犯了第二个错误，那就是由于吃草的动物也很多，它决定连草都不吃了，决定吃其它动物都不吃的东西：竹子。这是它犯的'另一个致命的错误，它选择了唯一的食物来源而生存。

就像一个人，如果他只具备一种技能，而且不会根据环境的需求不断更新或改变自己的技能，当社会不需要这种技能的时候，他就会失业或下岗。熊猫也是这样，当竹子越来越少的时候，就有大批的熊猫被饿死，最后只剩下了全世界仅有的几只大熊猫。

而移居到北极的那一支熊的后代，却渐渐进化成为了北极熊，在冰封雪冻的北极生活得很滋润，一点也不存在灭绝的危机。它比熊猫要凶猛，体重比熊猫要大至少两倍。它本来是陆生动物，但是最后也能在海中游泳几个小时，并且能捕食水中大量的生物，吃海豹，吃海象，吃各种虾和鱼，最后实在没有东西可吃，在零下四十度的北极，它却也能够席地冬眠。过了三四个月以后，北极熊冬眠结束，拍拍身上的雪又是一条好熊！

北极熊的故事告诉我们，尽管北极生存环境恶劣，但对于环境的努力适应，导致了北极熊强大的体魄和强大的生存能力。无数的生物学家都做过实验，同种生物放在两种不同的环境中，一种是非常舒适的环境不需要努力就可以获得食物和水，另一种是要通过努力才能取得食物的环境，最后的结果永远是生活安逸的生物不是早死就是病死。而在恶劣环境下的生物却过得非常快乐而且长寿。

人也是一样，凡是那些在艰苦的环境中成长起来的人，都是比较坚强有活力并能取得成功的人。而在舒适安逸的环境中成长起来的人通常都是没什么出息的人，这从中国无数家庭的例子中都可以看到。所以说，退出竞争，避免艰苦绝对不是什么好事，所以我在课上常对学生们说：艰难困苦是幸福的源泉，而安逸享受是苦难的开始。

七、两个哈佛火枪手

这是俞敏洪老师在新东方给无数学员讲过无数遍的一则小故事。这个故事告诉我们的是--

做任何事情，无论它多么难，你只要做好我所说的两步法，你就一定会成功。这个两步法就是：

第一步：努力每天比别人多做一点。

第二步：把一个高的目标分成几步来走。

在这里我想举我一个朋友的例子。他只是一个中专毕业生，但是最后他到了哈佛大学肯尼迪政府学院去读书。他的经历是这样的：中专毕业后分到了山西内地一个小县城的县政府工作，工作两年以后，他觉得在县政府的工作平庸无奇，而且周围的人都不思上进，平平淡淡。人就怕你想要比周围的人过得更好一点，于是他就想要比周围的人生活得更好一点，于是他就背着个破书包来到了北京。在北大旁边租了个小平房，开始自学高自考。

这样在北京坚持学习并最终通过了这个考试，拿到了高自考大专的文凭。其中他在学习的过程中认识了一些北大的教师和同学，这些人就鼓励他考北大政治系的研究生。那时北大还接受大专生考硕士。于是他拿到高自考大专文凭后就开始准备北大政治系研究生的考试。经过两年艰苦的努力，他竟然考上了北大政治系的研究生。在校期间积极参加学生会活动，曾经做到北大研究生会主席。

在北大上了三年研究生后，他只想毕业后留在北京工作，为社会多做一些事情。并没有想到要去国外留学。但是在上班的时候，他看到周围的同学好像都有毕业后留学的打算，他意识到留学对于他的工作和事业的重要性。并在一次偶然的机会认识了新东方的一个教师，经新东方教师的分析，觉得他出国留学很有希望，唯一要准备的就是要通过TOEFL和GRE的考试。于是他又要定决定，考TOEFL和GRE。结果边工作边学习，准备了两年多，因为他的英语基础也不是很好，最后他TOEFL考到了600多分，GRE考了2200多分。有了TOEFL和GRE的分数，他就有了出国最基本的条件。

于是他就开始联系国外的大学。开始的时候他只是想联系美国很一般的大学，但是在朋友们的鼓励下，他有了联系好大学的想法。他抱着试试看的想法开始联系哈佛、耶鲁等学校。最后他就被哈佛大学录取了，但是哈佛大学没有给他奖学金，于是他又到处借钱做自我担保。在签证时签证官一看他是去哈佛大学读书，只例行公事问了他几个简单的问题就给了他签证。因为他没有奖学金，所以到了哈佛以后过得很艰苦，第一年拼命地学习，结果成果优异，第二年哈佛大学就给了他奖学金。1999年7月的时候，他以优异的成绩从哈佛大学毕业，我们曾经请他来新东方演讲。他虽然目前服务于世界级大型金融机构，但据说一直想寻求回国发展的机会。他最近还和我联系，希望在中国干一番事业。

他的奋斗过程很艰苦，也很令人佩服。从一个中专生奋斗到哈佛大学，他整整用了10年时间。但他这奋斗的十年，是踏实奋斗、目标明确的十年，是充满可以实现目标的十年。他开始的时候并没有想到自己能去哈佛读书，他只是想取得中专、大专文凭、研究生文凭。但正像我刚才说的，当第一个目标达到了，肯定会有更高的第二个目标，第二个目标实现了，肯定会有更高的下一个目标。只要为了目标奋斗，你就一定能够成功。

榜样的力量是无究的，在他去了哈佛之后，他在北大的一个同学听说他此事，心想既然他能去哈佛，我也不比他笨，我也能去。他是一位记者，而且在中国小有名气，他觉得自己也行。于是他辞去了自己的工作，来到新东方学习TOEFL和GRE，学习一年多后，最后他TOEFL考了610多分，GRE考了满分2400分。最后他通过联系也被哈佛大学肯尼迪政府学院录取，学习公共管理专业。现在已经毕业归国，做着对于中国社会的发展非常重要的工作。

这两个哈佛学生的故事，第一个告诉我们的是，只要你设置了切实可行的目标，每天比别人多做一点，你就可以成功。第二个告诉告诉我们，有时也许你自己并没有认识到自己的潜力的时候，而另外一个很平常或甚至并不如你的人给你做了榜样，这时你就会产生无穷的信心和力量。

发现你的榜样、追逐你的榜样吧，你也可以成功！

‘柒’ 为什么哈佛大学拒绝了高考满分的中国学生

因为国内的高考制度人家国外的大学都不认可的，不管你高考考了多少分，对于哈佛大学来说，那都是没有任何价值的，想考哈佛大学，你得参加它认可的考生达到相应的成绩才行，深层次的原因，就是因为国内和国外的评价体系有本质的区别，国内就是读书高考，一锤子买卖，人家国外讲求的是综合素质，会测评你各项素质的

‘捌’ 北大对留学生什么态度

又快到暑假了，家长和孩子们都会不由自主地开始思考今后的规划。我要不要出国读书？我要不要送孩子出国读书？这变成了焦心于教育问题的同学们和家长们最关心的问题。今天，学霸君给大家带来了一篇采访，采访对象是曾经就读于北大的高考状元。她却说：如果还有一次机会，我愿意放弃北大，出国读书。
近日，世界大学排名中心（Center for World University Rankings）发布了2018-2019世界大学排行榜，前100名高校中美国共有51所大学入围，其中哈佛大学继续霸占榜首，斯坦福大学和麻省理工学院分居第二、第三名。
中国的顶尖高校—清华和北大虽然勉强跻身前100名，但排名却出现断崖式下跌。其中北京大学从去年的54名跌至92名，清华大学从去年的65名下降到98名。
如何看待这次北大清华世界排名的大幅下滑？很多家长也关心：是否应该送孩子出国读书，什么时候送孩子出去读书为好？学霸君今天请来一位北大毕业后又去美国留学的高考状元说说他的感触。
“我会希望本科阶段就出国读书”
我对北大有很深的感情。但如果让我自己再选择一次的话，我会希望有机会本科阶段就可以出国读书，我觉得只要是美国前50的学校，本科教育肯定不输北大清华。当然，因为我目前在国外工作生活，想法肯定有局限性。
我从小读书不错，加上一点运气，10来年前以我们省高考文科状元的成绩考进北京大学。北大的热门专业，一个学院可以有十来个省级高考状元，大家也不会把你太当回事。
毕业后，我成了出国大军中的一员，到美国学习，工作，生活了一些年头。目前我居住美国从事金融业工作，曾经教过托福，辅导过学生申请美国大学，一直关注国内的教育动态。
最近，北大清华在一份世界大学排名榜单中排名下降成为大家关注的话题。其实，排名的大幅变动，很可能是打分指标权重改变造成的，毕竟排名如果常年变化很小，排名发布单位肯定得不到太多关注，所以必须隔几年有比较大可吸引眼球的变化。
其实，美国的教授对中国最好的大学是了解的，因为现在在美国攻读理工科和经管类博士的学生中，中国学生如果不占一半，至少也占了三分之一，他们手下很可能中国人印度人加起来比美国人还多。
为了招到好的学生，美国教授也需要了解中国大学的档次和排行，对于中国名校毕业生的水平，肯定也是认可的。但是学校层面的比较，坦率说美国大学一般不会在意和别的国家大学比较，他们认为自己就是全世界最好的。
但是，国内外大学水平相比到底有哪些差别呢？
我本科毕业于北大光华管理学院金融系，大二曾经在香港科技大学做交换学生，大四获得奖学金参加香港大学暑期学校，后来又到美国约翰霍普金斯大学、马里兰大学留学。
在国内外大学对比上，我的亲身经历或许能为大家提供一点有意义的参考。而且，我对这些学校都有着很深的感情，并不会因为情绪化的冲动(比如为了捍卫母校荣誉)刻意赞扬或贬低某一方。
“我在北大遇到了人生中教学水平最差的老师”
不得不很遗憾地说，我人生中见过的许多教学水平最差的老师，是在北京大学遇到的，甚至远远比不上我中学老师的教学水平。
为什么呢？因为国内大学现在已经普遍采用唯论文化的考核体系，能在英文期刊发论文成为老师升职和学校排名的重要因素，所以国内大学的理工和经管学科特别喜欢引进海归学者。
问题是，这些海归学者中，科研教学都强的当然有，但也有一些可能是因为教学水平太低无法在国外找到满意教职的，他们很能发论文，但是几乎完全不具备教学能力，上课不知所云。
携程创始人梁建章：携程中高层孩子都往美国送
我在北大读书时，有一位海归助理教授，号称是全学院唯二能看懂一篇高深论文的牛人，但上课无聊到我只能带笔记本电脑打游戏，还有男同学直接抱着篮球去上课半途就退场的。相比之下，美国大学老师虽然也有水平一般的，但完全无法胜任教学的我本人没有遇到过。
就我在美国留学的经历，除了相对更高的教学水平，国外读书还有以下两个收获。
首先，能相对深刻全面了解国外社会。如果毕业后想从事中国和大学就读国之间交往的职业，那获得所在国学位是很有帮助的。另外，对国外社会运行方式的理解，也只有来自长期的生活学习经验，比如在美国，学生给老师，下级给上级送稍显贵重的礼物一般是不太适宜的，很多老师和上级并不喜欢学生或下属这么做。
其次，更加严谨的学术标准也让我获益匪浅。海外大学和香港的大学的学术要求比中国内地高校更加严谨，接受这样的训练，对学生的学习态度和工作态度是很有好处的。国外优秀的大学的毕业要求确实比国内大学严格，平时的学习压力确实更大，混日子是可能毕不了业的，正因为如此，能得到国外优秀大学的学位，日后在职场上，还是有加分作用的。
根据美国哈佛大学教育研究生院的研究报告，美国只有56%的大学生能够在6年之内完成本科课程毕业。这种“宽进严出”的大学文化，加之中国留学人数的不断攀升，导致中国留学生被美国高校开除的事件频频发生。
中国内地读大学也有优势，并非一无是处
当然，我并非说一定要出国留学才是好的，其实在中国内地读大学也有一定优势，关键看个人选择。
中国内地大学毕业生有哪些优势呢？
首先，对中国国情和社会运行方式的亲身体验。 这一点看起来很空，但对学生日后长远的发展是不可或缺的。除非亲身经历，否则是很难靠书本和他人的经验补足的。香港和美国的社会运行方式更加制度化，而在内地，“人和”的作用更加突出。无论是学生会，社团活动，或同学关系，大学都为日后在社会上的工作提供了一个练兵场。
其次，基数庞大的校友网络非常有帮助。虽然美国（包括其他海外国家）的大学也能提供很好的校友网络，但大多数外国同学，除非日后从事涉华工作，否则对职业发展帮助有限。
此外，在国外一起读书的中国同学往往家庭背景优越，但数量较少。内地大学能够提供数量足够大的校友网络，同学校友来自五湖四海，从事各行各业，这个优势短期作用不太明显，但当学生进入职场五年到十年，效应就会显现出来。
近年来，媒体上常有讨论国内高中生毕业后去哪里上大学最好的文章，香港的大学招走大批高考状元也常常成为话题。如果不能直接去英美澳加等教育发达国家读书，去香港读书也是一个不错的选择。
在香港读书，如果能毕业留在当地工作，往往职业起点更高，并且工作三年左右即可获得香港永久居留权。香港作为国际金融中心，学生毕业后往往能在金融／经济领域找到比内地毕业生起点更高的工作，收入一般也更高。
此外，很多内地大学目前还是六人甚至八人间宿舍，洗澡要去公共澡堂，北方很多高校食堂也不太符合南方同学的口味。相比之下，香港学校的生活条件要好得多，对于南方学生可能更加适应。良好的生活条件对学习有着很大的促进作用。

‘玖’ 为什么哈佛大学拒绝了高考满分的中国学生

可能校方更看重学生的实践能力、艺术细胞与功底以及身体素质吧。

‘拾’ 哈佛大学为什么开除中国学生

你好，在这里我说一下自己的看法：
哈佛开除中国学生事件中，我们能看到世界名校的价值和底线，同时也开始反思中国式留学的根源和解决方案。
中国出国留学市场上，有些机构的VIP服务声称，交够服务费，就保证进入世界名校。
“钱说话”的世界，这种交易是可能的。靠金钱、权势、手段通往名校，让我觉得不耻，不耻于教育的庸俗化。
而与此同时，以美国哈佛大学为代表的部分世界名校，开始加大驱逐（开除）成绩不好、表现不佳的中国学生的力度，特别是新入校的学生。
美国名校的举动，可以看出教育名牌真正的价值和底线。
不过，也产生了更大的疑问：中国学生一向被标榜为“勤奋好学”、“聪慧睿智”，怎么也出问题了？
值得一提的是，相当一部分中国学生在英国学习时，完全不具备“学术文化”素养。
他们上课一般只会看手机，不回答问题、不参与讨论、不与其他国家的同学交流，课下不回复老师的电子邮件、不加入社团活动，对他们而言，留学只是一个位置的移动，而他们封闭的状态，形成了一个个与世隔绝的孤岛。
这位同行对此产生的疑惑点到了咱们中国人的痛处。
“按照录取要求，他们的雅思成绩应该是6.5分以上，而且实际上有不少中国学生在7分以上，可是课堂上我提问的时候，总感觉这些学生听不懂我的问题，即使听懂了，他们的口语表达无法令人满意，写作的问题就更多了，很多中国学生的小论文（作业）很难读懂，不符合学术写作的要求……”
雅思英语的高分似乎只是“皇帝的新衣”，一到听课、发言、讨论的时候，我们“四六级”的老底就暴露出来了，只知道乱点头，头脑中的英译中和中译英乱成一团，开始“不着四六”了。
这些多年来没有多少改观的问题，姑且概括为中国式留学！其实，本质上是中国应试教育后遗症的海外延续。
中国院士的杨振宁教授，让人惊讶地这样评价中国教育：“中国的教育不比美国的差，而是比美国的好。在中国不是念得最好的小孩，到美国中学、大学去念书，都会变成佼佼者，这说明中国的教育不错，确实压力很大，可是有效果。”
长期在海外生活的杨教授只看到了国内学生在国外表现优异的表象，却没有发现中国学生在国内外表现有差异，恰恰说明了中国教育功利化对学生潜力的压制——考试的压力、升学的压力。
网上报道的高考后中国学生肆无忌惮地把书撕得粉碎、借此发泄的场景，我突然想到多年前一位中国的奥运冠军，她在接受采访时痛不欲生地说，再也不想练下去了！
功利的教育让学生远离学习，体制下的苛责让工作变成挣脱不掉的梦魇。
教育与文化脱钩，没有文化感的教育，简直变成了酷刑。
在功利目的的重压下，中国学生失去了积极回答问题的灵性；在以老师为教学核心的课堂上，他们的演讲能力没有最大程度地释放；长期浸泡在英语语法和阅读题目中，他们的英语听说能力在英语学习的黄金时期凋零了。
教育的目的应该是开放的，以此激发人的兴趣点，扩展兴趣的广度和深度。
留学的层次不应该仅仅停留在取得学位的功利阶段，而应该深入到文化层面，增强留学的文化存在感。而达到这一高度，功夫还在国内教育的改革、创新。