中国式班主任的第48关怎么过

1. 班主任该如何对待在学校老是惹事，不听老师的话，家长不管的学生

在学校老是惹事，不听老师的话，家长不管。这样的学生哪个学校都有，哪个班级都有。那么，作为班主任，应该怎么去对待这样的学生呢？

这样的学生比较叛逆，自身又没有自律性，又没有家教。对待这样的学生要讲究策略：

1、不要激化矛盾，安全第一。 首先要跟他们约法三章，不能出大事。如果有严重的违纪行为，那就要严厉管教，不要跟这样的学生争吵，不要体罚和变相体罚他们。

2、不要在公共场合批评教育这样的学生。 如果你在全班学生面前批评他们，一方面可能伤害他们的自尊心，他们会跟你顶撞甚至有更过激的举动。他们会显示自己无惧规则，觉得自己很了不起，是个英雄。这样教育他们，只能起反面作用。你要把他们带到办公室，很多老师在场，他们嚣张不起来，或者，你私下找他们，慢慢交流，他们的情绪会比较平和，对你的话能够接受。

3、不要总是批评他们，要多鼓励。 只要他们在学习、劳动或者文艺汇演等方面，有一点是突出的，就要在班级及时表扬。也可以让他们担任班级的管理职务，比如管纪律、管卫生等，让他们感到老师很信任他们，但是，我不建议让他们当班长。

3、要多跟他们交往，多交心，跟他们搞好关系。 比如，就共同关心的话题跟他们多谈话，跟他们QQ上多说话，他们如果有其它的爱好，如打篮球等，你要多参与。只要你们关系好了，就什么事情都好解决了。

4、让同学们影响和帮助他们。比如充分利用学习小组，兴趣小组的活动来感染他们，让他们逐渐回归正确的轨道，而不要让同学们冷漠地对待他们。

5、可以借助科任老师的影响。他们一定会喜欢某个学科，如语文、 历史 、音乐、美术、 体育 等，他们也一定会喜欢某一个或几个老师。那么你可以请这样的老师出场，帮你做工作，侧面听取他们对你有哪些意见，再逐一化解。

做好家长的工作。多去家访，多关心他们的家庭。

这样的学生，一般不是父母不管，而是管不了。有的家庭是有钱，溺爱孩子，有的是家里贫穷，顾不上孩子，有的是留守儿童，有的是单亲家庭。“不入虎穴，焉得虎子”，这句话，做班主任工作也适用。你就多去他们家看看，多与家长沟通，多帮助这个家庭，这是从根源上解决问题孩子的办法。

如果上述方法还不见效，那你就要借助学校的力量了。

要确保不出安全问题，确保自己不违纪。如果这样的学生特别无视纪律，那么可以交给政教处，可以交给学校去解决。学校可以约谈家长，可以请家长陪读，可以让这样的学生回家反省，可以对这样的学生纪律处分等等。但是我希望最好不要走到这一步。

综上所述，我觉得，对这样的学生应该以感化为主，跟他们搞好关系，正面引导，多鼓励。同时也可以调动学生、其他老师、家长等关系，齐抓共管，这样一定会取得好的效果。

不知道我的回答是否能帮助到你，欢迎探讨！

班主任如何对待在学校老是惹事，不听老师的话，家长不管的学生？

说在文前的废话： （真愿探讨的继续，杠精可翻篇了）学生的学习好不可能是同一种方法，也不可能对每个人都适用；班主任管理学生也不可能用同一种方法，事事都奏效；教育工作者切不可急功近利，更 不要“迷信特效药”。

清风的方法：对这类学生的关键，采用了解+刺激+进步+倾听+改变要求等方面的组合拳，利用每个孩子不同的特性“各个击破”。但说着容易，做着难！

说句良心话 ：干教师这行，干的是个良心活，干的就是教书育人这活儿。 作为班主任，真拿这类孩子没有办法，睁一只眼闭只眼得过且过，也算不上什么罪过，毕竟人力有穷时。如果全心去做，里边还是有很多道道的。

清风有17年班主任工作经历，在最开始的几年对这类学生是束手无策；中间几年经过一些学习和摸索，对这类学生的教育成长很快；最近几年对这类学生应该算是得心应手。

由于所在学校处在城乡结合部，毫不避讳的说，学校所招收的学生绝大部分都是被好学校挑剩下的，各种刺头、老师没办法、家长不管、自由散漫、胡作非为的学生应有尽有。

其中我们学校有一位老班主任比我略长，处理这些问题显得是“轻松愉快”。在自己焦头烂额时，也就潜心观察模仿和学习以及讨教，慢慢地找到了一些门道。

（第一：了解）最后经过观察，发现这些孩子都有一些共性：

班主任用心找到孩子的问题、弱点、原因等等，再用“猛药”+“温水煮青蛙”，适当用些套路，孩子们的进步会慢慢的落入你的眼睛。

第二：利用获得感、关爱融化他坚硬的“外壳”。

一个“刺儿头”的善心之举被我发现，大加利用之后，这个孩子的变化可以说是天翻地覆。

这个孩子经常把饮料瓶废纸收集起来，送给一个捡垃圾的老头。当周日恰好有一场班会活动。在活动达到高潮时，我突然插入一个讲话：与人为善是中国的传统美德，其实我们每个人心底都是善良的，比如某某同学，经常经常收集饮料瓶废纸送给拾荒老头，这不是善举是什么？……我建议大家大家一起用热烈的鼓掌声向某某同学致敬……

这孩子一开始有些茫然，后来又有些局促紧张，最后又兴奋地胀红了脸。我分析了他的心理活动，知道有戏。

后来又乘胜追击，利用他的讲义气特点，让他负责班上取水任务的组织按排，也欣然接受了。再后来利用旁敲侧击给他讲了些人生的建议等等，后来这个孩子的进步，可以说是一天一个变化。

这个案例告诉我，孩子那坚硬的“外壳”并不是牢不可破，利用获得感、关爱等特性，很快就能被融化。

第三：对这类学生班主任应该少说教，帮助制定合适的目标，善于倾听他们的心声 ，用进步刺激他们成长 。

这类孩子形成这个样子不是一朝一夕。普通的说教不仅没有作用，还容易造成反感。

作 为班主任，首先要让孩子接纳你 。利用自己的知识、形象、案例，让孩子觉得你和其他人不一样。更不要用有色眼镜看他们，不要歧视。

让他们觉得你是在帮他，而不是管他。这一点往往是很多班主任的误区，也是最难做到的。

这类孩子内心本来是很脆弱的，一旦接纳你，很容易知无不言。利用孩子对你的这份亲近，找准时机和孩子多交流，倾听他们的心声，对现状要有一个认识，对未来要有一个规划。 帮助制定合理的目标，学习上能否要补起来；学习不行可以搞 体育 ； 体育 不可以搞艺术。总之要让孩子有目标，有奔头，有希望。

善用“进步 ”，在改变这类学生中往往有奇效。哪怕是一小点点进步，班主任要善于发现，更要让孩子切身感受到。

比如这次比上次多考了5分，尽管总分才30分，你的重点别停留在30上，和他探讨这5分是怎么增长的，是认真听讲了？作业更仔细了？态度更端正了？抓住这些进步，适当鼓励表扬，并提供一些有效的方法和帮助，下一次他可能还会增长7分9分，以此类推呢？

总之，班主任工作是个良心活，尽管能力、精力有限，真能沉下心去做一些分析和研究，在细节上下一些功夫，利用孩子的成因和特性，让孩子们认可接纳你，利用这份亲近和信任，帮助制定目标规划，在方法方向上提供一些帮助，孩子们的进步真的很明显。 但人力有穷时，说的容易做则难。

这种事情，其实只可意会，不可言传。因为言传的人会有危险。

但即使杠精这么厉害，我觉得我还是想说几句话。

1、对付这样的学生，没有灵丹妙药，没有包治百病的方法，但是，有方法的老师和没有方法的老师，在遇到这种学生时，不管是从自身安全的角度还是学生转化的角度，有方法的老师肯定都是更容易控制住局势的。

我就遇到过相同的一批学生，这个老师带，全班大乱，另外一个老师带，却井然有序。

所以，治班，很多时候就是人治，我们不得不相信老师的个人能力和个人魅力的重要性。

2、对付这样的学生，靠一个方法是没有效果的，而是需要一套组合拳。

问题会不断反复，这是这类学生最大的特点。我是认为，一个问题学生之所以会成为问题学生，与他的不良习惯和受到的不良影响是有关系的。冰冻三尺非一日之寒，因此，我们不可能要求自己一天之内、一次谈话就能让他获得转化，很多时候，我们与问题学生会共生很长一段时间。在这样一段时间里，一个教师，只要能够维持住这个孩子的现状，不让他的情况恶化，并且能够尝试用不同的方法对他进行转化，让一切向好的方向发展，同时自己还能安然无恙，他就是一名非常优秀的老师了。

3、我对付这样的学生，会一直用到一个信念：没有一个人是完全没有弱点的。

题主说，这个学生，不听老师的话，家长也不管，潜台词是，他无敌了，他没有弱点。

但这世上怎么会没有弱点的人呢？何况还是一个学生。

所以，对付问题学生，我们要做的，是潜下心来，好好观察这个学生，他到底怕什么。

我从事德育工作这么多年，遇到过各色问题学生，有些表面很刚强，但是一旦你拨开他的伪装再看他，他比谁都弱小。

比如，一个学生，他可能不怕老师、不怕家长。那仅仅可能是他不怕你凶他、骂他。但是他却会怕你夸奖他，怕同学笑话他，怕亲情的软刀子，怕麻烦，等等。

只要有一项弱点你抓到了，反复抓住这个点去进攻他，就有可能攻克他。

4、我常用的套路方法，你可以借鉴：

第二次犯了，再操作一遍。循环往复。

其中很关键的第一点是，上一次谈话要为下一次他的再犯做好铺垫工作。在下一次谈话时，我们应该尽量从他前一阶段的进步中开始我们的话题。

限于篇幅，具体操作，我不能展开来讲了，如果有需要的老师，可以看一下我的相关专栏。

这里，之所以和大家提一下，是想告诉大家，遇到学生问题，多想办法，大部分是能够得到解决的。

5、要接受看似很不完美的结局。

最后想说，不是所有的学生问题，都是老师能够解决的。当我们已经尽我们最大的努力了，但是这个学生还没有得到转化时。我觉得我们应该要去接受看似很不完美的结局。

比如，有些厌学的学生，即使你再努力，他还是厌学、辍学了，最后，你也要接受一个事实。

但在接受这个事实的同时，你也不要灰心丧气，怀疑教育对于一个学生的作用。

你可以看看下面的这段话：

其实，一个老师的胜利，就是让学生在原有的基础上获得进步，他就是胜利。

但现实很残酷啊。我上述的这些“本来”，都是暂时看不到的未来，于是，

所以，我们任何一项在教育上的努力，即使失败了，我认为，它也是很有价值的。

养不教，父之过，教不严，师之惰。老师把自己本做好就好，和家长沟通无果那旡可原非。毕竟教的学生不是一个，精力不能只投在一个孩子上，尽力而为，尽心而安！

对待这样的学生，有三种办法:

1，下苦功夫，管住，管好。

2，适当的去管，只要能维持住班级正常工作就行。

3，放弃不管，随其自然。

作为班主任，一般都会采用第二种办法。

为什么？因为:

第一种办法实在折腾人，第三种办法与心不忍，不愿失责。而只有第二种办法，班主任才可能有时间和精力，去想，去管，如何使他（她）所管理的班级，这个整体团队在学校里不掉队，让班上的所有学生都能正常地学习和发展。

可能有些人会疑问，为什么班主任不都采用第一种办法呢？

简言之回答:有的能，有的不能。这正如每个单位，为啥特有才能的是少数，特别优秀的是个别一样。

而这个‘能’与‘不能’，并不是指个人能力，主要是指班主任的时间，空间，所处的班级环境，学校环境，自身的家庭环境，学生本身环境等等。

请试问有疑之人，你在单位里是属于什么？是特有才能，还是特别优秀？恐怕不好回答吧！那你咋做不到呢？相信你有很多很多理由。

我们应该将心比心！是不是？

老师和你，只是分工不同，其它都一样！不要过分苛求老师。

老师是人，不是神。

那么，对于那虽然是极个别，但确实又是‘玩劣不堪’，人称‘害群之马’的学生，到底咋办呢？

我的建议是:

1，格外关爱他，让他感到温暖。

2，与他做朋友，让他动心。

4，勤交心，多沟通，有意安排好同学与他接近，让他感到不孤单，没被孤立。

5，有意安排让他参加集体活动，让他感到没有被抛弃。

6，家校合一，互通情报，共行帮教，同施良法，让他如处新环境，新天地，到处是蓝天。

7，多让他主动汇报，自我评价，以免反复，走回头路。

8，帮他出主意，想办法，解决他所困挠的问题，让他信赖你。

9，跟踪帮扶。

说实话，班主任要做到这些，真得很难很难，起码时间，精力，耐心等，就不由自己作主。

但，要真做到了，能让腊月天的石头也会发热，那真是善莫大焉。

作为班主任，摊上这样的学生，应该说是‘幸中不幸’，不幸中之幸。

这里提到的这类学生，确实让班主任很头疼。最为关键的是连家长都放弃不管。我没有当过班主任，没有管理这类学生的经验，就谈谈我在教学过程看到班主任们是如何管理这类学生。虽然情况可能比较消极，但这确是实现实存在的现象，希望大家也可以提出自己的建议好的方法。

一 、班主任主动找家长，了解家长不管理学生的原因，希望说服家长继续管这类学生。

家长不管了，大多数原因是由于家长以前放纵孩子，现在再来管，已经管不了，或想管也找不到方法，于是只有继续放纵孩子。这种情况令人遗憾。

对于这种情况，班主任就教家长如何管理孩子的方法，希望唤回家长继续管理的信心和决心。只要家长在孩子身边的，都会积极配合班主任的工作，毕竟，每个家长都不会轻易放弃自己对孩子的管理，同时希望孩子向良好的方向发展。然后班主任和家长共同努力管理好孩子。

家长不管了，还有一种情况是家长外出工作，孩子由老人带。由于老人对孩子的溺爱或老人根本就管理不了孩子，让孩子养成了很多坏习惯。为了生活，家长又没法回来管理孩子。这种情况，家长有时也是爱莫能助。这类孩子，最后大多数情况是没办法管理而放弃。尤其在农村，现在这样的留守学生很多。

二、班主任挽就性的管理孩子。 通常情况下，班主任也是找孩子谈人生，谈未来生活，谈惹事的危害，并给与孩子帮助或鼓励。实在不行，就只有报到学校，让学校给与孩子一定处罚来看孩子是否会害怕，并希望有所改善。

三、如果以上的努力都没有改变孩子的不良习惯，班主任就只能让孩子偏安一隅，让其尽量不要打扰老师上课，打扰到其他同学的正常学习。这也是无奈之举。

由于我没有班主任的工作经验，就只能泛泛而谈，往往看到的也是表象问题。大家如有好的建议，提出来一起分享。

任何问题都有解决之道，只不过不同的人遇到同一件事，会采用不同的方法，取得不同的效果。

比如当年日寇入侵，蒋王朝，汪伪政权与中共对待这个问题所持的态度与采取的应对方式不一样，最后终究由 历史 证明了当时谁才是最正确的。

如果班里有一、两个在校不断闹事，不服老师管叫，家长也不管的学生，首先恭喜你一一作为班主任的你，这一学年你肯定有事干啦！不会闲得发闷。

遇到这样的学生，说实话也不是三五次，更不是三五个。

既然你是老师，他是学生，又遇到一起，避不开，那就与他玩一玩呗。既使最后玩不出很高的境界，达不到所希冀的效果，起码丰富了你的生活与阅历，为今后再遇到同款同类的学生既使在方法与经验上没有长进，最起码能增加点免疫能力，产生点抗体。何乐而不为呢？

常在河边走，还怕湿了鞋？

说实话，世上没有什么包治百病，药去病除的灵丹妙药，教育学生也是如此。遇到这样的学生，虽然没有什么锦囊妙计，但一般性应对方法还是有的。

第一步要做的是先给他把一下脉，看看他是个啥症状。

首先要多接触他，以便对他多了解。

隔三差五找到聊聊天，让他给你干点小活，不时地给他安排一些小任务……不时地给他些小任务，就是给他一些表现的机会，这样既可让他从心里对你消除敌意，缓解对你的抵触，同时也给你对他进行恰当出表扬的机会，如果取得了他对你的信任，你对他的说教对他才有可能产生化学反应，才不致于像粉碎机那样，吃多少，屙多少；吃的是啥，屙的是啥。

这才是你对他教育成功的第一步。

我也曾遇到过这样的一个学生，刚入班时水火不进，软硬不吃。后来便封他一个官:全天候班级监察员。这可是全校，甚至全国中小学里唯一的副班级岗位。职责:一天至少两次到我办公室汇报全班学习、纪律、卫生、生活情况。但更多的是他自已的情况。

这样以来，每天至少与他打两次交道。开始每天都要问他今天骂人了没有？骂几次？打架了没有？其他学生有没有骂人，打架的？今天有老师批评你没有？为啥批评你？你比以前相比有没有进步？有哪些进步？

慢慢地成了他无话不说的朋友，取得了他对我的信任，也因他我掌握了班级甚至学校里的江湖，几次把一些要发生的恶性事件消解于无形。

后来这个学生在下学期发生了一些改变。

二、他闹事之后，不要急着批评，发火，这些手段对他来说太稀松平常啦。倒让他从心里觉得你也就不过尔尔，更容易让他以后变得更桀骜不驯，更不服你。

在把不好他的脉之前，觉得对他不起作用的话不要说，不起作用的事，不要做。

一旦说了不该说的话，做了不该做的事，且不说会不会引火烧身，那些费力不讨好的事还是少干为妙。

三、把准脉，看透病，才可对症下药，才能使沉疴渐起。

有些学生吃软，就喂他软的。对付这样的同学要懂得迂回战术，不能就事论事，心气浮躁。多接触，多表扬，多嗔怪，多沟通，才可能会起到一些教育效果。

对于那些色厉内荏，主儿，一旦闹事，就要对他采取雷霆手段，果断处理。有一百种办法在短时间内让他知道什么是厉害！从而能让他从心里知道什么是敬畏。

只要他懂得了敬畏，自然而然就能自我约束，教育才能起到一定的效果。

可以说，怕这怕那的老师管不好班级，也当不好班主任。

四，对于那些软硬不吃，水火不进，家庭又不管的学生，应该多了解一下他的成长史。

家庭和睦，妻贤子孝的家庭也养不出这种奇葩的孩子来。

和平时代也造不出那么多砍人如砍瓜的豪杰来。

这样的学生，最好先买一本《孙子兵法》或《三十六计》，一条一条地来试，就如温水煮青蛙，慢慢地来。

当你觉得无可奈何，无计可施时，你就想想他的前任老师是如何熬过来的，到了你手中，肯定不会是死局吧吧！如果一年下来，仍没教育好，那就看看他的下任老师是怎么个玩法。他们有啥高招，是你心智所达不到的地方。

总之，对这样学生，一定不要抱有放弃的想法，就像溜鱼一样，慢慢地来回溜着他，决不可让他脱钩。

要知道，一旦放弃，让他脱钩，可能他会为你惹来更大的麻烦。

总之，教育之所以是教育，人人对之抱有敬仰之心，肯定不单单是如何教会学生书本上的那点知识那样简单！

你说是吗？

班主任工作是一个没有固定答案的命题，是因人而异的工作，没有固定方法，所以，要有选择的学习。

同样，对于这种“三不管学生”——学校、家长、老师都不敢管、不想管的学生，也有很多方法。

@无畏无争的平凡人 常用下面五个步骤，

第一步，看 ——通过一段时间，全面了解该生的优点、缺点、特长、脾气、性格、爱好、习惯、家庭、学习、朋友网等等，为下一步做准备。

第二步，震 ——通过细致观察，找到他的弱点和缺点，发挥班主任自身的长处，抓住机会对他进行一次或多次震撼。例如， @无畏无争的平凡人 曾经发现学生自习课下五子棋，我恰好对五子棋颇有研究，当场表示，如果我输了，就免于处罚，我要是赢了，以后坚决禁止再有此类现象。结果是我赢了，全班都很震撼，调皮的学生也没有那么猖狂了。

第三步，警 ——通过观察发现他的一些违纪现象，对他进行教育，并做好记录，无论教育的效果如何，关键是记录违纪情况，并警告他，违纪积累到一定程度，按校规处理。即使将来处罚他，也是你多次教育无果的无奈之举，合情合理，不断警示，不断对其进行思想约束，逐步改变他。

第四步，近 ——恩威并济，既严格要求又主动接近他，从感情上靠近他，让他感觉，老师并没有放弃他，让他感觉到信心，逐步靠近他，让他能够接纳你，亲其师才能信其道，才能逐渐改变他。

第五步，变 ——学生接纳了班主任，班主任就可以开始慢慢改变他，从思想到心态，从习惯到缺少，从学习到做人等等，一点一点去改变他。

总之，“三不管”学生的教育要“ 小火慢炖 ”、“ 以柔克刚 ”、“ 攻心为上 ”，绝对不要“针尖对麦芒”、“正面冲突”，否则后果会很难堪的。

感谢回答邀请！认真看完了所有的回答，可谓高人辈出、藏龙卧虎。我就简单谈谈我的看法，希望能对提问者有所帮助。

作为从业二十多年的教师，我觉得在对待孩子的问题上老师和家长都要明白一个原则，培养一个孩子需要学校老师+家长+学生本人三方协同努力方可完成。

从教师的角度来说，必须做到严爱相加、恩威并施。没有一个老师会不希望教育好自己的学生的，同样也没有一个学生是天生就爱惹事儿，天生想成为别人眼中的坏孩子的。因此，班主任首先要从心底里去爱学生，去保护好学生，去了解孩子的内心。所有的外在行为都是有内在心理轨迹的，只有了解孩子心里真正在想什么，最在乎什么才能有的放矢。唐僧管理孙猴子尚需紧箍咒，何况老师面对学生呢！因此老师做到知己知彼方能在学生的痛点上下手。平时坚持正面教育，有点滴表现不错的地方就要鼓励表扬，让孩子树立信心。如果孩子犯事儿，则要严肃对待，让孩子真正知道错在哪里，为什么错，错误的举措可能会带来哪些不良后果，可以批评甚至可以适当惩戒。但当老师的无论是表扬还是批评，一不能唱高调戴帽子，一定要针对具体事情来进行；二一定要持之以恒，立下规矩，做好执行监督。

教无定法，每个孩子都有他自身的性格特征，只要不被孩子外在表象迷惑，摸清楚孩子的内心，相信一定会有办法处理的。当然，评判所谓好孩子的标准也不仅仅是成绩好、乖、听话之类的哦！

对于这个问题，答案会有有两个极端。一个是直接不管，别惹出麻烦事就行。另一个就是看起来好像是专家一类的人，又是从教育规律、成长规律，又是心理学、教育学等等，然后又列出12345条看着很有道理，就是不好操作。我觉得实际生活中这两种做法都不可取。我的观点是:尽心做，听天命。古人云:“心诚则灵”。

2. 初三班主任教学工作总结

东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，立即行动起来写一份教学总结吧。但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？以下是我收集整理的初三班主任教学工作总结（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

初三班主任教学工作总结1

本学期，我更新观念，与时俱进，投入大量的精力，加强初三年级管理，调整工作思路，加强师资队伍建设，努力打造一支能打硬仗的教师队伍，加强教学过程的管理，力争教育教学质量再上新台阶。

一、加强学习，积极顺应改革潮流

1、我对自己严格要求，每天早来迟走检查早读课和平时上课的纪律秩序，做教育事业的热心追求者。

2、我认真钻研教育教学理论，积极参加校培训中心和教研室组织的各种的培训活动，不断提高理论修养和业务水平，认真阅读教育教学理论书籍，在实践中创造性地开展工作。

3、我经常深入到课堂听课，与老师沟通交流，肯定优点，委婉地指出不足。我怀着虚心学习的态度，经常就教学细节问题与老师开展广泛的交流。

4、每天检查晚自习的学习状况，和其他两位领导运筹策划。

二、不断追求，努力推动课堂改革

1、认真备课，努力上好每一节语文课，占领好语文课堂，让语文课堂成为我施展教学才华的地方。

2、利用好语文课堂阵地，与学生的思想进行强烈的碰撞，充分与学生展开交流，激活学生的思想，碰撞出思想的火花。

3、与学科组专家、南通专家、四校联谊专家合作，研讨语文课堂教学。

4、为南通专家上了作文公开课《“感恩”作文指导》，激发学生的听课热情，学生的课堂有精彩的发言。我善于以自己的热情点燃学生热情的老师。

5、和其他老师共同关注年级综合排名前30名学生的学习状况，策划并参与语文培优辅导。

6、积极参加语文组的教研活动，积极献计献策，发挥集体备课的作用。

三、努力探索，认真协调年级管理

1、着力加强年级管理，继续实行绩效考核，在尖子生和平均分上都很下功夫。

2、借鉴去年初三年级管理的成功经验，实行周考制度，及时进行教情反馈，及时发现工作中的明显的不足，努力加以改进。

3、针对各种类型的考试分析总结，写出总结性材料，与大家一起分析研究，针对薄弱环节，采取针对性强的措施。

4、规范教学管理，利用科学的方法，引领老师加强课堂规范化要求，努力向课堂45分钟要质量，注重课后的及时辅导，稳定后进生，查漏补缺。

5、加强优秀学生的学习指导，实行“双培优工程”，即年级综合排名前200名的同学，培优薄弱科目；年级综合排名前30强的同学，着重在双语上再下功夫，通过反复强化，加大培优力度，力争中考在各类指标上再有重大突破。

6、参与并组织了年级的半日教研活动，积极研讨，互通有无，取长补短，努力提高教研水平。

7、借鉴兄弟学校成功的经验并与联谊学校广泛开展讨论，初三年级四校联考成绩在四校中居于很好的位置。

8、继续加大晚自习的管理力度，全体老师晚值班时间工作态度认真端正，作业考试化期间，课堂秩序好，学生学习效率高。

9、每次值班，我从来都是早早到校，迟迟回家，中午不回家，每天都和两位主任协调学生往返的路队秩序，使路队建设成为年级一道亮丽的风景。

10、整理年级各种资料，撰写年级各种总结材料，给各位老师造各种补助表格。

四、积极钻研，不断引领年级教改

1、认真撰写教育教学文章。我能把外出学习的点滴体会写成文章，便于总结反思。在海安专家与我校交流期间，我虚心向教育专家学习，与他们密切合作，成功地参与组织了两次英超班的课堂教学建模活动，成功参与组织了五校联考试卷分析研讨活动。

2、落实“有效教学”，落实有效教学的各个重要的环节，努力把教育教学落实在“有效”上，争做有效劳动，避免无效低耗的劳动。

3、我和备课组全体老师一起，打磨赵怀巧老师的语文课堂，使之在激烈的竞争中一路过关斩将，最终摘取区“有效教学”赛课活动一等奖第一名的桂冠。

4、配合学校组织“文通杯”优课竞赛，积极组织各备课组在年级范围内开展预赛，效果显着。

5、和其他两位主任共同组织还初三年级的英语口语测试、计算机考试、体育加试和中考文化考试。

当然，由于时间紧，任务重，头绪多，有的工作做得还很不到位，离学校的要求还有距离。我也深知要想各项工作做得更加完美，必须更加努力。好在我能静下心来，坐得住板凳，耐得住寂寞。我想，我会取得更好的成绩的。

初三班主任教学工作总结2

回首半年中，能按照学校工作计划，坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心，开展班级管理工作。切实做到以德育人，全面发展，努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成，学有所获。

一、抓好学生的思想政治工作，力求学习的目标明确

本学期时间短，任务重，活动多。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里，及时注意学生的思想动向，时常和学生们谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，学生能遵守校纪班规，对前途有信心，学习有干劲，没有出现打架斗殴的现象。

二、面向全体，不对每一个学生轻言放弃

九年级是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，相信自己，我能行。在学期初一定要制定自己的学习计划，并且一定要坚持到底，永不放弃。针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一个加油站。

三、指导学习、生活

由于学生的自我管理能力不算好，也许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要采取一定的措施，才能保证学生的学习时间和学习质量。让学生制定详细的时间表，合理安排学习、活动、休息时间，使学生天天有事可做，不放纵自己。

四、赏罚有度，既不骄纵也不苛刻

由于九年级学生容易走进两个误区：

一是放纵型，觉得已经是最后一学期了，学生马上离校，已经接近成年人了，所以对一些小错误也就视而不见，得过且过，但千里之堤，溃于蚁穴，小错不戒，必铸大错。

二是苛刻型，遇事从严从重，上纲上线，但有不顾忌学生的感受，一棒子打死。

所以规定：

①进步的、优秀的一定要鼓励表扬，而做错了则一定要罚，决不姑息，要让学生懂得，为自己的行为负责；

②就事论事，事后清零。无论对错，事情过后，就重新开始，大家还是一样的，错误不该累计。这样以学生既不会无所顾忌，胡作非为，也不会一失足成千古恨，给学生的心理带来阴影。

五、尊重理解，让每一个学生参与班级管理

九年级学生的自我意识较强，对事情有自己的判断和理解，有强烈的表达自己观点的欲望，所以在班级管理中，必须充分发扬民主，尊重理解每一个学生的愿望。班干部选举、班级各种制度的制定，都采用民主讨论，少数服从多数的方法，得到了全班同学的一致认同。

六、抓好学生日常行为规范，及时发现并解决问题

九年级，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。我们对班级的每一个同学都以《中学生行为规范》严格要求，加强道德规范宣传教育，从小事做起、从自我教育做起，从对自己负责做起，养成爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱护公共财物的良好行为习惯，做一个遵纪守法的好公民。

在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。尤其针对九年级学生的思想复杂偏激、情绪多变的特点，及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时多观察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。

初三班主任教学工作总结3

一个学期很快结束了，现在就把一学期的工作情况总结一下。

一、情况总结

初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。

我当班主任力争做到两点：

一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；

二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。

对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过。我班的丁莹同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效果。

对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的丁宇佳同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会。我发现他的篮球打得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象打球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。现在，他有了很大的进步。

这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，无精打采，步伐随便。我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。

现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。

劳动是培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做得不认真和逃跑的同学，让学生知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品。

二、主要收获和体会

我觉得当班主任应该做到以下两点：

（一）把微笑送给学生

很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点： 比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去水厂把水给换来了。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在早读课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中也取得了明显进步。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。

（二）把真情送给学生

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家。在防控甲流期间，我冒雨将魏有文同学送回家后，其家长非常感动，后来，他也在自己的日记中表达了对我的感激之情；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。

三、存在的问题

班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但对这一届学生我要求得还不很严。在班内虽实行了几次“严打”，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向其他优秀班主任请教。

以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话，我会说，很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，他将无怨无悔！我知道，在班主任工作上我做得还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我今后将会永不放弃，继续努力，潜心理论研究，在实践中探索，力争使自己的工作更有特色。切都按原则办事，去安排，努力营造着和协的气氛。

初三班主任教学工作总结4

一转眼两年过去了，今年到了初中的最后一年。我也继续担任本班的班主任工作。初三是初中三年的要害时刻，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。现在的九（5）班班风比较稳定，学习成绩在全级也是不错，所以这个学期我们班就要在班风稳定的基础上继续抓好学风建设，争取取得更好的`成绩。为了达到这个目标，我制定了以下计划。

一、继续抓

好班风建设，带动良好的学风。

1、重视五项评选。

五项评选是班风的重要体现，去年我们班的五项评选成绩比较好，所以今年要继续把这项工作做好，从而保持班风的稳定。

2、继续规范好仪容仪表。

学生的仪容仪表也是良好学习风气的一种体现。虽然今年是初中的最后一年，学习比较忙，但也不能放松这项工作，从衣着到头发妆扮都要符合学校的要求。

3、狠抓课堂纪律。

课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降，所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律。这个学期我就预备继续加大监管力度，不但要班干部认真做好记录，还要求各科任老师配合，我平时也多到班上看一看，了解好班里的纪律情况。

二、加强中下生的辅导转化工作。注重对学生的学法指导。

这是提高全班成绩的要害所在，所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作，制定好计划，在班中全面铺开，平时尽量多下班，了解中下生的学习困难，尽可地提高中下生的学习成绩，从而进一步提高全班总体成绩。

我还计划加强与各任课教师的联系，以对学习困难者联手帮助。针对各科的特点，我要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。另外，继续开展“一帮一”活动，尽量提高中下生的学习成绩。

三、进一步提高卫生、两操水平，继续开展“每月一星”的评选活动

卫生、两操是良好班风的体现。因此，每一个班都必须提高对这两项工作的重视程度。我打算在这个学期一开始就制定出有关这两方面的更加具体的奖罚措施，以便在以后对学生的治理中做到有章可循、有案可依，使这两项工作在新的学期里再上一个台阶。

上个学期通过评选“每月一星”的活动，激发了全班同学的积极性，所以这个学期要继续并完善好这个制度，让它发挥更好的作用。

四、认真抓好活动课程建设（主题班会，团队活动，活动课等等），注重培养学生良好的心理素质。

今年是升学的要害，所以我预备利用活动课开展各类的学科趣味竞赛或游戏，这样不但对学习有好处，而且可以提高同学们的学习爱好。另外，我还要多召开关于理想，前途教育的主题班会，使他们能以最好的心理状态去迎接中考。

五、加大安全教育力度

安全是学校一切工作的重中之重。新的学期里，我将继续果断执行学校制定的安全事故防范措施，经常性地深入学生间了解情况、发现问题，加强学生在诸如教室、校园、回家途中甚至在家中等地点的安全防范意识，消除学生在日常生活中存在的一切不安全因素。

初三班主任教学工作总结5

做九年级10班的班主任，虽苦却乐在其中，因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验，让我在往后的日子里有继续努力的力量。下面谈一下一个学期以来的班任心得和经验教训：

一、本期学生基本状况： 学期初报到48人，其中女生27人，住校生28人。班委成员是在征得全班同意后继续沿用了上学期的同学，只将个别班干部的职责作了合理的调整。因本期面临中考，学生也有分流，后参与中考学生39人。全班同学积极上进，学习与生活中能做到团结合作，勤奋努力。与老师交流畅通，能和谐相处。

二、一学期来的工作情况：

1、重视和培养班干部的自主管理能力。

我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，有要严格要求，注意工作方法。我还定期开班干会，一方面从他们身上了解到更多班的动态，又可以让他们总结每星期班级好、不好的方面及下星期要改进的方向。另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。班级建设多鼓励班委成员自主发现问题、征求解决意见、思考形成方案，逐步培养班干部的自主管理能力。

2、深入了解学生，多和学生沟通，经常去寝室查看，和学生交流，及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。

3、加强与家长的沟通。

我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，特别是有紧急情况时（如学生未到校上课）我会及时和家长取的联系，弄清楚情况。有时路过顺便到学生家中了解情况。与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。

4、顺利完成中考报名与复课工作。

本期工作具体繁杂，要求严谨规范。我们在学校的统一组织下指导学生顺利完成了中考报名工作，并持续保持进步状态参与复课，接受了学校九次模拟考试，鼓励中考学生以积极的心态认真对待考试。

5、全班参与办了班级空间。

三、收获的经验：

1、班风的培养与建设

班风，是大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份，使自己的言行与群体的风尚协调一致，融为一体。要培养良好的班风，就要：

（1）培养学生对班级的归属感和团体感。

我所担的班是一个很活跃的集体，是一个很有潜能，很团结的班级，所以我相信这样的班级，不会是一个差班。我们师生一起商议在班级空间里写好了班级誓词，并让全班同学起立象宣誓一样表达自己的决心和愿望，让他们对班充满信心，自然而然，对班的归属感就上来了，也会自豪的说：我是九（10）班的学生。并且在以后的日子里适时的给予鼓励，要有竞争精神，跟其他班竞赛。慢慢的，学生在模拟考中逐渐表现得自信积极。

（2）重视课外活动。

一个班想要有凝聚力，就要利用不同的机会让他们做一致的事情，如篮球赛、班会课搞活动等，让他们通过活动彼此更合更团结。如在篮球比赛时，运动员与非运动员彼此合作，没有人是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运动员配一个同学，帮他们处理事情，陪检录、拿水等一些需要，他们都能完成任务，每个班员都为在场上的运动员打气，我真为他们而感动。

2、学生学习的提升

中考报完名，通过近两个周的观察（也进行了两次模拟考试），我发现我班学生的基础较差，导致成绩提不起来，也不稳定，鉴于此，摆在我面前的首要任务就是夯实学生的基础，然后才能开展后面的工作。除此之外还要尽快了解学生的家庭情况，包括家里对学生未来的预设等，并及时召开部分家长会。

通过一年来的努力，终于看到了进步，学生能保持高昂的学习态势迎接中考，班级纪律和学生行为养成方面也有了很大转变。当然这样的收获必然是建立在艰辛付出的基础上的，整个一个学期以来我们几位老师几乎全都投入的陪着学生，班上出现任何事情，我们都处在和学生共同面对的状态中，既发展了学生，又赢得了信任，从中学到很多与学生相处的经验，促使我们逐渐变的更成熟，老练。

四、存在问题：

1、教师间的协作不够默契，率先垂范的表现仍欠缺：有时我们会出现几个教师同时出现在学生身边，偶尔忙起来大家又顾不上给学优生做辅导，这表现出我们教师间的协作还是不够默契。复习紧张时，值日生有时忘记值日，我的率先垂范作用也表现的不够突出。

2、偶有懈怠，配合学校做好阶段性重点工作稍有拖沓：本期重点工作一项接一项，有时出现拖沓现象，致使整项工作进程受到影响。

五、改进措施：

1、加强学习，端正工作态度，在以后的实践中更加提高自己。

2、调整疲惫的心态，要能以昂扬的工作面貌投入学校生活，和学生在一起做到以情激情，带动学生积极上进。

3、改进工作方法，遵循教育规律和学生相处，培养国家期望的人才。

3. 中国式班主任为什么玩不了

达到上线了。《中国式班主任》是一款轻松搞笑的寻物+放置类游戏，根据查询该游戏相关介绍可知，中国式班主任玩不了是因为铜钱或者经验值到上限了，可以等待更新再玩。玩家可以在游戏中扮演一个高中班主任，在校内外找出违纪的学生并对他们进行教导。

4. 中国式班主任第52关

中国式班主任第52关攻略

1.今天是我的公开课，这节课的评分结果将决定我是否能参加全国的赛课比赛，所以我一再强调我的学生们要做好.上课准备。但是他们好像却没有为我做好上课准备。

5.课堂的进行还是比较顺利，我也会提出一些问题让学生们举手回答，可是我发现有学生十分积极地想让我出丑。

5. 女孩大学学什么专业好

女生大学十大好就业专业： 专业一：教师专业 优势：教师专业是一个相对较好的专业，很多女孩子毕业都比较喜欢从事教育行业，以教书育人为目的，是一个当前社会崇尚并且充满极大社会责任感的行业。不管是大城市还是农村，现在的人们都很重视教育，所以选择教师专业是一个不错的专业。 劣势：相对现在的教师专业的就业来说，教师人才太多，入职教师门槛很高，要求也是很大。所以相对教师专业很多是望而生畏的专业! 专业二：护士专业 优势：相对女孩子来说护士专业也许是一个比较热门的专业，护士专业入职门槛比较低。而且全国各地，大小医院护士都是很重要的一个岗位，很多崇尚白衣天使的女孩子当然乐于从事护士的行业! 劣势：由于护士入职门槛较低，相对薪资水平也是比较低的!而其相对护士专业来说可能对于人生规划比较窄，可能这一辈子都是从事护士了。最后护士经常加班，作息时间不规律，加班强度大，习惯作息时间正常的女孩子需要慎重考虑了。 专业三：计算机专业 优势：计算机专业相对近十年在来说当然是就业前景不错的专业，因此无论是男孩子还是女孩子，就业还都不错。 劣势：对于女孩子来说，从事计算机专业可能很难从事长期的项目开发，毕竟项目开发，写程序都是需要太多的精力和体力，一般人是吃不了这个苦的!女孩子学计算机专业就算做，也是从事简单的计算机操作的岗位就业。而且随着计算机人才的增加，这个行业的风光已经不再。 专业四：人事行政专业 优势：人事行政专业，是一个女孩子比较合适的专业，入职门槛比较低，只要通过短期的培训，一般什么专业都可以从事人是行政的岗位。 劣势：由于门槛低，相对来说当然薪资就是一个比较低的水平了，而且这个岗位的工作一般都比较繁杂琐碎。没有耐心的女孩子需要注意了。 专业五：导游专业 优势：导游专业也是一个女孩子比较热衷的专业，导游可以到处游玩，还可以获取相应的薪酬待遇，是一个比较不错的专业! 劣势：因为需要长期在车上生活，四处奔波，居无定所，所以导游也是一个比较劳累的专业!从事导游行业的女孩子一般都是吃青春饭的，如果你还年轻可以做导游，不过十年二十年之后你还能做导游么? 专业六：法律专业 优势：法律专业在国内来说不管是男孩女孩都比较热的专业。 劣势：国内学法律的人可以说遍地就是，而真正学业有成还从事法律的又有几个呢!有很多人都没有考下律师资格证书，从事法律专业的岗位就更难咯。 专业七：电子商务 优势：电子商务当前来说，还是一个不错的专业，就业前景都是还不错的。 劣势：电子商务就是计算机专业与商务管理等专业衍生出来的专业，一般很多计算机专业和商务类专业都可以转行做电子商务，所以要么做到行业顶级，否则这个专业很多人都是可以从事的，所以专业价值不是很抢手。 专业八：会计专业 优势：会计专业是一个大多数女孩子都比较喜欢的专业，这个专业就业面很广，工作也比较稳定，也很好找到专业对口得工作。 劣势：薪资水平不高。有会计也能拿到很高的工资的，但是都是要有好的学历，好的几个专业资格证书才可以的! 专业九：语言文学专业 语言类专业就不说了，每个人都有相对的了解，要么会有很好的就业，要么就是被荒废的专业!而文学专业，听起来是一个不错的专业，但是广为流传的一句话是“很多文学家都是死之后才出名的”。如果你有很好的文学功底和很好的耐力你可以选择这个专业! 专业十：影视动漫专业 影视动漫专业是现在国家扶持的重点专业，游戏动漫产业，被誉为21世纪最具发展潜力的朝阳产业，调查显示，中国动漫市场具有1000亿元的潜在价值空间。国家力争在未来5至10年内，跻身世界动漫大国和强国行列，动漫游戏行业已显示出诱人前景。学习影视动漫专业，入学门槛低，就业前景也是相当乐观的。如果选择像完美动力这样的央视推荐的顶尖动漫学院，还能享受推荐就业、带薪实习、入职央视等不可多得的机会呢。

6. 孩子被打，家长该如何处理

对于老师打孩子的问题，家长与老师进行沟通时要注意这两点，分别是跟老师间接沟通、跟老师经常沟通。
如果孩子跟家长说老师打他了，那么，家长必须跟孩子强调要实话实话，不可以撒谎，否则，家长跟老师核实以后，老师否认这件事情，后果将会很严重，老师和家长以后都不会信任孩子。如果孩子很确定地说老师打他了，那么，家长要跟孩子了解事情的原委，并观察一下孩子有没有受伤。
如果孩子没有受伤，那么，家长要对其进行教育，让孩子引以为戒，以后要尊重老师，不能冲撞老师，要按照老师的要求做，不能跟老师对着干，即便孩子对老师有什么想法，也要回家跟家长反映，家长会出面跟老师进行沟通。

7. 中国式班主任为什么玩不了

游戏优化和调整，暂时玩不了。
根据相关调查官方声明由于游戏优化和调整,游戏将与近期与大家暂时告别一段时间,在不久的将来,等内部优化完毕之后将再与各位见面。
《中国式班主任》最重要的模式即出门巡视，目前已经更新到了210关并且还在持续的更新中，可以说这样的关卡赋予了游戏的很大的可玩性。