如何学好中国古史

⑴ 中国古代史怎么能学好中国古代史实在太乱

中国古代史超简单，多读历史故事，然后学到哪部分哪里就有概念，很容易背下顺序。
或者没读过很多，很多东西不知道的话，只能死记硬背了，然后主要记顺序。历史是一个不断进步的过程，中古古代历史是个朝代更迭，不断循环的过程，所以需要记得每个时代的特征。这方面推荐去看看人物传记，小说还是K类图书都很有用，关键培养历史兴趣。
如果你是一个高中生，那我告诉你，我曾经很多同学学不好的是中国近代史，真正对历史有情感和很多个人感触是很难读得下去近代史的，所以对古代史拥有更多激情，古代史也更宽泛，书本上的内容太少了。

⑵ 如何正确学习中国历史

1、首先，掌握一些系统的历史知识、史学理论还是很重要的。如果只是凭兴趣，“跟着感觉走”，读了再多的书，看了再多《百家讲坛》中的历史讲座，你都未必真的理解历史，理解历史发展的规律性的东西。
那么，怎样掌握基本的系统历史知识和史学理论？你可以根据你已有的基础，选择比较权威的中国通史和世界通史着作下点功夫来啃。为什么要先读权威的通史着作，因为它的作者治学严谨，写的书史料翔实，论述、论证比较科学，会启迪你如何正确地观察、分析问题，这就让你初步学习到基本的史学理论、史学方法。加上它们是通史，这就使你的历史知识不会是支离破碎的，而是系统的有规律的东西。有些新潮的年轻人会说，那些“公认的、权威的”历史着作保守，观点不新。是有这种情况，但他们严谨的治学态度和治学方法才是最值得学的，至于观点、结论本来就不可能永久不变的，否则历史学就不会发展了，就不是一门科学了。
2、其次，在吃力地啃通史名着的同时，为了张弛结合，也为了培养兴趣，可结合阅读些既生动又严肃通俗历史着作。这些科普型的历史着作必须是公认的、久经检验的，如过去吴晗编的“历史小丛书”以及以后的《上下五千年》、《世界五千年》等。初学者最好不要迷于一些不负责任的哗众取宠的历史书，例如大量充斥于书店的什么什么“大帝”的书。也不要迷信外国历史学家的着作，它们当中即使质量较好较权威的往往也是一西方为中心的，对东方包括中国历史或者有成见、偏见，或者并不真的了解中国历史。当然，看看人家是怎么看世界看中国还是有好处的，我只是说：不要迷信，不要人云亦云，其实对自己中国人写的书也一样。
3、争取多看些原始史料。例如，你要学好中国古代史，像《史记》、《资治通鉴》之类的古代史学名着都没有接触，只是读后人写的历史书，实在太不够了。当然，你不想把历史当作自己的专业，读多读少要根据你的时间和精力，但有可能读多点是有好处的，至少不会被别人牵着鼻子走，不会相信那些不负责任的胡诌。
4、把读历史与观察世界和国内的时事政治结合起来，能从历史找根源的就去找，这样学习就更有实际用处了。

⑶ 怎样学好历史

学好历史的方法：
1、做好预习工作。
预习是学习的一项重要基础工作。通过预习，自己可以先对课本内容有个大概了解，能够找出其中明白的和不明白的知识点。这样，在听老师讲课过程中才可以加深印象，并有针对性地重点听自己不理解的内容。
2、课上做好笔记。
做好笔记，不是一味地照搬老师各种话语、文字。而是有针对性地记录课文总体框架，填补一些自己不了解的知识点，为进一步宏观把握历史事件框架、历程提供指导。
3、课后注意对知识点的串联整理。
课文中的历史知识并不是孤立存在的，历史事件的起因、过程、发展和结果等都是遵循一定历程或规律的，一定要对知识点进行串联，这样知识点就会记得更加牢固，也不易遗漏知识点。
4、独立及时完成作业。
历史作业，是对听课效果的一种检测方式，也是巩固知识点的一种方式。所以，课后要独立、及时地完成老师布置的作业，达到及时巩固学业成果的目的。
5、不要死记硬背。
历史知识需要记住的东西比较多，所以有些学生就开始死记硬背。为了彻底牢固掌握知识，要在充分理解历史知识框架、关系、大意等基础上，要理解着知识点去记住这些知识，即尽量在把握知识点意思基础上，可以将知识内容转换成自己的语言。
6、经常性地复习。
可以安排一周复习几次，长期性地对历史知识进行多看，这样记忆效果会更好。不至于每当考试前期猛地学习，一是可能掌握程度不够；而是容易记错知识。

⑷ 中国古代史怎么学

在把握上述各阶段的基本特征和重点内容的基础上，还需将中国古代史划分为经济、政治、文化、军事、民族关系和对外关系等若干问题进行横向的归纳、概括，掌握历史发展的基本规律，认识奴隶社会代替原始社会和封建社会取代奴隶社会都是社会生产力发展到一定阶段的必然结果，是生产力发展基础上的重大变革。一、中国古代经济史的学习 从宏观上看，中国古代的经济发展历史，可以概括为这样一个发展过程：原始经济→夏、商、周奴隶制经济→春秋战国转型期经济→秦至清朝中期的封建经济→资本主义萌芽。学习中国古代经济史，应注意如下问题：（1）认知经济史领域的基本知识。如两税法、一条鞭法等。（2）思考一些史学基本现象。如：中国古代经济为何会取得辉煌成就？从中可以得到那些启示？明代中后期以后，又为何会落伍？从中又能得到哪些教训?（3）掌握一些史学基本原理。如：经济的发展决定着政治和文化的发展，同时又受政治和文化发展的反作用的影响；经济基础决定上层建筑；生产力决定生产关系等。（4）注意一些史学基本理论。如：①在中国古代的经济生活中，占主导地位的农业经济。发达的农耕经济使手工业、商业都成为其附属，其发展也依赖于农耕经济的影响。②在游牧经济与农耕经济的相互冲撞中，代表先进文明的农耕经济经常表现为对游牧经济进行改造、融合。③土地制度、赋税制度是中国古代封建社会的基础。二、中国古代政治史的学习 中国古代的政治史始终是围绕着治乱兴衰、统一与分裂展开的。因此，在学习中国古代史上的政治现象和特点时，应重点学习中国古代的政权沿革和政治制度及措施。政权严格中既包括奴隶制、封建制王朝的更替，也包括在农民反抗斗争中建立的政权等内容。 在明了中国古代政权沿革脉络的基础上，掌握中国古代历史上主要朝代的政治制度是拓展学习广度和加深历史认识的主要保证。因为政治制度是政治的载体和规则，其核心是国家政权的结构关系及其运作方式，它的确立和变更，都是由阶级斗争的具体条件决定的，是和国家的社会性质相适应的。中国古代历史上的政治制度主要包括封建专制主义中央集权制度、职官制度，及其重要历史时期的变法改革措施。同时，要注重培养归纳、概括有关史实和梳理历史线索的能力，通过对历史现象的分析，初步理解辨证唯物主义和历史唯物主义的基本观点；注重培养比较历史事件和历史现象的能力，并以次具备评价历史人物和历史事件的能力。三、中国古代文化史的学习 中国古代文化是世界文化的一个重要组成部分，在世界文明史上具有举足轻重的地位。中国古代文化自成完整体系，在意识形态领域等方面，表现出独特的个性特征。可以从思想、科技、教育、史学、文学、艺术等方面对中国古代文化发展的概况和取得的成就进行整理归纳。 学习中国文化史，首先要理清文化发展的阶段特征，同时将文化与政治、经济相对应进行分析、评价，以形成整体的知识体系。其次，要对中国古代文化史中的一些现象进行探究，找出其中的一些规律。例如：中国古代文化曾多次出现繁荣局面，且长居世界领先地位，原因是什么？原因的共性在哪里？明清时期，中国文化发展开始落后于世界，造成落后的原因有哪些？在先进于落后的比较中，我们可以得到哪些启示？经常对此类问题进行探索和思索，能帮助我们透过现象看到历史的本质，发现规律，提高认识水平。四、中国古代军事史的学习 作为军事的核心部分，战争在历史上的特点、影响、性质及其重要，因为战争是政治的延续，是政治斗争的最高表现形式。战争是产生了私有财产和阶级以后才有的，是解决阶级和阶级、民族和民族、国家和国家、政治集团和政治集团之间矛盾的一种最高斗争形式。 中国古代的战争，按其性质来分，可以分为：(1)原始社会末期部落之间以掠夺为目的的战争；(2)奴隶主贵族争夺政权的战争；(3)奴隶主争霸战争；(4)封建统治者为实现统一的战争；(5)反封建的农民战争；(6)封建统治者争权夺利的战争(7)封建统治者平定叛乱的战争；(8)反对分裂势力的战争战役；(9)反对民族压迫和掠夺的战争战役；(10)反抗外来侵略的战争；(11)政治集团之间的战争等多种形式。 注意把中国历史上各民族之间的战争和中国各民族共同反对外来侵略的战争严格区别开来。 发生在中国古代史上的作为战争具体表现形式的战役，其性质是与该战役所属的战争性质相一致。除此之外，历代封建统治者为加强君主专制中央集权，在其制订推行的一系列措施中必然也有涉及军事领域的内容，包括官制、机构和若干制度等，在学习时同样应当进行归纳整理。五、中国古代民族关系史的学习学习民族关系史，主要理清以下几个方面的关系：（1）汉族与少数民族的关系；（2）少数民族与少数民族的关系；（3）少数民族政权如何逐步归入中华民族中央政府的管辖之下。六、中国古代对外关系史 古代中国是个具有发达的经济与文化的大国，它吸引着世界各地的人们；同时，具有“有朋自远方来，不亦乐乎”思想的中国人，也乐于同世界各地的人们交往；中国古代史上许多王朝都重视同世界各国、各个地区的友好往来。古代中国对外关系史主要包括友好往来、反对侵略、闭关锁国三个方面。中国同其他国家和地区的在政治、经济、文化方面的友好往来是中外关系史的主流。

⑸ 如何正确学习中国历史

如何正确学习中国历史?

1、首先，掌握一些系统的历史知识、史学理论还是很重要的。如果只是凭兴趣，“跟着感觉走”，读了再多的书，看了再多《百家讲坛》中的历史讲座，你都未必真的理解历史，理解历史发展的规律性的东西。
那么，怎样掌握基本的系统历史知识和史学理论？你可以根据你已有的基础，选择比较权威的中国通史和世界通史着作下点功夫来啃。为什么要先读权威的通史着作，因为它的作者治学严谨，写的书史料翔实，论述、论证比较科学，会启迪你如何正确地观察、分析问题，这就让你初步学习到基本的史学理论、史学方法。加上它们是通史，这就使你的历史知识不会是支离破碎的，而是系统的有规律的东西。有些新潮的年轻人会说，那些“公认的、权威的”历史着作保守，观点不新。是有这种情况，但他们严谨的治学态度和治学方法才是最值得学的，至于观点、结论本来就不可能永久不变的，否则历史学就不会发展了，就不是一门科学了。
2、其次，在吃力地啃通史名着的同时，为了张弛结合，也为了培养兴趣，可结合阅读些既生动又严肃通俗历史着作。这些科普型的历史着作必须是公认的、久经检验的，如过去吴晗编的“历史小丛书”以及以后的《上下五千年》、《世界五千年》等。初学者最好不要迷于一些不负责任的哗众取宠的历史书，例如大量充斥于书店的什么什么“大帝”的书。也不要迷信外国历史学家的着作，它们当中即使质量较好较权威的往往也是一西方为中心的，对东方包括中国历史或者有成见、偏见，或者并不真的了解中国历史。当然，看看人家是怎么看世界看中国还是有好处的，我只是说：不要迷信，不要人云亦云，其实对自己中国人写的书也一样。
3、争取多看些原始史料。例如，你要学好中国古代史，像《史记》、《资治通鉴》之类的古代史学名着都没有接触，只是读后人写的历史书，实在太不够了。当然，你不想把历史当作自己的专业，读多读少要根据你的时间和精力，但有可能读多点是有好处的，至少不会被别人牵着鼻子走，不会相信那些不负责任的胡诌。
4、把读历史与观察世界和国内的时事政治结合起来，能从历史找根源的就去找，这样学习就更有实际用处了。

如何正确看待中国历史上的农民起义

对中国历史上的农民起义的评价，在史学界是有争议的。在改革开放以前，中国史学界几乎众口一词地对历朝历代的农民起义都给予充分的肯定，认为每一次农民起义或使封建王朝改朝换代，或使王朝的统治政策有所调整，总之，农民起义推动了中国历史的发展。改革开放后，在史学界涌起了一股新的潮流，认为农民起义最大的成果也只不过是改朝换代，并没有改变中国社会的性质，农民不是先进生产力的代表者，而且每一次过后都是中国的社会发展水平倒退几十年甚至几百年，因而农民起义没有什么积极意义。
进入新世纪以来，史学界几乎没有人再关注农民起义，关于农民起义的研究淡出了史学研究的视野。当年明月在《明朝那些事儿》中指出：元末的农民起义“尽管他们的起义形式毫无新意，但这并不妨碍他们的伟大和在历史上的地位，在史书上，将永远的纪录着：公元1351年，韩山童、刘福通第一个举起了反抗元朝封建统治的大旗。自古以来，建立一个王朝很难，毁灭一个却相对容易得多，所谓墙倒众人推，破鼓万人捶，不是没有来由的”。而且，他通过细致地描写朱元璋参加起义的心路历程，得出了如下的结论：
“这是一个真实版本的逼上梁山，也是那封建时代贫苦农民的唯一选择。谁不珍惜自己的生命？谁愿意打仗？在活不下去时，那些农民被迫以自己的鲜血和生命去推动封建社会的发展，直至它的灭亡。
这是他们的宿命。
所以我认为中国历史上的农民起义确实是值得肯定的，他们也许不是那么厚道，他们也许有着自己的各种打算，但他们确实别无选择。”
笔者认为，当年明月通过分析元末农民起义得出的这个结论，是非常中肯的，也是能够令人信服的。诚然，由于中国农民的局限性，他们起义的目的，只希望有一个好皇帝，能够改变他们当时的生活困境，历史并没有赋予他们改变中国社会性质的使命。至于每一次农民起义都会给经济社会发展带来巨大的伤害，这是不可避免，因为他们别无选择。

是必然的，有压迫就有反抗，虽然有很多都是无济于事，但也总归是农民们发泄了自己心中的愤怒和无奈。

学习中国历史

如果没有基础，单从兴趣来看的话，你可以考虑从类似《图鉴中国历史》这样寓教于乐的书籍入手，《上下五千年》通俗易懂，但里面的史实和观点都有不少过时或者不准确的，《明朝那些事儿》倒是很不错的通俗历史读物，虽然文风略显轻浮，但其创作手法倒是颇有古风，是试图把历史往活了写的，推荐你看一下，如果你还有兴趣再进一步的话，可以看《中国通史》吕思勉版、范文澜版、白寿彝版各有所长，但限于政治环境，有一些历史观略嫌机械，倒是海外的傅乐成版《中国通史》没有这个问题，也可参考。至于二十六史一类的暂时不必强求，否则反倒容易生出畏难情绪。

如何重新学习中国历史

中国历史是这个世界上，最伟大的历史，中国的历史，说成是全球的历史也不为过，中国的成语故事就能包含整个世界的历史，还有多，你可以根据自己喜欢的型别去学习，中国历史比如三国时期，楚汉争霸，每个朝代建立的过程，都是很有趣的

如何正确学习高中历史

历史学习要把握住四要素，即时间，空间，史实和史论，学会用这四点去总结历史事件
学习 高中历史一定要有综合分析能力，要注意把中国史和世界史联络起来，思考一件中国历史国际国内背景，
注意时序，把重要的历史事件按年代列出来（历史书后面都有大事年表），写出他们的背景，过程，结果和影响
自己可以拿一个本子，按照这个路子把一些重要的历史事件总结出来，然后还要注意历史事件之间的联络，如前面的史实对后面史实的影响，一个地方的史实对另一个地方史实的影响
不要死记硬背，把历史知识变成一个个孤立的知识点，而要注意它们之间的联络，在大脑中形成知识网路
做题的时候掌握技巧，选择题选最优选项，除不能有史实错误外，还应注意所选项不能被其他选项解释或包涵，
平时练习时每个选项都要看一看，把其中正确的观点作为知识点记下来，
平时不要依赖排除法，当然考试的时候是怎么快怎么来了
材料题记得先看题目，再带着问题去看材料，这样能够快速筛选出有用资讯，提高做题效率，一般问题答案就在材料里，当然要具体情况具体分析，也有让你驳斥材料内容的反向材料题，千万小心，这种题目照抄就是0分了
问答题比较麻烦，要有综合概括能力，一般注意一点:分要点写，标上序号，想出一点写一点，千万不要把答题当成写作文，写成一大段话，那样很容易造成误判

学习中国历史有感

可以说人类在几千年前就开始了对文明生活方式的探索，我们不断学习，不断探索，总结历史规律。在漫漫探索旅途中，学会了各种生存技能，对历史规律的不断认识使我们在探索文明生活方式的过程中少走了不少弯路。
从古代文明到现代文明的漫长时间里，我们不断学习，不断总结，创生了许多学科，这些学科涵盖了人类社会中的各个领域。我认为与那些技术类的学科相比，人文类的学科在某种意义上也许比技术类的更重要，更能够发人深思。通过对人文类的学科的学习使我们更好的认识了历史规律，在为人处世的方面也能给我们很大借鉴。在这里就谈谈我在学习中国近现代史这门课时的感悟及心得。
中国的近现代史，就其主流和本质来说，是中国一代又一代的仁人志士和人人民群众为救亡图存和实现中华民族的伟大复兴而英勇奋斗、艰苦探索的历史；尤其是全国各民族人民在中国 *** 的领导下，进行伟大的艰苦斗争，经过新民主主义革命，赢得民族独立和人民解放的历史；经过社会主义革命、建设和改革，把一个极度贫弱的旧中国逐步变成一个初步繁荣昌盛、充满生机和活力的社会主义新中国的历史。
从1840年鸦片战争开始的中国近代史，就是一部帝国主义的侵华史，是一部反动 *** 的投降卖国史，但同时也是一部中国人民反抗帝国主义及其走狗，追求近代化的奋斗史！鸦片战争前的中国，清王朝实行闭关自守政策，自给自足的自然经济在整个社会经济中占着绝对优势，清朝封建统治日趋腐朽，无力抵抗外来侵略，为资本主义入侵提供了机会。以至于在今后几十年里对外来侵略势力的战争中屡战屡败，签订了一系列不平等的条约。民族自尊受到严重践踏。可见，腐败无能、软弱透顶、闭关自守的 *** 是近代中国饱受欺凌的根源。这段屈辱的历史时刻告诫着每个中国人落后必然挨打，激励着每个中国人必须自强不息，维护民族尊严。
辛亥革命后中国工人阶级队伍的壮大，尤其是"五四"运动中工人阶级登上政治舞台，为新民主主义革命奠定了阶级基础。由于中国工人阶级深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的沉重压迫和剥削，具有革命的坚定性和彻底性，尤其是中国工人阶级的先锋队中国 *** 诞生后，坚持以马列主义为指导思想，领导中国人民找到了正确的革命道路，从此中国革命从一个胜利走向另一个胜利，直到建立社会主义新中国。历史证明，只有中国 *** 才能领导中国革命取得胜利，只有社会主义才能救中国。1919到1949三十年的时间里，中国社会经历了翻天覆地的变化。中国人民经过长期、艰苦、曲折的斗争，推翻了半殖民地半封建的社会制度，取得了新民主主义革命的胜利，建立了中华人民共和国，基本上完成了争取民族独立、人民解放的任务，从而为实现国家繁荣富强、人民共同富裕创造了前提，开辟了道路。从中我认识到了任何困难都难不倒中国人民！中国人民是最伟大的人民！中华民族，是打不垮的民族，是最伟大的民族！
1949年中华人民共和国的成立宣告了中国人民当家作主的时代已经到来，中国历史由此开辟了一个新纪元。在此后的社会主义建设道路上，中国人民在探索中不断成长。虽然有过不少错误，但我们能及时改正，终于探索出了一条属于中国人自己的有中国特色的社会主义道路。中国社会主义建设在探索中曲折发展的事实告诉我到达成功的道路始终不是一帆风顺的，在遇到困难时应该学会冷静分析各方面的形势，大胆实践，只有这样最后才能获得成功。
学习中国近现代史，不仅使我们认识到了居安思危的必要性，而且还能提高自身的理论知识和使自己对自己的国家有一个具体系统的认识，从而更好地为祖国的繁荣昌盛做出自己的贡献。

如何系统地学习中国历史和世界历史

系统的学最好按时间来顺，毕竟历史就是按时间来发展的，先好好熟悉历史年表，把每年的大事记好了，那么你的历史就会有系统。
然后再分别学习每个重大历史事件
推介你看一些通史的书，比如《全球通史》等等。

怎样学习中国历史？

先是看一些有趣的史书，然后慢慢地去看正规的史书，如果有机会可以看看纪录片。但不建议看电视剧，因为现在的电视剧大多是不符合史实的。还有就是在学习历史时要有一可批判和借鉴的心，这样你才能慢慢爱上历史，而且你也能在学习中找到乐趣和学以致用！

⑹ 如何系统的学习中国古代史

一般根据以下接个主线来系统学习。
1、年代主线。根据朝代的变迁，把主要历史事件贯穿起来。
2、制度主线。中国古代的社会制度在变迁，封建制度也是不断的完善变革，并逐步走向君主专制的顶峰，后又走向衰落。
3、经济文化的主线。制度的变迁，伴随着经济、文化的发展---繁荣----衰落。

⑺ 怎样学好历史

1.培养对历史的兴趣，兴趣是最好的老师。
2.凭借时间、空间两条线、双坐标牢牢记住历史事件。
3.多看历史方面的书籍，历史故事、人物传记、事件介绍。
4.如果你想学好中国古代史，必需学好古文，牢记实词、虚词的用法，这对于以后想学中国古代史的你相当有用。
5、平时多看历史有关的书，最好是贯穿时段较长、涉及面较广的通史，有利于建立知识网络和兴趣。
6、做练习很重要，买套卷子，专门做选择题，一道题隔开时间重复做它几遍。
7、简答题，论述题一般需要背点东西，可以根据关键词来记。先把要记的一段文字分开类型，例如记“什么原因”之类，先分开每一段是“政治原因，经济原因，社会原因，文化原因”等等。

⑻ 中国历史的学习方法有哪些

历史学专业课内容繁杂，如果没有合适的学习方法，往往事倍功半。为了帮助大家更好的学习历史，以下是我分享给大家的中国历史的学习方法，希望可以帮到你!

中国历史的学习方法
以秦为界，以隋为分

中国古代朝代很多，不仅有250年以上的大朝，也有不少转瞬即逝，偏安一隅的政权。但是，在记忆整体脉络时，我并不推荐大家从夏一路缕到清，那样很容易搞混，比较好的办法是先定位秦和隋，再通过这两个朝代把中国古代史分为三段进行记忆，先近、后远、再中。

隋后脉络

隋是大分裂后统一的王朝，和秦朝极其相似。隋后是“唐宋元明清”，这个很好记，但是这唐宋时代还有一些短暂王朝和并列政权，可以这样记：

“黄巢大起义，梁唐晋汉周。杯酒释兵权，宋辽西夏金。”

黄巢大起义发生在唐末，是唐朝灭亡的诱因，随后在53年里出现了5个短暂朝代，也就是五代时期。因为历史学上，这五个朝代都称为“后X”，很不便于记忆，有时候学生碰到“东汉”、“北汉”、“后汉”，很容易搞混。所以，我们把“梁唐晋汉周”作为一个整体，直接定位在黄巢起义后，就不会搞混了。

杯酒释兵权，是宋朝开创的重要事件，与宋朝并立的有辽、西夏、金三个主要少数民族政权，南宋时代蒙古兴起，可联系到元朝。把“宋辽西夏金”串联在一起，是同一个时代，方便记忆，三个少数民族政权也是一个考点。

秦前脉络

先是近，然后就是远，我们考察一下秦前的脉络，历史学称为“先秦时代”。其实先秦很好记，就是“夏商西周，春秋战国“。然后春秋有五霸，因为不是考点，所以记住曾经有五霸就可以了。战国七雄是考点，要记的，但也不难，分三段：“齐楚燕、魏赵韩、秦。”

把秦放在最后，是因为秦是一个重要的考点，一来是汉朝前期政治经济一定会带到秦朝历史，二来是先秦有一个C级考点“社会大变革”，也容易捎到秦朝。

秦隋之间

秦隋之间的朝代很复杂，因为当中有一个中国历史上最长的大分裂时期，所以秦隋之间的整体是“大一统和大分裂”，前半段两汉大一统，后半段南北朝大分裂。

先是“汉朝分西东，最后魏蜀吴”，表明西汉、东汉和三国时代，这三个时代里有大量考点。

三国最终归于西晋，所以是“三国归西晋，五胡南北朝。”三国后是西晋，然后五胡乱华，中国分成了南北朝，南北政权的更迭是一个考点，南方记：“刘裕代晋，宋齐梁陈”，宋齐梁陈可以和后来的梁唐晋汉周对照背诵。

北朝就有点乱了，但是根据考点，只要记住“五胡归北魏”就可以了。

最后，两条线索归于隋，回到记忆的第一段，唐宋元明清。

这种拆分的记忆方法，只要学生不会把秦朝和隋朝的顺序弄错，那么在记忆时代的时候就不容易记错，实际上要比从夏一股脑记到清要方便得多。
中国古代史的复习方法
一、先具体后抽象

历史学的最大特点在于其时间性。如果不考虑历史发展的规律性，可以说，一部古代史就是各个王朝的累加。基于这样的特点，复习中国古代史，应以时间为线索，先了解、熟悉、掌握各个朝代的具体状况，在此基础上，再去关注跨越几个朝代甚至整个中国古代的重要专题。缺乏对具体朝代、具体事实的了解，匆忙进入专题史的阅读，将会遗漏许多知识点，对专题的认识也不会深入，只是一种死记硬背，考试时很难有好的发挥。

二、以面为主，以点为辅

这个方法主要针对初学者而言。具体说来，初读教材，目的在于对历史过程的概括性了解，可以说没有任何重点，尤其不要过于关注或强记考试点，特别是十分具体的考试点，如考试中的选题填空，教材中事件发生的具体年代。那样将会分散对历史整体了解的注意力。以西汉为例：不分轻重，阅读三次，然后试着回忆，你可能会发现，一些十分具体、琐碎的知识点印象模糊，如汉文帝时期赋税征收的数额、减轻刑罚的具体名目、察举制的年代、对匈奴作战的年代等，留在你脑海中的是比较概括性的内容，如文景之治有经济方面的减轻赋税，法律方面的轻刑慎罚，民族方面的和亲以及汉武帝时期的一些重大举措等。这说明你的阅读有了重大收获，已经开始建立起对文、景、武三朝的平面认识。至于模糊的知识点，不要着急，那是下一步要解决的问题。其他各朝代均是如此。

三、阅读与回忆相结合

一部教材，可以先读三遍，有了一定了解后，试着回忆学过的知识。需要注意的是：你所回忆的并非零碎的知识，而是从史前到明清时期的整个古代史，这其中没有重点非重点之分，按顺序回忆每个朝代的政治、经济、军事、民族、文化、思想、科技及对外关系等。这样做的好处至少有两个：一是可以充分利用零碎时间，如车上、路上、枕边甚至排队时均可从事这项工作;而且这种回忆用时甚少，可以在较短时间内将教材内容回忆一遍。二是变死记为记忆。你的记忆并非对原文的复述，而是大概意思的回忆，不求与原文一致，只求大意，最终的收获将是“得意忘言”。进行回忆，你只需带一支笔，一片纸，将印象模糊或一无所知的内容做成笔记，然后再到教材中寻找，补足。

当然，按朝代顺序的回忆做得足够好以后，你就需要变换回忆的主题了。可以再以人物或专题为线索，进行回忆。你可以随时在空闲时间回忆秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗等人的事迹，也可以随时回忆某个专题，如汉与匈奴的关系，唐与突厥的关系。整个古代史肯定经不起你这样纵横结合的无数次回忆，如果能够始终如一地坚持下来，你将会发现这是一件很有意思的事情，并最终达到很高的境界，整个历史将转化为你自己的知识，任由你使用、发挥。无论纵向、横向，还是选择、史料，你将无往而不利。

四、相互比较，适当剪裁

对教材有了比较充足的了解后，复习过程中，要注意适当删减一些不必要的内容。例如：每个朝代的经济发展均包含农业、手工业、商业等方面的内容。这些内容繁琐、细碎，全部牢记既费时费力，亦无必要，应将精力放在每个朝代有特色的方面。如农业生产工具在整个古代并没有根本性的变化，要掌握的内容主要有：商代耒耜、春秋铁器、汉代犁铧、唐代曲辕犁、简车等。其他内容亦应如此处理。这样，经济发展方面的内容事实上较之教科书要大大减少，掌握起来难度也将大大降低。

五、固定复习时间

这个固定主要指每天应抽出一定的时间进行复习，保持连续性。历史学需要记忆，但并非死记硬背的学科，理解的基础上去记忆、掌握，效果会事半功倍。理解有一个循序渐进的过程，绝非一蹴而就。因此集中时间段对历史进行冲刺，绝对不可能取得成功。尽量保持每天一读，这样始终保持对古代史的一种感觉，同时复习周期越短、记忆效果越佳，效果会更好。每天交叉复习中国史和世界史，不要连续数天只看古代史、或世界史，这意味着每一专业的复习周期延长，结果看了后面忘了前面、复习前面又忘了后面，这种无序或周期很长的复习效率很低，谈不上对教材理解的深度。同时交叉复习(最好古代与古代对应，近现代与近现代对应)，可以将两者互相对比，互相联系，比如同一年代发生的事件，就可以联系起来记忆。时间的长度也最好固定，比如每天各拿出三小时复习中国史和世界史。
中国历史的学习建议
重视从古代历史中得到启发

整部《黄帝内经》中多是讲基本理论的，较少涉及到具体的治疗方法，所载的处方只有十三个，被称为“内经十三方”，相对方剂来说，对针灸的记载就很多了，其中的《灵枢》又被称为《针经》，《素问》中也有大量有关针灸的篇章，这是因为春秋战国时期的交通还很不便利，又处于诸侯分治的阶段，那时的物流一定很不便利，东北的药物如何到达西南?故此时能够大范围内普及的只能是不太依赖交通工具的理念和针灸工具，《内经》中少药多针的现象便自然产生了。

再看《内经》与《伤寒论》都十分注重对寒邪的强调，《素问·举痛论》中几乎整篇都在强调寒邪侵犯经络脏腑，《伤寒论》更是以“伤寒”开宗明义，联系秦汉时期的历史特点，如人口稀少、大城市多集中在北方中原一带，两汉又处于中国历史上第二个小冰河时期，气温较现在低得多，史料记载汉献帝初平四年“夏六月，寒风如冬时”，故寒邪是当时外感病的主要病因，当然会引起医家们的重视。温病学派补充了伤寒学说的不足，产生于明清时期，据高王凌《明清时期的中国人口》书中的数据，明末清初时期中国人口大约在1.5~2亿左右，人口基数是汉代的3~6倍，人的数量增加意味着能源的消耗增加，尤其在人口密度很大的江南一带，是可以出现小热岛效应的，出现温热、湿热成为外感病主要病因的现象，也不足为奇了。

再从整个人类发展史的宏观视角来看，两汉之前外感病较多，内伤病较少，有内伤七情饮食劳倦者，汤液醪醴可治之，这是因为远古时期人类尚处于发展进程中的幼年阶段，人受天地的制约强于今;随着人文、自然科学的进步，人与天地相抗争的能力愈发强大，现在已经进入到人类发展的青年期，暴露出来的更多是自身内部的不调，所以在当今一些经济发达地区，心理病、内分泌疾病等身心相关疾病的发病率就远远高于偏远地区，只要我们把人类发展史拉通纵观，并横向运用，理解并正确处理一些问题便不再困难。

重视文化思想史的影响

中医学不是单纯的自然学科，与现代医学以生物、物理、化学等自然学科为基础相对比，中医学更为看重文学、历史、哲学、艺术等人文学科。奠定中医理论基础的《黄帝内经》的着述者们根本没有留下自己的姓氏，而只是假借了黄帝岐伯之名，这种做法在今天是绝少见到的，体现出了功成身退的老庄哲学思想，从这一点来看，《内经》的作者颇得道家思想的精要，自然会在书中体现出来，我们今天学习《内经》，若不懂得些老庄哲学，又岂能会心呢?西汉董仲舒勤勉非常，“三年不窥园”成为佳话，其学术思想在汉武帝的支持下儒家成为正统，《春秋繁露》提到“人副天数”，在《内经》中也是有广泛渗透的，如唐代医家孙思邈所处时代，正是佛教的大弘时期，中国佛教经南朝梁武帝萧衍之提倡，形成了僧人吃素的传统，这种观念也影响了孙思邈的用药，在其名篇《大医精诚》中就坦诚表明心迹，云：“夫杀生求生，去生更远。吾今此方所以不用生命为药者，良由此也”;其他如朱丹溪提出“阳常有余，阴常不足”之说，是受程朱理学“存天理、灭人欲”思想影响;清代考据疑古之风大兴，才会有王清任《医林改错》的出现;最应引起思考的是近代西学东渐后，西方文化至今已全盘占据了中国人的的人生观、世界观和价值观，故当代中医的研究方向多是跟随西方自然科学的步伐，对中医的评价标准也多是西医化的，造成今天中医不振的情况当与满清主政后的思想钳制有历史渊源，设想一下，在一个文字狱大兴，知识分子只能噤若寒蝉的背景下，怎会有学术的自由，僵化的思想怎能带来学术的新风?

通过上述文化对中医学影响的大体梳理和分析，我们可以乐观地预言，中医学是一定会随着中国综合国力的提高而复兴，中西医学之间必将面临着一场激烈的争论和较量，在矛盾中也一定存在很多沟通与契合，会形成“他中有我，我中有他”的复杂局面，这个复兴将通过漫长的几代人的努力才会来到，其后的中国新医学，可能会出现中医领跑，西医跟跑，中医有艺术，西医有技术，既见森林，又有树木的崭新的医学新气象，最终中西医的概念将会淡化，正如西来之佛学，经宋儒几代人的努力汇入到新儒学，儒释道三家合流为一一样。

重视对历代医家个人生平的研究

每个人的学术思想都受其家庭出身、生活环境、社会地位、性格特点、个人遭遇等因素的影响。如张仲景长期担任长沙太守，可以在大规模疾疫流行时用行政命令推行其治法，所以很容易得到对爆发性流行病的全面认识，针对这部分流行病的经验而成颇有层次、理论系统性很强的《伤寒论》部分，而在日常小规模诊疗活动中获得的零散经验，便汇成了现在的《金匮要略》部分，其系统性就不是很严密了;西晋医学家皇甫谧青年时专攻史学，因中年患痹，引发了学习针灸自我治疗的兴趣，后着成《针灸甲乙经》，成为一代针灸宗师;再如唐代药王孙思邈天资聪敏，少年即得“圣童”之名，一生淡泊名利，长期在民间行医，获得了很多第一手的临床经验，又善于对民间的单验方进行搜集整理，故其学术特点是善于汇通，活泼灵动，所作《千金方》《千金翼方》中有大量原创性的发明，与其个人经历是密不可分的;李东垣出身富豪之家，平素交往人群多养尊处优、膏粱厚味且饮食无度，所患疾病多与脾胃有关，故有《脾胃论》之出现;明代张景岳被称为“仲景以后，千古一人”，是对其学术磅礴大气，系统严密最好的总结，常能借军事论医事，提出古方八阵、新方八阵之说，与其出身名门，又有长期的军旅生涯经历分不开的;清末大学者俞樾被称为近代中国主张废除中医的第一人，他提出“医可废，药不可尽废”的观点，因其学术、人格上的巨大影响，该观点也对学界产生了深远的影响，甚至被今天的中医所诟病，然而我们只要了解到俞樾从青年时期开始，家庭接连的变故，亲人相继的离去，自然会理解他这种说法的由来。

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⑼ 中国的历史该怎么系统的学

在知识目标方面，要求学生知晓中国古代历史上重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解中国古代历史发展的基本线索。

中国古代的历史，时间长，内容多，如果面面俱到，势必会增加学生的学习负担，教师也会有教不完之感。因此，对课程内容进行精选是十分必要的。

《标准》中将“历史人物”“历史事件”和“历史现象”限定在“重要的”范围内，这是指中国古代历史上主要的、有代表性和典型性的人物、事件和现象，这些重要的人物、事件和现象对中国古代历史的发展有重要影响，是学生在学习中必须掌握的。

学生从小学进入初中，最先学习的历史就是中国古代史。在学习的过程中，不仅要使学生掌握中国古代史的基本知识，还要使他们初步学习如何去了解历史和认识历史，掌握一些历史学习的基本技能，这样不仅有利于学生学好中国古代史，也为他们以后的历史学习奠定良好的基础。

导言在这方面提出了一些基本的要求，要求学生能够识读历史图表，正确计算历史年代，较为清晰地叙述相关的史事，能够阅读普及性的历史读物。

(9)如何学好中国古史扩展阅读

历史不是尘封的记忆，也不是埋没于故纸堆的故事。毛泽东同志说过，“读历史的人，不等于是守旧的人”。领导干部学习历史，是为了创造新的历史，重在以史资政、古为今用。

正如习近平同志指出的，具有历史文化素养，最重要的是具有历史意识和文化自觉，即想问题、作决策要有历史眼光，能够从以往的历史中汲取经验和智慧，自觉按照历史规律和历史发展的辩证法办事。

比如，不追求一时显绩，多下打基础、利长远的苦功；不依赖个人主观，多做察实情、汇民智的工作。“掌上千秋史，胸中百万兵”，读史要取其精华、去其糟粕，更要不读死书、经世致用，才能做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。

有句话说得好：你能看到多远的过去，就能看到多远的未来。今天的中国，正处于千年未有的大变革中，从全面深化改革蓝图的落实，到推进治理现代化的考验，再到破解种种现实问题矛盾，各级领导干部格外需要镜鉴启迪，格外需要从历史这部教科书中汲取继往开来的力量。

站立在960万平方公里的广袤土地上，吸吮着中华民族漫长奋斗积累的文化养分，不断提升历史素养、增厚历史底蕴，我们就能在“具有许多新的历史特点的伟大斗争”中，写下勿忘昨天、无愧今天、不负明天的雄浑篇章。