中国为什么没有天才

⑴ 为什么中国很难产生天才

中囯的教育体制束缚了人们思维。

⑵ 占全世界四分之一人口的中国，为何迄今没有出一个像小罗那样的足球天才

我认为中国之所以没有很优秀的足球天才，主要是因为中国人的种类不适合踢足球，下面可以看小编的具体分析！

当然了，以上内容均是我自己的看法罢了，如果大家有其他不同的观点也可以多多补充哦！如果喜欢我的观点的话也可以给我点个赞哦！

⑶ 中国为何没有像伽利略、牛顿、爱因斯坦这么厉害的科学家

中国是闻名世界的四大文明古国之一，无论是文化、历史、经济、发明都曾享誉世界，但纵观过去的中国，一些人却感到好奇，中国的历史文人无数，但为什么拥有四大发明的中国在过去却没有诞生过像爱因斯坦、牛顿、伽利略这样的科学家？

第二点是实验去验证，我们都知道，西方很多物理、化学的成果都是经过实验来进行推导的，但古代的中国却缺少了这个步骤，发明仅仅是一个科技，而不是科学。

⑷ 中国不乏天才、神童，为何培养不出人才呢

在人才的培养上，可以说我国一直以来就使用了相当多的精力，在新中国成立前后，当时整个国内的文盲占比是相当大的，而我们也是认知到了其中这样的一个问题所在，教育强国也是成为了很重要的一个步骤。甚至当时在我国很多的一些个大学生也是获得了公费留学这样的一个机会的，可想我国在教育方面的一个重视。而几乎在每年，我们也都是能够听到很多一些个传奇学子，什么地方又出现了状元等等，天才、神童似乎从未缺席。

下来我们可以简答举一个例子，曾参与了美国原子弹研发的理乍得· 费曼，曾获得诺贝尔物理学奖。而他的成长经历就相当令人深思了，11岁建立自己的实验室，当然是进行了很多一些个简单的实验，一放学就来鼓捣这些个物理命题。

大家对这样的一个人物发展和我们国内发展的区别能够看到吗？实则本质上的根源就在于“想象力”，这一点是推动了人类发展的法门所在。可即便是钱学森提出了这样的警示，在我国依旧是看埋拍扰不到任何的行动，教育就是填鸭式的，而智慧几乎没有得到任何的提升，创造了没有的所谓天才，又怎么能够被称之为顶尖人物？

⑸ 中国，为什么是个灭绝天才之国

理论上也不能这么说。中国出来的人才在世界上也是很多的。

例如刚毕业就在nasa工作，成为FB经理。

但是为什么都不是太有名的呢，或者是说不是一位主导者，支配者？

在我看来有以下几点，都是和教育（不管是学校或是家庭）有关：

1. 从小的教育内容是追求知识，无法跳脱原本的框架

   目前本人在国外念书，超过三年了，和之前在中国所受到的教育比起来，饥答猜真的相差很多，- 先说上课好了，在这里，老师是完全不按照课本内容所教，更没有读课本这种观念，上课内容由老师所说的，并且由课本当作练习题来辅助，最后将所有的上课内容，写在笔记上面（所以上课不认真听你回家也没办法复习了，除非其他人愿意借你笔记），- 再来就是作业了，这里的作业是几乎是完全报告模式（除了数学），从初中开始就是如此，从寻找报告内容之中，学到更多课堂上学不到，例如整理能力，搜寻能力，思考能力等等，更没有抄答案这种问题了。在中国的话，大概就是习题一本拿去写吧。。。

2. 没有训练成为领导者（所谓的老板，而不是主管）的能力。

   除了上面提到的，在这里上课的话，常常都是以组来教学（并且每次工作内容每个人一定要不同），进而练习每个人的口才，烂型管理和分配。在中国的话，因为主要是以追求知识为目的，造成所谓的：辅助，变得比较多。而支配，变得比较少，我认为达成支配者这个角色，就是你拥有别人无法击溃你的那个王牌，造成了很多不同方面的支配者（例如电脑方面，就是微软和苹果了吧。）。结果中国教育方针只是把支配者的知识当成模范（例如问十个中国人，大概有五个会同意贾伯斯电脑技术一定很强，其实他几乎等于不会），当然知识这固然重要，但是，为何不要想下，他们除了知识以外，还有什么。

这些问题就可能造成原本一个可以成为支配着的人，变成一个辅助的人。

就是从一个拥有足够知识的人原本可以成为天才，最后还是只能被限制于知识里面。

举例来说好了，爱因斯坦，大概每个人都认为他是举森天才了吧？

如果他光有知识，但是无法加以整理，推测，实验，用于发表等等，他会成为每个人所认为的天才吗？

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最后一个提醒，其实我不太清楚你所谓的天才真正的定义是什么，所以就先占时定义成在某方面特别厉害好了。所以，即使光有知识的天才，你还是只能成为辅助者，而非支配者。

⑹ 我们究竟差在哪，中国历史中为何没有牛顿、爱因斯坦这样的天才科学家

你的结论也很武断啊。指南针、哗咐友火药和五行说发明在公元前四百多年，磁场性感应现象是法拉第在公元后1831年发现。相差了2000年啊！你拿2千年后的乱槐发明成果来证明2000年前的文化弊端？其实，欧洲很多了不起的成果都在17-18世简橡纪左右，很多科学伟人也在18世纪后，也就是工业革命前后。而在之前，我们民族却是世界最先进的民族啊，一直是经济文化科技的中心啊。就因为被一度落后的文明超越了，就怀疑数千年来的文化本源，太妄自菲薄了。

⑺ 不懂就问：为什么中国出不了俄罗斯那样的花滑天才选手

个人觉得不是人才问题，是大环境驱动的！中国绝对不缺人才，但就是没办法好好培养，原袜睁因太多了，最重要的是这个运动不普及并且烧钱。每个国家都亏笑有自己拿手的竞技项目：比如中国的跳水、乒乓球、举重，几乎没有竞争对手。虽然可能偶尔会获得银牌，但这是非常罕见的。哪个世界冠军都是天纵奇才，再比如韩国射箭，基本上是全包。一项运动在一个国家的繁荣需要几代运动员的长期努力。

三、花滑是公认的特别难学的运动，训练周期告空岁为8-12年。中国的国家队风格使得运动员的自主性差，不是适自我监控的球员。我认为这对顶级花滑运动员来说非常重要。冰雪运动不受欢迎。在南方城市很难找到溜冰场。也许也有练习花滑的天赋，也许刚好出生在了没有普及冰雪运动的地方，于是骈死于槽枥之间，不以千里称也。

⑻ 为什么世界上那么多天才学家却很少中国的人

什么样的物理学家才能被称为天才？自然是在物理学上有卓越贡献与成就的物理学家，物理学某一领域的开拓者或是极大推进了该领域研究的人。诺贝尔物理学奖得主的数量无疑是衡量一个国家天才物理学家数量的很好标准。但很不幸，自诺奖诞生以来，如果不把海外华人包括在内的话，至今中国还没有一个人拿到过诺贝尔物理学奖。

颁给物理学家和化学喊搜高家的诺贝尔奖章

或许有人会说诺奖并不公正吧！但如果是中国人提出了超弦理论，探测到了引力波，能有如此卓越的成就，得不了诺奖全世界的科学家都会反对！而且诺奖委员会再怎么不公正也不会荒谬和愚蠢到这种程度。但这些都并未发生，所以我们只能承认这样的事实，中国人的名字是很少能与物理学的重大进程联系起来。

为什么？

我不想去说什么中国人缺少好奇心、缺乏想象力之类的话，漏喊难道中国的儿童一生下来就缺少这两个成为物理学家的重要因素吗？当然不是，儿童都是有很大可塑性的。从第一性原理来看的话，这应该主要归罪于中国人民的长期贫困(贫困就是间接犯罪，贫困是万恶的根源)，另外在中国的传统文化里对自然科学的不重视也是郑尺一个重要原因。

⑼ 为什么中国没有诞生例如牛顿和爱因斯坦那样的天才科学家

心中要有问题，身边要有传统。

我觉得关键还是东方文化缺少对于自然问题追根问底的传统，因此也缺少严谨的研究思路和方法。欧洲文明是希腊文化的继承和发扬者，希腊哲学作为欧洲学术传统的底蕴不可忽视，文艺复兴即对希腊学术的直接学习和拓展。

这种反差，由于我们对于哲学的忽视而继续不被重视。应试教育，背诵式的学习仍然是我们学校教育的主流方式，探究和质疑的学习方式还没有被推广开来，素质教育名存而实亡，真正的学术传统尚未确立。在这种情况下，当然也会有不少一流学者出现（尤其是留学人员如此之众多），但要在本土教育中出现牛顿、爱因斯坦这样的划时代的巨人，恐怕还有很长很长的路要走。

⑽ 为什么中国没有诞生例如牛顿和爱因斯坦那样的天才科学家

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