如何给小孩讲解中国历史

‘壹’ 怎样给小孩子讲历史故事

儿子问：颜良文丑是好人还是坏人？我答：不算好人也不算坏人。儿子又问：曹操杀了吕伯奢之后就算坏人了对吧？我答：是。于是儿子的终极问题出现了：关羽一好人为什么要帮一个坏人杀不算好人也不算坏人的人呢？网友在下头就这个话题众说纷纭，由此引出一个话题我们该怎么给小孩子们讲历史。 这可不是一件容易的事情。历史本身厚重且充满质感，十分复杂，缺少一定的人生阅历积淀和学识修养，根本无法体会其中微妙之处。而小孩子的思维简单，惯以好人/坏人来做简单的善恶二元分类，非黑即白，以此去了解历史，自然是疑窦百出。 我小时候也干过类似的事。上中国古代史，老师讲到大泽乡起义，说这是中国历史上第一次农民起义，具有伟大历史意义，后来被暴秦镇压云云。我举手提问：农民起义的都是好人，为什么会失败了呢？那时候我看的动画片、漫画书还有一些主旋律电影电视，最后都是正义获得了胜利，所以我觉得大泽乡起义也该有一个辉煌的结局才对，居然会失败，实在是不可思议。 老师听到这问题，有点发愣。最后他给出的答案是：好人不一定胜利，坏人不一定失败。一个好人失败了，却可以给其他好人做出榜样。虽然当时我似懂非懂，但现在回过头去想，在小孩子的理解范围内，这答案算是最好的了。 小孩子认知和真实历史之间的偏差，例子有很多。比如孔融，小时候大家都听过孔融让梨的故事，脑子里的印象一直是个温文儒雅谦和善良的大叔。后来我读了史书才知道，这哥们儿其实是个尖酸刻薄嗜酒如命的主儿。《关云长》里姜文演的曹操有句台词：孔融这个人，让梨他肯，让酒他是决计不肯的。小时候家长给我们讲完孔融让梨的故事，总要加一句：你们可要学习孔融这种谦让的精神呀。你说万一哪个小孩子真去翻了史书里的孔融，还学起他的做派来，那可怎么办呀？ 我其实有个略显极端一点的看法，没必要让孩子从小树立起正确的历史观。历史观和价值观不一样，价值观可以言传身教，历史观却是一个积累的过程。让一个小孩子去树立历史观，就像骑着自行车上高速一样荒唐没那排量啊。给小孩子讲的历史，最重要的不是对错，而是好玩，所以别掺杂太多说教，单纯讲故事就够了讲得有趣，他们就会感兴趣；有了兴趣，才会去主动了解；多多地了解，自然就会形成自己的历史观；树立了历史观，再来分辨对错也不迟。 当然，如果是面对别人家的孩子，还有个更简单的办法。比如张泉灵在文章开头碰到的问题，就可以这么解决：把孩子叫到身边来，语重心长地说：要说清楚这个问题，就得从曹操和颜、文二人的上司袁绍的关系说起。而要说清曹、袁渊源，就得先说董卓董卓为什么要进京呢？这就得先谈谈党锢之祸以及西北军阀与诸羌关系演变讲到这里，小孩子多半听得不耐烦直接走人了，你也就得了解脱。

‘贰’ 给孩子讲的历史典故

1、《程门立雪》：讲的是一个人去请教老师问题，走到老师家发现老师正在睡觉，就在门外面站着等，恰好下雪了，他也没有打扰老师休息，最后老师醒来发现他的时候都快变成雪人了。这个故事教育学生应该学会尊重老师。

2、《大禹治水》：故事讲的是大禹发动百姓与自然灾害中的洪水斗争，面对滔滔的洪水，大禹从别人治水的失败中汲取教训，改变了策略，最终取得了胜利。三次经过家门口都不曾回过家。这个故事教育孩子做一件事情要持之以恒，善于总结，切勿轻言放弃。

3、《守株待兔》：说的是一个在田间劳作的人偶然碰到田埂上撞死在木桩的小兔子，拿回去饱餐一顿之后，他再也不去劳动，一心只想等着去田埂上捡撞死的小兔子，结果不仅没有等到兔子，庄家也荒废了。这个故事告诫小孩子不能一心只想不劳而获，只有通过自己的努力，才有可能取得成功。

4、《南辕北辙》：讲的是有的人要去南方的楚国，却驾着马车向北边走去，别人问时，他却说我带的盘缠和粮草都是充足的，总有一天会到目的地。这个故事告诉小孩子在做事情之前一定要看中目标，发挥自己的优势，如果方向走错，有可能会距离自己的目标越来越远。

5、《郑人买履》：郑国有个人想去买一双鞋，他量了自己的脚，把尺码放在座位上。等他走到集市，看中了一双鞋子时，才想起：我忘了拿尺码了。于是他又回去拿。 等他赶回来时，集市已经散了，鞋子没有买到。有人问他：“你为什么不用自己的脚去试试鞋子呢? 他说:“我只相信尺码，不相信自己的脚。” 这个成语比喻只信教条，不顾实际的人。

‘叁’ 你是如何引导自己的孩子了解中国传统文化的

文化的传承离不开载体和环境，传统文化离我们远，主要因为古代建筑和旧时东西越来越少，现代商业文化太过盛行，孩子们接触传统文化的机会和时间都不够，造成了接触少、认知少、理解少的现状。让孩子多接触传统文化，首先要从环境上改变，比如学校和家长多带领孩子去博物馆、古建筑和听国学讲座。让孩子对国学有个直观的认识和印象。另外要有专业的学者对传统文化进行继承性发扬，形成文化学术氛围，并且通过商业手段让国学值钱，尊重国学人才。学校要形成国学热的教学氛围，多组织学术交流活动，培养孩子学国学的热情和志向。

最后，学国学不能死学学死，要活学活用，要与时俱进，要去伪存真，这样才能把国学学习好、发扬好。

‘肆’ 传统文化不能丢，父母究竟该怎样让孩子学中国传统文化呢

我们中国有很多的传统文化，但是随着时代的发展这些文化在生活中尤其是现在越来越少见了更多的是现代的科技和智能占据了我们的生活，但是在一个面包丰盛的时代，最饥饿的，往往是精神。

年画

再有就是给孩子普及传统文化的知识，给孩子讲中华传统文化故事。带孩子晚一些传统的游戏，猜灯谜、对古诗等等，学习传统经典，说一些童谣，讲一些中华民族传统美德故事给他们听。可以给孩子买些类似的书籍里面是讲民间故事的，让每个故事都和传统节日习俗相结合。

毕竟每个国家都是有属于自己民族的传统的，我们中国传统文化就更不用说了，这么多的民间故事和神话一定要让这些孩子们知道，这也是每个父母应该做到的事情，所以说要带着孩子多去了解这种事情。

‘伍’ 918如何给小朋友讲

918如何给小朋友讲如下：

1.告诉孩子：任何战争都是不值得赞美的

孩子们大概还不懂得，战争其实是人类最残酷、最丑陋的自相残杀行为。战火纷飞处，生命被践踏、家园被摧毁、人性也在极端的考验中被扭曲，社会的发展和文明的进步，都会因为一场战争停滞甚至倒退。

2.告诉孩子：要感恩革命先驱作出的贡献

孩子可能对“牺牲”“烈士”这样的词语感受不深，但是革命先烈的贡献不能被遗忘，必须要让我们的孩子知道，许多革命先烈为了反抗敌人对家园的破坏进行了顽强抗战；

并因此献出了生命，他们有些很年轻，可能还只是学生，有些可能已经有自己的孩子，但是他们依然义无反顾，所以我们今天的幸福生活都是他们牺牲了自己的幸福和生命换来的，我们应该感谢他们。

给孩子讲一讲杨靖宇、赵尚志、赵一曼等烈士的故事，让孩子们对革命烈士永远怀着感恩和敬佩之情，这对孩子树立正确的人生观有深远的影响。

5.告诉孩子：铭记历史是为了发奋图强，而非播撒仇恨

老师们对孩子进行爱国教育的方式一定要适当，让孩子们了解历史、了解战争，是希望他们勿忘国耻，奋发图强，是为了向他们播撒爱的种子，而不是仇恨的种子。

应当引导孩子站在人性观照的角度去认识战争，如若从小就被套上了狭隘民族主义情绪的枷锁，这颗原本纯洁的心灵必然会被“仇恨”所污染，这样的孩子不会真正爱人、爱和平，世界也不会有真正的和平。

除此之外，我们还应该告诉孩子的是，国家是地球上的一块版图，除了有城市农村，还包括高山大海、森林河流，矿藏鸟兽。