印度运动员训练是哪些机构培养

Ⅰ 印度人重视奥运的吗-

我来回答；印度之所以在奥运会上名次靠后，主要是贫富悬殊，有钱人家不会让孩子当运动员（当运动员太辛苦），没钱人家又交不起巨额的训练费用。印度不像中国，中国运动员有一个训练梯队，从地方到国家，只要真正素质好的，国家会负责一切费用。很多西方国国家的运动员训练都是要自掏腰包的。倒是选美在印度很盛行，很多印度人都争着将女儿送去选美，整容风也很风行。一旦当模特出了名，名利兼收，何乐而不为？ 实际上，印度在软件业是很出名的，美国的软件业人才不少都是印度裔的。 此外，印度政府一直在大搞军备，对体育投入并不多，也不重视，是造成奥运会成绩差的一大原因。枪杆子里出政权嘛。印度老是在跟巴基斯坦对着干，花巨资研制核武器和导弹，还要争取在2010年之前发射宇宙飞船，争当太空大国。这样一个国家，财力又很有限，钱都用在刀尖上了，哪还有心思搞奥运？ 奥运会是最高层次的高竞技性的体育比赛，比的是综合国力，不是人多就行，关键是要有高投入、高科技，还要有一大批不同梯队、不同类型（覆盖各个竞技项目）的体育后备人才以及大量优秀教练员、后勤保障人员，才会有高产出，才能在奥运会上取得优异成绩。光有人才还不行，还要有雄厚的资金支持，没钱什么事都办不成，运动员要有好的营养搭配、训练场地，尤其重要的是要有机会多参加国际性的比赛，以起到练兵的目的，这些都需要花大把大把的钱。 还有，不少国家的运动员在奥运上获得奖牌，都有丰厚的奖金，少则数十万，多则上百万，而这在印度是不可能的。奖金那么少，哪个印度运动员会在奥运会上拼老命？还不如在T型台上走猫步来得实惠。 这样看来，印度难怪常在奥运上被剃光头了。 13939

Ⅱ 印度体育的介绍

印度奥林匹克委员会是负责全国群众体育运动的机构。在全国大多数邦设有分会，目前有分会20个。这些分会配合各邦的体育机构促进、发展和监督该邦的体育活动。印度奥委会的主要任务是：举办全国运动会；负责各个单项体育联合会和政府之间的联络工作；组织运动员参加奥林匹克运动会、英联邦运动会和亚洲运动会等大型国际比赛。印度奥委会的组成是：主席 1人，副主席 7人，秘书长1人，司库 1人，国际奥委会委员2人，单项体育联合会代表 9人，邦奥委会分会和三军体育管理局代表 5人。印度奥委会的经费来自会费、捐款和资助。邦政府资助国家奥委会，这种资助只限于帮助运动员参加训练中心。

Ⅲ 印度的体育水平为什么那么落后

印度竞技体育成绩不佳是由多方面原因造成的。

一、首先，印度与中国、日本等亚洲国家一样，非常重视教育，印度的父母都希望儿女成为工程师、医生等社会地位较高的职业，没有多少父母愿意让子女去辛辛苦苦练体育。记者在与几位认识的印度人交谈时，他们坦言：让孩子从事体育，在我们这儿很难有作为。

二、其次，气候和地理条件也是印度成为体育大国的限制条件。印度地处热带，气候极为湿热，加上国家和民众相对贫穷，没有好的室内训练条件，只能选择室外训练。这样炎热潮湿的气候成了体育发展的瓶颈。难怪有人这样半开玩笑地说：“这么热的天，让印度人上哪儿练体育去啊？”

三、第三，印度政府对体育不够重视。相对于在经济、军事领域的慷慨，印度政府对竞技体育发展的投入则显得囊中羞涩、吝啬不已，发展体育大国似乎根本没有被纳入印度政府的议程。这已经成为制约体育发展的重要因素。

四、第四，印度体育总体发展水平较低，教练水平参差不齐，总体水平不高。水平较高的运动员更愿意到国外训练，因为他们认为“同外国教练相比，印度教练往往缺乏训练手段，他们并不吸收国外的先进技术”。比这点更严重的是，在印度，教练的选拔也成为多种利益的较量。谁能当上教练不看其技术、训练水平及能力，而是看谁的后台老板硬。

Ⅳ 各国顶尖运动选手是怎么训练的，可能会有哪些影响

国际级运动员的训练年限比国家级运动员长4至5年，这说明要达到更高的水平，运动员就需要更多时间进行训练，显然这一点也符合人们的一般认知。

这也提示大众跑者不要急于求成，也不要短期内把个人目标定得过高，如果急于求成，急于PB，可能就会造成急于加量上强度，这种情况下，大众跑者就非常容易发生伤痛问题。

耐住自己的性子，不提速，不加快，守住自己的轻松跑心率区间，就成为轻松跑是否能发挥作用的关键。

肯尼亚、埃塞俄比亚等非洲运动员在中长跑项目上的异军突起，不是因为他们更加重视速度训练，恰恰相反，他们高度重视基础有氧训练，也就是说他们更加重视轻松跑训练。

Ⅳ 印度的体育如何

体育 宾德拉获得2008年北京奥运会的男子10米气步枪(60发)金牌，这是印度自1920年来参加奥运会获得的首枚个人金牌。 有分析人士指出，宾德拉夺冠让印度人第一次真切地品尝到了奥运金牌的滋味，从而也体会到奥运的快乐所在。人们从心理上第一次开始参与奥运会，相信在这种普遍性的心理参与下，印度的体育事业将迈上一个新台阶，印度的奥运金牌也将一块接一块，现在，很多印度人就开始做起在奥运金牌榜赶超中国的梦了。CSST中国留学生境外服务团队 本次回答人：Zacyi中国留学生网(印度) www.indiastudy.net

Ⅵ 一些发达国家的体育运动员是如何培养的 与我国有哪些不同呢

发达国家运动员属于个人职业选手，由个人出资，参加，集训，多是凭兴趣参加，或家庭传统。
中国而是由国家统一培养，属于国家队员，向国家领工资，往往代表国家出赛

Ⅶ 是什么社会和宗教的原因使印度的体育那么落后

下面一篇文章反映的问题是印度体育落后的原因之一吧

印度学校体育的发展现状及政策
一、中小学体育发展状况分析
印度政府目前还不能保证每个学校至少有1名体育教师。负责制定全国体育教育计划的体育教育和娱乐咨询委员会曾经规定，学生与体育教师的理想比例是250:1。但是，目前无论是在公立学校，还是私立学校，体育教育的总体情况还是相当薄弱的。印度缺乏坚实的体育教育计划有多方面的原因。在印度大多数州里，体育教育不是一种强制性的课程，体育教师的职责主要是偶尔组建学生运动队参加校际间的比赛。在相当数量的学校里，体育课的教学甚至没有被列入课程表。在大多数学校，特别是城市里比较拥挤的学校，根本没有体育场地。体育教师、学校负责人甚至教育管理机构的官员都不对学校体育的现状承担责任。体育教师一般只是被当作教育系统的点缀。
政府几乎没有给学校体育进行拨款。无论是资金还是在具体操作上，体育教育最不受重视。印度的中小学往往从学生中筹集很小一部分体育资金，当然，这根本不能满足需要。一些水平较高的私立学校对体育和娱乐比较重视，能在学校进行经常性的体育教育，并且在体育经费上给予保证。在某些州，如旁蔗府邦，体育教育已经被正式列入学校的教学大纲。但是，学校体育的参与人数和体育人才的培训情况都不尽如人意。近年来，在某些地区就体育教育的问题进行了一些改革，建立了州体育运动学校；一些学校也修建了专门的体育设施，政府资助的体育寄宿学校也建立起来，并能得到中央政府的财政支持。虽然这些工作取得了很大进展，但是考虑到印度国家的地域广阔和人口众多，目前这方面的工作还远远不能满足需要。
在地区一级，一般都有一位专门的教育官员负责监督学校体育工作。这名官员还负责组织校际间的体育比赛、监督参加州一级体育比赛和组建运动队的训练工作。在州一级也设有专职的体育组织者或助理指导，负责担任州运动队的教练员、组织州运动会、资助州一级运动队参加全国比赛。这一级的体育教育从国家教育部获得预算拨款。
印度学校运动会联合会负责组织全国性的学生体育比赛，组织全国学校教练员活动，并且资助学校运动队参加国际比赛。这个组织既从印度奥委会和联邦政府中获得财政支持，也从各个单项协会取得经济资助。
二、学院/大学的体育管理
印度的大学都是由同一地区不同的学院组成的。这些学院可以是私立，也可以是公立，可以是宗教的，也可以是世俗的。与西方的大学不同，印度的高校不鼓励也不培养大学生运动员。学院里当然也至少有1名负责体育教育的主任，他的地位、薪金和津贴与学校的其他教师没有差别。由于学校里没有固定的体育课，他的主要职责是监督教练员的工作，组织学校体育比赛。除了一两个州外，绝大部分印度大学都没有正式的体育课程。
大学的体育部门主要起两方面的作用：一是组织体育活动和为大学运动队举办训练营；二是组织校际体育比赛，资助大学运动队参加大学间的体育比赛。一般大学里都有非常好的体育设施，体育经费由大学和各学院共同承担。许多大学的章程里也对体育部门的工作进行了规定。
印度大学联合会设有一个大学体育管理理事会，该理事会负责组织每年的体育竞赛，制定校际间体育比赛的行为准则，为校际体育竞赛提供经济资助，制定运动员参赛的资格标准，资助大学生选拔队参加印度全国锦标赛，并负责参加世界大学生运动会的印度大学生代表队的训练工作。尽管印度大学联合会是由印度政府提供全额拨款的机构，但是他们有权制定自己独立的体育政策。印度大学联合会与印度学校运动会联合会都是印度奥委会的下属组织，能得到印度奥委会和印度政府以及各单项体育联合会的财政支持，印度政府基本上不干预这些组织的工作。
三、印度的全国性体育政策分析
印度的全国性体育政策最早包含在教育政策中。1968年，印度正式公布的全国性教育政策中首次强调“要提高普通学生的身体素质和宣传体育道德风范。”要优先发展“体育场地和其它体育设施”。1979年，在印度政府重新修订后的全国教育政策中，体育教育、体育运动和游戏包括农村传统体育活动以及印度传统的瑜珈功被当作各级教育的一部分，强调学生在各阶段的身体健康和身体素质。要采取措施，发掘体育青少年后备人材，为他们提供各种便利，发展其运动能力，在国内和国际比赛中取得优异成绩。但是，这些论述并没有一个具体的行动计划和目标，只不过是确定了人人都具有参加体育活动的权力。
直到1985年，印度才制定了针对全国体育政策的具体行动计划。这个行动计划包括：把体育教育、体育运动和游戏列入学校的课程表；安排体育教师进行业务进修；进行体育设施的基本建设；提供基础和简易的体育设备；制定大中小学间的竞赛计划；发现后备人才，为其提供教练员和其它训练条件；为运动员升学和就业提供便利等。但是，由于印度经济不断恶化和人口的过度增长，政府不得不把主要精力放在住房和粮食问题上，而忽视了这些体育目标的实现。很显然，这个行动计划本身也存在很大的缺陷，诸如没有提到这些庞大计划的资金来源；没有确定体育课程的时限要求；没有确定体育教师的培训内容；没有提到到底如何向全印度70万所中小学校提供体育场地和体育设施。
进入90年代以来，非教育机构的体育政策也逐步制定起来，这方面的体育政策主要包括：
——全国性单项运动协会和它们在州一级的附属机构要建立一个全国性的俱乐部网络结构，以吸引农村地区的校外青少年进行体育活动和校内青少年从事课余体育活动。全国性单项协会还要制定不同年龄组的比赛日程表，组织各种比赛，以评价和检验青少年运动员的运动技术水平。
——州一级政府要执行一个名为“体育场行动”的计划，为广大在校学生，特别是农村地区的在校学生提供体育设施，并且为其就业提供便利。
——一些集体性的体育项目，如足球、曲棍球、篮球等，要建立全国性或地区级的运动学校，这些运动学校由中央政府和地方政府或者是企业出资建立。
——印度体育管理委员会的地区级中心要提高其服务设施的使用率，各州和大学的体育中心要在特定的时间为各种运动员提供科学服务；还要制定一个综合性计划来提高技术官员、裁判的水平。
——具有较高运动天赋的青少年运动员将会得到经济上和行政上的支持，以得到高水平教练员的帮助或到国外进行特殊训练。政府正在考虑建立独立的信托基金来完成这项计划。
全国体育政策中最重要的，是要在全国范围内创造体育氛围。这一目标已经得到中央和地方政府、国家奥委会、全国和州级体育组织以及广大教练员和运动员的支持。印度政府决定支持每两年举行一次全国运动会，并且在不同的地点轮流举行，逐渐在全国范围内修建新的体育场馆和提高体育设施水平。

Ⅷ 印度运动员获得一枚金牌，回国后被当做英雄，他们得金牌这么难吗

真的非常难，印度虽然是第二大人口大国，但是在体育项目上面是非常薄弱的，我们都说印度喜欢开挂，当然有一点搞笑的成分在里面，这些所谓的开挂其实就是开玩笑，印度这个国家就不是体育强国，可以说体育大国都算不算，如果说奥运会有摩托车表演，那么印度肯定拿金牌，只是可惜没有。

因为这个国家只有少部分人有条件跟机会，绝大多数人连选的机会都没有，没有群众基础，体育能好才怪，就像我们的足球一样，你们可以从我们的足球去看印度体育现象，如果我们的足球能进世界杯，想象一下我们多疯狂，然后那些世界杯常客也会这样像，中国足球进入世界杯足球队被当做英雄，他们想进世界杯多难，人家也不理解，更重要的是我们想要进世界杯其实比印度体育那奥运金牌更难，就更不用说世界杯冠军了。