为什么印度人的智商高

㈠ 不是说印度人智商高么

• 从整体上来说，任何人种、民族、区域人群 的智商都差不多；

• 智商是个人智力测验成绩和同年龄被试成绩相比的指数。只是对小孩子智力发育程度的一种不完整（片面）的衡量指标，能够科学的说明问题的范围极小。

• 智力（智商）和 掌握知识、获得科技成果、正确决策、……，没有直接关系。
  

1960年代时，能够完整说明什么是DNA的，在中国可以成为科学院院士（那时叫学部委员）（可惜中国没有）；如今一个相关学科的本科生，可以随手写出一段人体DNA片段。你不能以此说明过去的人比现在的人笨。

现代中医的理论经典，是两千年前写的《伤寒论》，你不能说据此来说明古代人比现代人聪明。

㈡ 贫民区的印度人有的智商为什么很高

智商和贫富没有关系。
贫民区也会出天才。
富人区也会出白痴。
这是由遗传学决定的。
营养学会对遗传有一定的影响，但不是决定性的。

㈢ 印度人聪明吗

其实关于这个问题，10多年前有两位外国教授专门做过研究后表示，限制印度发展的其实就是智商了。印度平均智商82左右，全球排名第25。这样一看大家伙就明白了，要说如今印度的国际地位可比他们的平均智商高啊。

2002年到2006年期间，来自英国的心理学教授乍得·林恩和芬兰教授塔图·温汉南对全球80个国家进行了智商调查测试。测试结果显示，我国香港地区平均智商以108的指数摘得这些测试桂冠，大陆地区则以100分拿下了世界第七名，印度则排名为25，指数为82，而印度的对手巴基斯坦为23位，指数为84。看到这一报告，有位自称是来自印度的网友就有意见了，他说，印度的智商水平之所以比不过中国完全就是英国惹的祸。这位网友表示英国殖民期间的经济政策严重损害了印度孩子的平均智商。其实82就挺不错了，基本都进入80——120这个中等智力区间了。



那么这项十多年前进行的智商测试现在是否还能体现出真实的水平呢？当然，十多年前的数据如今可能也发生了些许变化。不过这个变化只会是差距越来越多，为什么呢？因为一个地区的经济发展水平很大程度上会影响着该地区人口的平均智商水平。经济富裕地区的人口相比于贫穷地区，生活水平必然会更好。而生活水平的高低与否直接就会在当地人口智商水平上体现出来。就比如在上世纪二十年代之前，美国人严重缺碘，随后美国引入了碘盐，这大大的提高了美国人的平均智商。



得益于最近几十年中国经济的飞速增长，我们中国人的生活水平不断提高。所以我们中国人的智商水平处在世界领先地位更是自然而然的。然而轮到印度就不怎么样了？为啥这么说呢？虽然印度如今在国际上也算个强国，经济总量也已经进入了世界前十。但占印度绝大多数人口的普通老百姓生活质量还是特别的低，原因就在于伟大的印度教留给现在印度人的种姓制度彻底将整个印度的社会固化起来，让各个阶级之间的流动变为不可能，在这种背景下绝大多数的贱民还有什么动力去奋斗，去提高自己的生活水平呢？这个问题我们能看到，印度政府自然也能看到？早在1947年印度刚刚脱离英国殖民体系独立后，种姓制度就被从法律上废除。然而这也仅仅是法律上的废除而已，要想真正把这变成现实有太大难度。

㈣ 为什么在非洲，中国人更吃苦，更首富却是印度人呢

大家都知道，非洲一直都是中国的好伙伴。有很多的非洲人会来中国生活和发展，当然也有很多中国人会去非洲工作和生活。当然，除了中国人，也还有印度人或别的国家的人去非洲工作。不过，同样是在非洲工作，让人很不解的一点是中国更加吃苦耐劳但是却是印度人成为首富。这究竟是为什么呢？

况且，在非洲的华人和印度人相比较起来，语言方面也是更没有优势的。印度人可以说英语，同时印度人还相对更外向，更容易和当地和其他的伙伴打交道。语言是起了很大作用的，受过高等教育的印度人还可以和外国人在语言上无缝对接。在中国人的观念里就是“吃得苦中苦，方为人上人”，然而在实际生活中，吃得了苦不一定能成为人上之人。

㈤ 为什么印度人很聪明

阿楼你是受谁的影响？印度电影吗？科幻片吗？不能单单子从一种方面来看出自商，要先掌握好你再说，说了也不迟，迟了也不会没人回答你，对不对？你仔细想一下，我相信你很聪明，你说科技领域比较好，那他们为什么连厕所都没有，还在大街露天撒尿？还有很多我不想说了，那些的确令常人作呕

㈥ 为什么印度人和华人智商最高

（编辑/李守力） 美国是世界上经济和文化最发达的国家，然而美国人说：“美国的钱在犹太人的口袋里；智慧在华人的脑袋里。” 资料显示，美国硅谷中多数（约70%）是中国和印度的科学家（这两个民族都是相对古老的民族），美国的太空之城——休斯顿，有70%的华裔科学家！而情商与智商综合指数最高的人种是犹太人。 华夏文明从人类登上历史舞台到现在一直没有谢过幕，而且还派生了许多支流，可见我们的文明的巨大潜力和勃勃生机。 原因是这三个民族共同拥有一个与其他民族不同的优良传统： 1、创造了伟大的宗教。中国有儒教和道教。犹太人有犹太教。印度有婆罗门教和佛教。 2、几千年一直诵读经典。中国人读诵四书五经。犹太人读诵圣经。印度人读诵奥义书和佛经。 智慧源于读经，经典是圣人教导众生的文字。整个世界文化都是圣人创立的。耶稣说:天地要废去,我的话却不能废去。经典是人类生命的根本，圣人离开了我们，留下了经典，经典成了我们与圣人沟通的媒介。 人在13岁以前，是人一生记忆力的高峰，这个高峰最多能持续到18岁。这是脑科学研究证明了的。这个时候读诵经典事半功倍，这个时期不求理解，但求读诵，直至背诵。经典里有圣人（神、主、佛、菩萨）的加持，“天地要废去,我的话却不能废去”，经典在，圣人在。你只要读诵经典，言为心声，口读经典，圣灵便主在你的心里了。这个时期是人一生最关键的时期，是建立根基的时期。成圣成贤还是成凡，决定于斯！ 人在13岁以后，理解力开始增强，到25岁左右理解力成熟，以后的数理逻辑思维能力的发展取决于个人的努力。孔子曰：我十有五而志于学。十五岁以前只是背诵，等到十五岁，开始思考经典了。15岁以前根基打好了，学习任何学科就会非常轻松，非常简单。 王博士举了胡适之的例子，可以让我们做一个警惕。胡适之四岁就开始读古诗，六岁上私塾就开始背古文；到了九岁的时候，读了三年古文，他自己就能自己看古典小说了。所以语文教育，语文教育嘛，能够看古典小说，这个语文程度已经很高了。两年之内，他偷偷地看完三四十本古典小说，一辈子的作文，基础就奠定了，九岁！十一岁的时候，他的老师就正式教他读古书，因为已经读了四年古书了，以前读书是背，现在是自己读，已经有能力自己读了。老师教给他第一本书叫作《资治通鉴》，十一岁就读完了。到十三岁就把《左传》读完了，把《左传》读完了，大概这辈子中国书都读过了，以后就是复习、综合、创造。任何以前中国读书人，都在十三岁之前把所应该读的书全部读完。一些重要的书都放在脑子里面，假如没有这样子的教育，这一辈子不要想要成为一个所谓的大人才。就没有了，大人才就跟这个人分家了。胡适之接受这种教育，他也没有变成书呆子，以后他的记忆也很好，学英语学得很快，所以十九岁考公费留学，二十岁出国去，到了二十七岁在哥伦比亚大学，拿哲学博士。他凭什么拿博士，他写了一篇文章，叫作“先秦名家研究”，诸子百家已经很困难了，名家更困难，没有高度的文言文基础，能够研究先秦名家吗？所以胡适之非常容易就写出来了，因为十三岁前就读完了。二十八岁回来北京当北大教授。他凭什么当教授，十三岁之前的功力。他后来写了一本书叫作《中国哲学史》。他凭什么写《中国哲学史》，你能吗？不到三十岁全国闻名，凭什么？十三岁之前受的教育基础。他去演讲引经据典不要带书的，从来不会错误。因为他至少会背一千首诗词，至少。其他的书不用说了。 可是以后我们的教育部，不再让儿童读古文。于是此后中国人没有胡适之。出不来了，出不来了！可怜的中国！胡适之读古书长大的。你不是要写白话文，白话文不是写得很好吗？胡适之读古书长大的。徐志摩、朱自清、白话文不是写得很好吗？读古书长大的。钱钟书、沈从文，读古书长大的。鲁迅、老舍，读古书长大的。林语堂、梁实秋，读古书长大的。什么叫白话文？不好好思考这点，“万世不得超生”！他为什么能，我们不能？我的孩子比他笨，全国的孩子比他笨吗？！思想的问题，教育思想的问题！一个孩子，你教他什么，他就学什么。一个孩子的基本学习能力，是吸收的能力。是海绵式的吸收，整体的吸收。你教他什么，放在脑子里面。懂不懂？不懂！但是不懂就没有用吗？你看看胡适之就好啦！长大就有用，一个人是会长大的，学的这些不懂的东西，他有时间去懂，你怕什么！但是现在不学，一辈子就来不及了!

㈦ 中国人平均智商105，印度人82，差别为何如此之大

中国人的平均智商能够达到105，印度人的平均智商达到82，这只是网上所查到的一些资料而已，而且所谓的智商测试题真的有很大的水分，因为他并不能完全的反映出一个人真实的智商，他与学习的经历与个人的思维方式都有一定的联系。

真正的能够测出智商的东西是不需要人们能掌握任何的知识，就能够反映出思维的思考速度和思维结构的，而不是现在网络上大多数所出现的类似语音，脑筋急转弯儿，一样的一些习题，这些习题，只要你有足够的数学经验，你学过高数，学过现代学过概率论，学过更高层次的专业数学，这些东西都能解出来，它并不是一个特别难的东西，就是观察一些规律，但是如果没有学过相应的知识，显然就无法驾驭这些题。

现在网络上一些流传的智商测试卷儿，大部分都是类似于观察找规律的这种方式来判断一个人人的思维方式是怎么样的，他不能判断出思维的反应速度，因为时间可能很充足，他也不能判断出思维的结构，因为一个人的知识储备如果足够大的话，这些题他都能够找出规律并且解决它，所以一个人在小学的时候，做一套智商测试的题，等他大学毕业之后再做相同的一套题，结果是完全不同的，如果他上了相关的数学专业硕士乃至博士，得到结果也是不同的，所以这并不能反映出人们真实的智商。

印度有一些生活习惯确实是不科学合理的也是不足够卫生的，但是并不代表人家智商就有问题不要在网络上受到一些虚假信息的影响，真的假的，我们没有办法判断这个数据到底是来源于哪一个机构，有没有足够的权威性和科学性，我们都不清楚。

㈧ 印度人长那么“丑”为啥智慧那么高

丑人多作怪嘛。真正聪明的人是以色列人，掌控世界的经济命脉，握着钱袋子，所有人都是为他们服务的。

㈨ 为什么印度人和华人智商最高

（编辑/李守力） 美国是世界上经济和文化最发达的国家，然而美国人说：“美国的钱在犹太人的口袋里；智慧在华人的脑袋里。” 资料显示，美国硅谷中多数（约70%）是中国和印度的科学家（这两个民族都是相对古老的民族），美国的太空之城——休斯顿，有70%的华裔科学家！而情商与智商综合指数最高的人种是犹太人。 华夏文明从人类登上历史舞台到现在一直没有谢过幕，而且还派生了许多支流，可见我们的文明的巨大潜力和勃勃生机。 原因是这三个民族共同拥有一个与其他民族不同的优良传统： 1、创造了伟大的宗教。中国有儒教和道教。犹太人有犹太教。印度有婆罗门教和佛教。 2、几千年一直诵读经典。中国人读诵四书五经。犹太人读诵圣经。印度人读诵奥义书和佛经。 智慧源于读经，经典是圣人教导众生的文字。整个世界文化都是圣人创立的。耶稣说:天地要废去,我的话却不能废去。经典是人类生命的根本，圣人离开了我们，留下了经典，经典成了我们与圣人沟通的媒介。 人在13岁以前，是人一生记忆力的高峰，这个高峰最多能持续到18岁。这是脑科学研究证明了的。这个时候读诵经典事半功倍，这个时期不求理解，但求读诵，直至背诵。经典里有圣人（神、主、佛、菩萨）的加持，“天地要废去,我的话却不能废去”，经典在，圣人在。你只要读诵经典，言为心声，口读经典，圣灵便主在你的心里了。这个时期是人一生最关键的时期，是建立根基的时期。成圣成贤还是成凡，决定于斯！ 人在13岁以后，理解力开始增强，到25岁左右理解力成熟，以后的数理逻辑思维能力的发展取决于个人的努力。孔子曰：我十有五而志于学。十五岁以前只是背诵，等到十五岁，开始思考经典了。15岁以前根基打好了，学习任何学科就会非常轻松，非常简单。 王博士举了胡适之的例子，可以让我们做一个警惕。胡适之四岁就开始读古诗，六岁上私塾就开始背古文；到了九岁的时候，读了三年古文，他自己就能自己看古典小说了。所以语文教育，语文教育嘛，能够看古典小说，这个语文程度已经很高了。两年之内，他偷偷地看完三四十本古典小说，一辈子的作文，基础就奠定了，九岁！十一岁的时候，他的老师就正式教他读古书，因为已经读了四年古书了，以前读书是背，现在是自己读，已经有能力自己读了。老师教给他第一本书叫作《资治通鉴》，十一岁就读完了。到十三岁就把《左传》读完了，把《左传》读完了，大概这辈子中国书都读过了，以后就是复习、综合、创造。任何以前中国读书人，都在十三岁之前把所应该读的书全部读完。一些重要的书都放在脑子里面，假如没有这样子的教育，这一辈子不要想要成为一个所谓的大人才。就没有了，大人才就跟这个人分家了。胡适之接受这种教育，他也没有变成书呆子，以后他的记忆也很好，学英语学得很快，所以十九岁考公费留学，二十岁出国去，到了二十七岁在哥伦比亚大学，拿哲学博士。他凭什么拿博士，他写了一篇文章，叫作“先秦名家研究”，诸子百家已经很困难了，名家更困难，没有高度的文言文基础，能够研究先秦名家吗？所以胡适之非常容易就写出来了，因为十三岁前就读完了。二十八岁回来北京当北大教授。他凭什么当教授，十三岁之前的功力。他后来写了一本书叫作《中国哲学史》。他凭什么写《中国哲学史》，你能吗？不到三十岁全国闻名，凭什么？十三岁之前受的教育基础。他去演讲引经据典不要带书的，从来不会错误。因为他至少会背一千首诗词，至少。其他的书不用说了。 可是以后我们的教育部，不再让儿童读古文。于是此后中国人没有胡适之。出不来了，出不来了！可怜的中国！胡适之读古书长大的。你不是要写白话文，白话文不是写得很好吗？胡适之读古书长大的。徐志摩、朱自清、白话文不是写得很好吗？读古书长大的。钱钟书、沈从文，读古书长大的。鲁迅、老舍，读古书长大的。林语堂、梁实秋，读古书长大的。什么叫白话文？不好好思考这点，“万世不得超生”！他为什么能，我们不能？我的孩子比他笨，全国的孩子比他笨吗？！思想的问题，教育思想的问题！一个孩子，你教他什么，他就学什么。一个孩子的基本学习能力，是吸收的能力。是海绵式的吸收，整体的吸收。你教他什么，放在脑子里面。懂不懂？不懂！但是不懂就没有用吗？你看看胡适之就好啦！长大就有用，一个人是会长大的，学的这些不懂的东西，他有时间去懂，你怕什么！但是现在不学，一辈子就来不及了!