印度怎么那么多学校

❶ 印度理工学院究竟是有多厉害就连麻省理工也得俯首称臣吗

印度就是一个十分自信的中华民族，所以经常有令人震惊的言语，可实际上，他们还是知道一些分寸感。印度理工学院做为印度中国一流名校，所以不少印度人都是期待进到这所名牌大学，进而更改自己的人生。印度理工学院做为印度国内顶级学院，想要进入这所学校一定要投入平常人难以置信的勤奋，才可以实现理想。

印度理工学院是印度中国一流名校，全部许多印度人觉得务必全力支持自身我国顶尖名校，因此才会有“没考上印度理工学院，所以去麻省理工大学”观点，事实上印度人若考入麻省理工大学，选定或是麻省理工大学，而非印度理工学院。

发展至今，印度理工学院在全国已开设了7所教学区，各是德里理工学院、坎普尔理工学院、卡哈拉格普尔理工学院、马德拉斯理工学院、孟买理工学院、瓜哈提理工学院与卢克里理工学院。

印度理工学院在1964年却被我国列入重点院校，并赋予单独的学术现行政策、独立招收及学位授予权，在课程与经济管理上，由隶属中央和印度理工学院委员会所管。

那么关于这件事你怎么看？欢迎发表你的看法和想法！

❷ =.=印度有那么富裕吗 怎么那么多留学生比中国都多多了~~=.=

错了。中国人出国都是少爷小姐。（虽然也有少数很穷的那种留学生）

但是印度留学生基本上都比较贫困。这是本人从生活中得到的经验。

另外，印度人可以讲英文（虽然口音吓死人），被英国统治过，对出国留学这个想法也比较开放。

印度人有一个习惯，就是：一人得道，鸡犬升天。印度人的家族都是很庞大的，只要他们家族里有一个人出国了，他们就会有各种各样最恶心，最被人看不起的方法，把家族里所有人都弄出来。自然人数就多了。

印度人最强的地方，就是他们可以蛮不讲理到极点，然后被人揭穿后还觉得自己一点错都没有。第2大优点就是：无赖吹嘘自己的强大。印度绝对是一个穷得发毛的地方。印度最大的城市孟买，是60％的人口都是贫民，吓死人的地方，但是他们却是孟买是一个可以媲美上海的城市。下贱到经典。

❸ 印度的高等教育为何远超我国

印度作为我国的邻居，在高等教育方面与我们相比孰强孰弱呢？印度在很多方面的研究甚者超过了很多的发达国家，就拿大学来说吧，据一位北大教授指出：有这3点就比我们强。

强处1：可怕的外语能力

在印度，很多人都会说一口流利的英语，在印度很多中小学，什么德语，法语之类的都是中小学生的必修课程，回想起我们的学生，即使是过了英语四六级也往往是说的不流利。经常看印度电影的人一定会吐槽，印度人说的“印式英语”口音实在是太重了，其实这是很正常的一件事，只要不影响沟通就好，说起来，口音最重的还是日本、韩国所说的英语吧，完全就和人“方言”一样。

强处3：国际性出类拔萃的人才

因为印度培养出的国际化人才说实话比我国的水平要高，他们可以与美国的企业实现无缝对接，而就是因为这一个优点，可以使他们在国际化的跨国公司里如履平地，如鱼得水。还记得前几批去美国的人才吗？我国过去美国硅谷的很多人才干了这么长时间还是坐着又苦又累的技术工作，而印度的精英呢？大部分都成为了硅谷科技公司的管理人员。

❹ 为什么印度留学生这么多

原因不外乎三点：（1）电子支付便捷；（2）城市治理好；（3）个人发展机会多。

❺ 印度民众受教育程度如何

2011年的印度人口普查报告中披露，女性文盲率为34%，是男性一倍之多。

在人口数量上，印度也渐渐与中国接近，在未来5-10年内也会超越中国，成为世界第一人口大国。但是从人口受教育基本素质来看，印度离现代化工业强国距离也是比较远的，大国走到强国这一条路子也是很漫长。

印度的高等教育如同建国初中国高校教育的特点，重理工科轻文科。印度大学最热门的专业是工程系、商科、法律与医学、人文学科。在印度有很多私立学校学费很贵却比一般政府学校设施还要好。

印度现在国内一共有550多所中层技术学院与1100多所科学技术学院。在全世界主要国家（G20），大部分国家识字率基本也达到百分之九十以上，印度的识字率却在70%之上。可以看到，印度的识字率是比发达国家低百分之二十。这也是在G20国家中，识字率最低的。印度近年来经济飞速增长，与软件技术的飞速发展是紧密相联系的。由于高等教育的发展使软件行业发达，软件出口占世界之顶尖，也刺激印度经济的发展。

❻ 印度有多少所大学

多少大学不太知道，但能给你列出几个印度着名的高校，请看
印度理工学院（Indian Institute of Technology）
印度理工学院创建于1961年，在全国共设有7所校区，分别是：德里（Delhi）理工学院、坎普尔(Kanpur)理工学院、卡哈拉格普尔(Kharagpur)理工学院、马德拉斯（Madras）理工学院、孟买(Mum)理工学院、瓜哈提(Guwahati)理工学院和卢克里(Poorkee)理工学院。1963年，根据国家技术院校（修正）法案，印度理工学院被列为国家重点院校，并赋予独立的学术政策、独立的招生及学位授予权。印度理工学院在全国的7所院校均为政府大学，在教学和经济管理上由直属中央政府的印度理工学院委员会管辖。印度人力资源开发部是该委员会的主席，每个分院各设董事会负责全权管理。董事会负责各院校的学术政策的制定，教学大纲的审核及成绩考核。
德里印度理工学院是全国7所理工学院的中心院校，位于德里南部城区，与尼赫鲁大学和国家教育研究培训学院比邻。目前德里理工学院有约6000名学生。其中，本科生2000名，研究生3000名，博士生900名。学院有13个院系，9个研究中心，2个多功能中心。现有教师450名，其中教授200名，副教授100名，讲师及助教150名。主要的学科领域有应用工程、生物工程与生物技术、土木工程、化工、计算机科学与工程、管理研究、机械工程、物理、纺织技术等。
坎普尔理工学院有九个个工程院系，并设有物理、化学、数学和人类学等基础学科系。主要的教学领域有航空工程、生物科学与工程、化学工程、计算机科学与工程、工业与管理工程、材料与冶金工程以及机械工程。
卡哈拉格普尔理工学院的优势领域有航空工程、化学工程、化学、土木工程、地球科学、计算科学与工程、电子工程、机械工程、人类与社会科学、数学、工业设计中心、冶金与材料工程和物理学。
马德拉斯理工学院主要优势领域有：航空工程、应用数学、生物技术、化学工程、化学、土木工程、计算科学与工程、电子工程、机械工程、人类与社会科学、数学、冶金与材料工程、海洋工程和物理学。
孟买理工学院主要优势领域有：航空工程、生物科学与工程、化学工程、化学、计算科学与工程、材料与冶金工程、机械工程。
瓜哈提理工学院的优势领域有生物技术、化学、土木、化工、计算机与工程、设计、电子与通讯、数学、机械工程、物理。
卢克里理工学院的基础学科领域有：化学、地球科学、人类学、物理和数学；工程学科领域有：建筑、生物、化工、土木、地震、电力、电子与计算机、机械与工业、冶金以及造纸；应用研究领域有水文地理学、管理和水资源。

印度理学院（Indian Institute of Science）
印度理学院是印度着名的研究和教育机构。学院成立于1909年，最初由印度着名企业集团—塔塔集团公司的创始人J.N.塔塔先生创办。1911年开始招收第一批学生。1956年，印度教育部大学拨款委员会（UGC）成立后，由UGC管理。多年来，印度科学学院培养了一大批杰出的科学家，为印度的科技发展做出了杰出贡献。学院现有40多个院系，涉及物理、数学、化学、生物和电子信息等领域，教学和研究人员325名，学生2000多名。印度科学学院的优势领域有航空航天、通讯、电子、电力、冶金和化工、自动控制、生物化学、生物物理学、固态和结构化学等。
该院现任院长梅塔(G.Mehta)教授，是有机化学家，研究领域涉及分子设计和天然产物的合成等，是印度国家科学院和第三世界科学院院士。

德里大学（University of Delhi）
德里大学是印度最着名的大学之一。该校建于1922年，是印度当时唯一一所提供教学和住宿的寄宿大学。根据中央立法议会的法案，当时在德里的圣.史蒂芬学院、印度教学院和拉姆贾斯学院隶属德里大学，总计在校学生约750名学生。
学校一直将建立着名学院作为首要发展目标，在全国寻求有识之士，并将许多杰出人物引入德里大学。经过几十年的发展，德里大学已经发展为印度最大和最着名的大学之一。目前，德里大学有14个学部，86个系，79个学院，分布在整个德里市，在校学生大约22万。主要学科领域有理学、艺术、社会科学、法学、音乐与美术、工学、商业与金融、管理学、医学、教育学等。
二十世纪60年代初期，印度大学拨款委员会开始在印度全国建立高级研究中心。在批准的18个类似的中心中，德里大学占有6个中心。这六个中心是：物理学、化学、植物学、动物学、经济学和社会学。
1973年，德里大学在德里南部建立了南校区，该校区以艺术和社会科学着称。1983年，学校在德里又建了东、西两个校区。东校区以医学科学专业着称，西校园以工程技术专业着称。
德里大学建有完善的图书馆系统，为师生提供了便捷的信息检索途径。全校有各类图书馆30多个，其中，中央科学图书馆建筑面积22595平方英尺，藏书18万册。

尼赫鲁大学(Jawahalal Nehru University)
尼赫鲁大学是印度着名高等学府,以印度第一位总理尼赫鲁命名。该校建于1969年，校园占地1000英亩，是文理综合性大学。该校以培养研究生和进行科学研究为主，在校生3500多人，外国留学生占10%，来自28个国家。教师学生比为1：10。经费概算：4.935亿卢比。
尼赫鲁大学现有7个学院，分别是：计算机和系统科学学院、环境科学学院、国际研究学院、语言、文学和文化研究学院、生命科学学院、物理科学学院和社会科学学院。国际研究学院下设美国西欧研究中心、东亚研究中心、国际政治、组织和裁军研究中心等七个研究中心；社会科学院下设经济研究和计划中心、历史研究中心、政治研究中心等九个研究中心；语言文学和文化研究学院设有阿拉伯语和非洲语研究中心、汉语和东南亚研究中心、波斯语和中亚研究中心等十一个研究中心。该大学汉语和东南亚研究中心(简称中文系)，有6名汉语教师，招收本科生、硕士生和博士生，共计85名，其汉语教学水平在印度最高。
社会科学、生命科学、物理学和环境科学是该校优势学科。该校生命科学学院、物理科学学院、环境科学学院和社会科学院的历史研究中心、社会体制研究中心、政治研究中心、经济研究和计划中心、地区发展研究中心、教育研究中心被印度大学拨款委员会（UGC）命名为“优秀中心”。最近，尼赫鲁大学被UGC授予“优秀大学”称号。
该大学图书馆藏书500，000册，930种杂志，每年购进书10000册。该大学出版4种学术刊物：《历史研究》、《国际研究》、《语言学院院刊》、《拉丁美洲展望》。

马得拉斯大学（University of Madras）
马得拉斯大学是印度精英学府之一，也是印度3所历史最悠久、规模最大的综合性大学之一，对印度南部的大学发展有着深刻的影响，目前印度南部较早建立的大学，一般都是从该校分离出去的。学校成立于1857年，有四大校区，共18个文理学院，68个系，是综合性联合大学。学校设有历史学、法学、社会学、经济学、财务与会计、管理、传播与通讯、哲学、各国文学与语言、信息科学、数学、统计与应用、地理、化学、电子科学、生物技术学、环境科学、教育学、国防学、公共事务、南亚与东南亚研究、国际关系、物理学、植物学、宗教学等丰富的课程内容。学校培养本科、硕士和博士，也设有相关研究机构，是一所教学与科研并重的综合性公立大学。
印度国家评估与遴选委员会（NAAC）对印度各大学通过在课程设置、教学水平、科研实力、教学设施与教学资源、学校管理水平等指标的综合评比后，马得拉斯大学名列前茅。
马得拉斯大学在印度泰米尔溫納圖萬邦的高等教育领域发挥着重要，除了在校学生外，该校通过附属学校与研究机构以及函授学校的方式，使得更多的学生得到该校的教育。
泰米尔溫納圖萬邦的首席部长兼任马得拉斯大学的校长。

孟买大学(University of Mum)
孟买大学创建于1857年，是印度3所历史最悠久、规模最大的综合性大学之一。学校培养本科生、硕士生和研究生，设有36个系，2个研究生培训中心和354个附属学院，在校学生8万。主要的课程内容涉及哲学、社会学、艺术、商业、法律、医学、教育、计算机与信息技术、生物技术、语言文学、数学、物理、化学、化工、管理、统计学等领域。学校分为两个主校区，分别占地230英亩和13英亩，另有附属学校和研究机构分布在孟买市内。
孟买大学图书馆藏书100多万册，分别分布在几个图书馆中。其中尼赫鲁图书馆藏书规模最大，藏书85万册，期刊3万种，缩微版1200册。
孟买大学曾经培养了印度各界着名人士。圣雄甘地、印度人民党现人领导人阿德瓦尼、印度宪法作者阿迈拜德卡、印度前总理拉奥、印度着名女电影明星阿什瓦瑞以及印度的众多作家、诗人、学者、企业精英包括许多海外印度人中的精英都毕业于该校学。
柯棣华大夫也毕业该校。

加尔各答大学(University of Calcutta)
加尔各答大学创建于1857年，是印度3所历史最悠久、规模最大的综合性大学之一。
加尔各答大学的管辖范围包括印度整个北部地区，截止80年代末，该校共有16个学院（67个系）、5个大学学院和211个附属学院，注册学生达15万人。
16个学院是文学院、理学院、商学院、新闻学院、家政学院、图书馆学院、工程学院、技术学院、美术与音乐学院、社会福利与商业管理学院、医学院、牙科学院、顺势疗法与外科学院、印度草药与外科学院。
在大学文学院、大学科学技术学院、大学医学院、大学商学院和大学法学院中，前3个学院的规模最大。大学文学院共开设20个专业，外语类专业有英语和法语；语言类专业是比较语言学、孟加拉语、阿拉伯语与波斯语、印地语、梵语、巴利语（古印度语言之一，现为佛教之宗教语言）、乌尔都语（通用于巴基斯坦和印度）、泰米尔语（南亚地区用语）；其他人文和社会科学专业有历史、古印度史与文化、考古学、哲学、社会学、教育学、经济学、图书馆学、新闻学、政治学。大学科学技术学院开设的21个专业是农学、人类学、生物化学、植物学、动物学、地理学、地质学、化学工程、化学工艺、纯化学、计算机科学、应用数学、纯数学、应用物理、纯物理、生理学、心理学、应用心理学、塑料与橡胶工艺学、无线电物理学与电子学、统计学。大学医学院共开设24个专业，它们是：眼科学、矫形学、麻醉学、药物学、生理学、生理医学、放射诊断学、放射疗法、解剖学、胸外科、儿童健康、医学、普外科、实验外科、生物化学、癌症研究、神经病学、妇产科等、心病学、医学微生物学与寄生虫学、皮肤病学与性病学、胸腔疾病、病理学等。
加尔各答大学的其他重要学术机构是：3个系级博物馆（分属于人类学系、商业系、古印度史与文化系），两个高级研究中心（分设在无线电物理学与电子学系、古印度史与文化系），以及阿苏托什艺术博物馆。后者建于1937年，是印度的第一个大学艺术博物馆，馆内藏有8000件珍品，犹如民间艺术画廊，如雕塑、绘画、织品、陶器、金属制品、象牙制品等，反映了公元前两世纪到近代各时期东印度和孟拉加国的艺术传统。
加尔各答大学是印度重要的教学和科学研究中心，它吸引了一批着名教授和学者到此任教，同时又培养了不少优秀人才。1930年，因发现分子辐射的新应获诺贝尔物理学奖获得者、印度物理学家C·拉曼教授曾在加尔各答大学任教，积极推动大学开展科学研究。

❼ 印度的教育状况

印度一直将高等教育作为教育发展的重心, 希望能够通过发展高等教育增强其人才的国际竞争力。因此印度独立后便十分重视工程技术教育, 早在50年代就仿照美国(房源)麻省理工学院(M IT ) , 在全国相继建立了6 所“印度理工学院”, 发展至今, 印度已经有了550 多所工程技术学院和1 100 多所多科技术学院。2000 年, 印度有大学及类似机构248 所, 开放大学7 所, 所有高校总数达到11 000多所, 高等学校在校生839. 9 万人。

印度的一些大学在世界上已经颇有名气, 在世界各国, 来自印度的工程师、教师、医生和劳工有数百万名, 受聘于联合国系统内的各个组织或机构的有数万人。值得一提的是印度的软件行业。印度近年来经济能持续增长与其近十年来软件技术迅猛发展是密不可分的,软件出口更是执世界之牛耳, 带动了印度经济的腾飞。有关资料显示, 印度软件业的专业技术人员目前已达到了34 万人, 其软件科技人才还以每年6万人的速度急剧增长。

❽ 印度理工学院：印度学子的“终极殿堂”，难考程度远超哈佛，为何这么说

做人难，做学生难，做高考生更难，做印度高考生超级难，作为要考印度理工学院的高考生最难！有多难呢？难于上青天！

印度人口数量在近15年内急剧增加。长此以往，对印度而言成为世界上人口最多的国家并不是一件难事。人口过多与之伴随而来的就是学龄儿童人口数量激增，生存空间紧张，资源短缺，就业压力大，升学压力更大！

虽然印度的学龄人口增加很多，但是印度的教育水平，教育能力，甚至学校数量并没有太大提升与发展。由此可知，在印度上学的难度一定是相当之大。

一、印度娃咋上学？

从学生角度看，出国寻求出路是很合理的。但是从国家角度看，就十分痛心。人才流失，国家发展受阻，社会建设缺乏优质人才。所以，近几年印度造飞机摔飞机，造桥桥塌，好不容易自主研发的高铁，交通部长想要发视频庆祝还得把视频二倍速，"手动"给高铁提速。

❾ 印度有那么多大学为什么还那么落后

因为印度的官场黑暗与拥挤。
因为印度的官场黑暗与拥挤，印度大学的毕业生都是人才中的人才，怎么会看不出印度官场的黑暗，所以，他们宁愿背井离乡来到更繁荣，更有前途的美国发展。
印度的落后与官场是否清明，城市是否有发展前景息息相关。对于印度来说人才培养不难，留住人才，才是最难的，几十年培养几个大学生考进理工学院，但是几百年才能培养出一个极具领导力，又能在短期内改变印度城市脏、乱、差，官场黑暗腐败的现状。

❿ 为什么越来越多去印度留学的

中国人赴印学习，由来已久。改革开放以来，逾万人曾赴印交流、访问和学习。中国西行取经
第一人是三国时期的高僧——朱士行，法号八戒；中国人西行取经求法的传统和文脉，一直延续至今，绵亘久远；法显、义净、玄奘，等等，中间有着太多闪耀历史的名字。

第一，公派生方面，主要包括国家公派和单位公派。根据中印政府文化教育交流协议，我国政府每年选派25名留学人员赴印进修，选派专业主要是印地语专业，已经执行数十年，属于中国国家留学基金委“中国与印度政府互换奖学金项目”，采取按照院校专业成班派出，涵盖北京大学、北京外国语大学、中国传媒大学、上海外国语学大学、西安外国语大学、广东外语外贸大学、云南民族大学，印方合作院校包括中央印地语学院（阿格拉本部）、中央印地语学院（新德里校区）、圣雄甘地国际印地语大学等等。这一项目的延续和开展，推进了我国非通用语种印地语等南亚小语种等专业的教学研究事业，有力地推动了中印文化教育交流。北京大学、清华大学、复旦大学、中国传媒大学、四川大学、云南大学、云南省保山市人民政府、云南省社会科学院、云南财经大学、云南民族大学等国内高校或单位也分别开展了单位公派。

第二，自费生方面，主要包括学位项目和非学位项目，在2000年后有较大的增长，近年来则呈下降趋势。

全印中国留学生联合会，简称“全印中国学联”，总部设在印度首都新德里。为在印中国学者、学生以及已毕业学者、学生所组成的群众性自治团体，联合会宗旨是立足印度，联络和服务国家、联络和服务中国在印学生学者、联络和服务中国留印毕业结业学生学者。促进留印学人之间学习、思想及感情交流，协助他们解决学习、工作及生活中遇到的问题。

全印中国学联（总会）期待有更多国内的同胞、学人来印留学或访学，期待着您加入留印人大家庭！