❶ 为什么狼孩不能形成人类的正常心理
不管是人还是动物都是受环境影响的，更何况它的整个生长过程都是在这种影响下发生的，很难改变，不管动物还是人，它生长，发育到一个程度就会定性。就像一个贫穷的人，习惯了初茶淡饭，一下子叫他喝牛奶吃鸡蛋，那感觉很别扭。狼孩跟狼生活在一起，它已经习惯了动物的习性，而正常的人，经过家庭的呵护，老师的教育，社会的熏陶，而狼孩从来没有感知过这样一个世界，所以，根本适应不了，人的成长是一个积累的过程，狼孩也是，它积累的东西和人类是2个世界的，虽然说它是一个人的形体，但它各方面的已经知识一个动物。用另一句话讲：你要教一只类似狼的动物说人话，很难。❷ 为什么狼孩没有人的意识
因为意识的产生需要社会性，男孩生活在森林中，没有与人相处，没有人的社会环境，自然就不会产生人的意识
❸ 用我们所学的心理学理论分析一下狼孩卡马拉为什么是个人但却没有人的习性和理性
人是群居动物，很多人的习性都是由社会环境、周围同类的影响来塑造的。狼孩从小在狼群长大，接受的信息都是狼群的生活方式和规则，无法获得人类的习性，也就无从学习。
理性这种东西更是一样，狼只有生存的本能与进化的智慧，没有理性。
❹ 用我们所学的心理学理论分析一下狼孩卡马拉为什么是个人但却没有人的习性和理性
行为主义的创始人，美国着名心理学家华生曾有句名言：给我一打健康的婴儿，并在我自己设定的特殊环境中养育他们，那么我愿意担保，可以随便挑选其中一个婴儿，把他们训练成我所选定的任何类型的特殊人物，如医生、律师、艺术家、商人或乞丐、小偷，而不管他的才能、嗜好、倾向、能力、天资和他们父母的职业及种族如何。
可见行为主义认为，个体的心理发展是环境影响或塑造的结果，有什么样的环境就有什么样的心理和行为。这也是一种对于古希腊时期就开始萌芽的“环境决定论”的一种传承。古希腊时代，不少思想家就已开始注意人与气候的关系。希波克拉底、柏拉图和亚里士多德等人都认为，人的性格和智慧由气候决定。到了17世纪，英国着名思想家、哲学家、不列颠经验主义的开创人洛克就已经开始抛弃笛卡尔等人的天赋观念说，提出了“白板说”认为人的心灵开始时就像一张白纸，而向它提供精神内容的是经验（即他所谓的观念）。18世纪法国启蒙思想家孟德斯鸠在《论法的精神》(1748)中接受了古希腊学者关于人与气候关系的思想，以气候的威力是世界上最高威力的观点为指导,提出应根据气候修改法律,以便使它适合气候所造成的人们的性格。之后到了19世纪，人类改变地球面貌的作用几乎未受注意。受达尔文进化论的影响，环境决定论取得了优势。
但是进入20世纪后，人们逐渐认识到，在人与环境的关系中，人是主动的，是环境变化的作用者。然而环境决定论与人地关系论的争论一直延续到了现在，期间仍然涌现了不少强调环境作用的心理学家，从20世纪初期的强调童年性经历对于人格影响的佛洛依德，到行为主义的华生、斯金纳，再到社会学习理论的开创者班杜拉。他们都强调环境的影响，这有其合理的一面，但又过分夸大了环境的作用，而忽视了人的主观能动性。
如今心理学虽然有了许多分支，但是无论哪个学派，都不敢忽视环境对于习得性行为的建立、智力的开发、健全人格的形成的重要作用。自小生活在狼群中，由狼养大的狼孩马卡拉，因为生活的环境，包括物质环境（森林）和生物环境（狼群）的影响让他不得不已狼的行为去生存。可以想象，他的生活作息是和常人不同的，昼伏夜出，一日三餐没有规律，在人类智力发育的关键时期3-12岁，确切地说十岁之前的智力发展是以直线式的高速进行的，而语言的发展通常是在4岁以内基本完成了。而狼的寿命和狗相似大概在13年左右，在一岁多的时就能自行捕猎了。虽然狼是一种家庭观念很强的群居动物，但是母狼以及狼群对于个体的照顾最久不会持续一年，对于生活在这样一个环境中的人类，在2-3岁时就要独自面对大自然给予的压力，可以想象狼孩的生理发育因为营养供给的不足，无法正常进行，造成了对于智力发展的不可逆的损伤，低下的智力直接导致了无法拥有人类的高级思维能力和行为能力，习性和理性又何从谈起呢？所以他成为了狼孩，虽然拥有人类的46条染色体，但是由于环境倒是的模仿对象的缺失，营养失调，作息习惯改变，导致很多染色体上的基因表达失败，使他最终成为了一个非人非狼的生物，无法像人类一样正常的生活。
❺ 用心理学知识解释为什么狼孩不具备人的习性
因为狼是动物，狼孩跟动物处在一起，自然就有了狼的生活习性，动物跟人是不一样的，狼孩跟着狼群长大，他没接触过人类，从小就没有学习人的知识，大脑没被开发
❻ 印度狼孩的例子说明了什么心理学原理
社会心理学的原理，人类的生存和发展必须要适应社会这个大环境，离开了社会，个体的生存和发展就会停滞。
❼ 印度孩卡马拉没有人性的原因是什么
易错题:印度发现的狼孩卡马拉，由于从小离开人类社会，在狼群中生活了8年，虽然后
根据网考网考试中心的统计分析，以下试题在2015-10-27日教师资格证考试教育知识与能力习题练习中，答错率较高，为:97％
分析解答题】印度发现的狼孩卡马拉，由于从小离开人类社会，在狼群中生活了8年，虽然后来回到人类社会并经过教育与训练，但到17岁时，她仅知道一些简单的数字概念，学会50个词汇，能讲简单的话
请分析:为什么卡马拉在回到人类社会的九年里教育训练效果会这么差?
❽ 为什么狼孩具有人的大脑和躯体,却不具有人的心理
因为狼孩从小不是在人的社会里长大，而是在狼群里长大的，所以就算有人的大脑 也无法具有人的心理，而且他错过人大脑认知和学语言的最佳期，所以就算让他回到人类社会中，他也无法适应和生存下去，所以最终很快就死掉了这个就体现了 人的心理成长具有社会性， 人是群居动物，必须要回到人的社会中 才能健康成长❾ ① 为什么狼孩卡玛拉有人的大脑却没有人性而只有兽性
因为他是被狼养大的，他学的是狼的思维和法则，动物的法则就是物竞天择。适者生存，人在找工作时不也是这样吗。只有拥有更强的本领和冷静的头脑才能够胜任工作
❿ 印度的“狼孩”具有人的一切特征,从本质上当然属于人，正确吗
生来就是人，只不过之后狼抚养过，当然还是人