印度识字率是多少

⑴ 印度的识字率是多少中国的呢

首先语言差异是个重要因素，印度人识字率，这识字指的是什么？学会卢比上15种文字中的一种，各邦的要求是不同的，50个，100个，300个字都有，最落后的邦只要会写自己的名字就算是识字人口，很重要的一点是，字母语言的词汇量很大，即便有的邦要求300个印地语单词，人们依然无法读懂文章，读得很吃力，会错意等等，中国的识字率却是与九年义务教育联系在一起的，要求是汉字3500个，而这3500个字足以准确掌握几乎所有文章，这就是差别。如果用中国识字率标准去判断印度，恐怕不足15%的呢

⑵ 印度是免费上学为什么识字率低

印度宪法规定印度上学和看病都是免费的

印度的基础教育跟中国相比却十分的糟糕。2010年世界教科文组织报告显示印度人均教育时间不到4.5年，中国的人均教育时间为7.5年，女性识字率方面印度不到50%，中国女性识字率达99%！一个有素质有文化的国民生产率比文盲高是可以肯定的。

虽然2010年印度6至14岁的学龄儿童入学率高达85%，可是到了四五年级的时候入学率只有不到60%，辍学率十分的惊人。

印度的弱势群体复杂多样，以妇女与儿童为例，弱势群体分为表列种姓、表列部落等，这些弱势群体，地位低、受到排斥。众所周知，印度高校录取学生，不是根据成绩，而是出身。每个印度学生身上都有标签，并以此作为进入大学的决定性因素。

在人口较多的北方城市更是严重。女孩上学会被歧视，因此，女孩频繁辍学。而且，印度有四分之一的人口，连温饱无法满足，对他们来说，吃饱肚子比接受教育更重要，很多家庭的孩子，未成年就步入社会，加入到劳动大军中。

一是印度原来的国民教育程度本来就不高，一些父母认为孩子读书无用，还不如出来收破烂帮补一下家用来得实际，这样的认识会造成教育水平恶性的循环。

二是印度重男轻女观念十分的严重，认为女孩就是个亏本货，未来出嫁还要准备一笔嫁妆，现在给她上学本来就要一笔支出，还不如让她早就出来赚钱攒嫁妆更好。

三是印度的种姓制度让低种姓的儿童对上小学感到恐惧。上小学时一些高种姓的同学可以随意欺负低种姓的儿童，那些低种姓的儿童不敢反抗，长期生活在这样的环境中难免会失去求学欲望。

印度教是印度第一大宗教，其信徒占总人口的83%(图为印度教三大神)

种姓制度就源于印度教，形成于吠陀时代后期，迄今已有3000多年的历史。

▲它将人分为4个等级，从高到低分别是婆罗门、刹帝利、吠舍(这3个等级为高等种姓)和首陀罗(卑贱种姓)。而贱民(即表列种姓，又叫“不可接触者”)在印度不算人民，不在4个等级之内

它是古代世界最森严的等级制度，不同等级间严禁通婚，实行社会隔离，并且职业世袭。

每个等级又分化成更小的集团，即亚种姓，目前已有上万个。

在种姓制度下，身份是与生俱来的，卑贱种姓和表列种姓人群在社会中会遭受压迫和隔离，在接受教育和选择职业等方面也受到各种限制和歧视。

印度普拉塔姆基金会所做的一项研究表明，虽然印度96%的孩子都上了学，但是他们在公立学校几乎学不到什么东西。85%的孩子学了3年还不识字——最多只认识自己的名字，而这一比例在4年前为54%。最多能从1数到19，
印度于2010年通过的《教育法》虽然要求6岁-14岁年龄段的每个孩子都必须上学，但它却似乎并不关心他们在学校究竟能学到什么。这部法律看上去更像是一份建筑招标书，因为它详细规定了每间教室以及学校操场的面积所必须达到的最低标准。
在北方邦偏远的农村地区，一所好公立学校的评判标准是什么？它首先必须靠近公路。因为这样可以方便老师开车前来。尤其是每当有检查团来临时，老师们能够迅速赶到。
然而，并非所有的学校都具备这种“奢侈”的条件。在锡达布尔县的一个小村庄里，小学的校园几乎见不到人影，比人更多的是狗和牲畜。学校的一间侧屋里堆满了干草。

政府医院对所有病人敞开大门，从挂号、手术到药品各项服务一律免费。

免费医疗是非多

病人看病不花钱，自然会经常光顾医院，这就导致了一系列弊端。首先是政府财政不堪重负，资金无法及时到位。医院财政紧张，医疗条件自然就难以跟上，稍微好点的药品经常缺货，使得病人被迫拿着医生处方到药店里自费买药。
其次，医生每天面对的病人太多，工作压力很大。记者采访的新德里一家中等政府医院，平均每天要接待5000多名患者。同时，由于医生的待遇不高，给病人看病时自然免不了应付差事，渎职和误诊现象时有发生，造成医患之间关系紧张。据了解，公立医院里病人辱?和殴打医生的现象屡见不鲜，甚至还有病人或家属杀害医生的恶性事件发生。
光顾印度政府医院的基本都是低收入人群，他们对医疗条件要求不高，只要少花钱能治病就行。几位病人在接受记者采访时说，政府医院的确提供免费治疗，但只能对付一般的小病，对于一些严重的病症和复杂的手术却无法对付，药品也满足不了需要，病人只能转到条件好但收费高的私立医院。
私立医院为富人服务

虽说政府医院看病免费，但是有钱人肯定无法忍受这里脏乱差的条件，因此，设备先进、干净整洁但收费昂贵的私立医院就成为他们看病的首选地。在印度，私立医院约有1300多家，主要面向中产阶级以上的人群。
私立医院不仅有漂亮的大楼，宽阔的草坪，一流的医疗设施，还有不少在西方受过高等教育的医生。 和那些拥挤嘈杂、诊断和治疗条件差、建筑陈旧的公立医院有天壤之别。 由于私立医院提供收费医疗服务，所以医生的待遇高，医疗条件好，药品品种齐全。据介绍，普通医科大学毕业生是很难进来的，但凡有些名气的私立医院的医生不是“海归派”，就是印度医科大学的博士，至少也是在政府医院工作过多年，并已经积累了丰富临床经验的大夫。
立医院的条件虽好，但收费却高得惊人。记者的一位印度朋友不久前只做了一个简单的CT扫描，就花了1万多卢比(相当于2000多人民币)。这还算是个小数目，一些大手术的收费动辄数万至数十万卢比不等，而且由于这些医院自负盈亏，管理非常严格，病人不把钱先付清，就别想进手术室。

⑶ 印度人口居世界第几位

世界第二人口国家，共计1,395,200,000人。

2011年3月31日，印度人口普查委员会对印度全国的人口进行了普查，结果显示印度的人口达到1,210,193,422人，是世界上仅次于中国的人口第二大国，于2001年至2011年间的年均人口增长率为1.76%，较前一个十年（1991年至2001年）的2.13%为低。

性别比为0.94女/男，于2001年人口普查时的年龄中位数为24.9岁。

截止至2019年，印度的人口数为1368,737,513,每年以1.08%在增长。过去50年来的医疗进步及绿色革命使农业生产力提高促使人口快速成长，但印度仍面临数个公共卫生相关的挑战。

根据世界卫生组织统计，印度每年有90万人死于饮用受污染的水以及呼吸受污染空气，每10万人约有50名医师。于1991至2001年间，都市人口成长了31.2%，然而，全国仍有超过7成的居民居于乡村。

根据2001年人口普查统计，印度共有27个百万人以上的城市，其中孟买、德里、加尔各答及金奈人口最多。人口主要分布于恒河平原。2001年人口普查表明，72.22%的人生活在超过55万个村庄中，其余生活在2000多个城镇和城市中。

印度于2011年的识字率为74.04%（男：82.14%；女：65.46%），识字率以卡拉拉邦最高，比哈里邦最低；性别比是1.064男/女，预期寿命68.59岁，人口增长率为1.606%，出生率为22.69/1,000人。

民族

印度的主要族群包括了72%的印度-雅利安人和25%的达罗毗荼人。印度还有一群非定居的族群，如以打铁闻名的加督利亚洛哈尔人，以游牧为生的拉巴里人；也有以采集和狩猎维生，或是从事盐商、算命师、法术师、阿育吠陀治疗师、变戏法者、石磨工、刺青师傅等行业。

人类学家已辨识出印度约有500个非定居的流浪团体，人数可能高达8000万人。

⑷ 印度人口居世界第几位

第二：1,395,800,000。

印度人口的结构主要以语言、宗教以及种姓来划分。2007年大概有11亿，2011年3月31日公布的人口普查的初步结果是12.1亿，2017年人口数为13.24亿人。

印度目前是世界人口第二大国，2019年末总人口数13.687亿人。联合国《世界人口展望》2019年报告预计，大约在2027年左右，印度人口将会超过中国人口，成为世界人口最多的国家。

年龄结构

1、 0-14 岁：27.34% (男 186,087,665人/女 164,398,204人)；

2、 15-24 岁：17.9% (男 121,879,786人/女 107,583,437人)；

3、 25-54 岁：41.08% (男 271,744,709人/女 254,834,569人)；

4、 55-64 岁：7.45% (男 47,846,122人/女 47,632,532人)；

5、 65 岁以上：6.24% (男 37,837,801人/女 42,091,086人) 。

印度于2011年的识字率为74.04%（男：82.14%；女：65.46%），识字率以卡拉拉邦最高，比哈里邦最低；性别比是1.064男/女，预期寿命68.59岁，人口增长率为1.606%，出生率为22.69 /1,000人。

印度由于贫富差距大，都市中有不少的贫民窟，传染病窜流：登革热、疟疾、日本脑炎、甲型肝炎、E型肝炎等危险程度皆高。

语言

印度-雅利安语支及达罗毗荼语系分别为印度主要语支，分别占总人口的74%及24%，其他语言则属藏缅语族、南亚语系，印度未订定国语。

目前印度的第一官方语言是印地语，约30%人口使用，为印度使用人口最多的语言；英语已经在1965年终止了它唯一官方语言（或与印地语相同的）的地位，但依旧保留了它“第二附加官方语言”的地位，亦是全国性的通用语言，主要在政治和商业交往场合使用，英语在教育方面也相当重要。

另外还有其他21种地方性的预定官方语言，包括了马拉雅拉姆语、泰米尔语、泰卢固语、卡纳达语、孔卡尼语、马拉地语、乌尔都语、古吉拉特语、奥里亚语、旁遮普语、阿萨姆语、喀什米尔语、信德语、尼泊尔语、梵语、曼尼普尔语等，另外登记的还有超过1,600种语言。

⑸ 印度民众受教育程度如何

2011年的印度人口普查报告中披露，女性文盲率为34%，是男性一倍之多。

在人口数量上，印度也渐渐与中国接近，在未来5-10年内也会超越中国，成为世界第一人口大国。但是从人口受教育基本素质来看，印度离现代化工业强国距离也是比较远的，大国走到强国这一条路子也是很漫长。

印度的高等教育如同建国初中国高校教育的特点，重理工科轻文科。印度大学最热门的专业是工程系、商科、法律与医学、人文学科。在印度有很多私立学校学费很贵却比一般政府学校设施还要好。

印度现在国内一共有550多所中层技术学院与1100多所科学技术学院。在全世界主要国家（G20），大部分国家识字率基本也达到百分之九十以上，印度的识字率却在70%之上。可以看到，印度的识字率是比发达国家低百分之二十。这也是在G20国家中，识字率最低的。印度近年来经济飞速增长，与软件技术的飞速发展是紧密相联系的。由于高等教育的发展使软件行业发达，软件出口占世界之顶尖，也刺激印度经济的发展。

⑹ 印度大学教育制度与中国有何不同

1：吸收先哲的教育思想。

印度历史上许多大教育家和思想家对印度今天的教育制度起到过非常重要的作用。

2：印度社会多文化特征。

印度今天的教育制度和政策是在吸收和综合印度文明史上优良教育传统的基础上形成的。印度教育

制度的特点体现了印度社会的多文化特征，兼收并蓄了本土和外来群体文化的精华。

3：以培养国际公民为目标。

与历史上相比，印度的教育取得了很大进步。在古代印度，只有那些上层阶级的人才有机会接受教

育，刚独立时期，印度的识字率仅为18.33%（1951年人口普查报告）。

独立后，印度政府建立了大量旨在发展高质量教育的机构，在科学、工程、管理、医疗教育和高等

教育方面制定了一系列有效的制度。而当前印度政府以为所有人提供受教育机会为目标。

4：印度教育制度最显着的特点是，既保持古代印度时期重视精神、道德教育的精髓，又吸收了现代

教育重视科学、实用的价值理念，并将两者巧妙地融合。

⑺ 现在印度人口是多少亿

据有关资料显示，印度人口普查的周期是7年一次，据了解上一次人口普查是2013年，人口为12.67亿，人年均增长率为1.2%。按平均增长率计算2017年底人口将达到13.29亿。

拓展资料:印度人口的结构主要以语言、宗教以及种姓来划分，最为着名的就是印度的种姓制度，讲人口等级严格划分，高低贵贱不等。2011年3月31日公布的人口普查的初步结果是12.1亿。至2016年终，印度人口已经达到13.26亿，占世界总人口的18%，也就是说全球5分之一的人口都来自印度，可见人口之多。印度人口年增长率为1.2%。同样作为人口大国，可见人口之压力。如何优化人口借口，成为印度最为急切的问题。

⑻ 印度有什么种姓

印度的种姓制度将人分为四个不同等级：

1.婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗，婆罗门即僧侣，为第一种姓，地位最高，从事文化教育和祭祀。

2.刹帝利即武士、王公、贵族等，为第二种姓，从事行政管理和打仗。

3.吠舍即商人，为第三种姓，从事商业贸易。

4.首陀罗即农民，为第四种姓，地位最低，从事农业和各种体力及手工业劳动等。

拓展资料：

1.种姓制度是曾在印度、孟加拉国、斯里兰卡等国，普遍存在的一种以血统论为基础的社会体系，其中以印度最为严重，又称贱籍制度。

2.种姓制度以统治阶层为中心，划分出许多以职业为基础的内婚制群体，即种姓。各种姓依所居地区不同而划分成许多次种姓，这些次种姓内部再依所居聚落不同分成许多聚落种姓，这些聚落种姓最后再分成行不同行外婚制的氏族，如此层层相扣，整合成一套散布于整个印度次大陆的社会体系。

3.种姓是世袭的。几千年来，种姓制度对人们的日常生活和风俗习惯方面影响很深，种族歧视至今仍未消除，尤其广大农村情况还比较严重。

⑼ 印度的教育和科技发展状况是怎样的

印度实行12年一贯制中小学教育。高等教育共8年，包括3年学士课程、2年硕士课程和3年博士课程。此外还有各类职业技术教育、成人教育等非正规教育。全国现有350所综合性大学，着名的有德里大学、印度理工学院、加尔各答大学、马德拉斯大学、巴拉蒂尔大学等。

太空技术

经过多年发展，印度卫星的研发和应用技术已达到或接近国际先进水平，其运载火箭技术也不断取得突破性进展。2009，印度已拥有4种类型的国产运载火箭：“卫星运载火箭3（SLV-3）”、“加大推力运载火箭（ASLV）”、“极地卫星运载火箭（PSLV）”和“地球同步卫星运载火箭（GSLV）”。印度在大力发展火箭和卫星技术的同时，还谋求有更大的作为。例如，2007年，印度将首个返回式太空舱和3颗卫星用一枚极地卫星运载火箭送入太空，为该国未来实施载人航天计划等获取了重要数据。此外，印度还在紧锣密鼓地实施自己的探月计划，印度空间研究组织在2008年用一枚极地卫星运载火箭将印度首个月球探测器“月船1号”发射升空。

2008年4月28日9:20（北京时间11:50），一枚印度PSLV-C9火箭搭载10颗卫星升空。继美国、俄罗斯、欧洲航天局和中国之后第五个掌握了“一箭多星”的发射技术。并一箭十星成为第一。

⑽ 印度为什么不如中国

印度经济发展落后于中国（这是确定的），我尽量避免讨论“民主”或“专制”的问题，而着重从经济发展的资本积累、技术积累和人力资源提升上讨论。

1. 改革和改革后的排外性
印度在改革后确定了发展民族工业的基本方针，但在这个改革明显带有排外性质，主流意识形态中认为一切来自于外部的都是不好的，因此拒绝几乎一切外国资本和技术。在经济体发展初期，资本积累和技术提升都是非常重要的，尤其在那样一个一无资本、二无技术的“穷屌丝”国家，引进外资和技术都是对其经济发展相当关键的，但由于意识形态上的排外性，基本没有引入外资，因此导致发展的滞后。时至今日，印度逐步虽然加强了对外合作，但其在经济领域依然相当排外。
（与之相对的，中国在五十年代大规模引入苏联的资本和技术，在七十年代大规模引入美国和其他国家的资本和技术。应该说，这些引进的资本和技术为中国工业发展打下了坚实基础，这是印度在发展初期所极度缺乏的）
2. 城市（工业）贵族与农村（农业）贵族的对立
印度是民主体制，但发展非常不均衡，城市经济虽然已经相当现代化，但也还存在相当封建的农村社会，部分农业贵族在农村实际上过着奴隶主/大领主一样的生活，由一个家族支配一片土地上的生杀大权。反映到经济上，印度在发展过程中，由于资本有限，对工业部门的投入已经不多，再加上农业贵族在政府中的影响力，又抽走一部分资本和政策倾斜，导致工业发展进一步减慢。现阶段体现出的基础设施缺乏（比如大规模缺电）即是这个问题的一个缩影：工业要发展需要土地、劳力和自然资源（如水利），但农业贵族对土地、人口流动和自然资源的控制阻挠了工业基础设施的建设，造成发展瓶颈（工业发展对资本很敏感，资本投入对工业发展、以及工业发展后对整个经济体的带动作用，都要比资本投入到农业中效果要大）。印度政府缺乏在经济发展中执行必要的干预的能力，这也是个历史问题。
（与之相对的，中国在过去的社会运动中，基本将土地的使用权掌握在政府手中，再加上地方政府一些巧取豪夺，中国的城市工业发展基本没有面临严重的土地制约和资源制约。农村反倒成了城市转嫁危机的软着陆区，比如你们都听说过的知青下乡，事实上政府就是利用领袖的个人魅力解决城市在发展过程中爆发的就业危机的一种方式，印度不存在这样解决问题的渠道。注意，这里没有做政治判断）
近来，印度随着计划经济的弱势和政府更强的新自由主义倾向，原本在社会福利领域倾向穷人的政策逐渐倒向资本，以提高社会总产值为目标，减少了社会补贴，增加了企业补助。政府从农村“退出”对农村社会有着极大的破坏力。印度农村居民出现了大量的营养不良和欠债。据统计，1995-2006年约二十万印度农民通过自杀避债。中国近年来也显露出新自由主义倾向，但在资本管制和农村补贴上并没有太大放松。
3. 民生与教育
印度的基础教育比中国要落后很多，尤其是农村地区。2011年，印度识字率为74.4%（一部分邦的对“识字”的定义是会写自己的名字），而中国为95.9%，青年识字率接近100%。以下链接给出的是印度的识字率分布（File:India literacy rate map en.svg）。基础教育的发展也是社会发展的一个缩影，可以看出，印度也体现出发展中国家的特色，即区域不均衡，而若仅从教育方面讨论，则这种不均衡要比中国严重得多。
（中国基础教育是厉害，同为金砖四国的发展中国家——巴西，其识字率是88.6%，还是低于中国）
一项综合了教育、民生（人均寿命期待）和人均收入的数据（HDI，Human Development Index，人类发展指数）显示，2013年，中国HDI为0.699，在186个世界排名101，而印度HDI为0.554，排名为136。
如上，印度与中国存在很多相似的发展问题，比如发展带来的不平等、文化上的男女不平等、社会矛盾加剧、环境的破坏等等，这其中有相同点，也有很多不同，而且不同不能仅仅归咎于政治制度问题，这其中还存在着相当大的文化、历史问题。