印度人的脑子怎么样

‘壹’ 为什么说印度说话不过脑子

“印度第33军大批部队已向中印边境集结”“印度军方下令中印边界对峙点印度一侧附近村庄搬离”，印度一些不知名网站10日频频发出这样危言耸听的消息。印度军队非法越界已近两个月，中印两国军队一直在洞朗地区僵持不下。

10日，印度总理莫迪突然“现身”中国微博引起了众多议论。他在其微博账号上称，“四川地震造成的人员伤亡令我悲哀。印度人民为遇难者家属祷告，祈望受伤者迅速康复。”中国学者梅新育称，在九寨沟地震后，印度的一个选择是借坡下驴，以地震作为印军退回本国境内的人道主义理由；另一个选择是以为地震会影响中国备战，从而越发顽固不化。莫迪到底选择哪一个呢？

不信，就打打看，看看印度的嘴有多硬！

‘贰’ 涓轰粈涔埚嵃搴︿汉鍜屽崕浜烘櫤鍟嗘渶楂桡纻

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‘叁’ 老外不理解：为什么印度人的平均智商远远低于中国

印度的IT人才在美国硅谷都处于上层（华裔都是底层，最多中层，上层的鳞毛凤角）；

印度裔诺贝尔奖获得者有很多（参看下图及资料）。有这些成就的印度人怎么可能说是智商低呢！

印度的问题是教育落后，文盲率太高（一百年前中国也是这样的，当时欧美人认为中国人是愚昧无知的），这不是智商问题，而是社会问题，制度问题！

1.拉宾德拉纳特·泰戈尔（1913年他获得诺贝尔文学奖）
是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。在他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解。对泰戈尔来说，他的诗是他奉献给神的礼物，而他本人是神的求婚者。他的诗在印度享有史诗的地位。代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》。

2.喇曼 (1930年获物理学奖 )
喇曼（Sir Chandrasekhara Venkata Raman, 1888-1970）因光散射方面的研究工作和喇曼效应的发现，获得了1930年度的诺贝尔物理学奖。

3.特雷萨修女 (真福加尔各答的德蕾莎，1979年获和平奖)
特蕾莎修女，（Mother Teresa of Calcutta），1910年8月27日—1997年9月5日，又称做，是世界着名的天主教慈善工作者，主要替印度加尔各答的穷人服务。因其一生奉献给解除贫困，而于1979年得到诺贝尔和平奖。

4.阿马蒂亚·森(1998年获经济学奖) 对福利经济学贡献，获得诺贝尔经济学奖（1998年），后获得印度政府颁发巴域·维纳奖（1999年）

‘肆’ 印度人比中国人聪明吗

世界上哪里有有人敢说自己的民族就是比别的民族聪明？说这话的人基本都是狭隘的民族激进分子或者种族歧视者。
没有哪个民族是智商上凌驾于其他民族之上的。
印度的一些方面比中国做得好，但是我们也有许多地方做得比他们好，比别人好，也有许多别的国家在许多方面做得比我们好，比印度好，只有在各领域内取长补短，无法确定谁更聪明。
印度教育不重视历史，他们的青少年一代没有受过铭记本国历史的教育，逐渐丢弃了本国原本的历史渊源和许多文化。而我们虽然没有全部继承和发扬我们自己的传统历史文化，但是我们都受历史教育，铭记我们的尤其是近代的侵略史，使得后人肩负使命牢记使命，不会忘记作为一个中国人的本质。
印度的社会制度可以说是种族姓氏制度。直到现在，他们仍然用姓氏来区分国民，将之分为六大等级，最高级最尊贵，最下层最低贱，只能做社会清洁工作和一些比较吃力的工作。贵族与下层民众不允许通婚和在一起接受教育，在印度受过高等教育的人中，现在仍然有超过百分之60的人完全赞同这种制度，认为最高的姓氏和最低的姓氏之间差异天定，不能改变。
印度人笃信宗教，佛教和印度教都非常普遍，使得他们在思想上更加趋向于消极避世享乐而不是直面社会激烈竞争，如果佛祖保佑我今天赚了足够的钱，那么我就停下来享乐知道下一次贫困的降临。
他们对自己的工作不如我们积极和勤奋，他们国家的工人拿着工资造大楼，大桥等大型社会公共设施，都会拖拉很久，基本上都是超期好几年才完工，从来不会考虑耽误时间，时间越长反而能多菱几年工资。在印度，工程的完工期限拖欠很严重。
印度在近代历史上曾经和中国一样是半殖民国家，但是我们从半殖民社会开始抗争奋斗，又经过许多战争和牺牲，无数志士献出生命换来了现在的和平。而印度没有经过全国的大规模的反帝反殖民战争，他们在甘地的领导下是采取非暴力不合作的方式，与殖民统治谈判加上国际形势的变化，在殖民地纷纷反抗的大背景下争取的民族独立，他们没有经过战争，这使得他们对曾经的殖民者和西方一些国家十分友善，从而又结成盟友，跟在一些国家后面，转而成为美国等遏制中国的棋子，他们用自己做棋子的身份换的西方国家的盟约和保护。
综上所述，他们固然有比我们强的地方，但是谁有比谁差呢？

‘伍’ 印度人是否很傻瓜

印度人不是傻，是愚蠢，自负，思维混乱，神经质，平均文化素质却很低，他们算识字率只要用卢比上的15种文字的一种，可以写出自己的名字，这就脱盲了（这里必须要说的是，印度脱盲标准可能不是这样的，但很可能是教育部门应付任务的做法，人家高考时，父母成群结队搭楼梯送材料，居然没人抓，可见教育上的状态了）就这程度，也才74%的阿三能做到，我们的脱盲是几十年来的9年义务教育，这些年还有人提出12年教育才算脱盲。
有外籍印度裔研究者发现印度人的脑子比东亚和欧美人少二两大概吧，然后印度人说大脑小，速度快，印度人聪明，这就和电脑CPU一样，不论怎么评价吧，阿三的理由很不对，电脑CPU有大小之分，但主要原因是材质不同、结构不同，高阶计算逻辑也不同，以他们的逻辑，我们可以推论出印度人就不是人类，因为它的大脑与东亚、欧美国家人在材质上不同，脑结构也不同，这不就扯淡么？非人类？外星人？
从生物学角度来看，每一种生物大脑重量与整体重量的比例都有一个极限，在极限范围内，越大越好，比例越大越聪明，显然阿三比东亚和欧美人要弱很多，国际上人们都知道，印度人的智商平均是82，中日韩都是105,106，北欧有一两个国家忘了叫什么，智商平均达108
忘了一点，印度人爱吹牛的特点，在社会中就是爱诈骗，欧美人眼中的诈骗犯就是印度人，整天夸夸其谈，坑蒙拐骗，不过以他们的智商，别人被骗一次就不会再被阿三骗了，印度1991年搞开放的，印欧语系的人们本是很支持印度的，但因为印度人好招摇撞骗，不肯付出，却要最大的蛋糕，令其声誉极差，印度没有历史，就把神话当历史，以前从来不是国家，只是上千土邦（差不多就是农村自治，农村独立王国），却说自己古代很强大，强大个鬼哦，历史上，名声很大的孔雀王朝也就印度北部和西部各一部分，也就中国两个小省辣么大，被印度人吹的好像很牛逼，但没有文官体系，没有政治构建，也就一个打下一个城池称王的国家，历史上大部分时期都被什么罗马啦，马其顿啦，突厥啦，苏丹啦，英国人啦占领，其古代文明（应该说南次大陆古代土着文化）完全消失，就这样的，被大英帝国像捏泥巴一样组合起来的所谓国家，却说自己文明从未间断，然后就被全球各国网友嘲笑了，官方语言是啥？英语耶，内部有几千种所谓语言，当然啦，土邦土着部落是不会有什么历史记载的，两千年来像DOG一样被各强国占领，人家管理印度，按照的是各强国自己的文化和系统，南次大陆的文化只能管村子，人家也不用，也消失了，印度人更不记得，如今却自负起来，以为中国行，它也行，先把底层的部落管理变成真正的国家再谈吧，秦始皇两千五百年前干的活，他们都没干成，更别提治理方法了

‘陆’ 印度人心理是怎样的

印度是个种姓社会，大致上可以分为两种心理：

1. 精英阶层高等种姓：自大，欺软怕硬，类似南朝鲜国。

2. 低种姓平民阶层：对未来机会没有规划，无诚信，道德层次低（受教育程度低）。
   

‘柒’ 为什么印度人和华人智商最高

（编辑/李守力） 美国是世界上经济和文化最发达的国家，然而美国人说：“美国的钱在犹太人的口袋里；智慧在华人的脑袋里。” 资料显示，美国硅谷中多数（约70%）是中国和印度的科学家（这两个民族都是相对古老的民族），美国的太空之城——休斯顿，有70%的华裔科学家！而情商与智商综合指数最高的人种是犹太人。 华夏文明从人类登上历史舞台到现在一直没有谢过幕，而且还派生了许多支流，可见我们的文明的巨大潜力和勃勃生机。 原因是这三个民族共同拥有一个与其他民族不同的优良传统： 1、创造了伟大的宗教。中国有儒教和道教。犹太人有犹太教。印度有婆罗门教和佛教。 2、几千年一直诵读经典。中国人读诵四书五经。犹太人读诵圣经。印度人读诵奥义书和佛经。 智慧源于读经，经典是圣人教导众生的文字。整个世界文化都是圣人创立的。耶稣说:天地要废去,我的话却不能废去。经典是人类生命的根本，圣人离开了我们，留下了经典，经典成了我们与圣人沟通的媒介。 人在13岁以前，是人一生记忆力的高峰，这个高峰最多能持续到18岁。这是脑科学研究证明了的。这个时候读诵经典事半功倍，这个时期不求理解，但求读诵，直至背诵。经典里有圣人（神、主、佛、菩萨）的加持，“天地要废去,我的话却不能废去”，经典在，圣人在。你只要读诵经典，言为心声，口读经典，圣灵便主在你的心里了。这个时期是人一生最关键的时期，是建立根基的时期。成圣成贤还是成凡，决定于斯！ 人在13岁以后，理解力开始增强，到25岁左右理解力成熟，以后的数理逻辑思维能力的发展取决于个人的努力。孔子曰：我十有五而志于学。十五岁以前只是背诵，等到十五岁，开始思考经典了。15岁以前根基打好了，学习任何学科就会非常轻松，非常简单。 王博士举了胡适之的例子，可以让我们做一个警惕。胡适之四岁就开始读古诗，六岁上私塾就开始背古文；到了九岁的时候，读了三年古文，他自己就能自己看古典小说了。所以语文教育，语文教育嘛，能够看古典小说，这个语文程度已经很高了。两年之内，他偷偷地看完三四十本古典小说，一辈子的作文，基础就奠定了，九岁！十一岁的时候，他的老师就正式教他读古书，因为已经读了四年古书了，以前读书是背，现在是自己读，已经有能力自己读了。老师教给他第一本书叫作《资治通鉴》，十一岁就读完了。到十三岁就把《左传》读完了，把《左传》读完了，大概这辈子中国书都读过了，以后就是复习、综合、创造。任何以前中国读书人，都在十三岁之前把所应该读的书全部读完。一些重要的书都放在脑子里面，假如没有这样子的教育，这一辈子不要想要成为一个所谓的大人才。就没有了，大人才就跟这个人分家了。胡适之接受这种教育，他也没有变成书呆子，以后他的记忆也很好，学英语学得很快，所以十九岁考公费留学，二十岁出国去，到了二十七岁在哥伦比亚大学，拿哲学博士。他凭什么拿博士，他写了一篇文章，叫作“先秦名家研究”，诸子百家已经很困难了，名家更困难，没有高度的文言文基础，能够研究先秦名家吗？所以胡适之非常容易就写出来了，因为十三岁前就读完了。二十八岁回来北京当北大教授。他凭什么当教授，十三岁之前的功力。他后来写了一本书叫作《中国哲学史》。他凭什么写《中国哲学史》，你能吗？不到三十岁全国闻名，凭什么？十三岁之前受的教育基础。他去演讲引经据典不要带书的，从来不会错误。因为他至少会背一千首诗词，至少。其他的书不用说了。 可是以后我们的教育部，不再让儿童读古文。于是此后中国人没有胡适之。出不来了，出不来了！可怜的中国！胡适之读古书长大的。你不是要写白话文，白话文不是写得很好吗？胡适之读古书长大的。徐志摩、朱自清、白话文不是写得很好吗？读古书长大的。钱钟书、沈从文，读古书长大的。鲁迅、老舍，读古书长大的。林语堂、梁实秋，读古书长大的。什么叫白话文？不好好思考这点，“万世不得超生”！他为什么能，我们不能？我的孩子比他笨，全国的孩子比他笨吗？！思想的问题，教育思想的问题！一个孩子，你教他什么，他就学什么。一个孩子的基本学习能力，是吸收的能力。是海绵式的吸收，整体的吸收。你教他什么，放在脑子里面。懂不懂？不懂！但是不懂就没有用吗？你看看胡适之就好啦！长大就有用，一个人是会长大的，学的这些不懂的东西，他有时间去懂，你怕什么！但是现在不学，一辈子就来不及了!

‘捌’ 中国人平均智商105，印度人82，差别为何如此之大

中国人的平均智商能够达到105，印度人的平均智商达到82，这只是网上所查到的一些资料而已，而且所谓的智商测试题真的有很大的水分，因为他并不能完全的反映出一个人真实的智商，他与学习的经历与个人的思维方式都有一定的联系。

印度有一些生活习惯确实是不科学合理的也是不足够卫生的，但是并不代表人家智商就有问题不要在网络上受到一些虚假信息的影响，真的假的，我们没有办法判断这个数据到底是来源于哪一个机构，有没有足够的权威性和科学性，我们都不清楚。

‘玖’ 印度人智商为什么那么低

因为大部分人民的生活还比较贫困，印度就开始在军事力量方面投入大量精力，本来经济水平就不高，还把大把资金用在研制武器装备上，导致印度发展更加不平衡，所以印度智商看起来低。

如果说，印度在花费大把精力和资金之后，能在研制国产武器方面有所成效的话，最起码能发展成一个顶级的军事强国，可是无奈印度在研制国产武器方面始终离不开拖沓的魔咒，真正能拿得出手的实在没有几件，不过这似乎并不影响印度人的自信。

由于印度与我国一样，同样属于人口大国，而且国家发展的起步时间也相差不远，所以印度一直都把中国当作一个潜在对手，凡事都喜欢与中国比较一下。事实上，印度起点很高，但是却凭自己的实力一步步走到如今的模样，与他们盲目的自信脱不了关系。

当然印度人的自信还不仅仅在这一方面，许多人认为印度人的平均智商不高，但是这样的言论却引来印度人集体不服，他们觉得印度人最聪明。

(9)印度人的脑子怎么样扩展阅读：

印度这个国家，大家最先想起的一定是关于印度军队的各种搞笑事件或中印战争那奇葩的损失比，这些历史在军迷圈中口口相传，让很多人哈哈大笑的同时也让人潜意识的认为印度人智商堪忧。

但现实证明，印度人其实也是有自己的心机的。比如印度派出的维和部队全亚洲规模第二，一些人想当然的认为这又是印度愚蠢的展示国力行为，但其实，这还真是印度少见的智商上线的事情，不但没有亏本，反而因此大赚了一笔联合国的维和补贴费。

2017年，印度一共有7000人在全世界四个地区内执行维和任务，仅次于中国的8000人，是全世界派出维和部队数量第二的国家。撑起这么多人在海外执行任务需要相当的国力，以印度的水平来看，派出如此多的部队很容易让人联想到是不明智的过分炫耀国力的行为。

印度一直以来都在谋求世界大国的地位，而派出维和部队就是一种表现自己积极参加世界事务的手段，同时也是一种势力的扩张方式，不然中国就不会派出核潜艇去打海盗了。对于印度来说，派出大量维和部队参加联合国事务，以此展现自己的国力水平，是一种可以理解的行为。

‘拾’ 印度人的智商真的很低吗

哪个国家都有高智商的和低智商的。不能一棒子打死一个国家，印度种姓制度导致经济发展不好，下层人太多接受不了好的教育，导致智商低，不过大学生都还是高智商的。