印度最高学府是哪个

A. 大昭寺是印度佛学的最高学府吗

大昭寺是松赞干布建的一座寺，建于公元7世纪上半期，是西藏最早的寺庙之一。你怎么说是印度的寺庙呢？应该是那兰陀寺是印度佛教的最高学府，只是那兰陀寺早就不存在了，而且现在的印度流行的是印度教，也就是新婆罗门教，佛教在印度不流行，也没有什么学府。
在西藏，大昭寺算不上佛教最高学佛，它主要是举行一些法会，比如传昭大法会。在西藏的寺庙都有经学院，相当于汉地的佛学院，但最有名的规模最大的不是大昭寺，而是格鲁派的六大丛林，即哲蚌寺、色拉寺、甘丹寺、扎什伦布寺、拉扑楞寺、塔尔寺。这才是西藏佛教的最高学府。其中的拉扑楞寺有六个扎仓，也就是六个经学院，规模最大。

B. 古代印度的最高学府是哪里

古代印度有不少学术水平较高、规模较大的寺院，除负责培养比丘的工作外，还从事学术研究，经常举行学术讨论和演讲，成为当时的最高学府。

C. 印度最着名的大学是哪几所

有这么几所院校比较强，印度理工学院，德里大学，尼赫鲁大学。印度理工学院是全印度最好的理工大学；德里大学是印度当时唯一一所提供教学和住宿的寄宿大学；尼赫鲁大学是印度着名高等学府,以印度第一位总理尼赫鲁命名。该校建于1969年，校园占地1000英亩，是文理综合性大学。希望对你有所帮助

D. 纳兰陀寺为什么是古代印度最着名的学府

纳兰陀寺在佛教之前、婆罗门教学术就很繁盛。后因释迦牟尼生于此，死于此，葬于此而尤为着称。寺院建筑壮丽，藏书丰富，僧徒众多。我国唐朝的玄奘法师就曾在纳兰陀寺学习过5年。在玄奘就学时期，纳兰陀寺的僧师有1500人，僧徒有8500余人。僧师中能讲经50种者约10人，能讲经30种者约30人，能讲经20种者约1000人。纳兰陀寺招收学生考核十分严格，一般只有申请者的20%可获录取，学生须有坚实的基础训练，要到20岁左右才具备条件参加入学考试。

E. 印度理工学院：印度学子的“终极殿堂”，难考程度远超哈佛，为何这么说

做人难，做学生难，做高考生更难，做印度高考生超级难，作为要考印度理工学院的高考生最难！有多难呢？难于上青天！

印度人口数量在近15年内急剧增加。长此以往，对印度而言成为世界上人口最多的国家并不是一件难事。人口过多与之伴随而来的就是学龄儿童人口数量激增，生存空间紧张，资源短缺，就业压力大，升学压力更大！

虽然印度的学龄人口增加很多，但是印度的教育水平，教育能力，甚至学校数量并没有太大提升与发展。由此可知，在印度上学的难度一定是相当之大。

一、印度娃咋上学？

从学生角度看，出国寻求出路是很合理的。但是从国家角度看，就十分痛心。人才流失，国家发展受阻，社会建设缺乏优质人才。所以，近几年印度造飞机摔飞机，造桥桥塌，好不容易自主研发的高铁，交通部长想要发视频庆祝还得把视频二倍速，"手动"给高铁提速。

F. 玄奘西行时,曾游历的佛学最高学府的名称是什么

那烂陀寺

那烂陀寺，是古印度规模宏大之佛教寺院及佛教最高学府。《大唐西域记》记载，那烂陀寺原为庵摩罗园，佛陀曾于此说法三月，佛陀涅槃后，帝日王即于此处创建伽蓝，规模逐渐发展壮大，就是那烂陀寺。

玄奘西行取经，主要在古印度那烂陀寺学习 。玄奘在那烂陀寺历时5年，是他在印度逗留时间最长的地方。

G. 印度大学排名

由英国着名高等教育研究机构QS于9月9日在伦敦公布了2010年世界大学排行榜中，排在前200名的印度大学只有一所，那就是印度孟买理工大学。排名由09年的163下降到今年的187名。而德里理工大学则由去年的第181名降至第202名，被挤出了前200名的行列。
另外，为很多人所关注的印度着名学府-德里大学，在这份榜单中的排名是371名。在09年的排位中是291名，整整下降了80名。
在这份榜单中今年公布的亚洲前200名大学中，印度占据了12个席位，其中分别是印度孟买理工大学（IITB）排在第36名，坎普尔理工大学（IITK)第37名，德里理工大学（IITD）第39名，马德拉斯理工大学（IITM)第53名，克勒各布尔理工大学（IITKGP)第57名，古瓦哈提理工大学（IITG)第66名，德里大学排在第67名，鲁尔基理工大学（IITR)第75名，海德拉巴大学排在第81，孟买大学排在第96名，加尔各答大学排在第99名，普纳大学排在第109名。

附印度主要大学 ：

印度理工学院（Indian Institute of Technology）

印度理工学院创建于1961年，在全国共设有7所校区，分别是：德里（Delhi）理工学院、坎普尔(Kanpur)理工学院、卡哈拉格普尔(Kharagpur)理工学院、马德拉斯（Madras）理工学院、孟买(Mum)理工学院、瓜哈提(Guwahati)理工学院和卢克里(Poorkee)理工学院。1963年，根据国家技术院校（修正）法案，印度理工学院被列为国家重点院校，并赋予独立的学术政策、独立的招生及学位授予权。印度理工学院在全国的7所院校均为政府大学，在教学和经济管理上由直属中央政府的印度理工学院委员会管辖。印度人力资源开发部是该委员会的主席，每个分院各设董事会负责全权管理。董事会负责各院校的学术政策的制定，教学大纲的审核及成绩考核。

德里印度理工学院是全国7所理工学院的中心院校，位于德里南部城区，与尼赫鲁大学和国家教育研究培训学院比邻。目前德里理工学院有约6000名学生。其中，本科生2000名，研究生3000名，博士生900名。学院有13个院系，9个研究中心，2个多功能中心。现有教师450名，其中教授200名，副教授100名，讲师及助教150名。主要的学科领域有应用工程、生物工程与生物技术、土木工程、化工、计算机科学与工程、管理研究、机械工程、物理、纺织技术等。

坎普尔理工学院有九个个工程院系，并设有物理、化学、数学和人类学等基础学科系。主要的教学领域有航空工程、生物科学与工程、化学工程、计算机科学与工程、工业与管理工程、材料与冶金工程以及机械工程。

卡哈拉格普尔理工学院的优势领域有航空工程、化学工程、化学、土木工程、地球科学、计算科学与工程、电子工程、机械工程、人类与社会科学、数学、工业设计中心、冶金与材料工程和物理学。

马德拉斯理工学院主要优势领域有：航空工程、应用数学、生物技术、化学工程、化学、土木工程、计算科学与工程、电子工程、机械工程、人类与社会科学、数学、冶金与材料工程、海洋工程和物理学。

孟买理工学院主要优势领域有：航空工程、生物科学与工程、化学工程、化学、计算科学与工程、材料与冶金工程、机械工程。

瓜哈提理工学院的优势领域有生物技术、化学、土木、化工、计算机与工程、设计、电子与通讯、数学、机械工程、物理。

卢克里理工学院的基础学科领域有：化学、地球科学、人类学、物理和数学；工程学科领域有：建筑、生物、化工、土木、地震、电力、电子与计算机、机械与工业、冶金以及造纸；应用研究领域有水文地理学、管理和水资源。

印度理学院（Indian Institute of Science）

印度理学院是印度着名的研究和教育机构。学院成立于1909年，最初由印度着名企业集团—塔塔集团公司的创始人J.N.塔塔先生创办。1911年开始招收第一批学生。1956年，印度教育部大学拨款委员会（UGC）成立后，由UGC管理。多年来，印度科学学院培养了一大批杰出的科学家，为印度的科技发展做出了杰出贡献。学院现有40多个院系，涉及物理、数学、化学、生物和电子信息等领域，教学和研究人员325名，学生2000多名。印度科学学院的优势领域有航空航天、通讯、电子、电力、冶金和化工、自动控制、生物化学、生物物理学、固态和结构化学等。

该院现任院长梅塔(G.Mehta)教授，是有机化学家，研究领域涉及分子设计和天然产物的合成等，是印度国家科学院和第三世界科学院院士。

德里大学（University of Delhi）

德里大学是印度最着名的大学之一。该校建于1922年，是印度当时唯一一所提供教学和住宿的寄宿大学。根据中央立法议会的法案，当时在德里的圣.史蒂芬学院、印度教学院和拉姆贾斯学院隶属德里大学，总计在校学生约750名学生。

学校一直将建立着名学院作为首要发展目标，在全国寻求有识之士，并将许多杰出人物引入德里大学。经过几十年的发展，德里大学已经发展为印度最大和最着名的大学之一。目前，德里大学有14个学部，86个系，79个学院，分布在整个德里市，在校学生大约22万。主要学科领域有理学、艺术、社会科学、法学、音乐与美术、工学、商业与金融、管理学、医学、教育学等。

60年代初期，印度大学拨款委员会开始在印度全国建立高级研究中心。在批准的18个类似的中心中，德里大学占有6个中心。这六个中心是：物理学、化学、植物学、动物学、经济学和社会学。

1973年，德里大学在德里南部建立了南校区，该校区以艺术和社会科学着称。1983年，学校在德里又建了东、西两个校区。东校区以医学科学专业着称，西校园以工程技术专业着称。

德里大学建有完善的图书馆系统，为师生提供了便捷的信息检索途径。全校有各类图书馆30多个，其中，中央科学图书馆建筑面积22595平方英尺，藏书18万册。

尼赫鲁大学(Jawahalal Nehru University)

尼赫鲁大学是印度着名高等学府,以印度第一位总理尼赫鲁命名。该校建于1969年，校园占地1000英亩，是文理综合性大学。该校以培养研究生和进行科学研究为主，在校生3500多人，外国留学生占10%，来自28个国家。教师学生比为1：10。经费概算：4.935亿卢比。
尼赫鲁大学现有7个学院，分别是：计算机和系统科学学院、环境科学学院、国际研究学院、语言、文学和文化研究学院、生命科学学院、物理科学学院和社会科学学院。国际研究学院下设美国西欧研究中心、东亚研究中心、国际政治、组织和裁军研究中心等七个研究中心；社会科学院下设经济研究和计划中心、历史研究中心、政治研究中心等九个研究中心；语言文学和文化研究学院设有阿拉伯语和非洲语研究中心、汉语和东南亚研究中心、波斯语和中亚研究中心等十一个研究中心。该大学汉语和东南亚研究中心(简称中文系)，有6名汉语教师，招收本科生、硕士生和博士生，共计85名，其汉语教学水平在印度最高。

社会科学、生命科学、物理学和环境科学是该校优势学科。该校生命科学学院、物理科学学院、环境科学学院和社会科学院的历史研究中心、社会体制研究中心、政治研究中心、经济研究和计划中心、地区发展研究中心、教育研究中心被印度大学拨款委员会（UGC）命名为“优秀中心”。最近，尼赫鲁大学被UGC授予“优秀大学”称号。

该大学图书馆藏书500，000册，930种杂志，每年购进书10000册。该大学出版4种学术刊物：《历史研究》、《国际研究》、《语言学院院刊》、《拉丁美洲展望》。

马得拉斯大学（University of Madras）

马得拉斯大学是印度精英学府之一，也是印度3所历史最悠久、规模最大的综合性大学之一，对印度南部的大学发展有着深刻的影响，目前印度南部较早建立的大学，一般都是从该校分离出去的。学校成立于1857年，有四大校区，共18个文理学院，68个系，是综合性联合大学。学校设有历史学、法学、社会学、经济学、财务与会计、管理、传播与通讯、哲学、各国文学与语言、信息科学、数学、统计与应用、地理、化学、电子科学、生物技术学、环境科学、教育学、国防学、公共事务、南亚与东南亚研究、国际关系、物理学、植物学、宗教学等丰富的课程内容。学校培养本科、硕士和博士，也设有相关研究机构，是一所教学与科研并重的综合性公立大学。

印度国家评估与遴选委员会（NAAC）对印度各大学通过在课程设置、教学水平、科研实力、教学设施与教学资源、学校管理水平等指标的综合评比后，马得拉斯大学名列前茅。

马得拉斯大学在印度泰米尔溫納圖萬邦的高等教育领域发挥着重要，除了在校学生外，该校通过附属学校与研究机构以及函授学校的方式，使得更多的学生得到该校的教育。

泰米尔溫納圖萬邦的首席部长兼任马得拉斯大学的校长。

孟买大学(University of Mum)

孟买大学创建于1857年，是印度3所历史最悠久、规模最大的综合性大学之一。学校培养本科生、硕士生和研究生，设有36个系，2个研究生培训中心和354个附属学院，在校学生8万。主要的课程内容涉及哲学、社会学、艺术、商业、法律、医学、教育、计算机与信息技术、生物技术、语言文学、数学、物理、化学、化工、管理、统计学等领域。学校分为两个主校区，分别占地230英亩和13英亩，另有附属学校和研究机构分布在孟买市内。

孟买大学图书馆藏书100多万册，分别分布在几个图书馆中。其中尼赫鲁图书馆藏书规模最大，藏书85万册，期刊3万种，缩微版1200册。

孟买大学曾经培养了印度各界着名人士。圣雄甘地、印度人民党现人领导人阿德瓦尼、印度宪法作者阿迈拜德卡、印度前总理拉奥、印度着名女电影明星阿什瓦瑞以及印度的众多作家、诗人、学者、企业精英包括许多海外印度人中的精英都毕业于该校学。

柯棣华大夫也毕业该校。

加尔各答大学(University of Calcutta)
加尔各答大学创建于1857年，是印度3所历史最悠久、规模最大的综合性大学之一。

加尔各答大学的管辖范围包括印度整个北部地区，截止80年代末，该校共有16个学院（67个系）、5个大学学院和211个附属学院，注册学生达15万人。

16个学院是文学院、理学院、商学院、新闻学院、家政学院、图书馆学院、工程学院、技术学院、美术与音乐学院、社会福利与商业管理学院、医学院、牙科学院、顺势疗法与外科学院、印度草药与外科学院。

在大学文学院、大学科学技术学院、大学医学院、大学商学院和大学法学院中，前3个学院的规模最大。大学文学院共开设20个专业，外语类专业有英语和法语；语言类专业是比较语言学、孟加拉语、阿拉伯语与波斯语、印地语、梵语、巴利语（古印度语言之一，现为佛教之宗教语言）、乌尔都语（通用于巴基斯坦和印度）、泰米尔语（南亚地区用语）；其他人文和社会科学专业有历史、古印度史与文化、考古学、哲学、社会学、教育学、经济学、图书馆学、新闻学、政治学。大学科学技术学院开设的21个专业是农学、人类学、生物化学、植物学、动物学、地理学、地质学、化学工程、化学工艺、纯化学、计算机科学、应用数学、纯数学、应用物理、纯物理、生理学、心理学、应用心理学、塑料与橡胶工艺学、无线电物理学与电子学、统计学。大学医学院共开设24个专业，它们是：眼科学、矫形学、麻醉学、药物学、生理学、生理医学、放射诊断学、放射疗法、解剖学、胸外科、儿童健康、医学、普外科、实验外科、生物化学、癌症研究、神经病学、妇产科等、心病学、医学微生物学与寄生虫学、皮肤病学与性病学、胸腔疾病、病理学等。

加尔各答大学的其他重要学术机构是：3个系级博物馆（分属于人类学系、商业系、古印度史与文化系），两个高级研究中心（分设在无线电物理学与电子学系、古印度史与文化系），以及阿苏托什艺术博物馆。后者建于1937年，是印度的第一个大学艺术博物馆，馆内藏有8000件珍品，犹如民间艺术画廊，如雕塑、绘画、织品、陶器、金属制品、象牙制品等，反映了公元前两世纪到近代各时期东印度和孟拉加国的艺术传统。

加尔各答大学是印度重要的教学和科学研究中心，它吸引了一批着名教授和学者到此任教，同时又培养了不少优秀人才。1930年，因发现分子辐射的新应获诺贝尔物理学奖获得者、印度物理学家C·拉曼教授曾在加尔各答大学任教，积极推动大学开展科学研究。

H. 印度理工学院是印度最高学府,他的水平能跟清华比吗

可以和清华比。

印度理工学院（IIT)犹如清华北大一样的存在，只要是在这所大学毕业，那么全世界的高科技公司，都为他们敞开了大门。可以说一入IIT的学子，那都是印度真正的鲤鱼跳龙门的天之骄子。

但印度理工学院也就十几所分院，每年招收的学生也不过是1万人左右，而每年报考的学生就有100万人左右。另外这百万考生还是印度各个联邦底下的学生层层筛选，也就意味着说几百万分之一的几率才能考上，而如果是最好的孟买理工，那就更低的录取率，比上清华北大还难！

总之只有接近5%的学生，才有机会进入他们理想中的顶级学府。所以对游客来说，参观这些印度名校似乎格外简单，但对校门外的考生乃至印度家庭而言，那就是一个需要付出每天12个小时以上的学习时间，还并未有机会实现的梦想。

对这种疯狂的高考制度，印度乃至其它国家学者认为是不健康，人们总是称“高考不是唯一的出路”。但实际上以印度的社会环境来看，高考是唯一人们能够改变自己命运的机会，特别是对于中底层印度家庭而言。

但一个悲观的事实是，印度精心挑选培育出来的精英，最后留在本国的并不多，有很多一部分人最后成为了美国硅谷的高级工程师，所以也有人称印度的高考，实则是为美国选拔人才的一个考场罢了。

I. 古印度佛教最高学府是哪个

那烂陀寺，据史料记载始建于公元5世纪，历代屡加扩建，遂成为古印度规模宏大之佛教寺院及佛教最高学府。十二世纪末曾为伊斯兰军队所毁。