印尼的国旗怎么升起来

Ⅰ 《国旗怎样升起来》教学设计及反思

教学目标：
1．知道利用机械可以提高工作效率，了解各类滑轮的结构及其在生产生活中的应用。
2．知道科学探究首先应提出问题，将自己研究的关于滑轮类别和作用的结果和科学结论作比较。
3．能根据简单器材研究方案，有步骤地进行关于滑轮作用的研究实验。
4．培养学生乐于与同学合作，交流。
5．关注日常生产生活中的滑轮产品及其作用，乐于用学到的科学知识改善生活。
教学重点：
了解各类滑轮的结构及其作用。
教学难点：
能动手制作滑轮组。
教学准备：
1．教具：装有滑轮的升旗台模拟装置，图片。
2．学具：每个学习小组准备铁架台1个，细线1根，滑轮2个，测力计1个。

教学过程
一、引入新课
同学们，你们想想升国旗的情形，当国旗冉冉升起的时候，你们有什么发现？能不能找到可以探究的问题？(看升国旗视频)
二、提出问题
国旗是怎么升上去的？
三、作出猜想
利用滑轮
介绍滑轮：滑轮形状——像轮子，轮子上有槽。轮子可以在轴心上转动。轮子外有框，框上有小钩子。
四、寻找依据
1、自学课本
要求：（1）你知道了什么？
（2）你还想知道什么？
出示自学思维导图：
定滑轮：特点 作用
滑轮﹛
动滑轮：特点 作用
2、学生说定滑轮动滑轮特点。
（固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮，叫定滑轮。随着重物上下移动的滑轮，叫动滑轮。）
3、猜测定滑轮动滑轮作用。
4、教师图示分析定滑轮动滑轮作用。
5、设计实验方案。
实验题目：研究定滑轮、动滑轮的作用
实验器材：定滑轮（固定在支架上，不随重物上下移动）、动滑轮（随重物上下移动）、细绳、钩码、铁架台、弹簧秤、直尺、笔和记录纸。
实验过程：
（1）．将滑轮固定悬挂在铁架台上，将细绳穿过滑轮。用两个钩码悬吊在细绳的一端，而另一端钩上弹簧秤。
（2）．记录钩码的质量和弹簧秤拉力的读数，记录在表格内。测量钩码提升的距离和弹簧秤下拉的距离并记录下来
定滑轮作用实验方案

重力（N）

拉力 （N）

1个钩码

2个钩码

动滑轮作用实验方案

重力（N）

拉力（N）

1个钩码

2个钩码

6．实验并记录
五、作出结论：
定滑轮可以改变用力的方向 ，动滑轮可以省力。
六．课外延伸：定滑轮和动滑轮各有优点，也各有缺点，实际上单独使用很少，应用的时候，常常既要省力，又要改变力的方向，使用方便，于是就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，扬长避短，这样就组成滑轮组。（出示使用滑轮组的场景）预测一下：滑轮组有什么作用呢？
日常生产生活中的滑轮产品有什么？作用是什么？
七．作业：
制作升国旗模型..
教学反思
1.科学课程以培养小学生科学素养为宗旨。我以提出问题，作出猜想，寻找依据，作出结论这一顺序为线，使学生像科学家一样进行科学探究过程，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，发展科学精神，为科学的终身学习和探究奠定了基础。
2.在小学的生活着，滑轮不常见，即使存在我们的身边，也经常被从安全的角度考虑穿上“外套”，为此，学生可直接观察的滑轮并不多，教师必须为学生准备足够的器材以便他们开展研究。这节课以四人小组展开实验，并时间充足，让学生以探究为核心，经历探究过程。
3.这次实验，使用定滑轮和动滑轮，实验结果和理论数据有差距，我分析了这是由于摩擦力，运动速度，滑轮本身重的原因，激发学生今后学习的求知欲，为学生的后继学习奠定了基础。
4.先自学，后讲解，并做出了自学思维导图，培养了自学能力。
5.小组学习需要合作交流。这节课的实验，钩码防止脱下来，细绳需要系在支架和测力器上，或放在滑轮槽里，这些都需要小组成员齐心协力才能做好。在实验过程中，培养了学生合作意识和合作能力。
6.学以致用，学习科学最终目的是为人类服务。日常生产生活中的滑轮产品及其作用的提问，扩展学生对周围世界科学现象的体验，激发发明创造欲望，树立学生社会责任感。

Ⅱ 升旗仪式的步骤

升旗过程：

旗手1名，护旗手2名

擎旗动作（擎旗俗称扛旗，是旗手的基本功。）

要领：身体立直，头正，两肩需要放平。右手把旗杆抓紧在食指和中指间，右手的小臂自然伸直，要把国旗扛于右肩。右手要抓握在国旗捆接的地方，身体要和旗杆成45°，行进时旗杆不得左右、上下晃动。

1、宣布升旗仪式开始。

2、出旗：

（三名旗手护旗从右侧入场）

3、升旗：

（升旗开始，全体需要肃立，升国旗，奏国歌，行礼）

4、唱国歌（奏国歌）。

5、国旗下讲话。

6、升旗结束。

(2)印尼的国旗怎么升起来扩展阅读：

升旗的要求与意义

1、所有出席升旗的人都必须端正端正。当主持人宣布国歌升旗仪式开始时，所有在场的人都应该站起来，站直，尊重国旗，并注意它。奏国歌时，走路或经过现场的人应该停下来，自觉地站在国旗前。只能在国旗升起之后行走。

2、面对国旗线，注意力必须庄严。升旗仪式是一个严肃而庄严的仪式。在场的人应该注意和关注它。在行注目礼的时候，我们必须注意自己的眼睛。我们应该经常看国旗，我们的眼睛会随着国旗升起。此时，每个人都充满了自豪感和使命感。这一过程将持续到升旗仪式完成为止。

3、在升旗仪式上保持安静。在升旗仪式上，所有的人都应该站在原地不动。不应该有人来回走动，也不四处张望，说笑，接电话。这些都是对国旗的极大耻辱。

4、升旗时，要注意礼仪。国旗象征着一个国家的尊严。一个人对国旗的尊重，不仅体现在他的内心深处，也体现在他的外貌上。当升旗时，姿势是：直立，胸部抬起，双手下垂靠近身体两侧，保持直立姿势，眼睛总是随着旗子移动。

5、需要早早地聚集在操场上，准时参加晨会。国歌演奏时，学生必须站在原地，等待国旗奏完，然后进入会议厅。按班级统一着装，不允许背包和挎包参加晨会。在晨练期间需要退学的学生应从操场两侧退出。

参考资料:网络：升旗

Ⅲ 《国旗是怎样升起来的》四年级科学课说课稿

各位领导，各位老师： 大家好!我说课的课题是《国旗是怎样升起来的》。我这节课的说课流程是：一说教材和学生，二说教学目标，三说教法和学法 四说教学过程和板书。 一．说教材和学生 1.说教材：《国旗是怎样升起来的》是鄂教版《科学》教材四年级上册第一单元《旗杆和影子》第三课内容。本课中学生将认识定滑轮，动滑轮和滑轮组，并分别通过观察和实验研究定滑轮，动滑轮和滑轮组的作用。本课是本册的教学重点之一。 2.说学生：对于农村四年级级学生来说，定滑轮的位置较高，比较隐蔽，真正见到过的不多，实际应用中动滑轮和定滑轮组合在一起，也常与吊钩组合在一起使用，因此学生对这类机械的感性认识是比较缺乏的。所以我在课前搜集了一些学生熟悉的滑轮图片，教学中从生活中的升国旗实例出发引出定滑轮，最后又让学生举例说明滑轮在生产生活中的应用，让学生感受到机械对生产生活的影响。 二.说教学目标 （1）知识目标： 1.知道利用机械可以提高工作效率，了解各类滑轮的结构及其在生产生活中的应用。 2.能根据简单器材和研究方案，有步骤地进行关于滑轮作用的探究实验 3.培养学生合作精神和动手操作能力。 （2）能力目标： 通过自己设计实验方案来研究定滑轮和动滑轮的不同作用 （3）情感目标： 发展探究简单机械的兴趣；激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣；在操作中获得成功的喜悦。 （4）.教学重点：认识定滑轮和动滑轮的不同作用。 （5）.教学难点：通过实验探究定滑轮和动滑轮的作用。 （6）.教具学具准备：每个学习小组准备铁架台1个，细线1根，滑轮2个，测力计1个。教师准备同样器材，课件。 三．说教法和学法 1、说教法 根据本课知识特点，以及小学生对实验操作很感兴趣的实际情况，在本课教学中我采用的教学方法主要为“实验法”。学生在实验过程中得到直观、生动的感性认识，有利于培养学生的学习主动性、激发兴趣，提高实验探究能力。同时在采用“实验法”的基础上，还运用“观察法”，“讨论法”，“谈话法”，“比较法”等教学方法。 2、说学法 在课堂教学中遵循“提出问题→猜想→实验证明→总结”的科学探究的学习方法。采用观察、提问、记录、讨论、小组实验等活动，开展学生自主性探究式学习，以培养学生的探究能力和合作学习能力。 四．说教学过程 （一）情景引入 1、谈话： 同学们：每个星期一的早晨，我们全校师生就会站立在操场上，举行庄严的升国旗仪式。让我们再来回顾一下当时的情景吧！（播放学生升旗视频） 2、引导学生思考并回答问题： ①、看了升旗仪式，你有什么感想呢？（自豪、激动） ②、通过刚才的观察，你知道国旗是怎样升上去的吗？ 国旗在绳子的带动下上升的；升旗手向下拉绳子，国旗就随绳子向上升；在旗杆顶端还有一个轮子在转动。 ③教师小结：看来国旗是在绳子和轮子的共同作用下升上去的，大家想不想也体验一下升国旗的乐趣呢？ (想) 那好，我们一起来模仿升国旗的方法来进行一次提升物体的体验活动吧！ 教学意图：通过升国旗的情景引入，激发学生的激情和学习兴趣，发现并思考国旗是怎样升上去的呢？为下面的游戏活动提供方法上的启示。 （二）游戏活动： 1、教师提出游戏要求和规则：（在大屏幕上出示） 要求：用一根线、一个轮子像升国旗那样把桌上的钩码（玩具）提到与铁架台一样高，然后再稳稳的放回原处。 规则：不能用手直接去拿、放钩码（玩具），小组内分工合作。 2、游戏比赛正式开始，看那个小组用的时间短，想的办法多。并在记录本上画出自己的提升方法。 3、学生分组做游戏，教师巡回指导。 4、组织学生交流汇报 ：请各小组把你设计的方法展示给大家看看。（学生上台演示提升方法，让学生展示不同的提升方法，教师将学生的方法画在黑板上） 师：像这样提升重物的方法，同学们在生活中见到过吗？（学生举例） 5、教师小结：刚才我们提升钩码的轮子，其实就是一个滑轮，大家观察一下，看看这个滑轮有什么特点？（学生回答） 它实际上就是一个绕了根绳子的边缘有槽的轮子（教师出示滑轮）。这节课，我们就一起来学习探究“国旗是怎样升起来的”。 揭示课题：国旗是怎样升起来的（板书）。 教学意图：让学生借助升旗方法的启示，结合生活经验，自己学会用线、轮子来提升钩码（玩具），初步学会组装滑轮，从而认识什么是滑轮。 （三）认识定滑轮、动滑轮。 1、师：请同学们仔细观察图中提升重物的两个滑轮，说说它们有哪些不同点？（在大屏幕上展示定滑轮、动滑轮提升重物的图片） 2、学生回答：一个滑轮在动，另一个滑轮没有动；一个能改变方向，另一个不能改变方向。 3、师：你能根据它们的特点，分别给它们取个名字吗？（学生分别给命名为定滑轮、动滑轮） 4、分别出示定滑轮、动滑轮图片，教师对照图片讲解：把滑轮固定在一处不动，这样使用的滑轮，叫做定滑轮；还有一种像这样能随重物一起上下移动的滑轮，叫做动滑轮。 教学意图：在学生动手组装滑轮的基础上，通过对比观察，让学生发现两种提升方法的不同点，使学生认识什么是定滑轮，什么是动滑轮，对两种滑轮有一个直观的认识。 （四）、探究定滑轮、动滑轮的作用。 1、 谈话：其实定滑轮、动滑轮在人们的生活中有广泛的应用（播放吊车，拉窗帘、钓鱼竿等图片）。结合刚才的游戏及生活中滑轮的例子，大家想一想：人们为什么要用滑轮提升重物呢？（学生会说：省力、方便、改变方向） 2、引导学生猜想：你认为这两种滑轮在使用中都方便吗？都省力吗？（让学生猜想，并说出自己猜想的理由，教师把学生的猜想结果板书在黑板上） 3、师：要验证你们的猜想是否正确，应该怎么办？（用实验来验证） 4、小组讨论：你准备验证什么滑轮？设计怎样的实验来验证自己的猜想？ 5、各小组讨论设计实验方案，教师指导方案。 6、分组实验：让学生用自己设计的方案来验证定滑轮、动滑轮是否省力。（每个小组可以验证定滑轮，也可以验证动滑轮，动手能力强的小组可以都验证，教师到各个小组巡视，对能力差的小组要提供方法上的指导） 7、组织学生汇报实验结果。让不同的小组汇报实验结果，并把学生的验证结果板书在黑板上。 教学意图：让学生对定、动滑轮的作用进行猜想，能激发学生探究的兴趣。在学生动手实验前，让学生讨论设计实验方法，主要是引导学生学会理性的思考，对即将进行的探究活动作一个全面的思维整理，培养学生“动手”之前先“动脑”的习惯，保证探究活动能顺利的完成。 （五）课堂总结。 1、刚才，同学们通过实验研究了定滑轮、动滑轮的作用，现在请同学们说一说定滑轮和动滑轮各有什么优缺点？（让学生自己总结归纳） 2、教师总结：动滑轮省力但不能改变用力方向；定滑轮不省力但能改变用力方向。我们能不能组装一个滑轮，既让它省力又能改变方向呢？请同学们课后自己组装一定一动的滑轮组，下次课和大家一起交流。 教学意图：让学生自己总结归纳定滑轮、动滑轮的优、缺点，目的是使学生加深对本节课学习内容的理解和巩固。教师最后提出新的问题，激发兴趣，提高动手能力。 说板书设计 为了突出教学重点，我设计表格对比式板书，一目了然地展现出教学的主要内容，既简洁明了，又起到了提纲的作用。 教师板书 国旗是怎样升起来的 滑轮类别 定滑轮 动滑轮 作用 学生实验记录表 钩码个数 直接提时测力计的读数 使用定滑轮拉时测力计的读数 实验结论： 学生实验记录表 钩码个数 直接提时测力计的读数 使用动滑轮拉时测力计的读数 实验结论：

Ⅳ 怎么升国旗

电动的手动的？

Ⅳ 印度尼西亚国旗的综述

印度尼西亚国旗是一面由红白两色横带组成的旗帜。这面旗帜是基于13世纪满者伯夷的旗帜设计的。1945年8月17日首次升起。此后没有更改过。
旗帜的设计很简单，是两条一样宽的横带，上面的那横带是红色的，下面的横带是白色的。整体的比例为2:3。旗帜类似波兰国旗和新加坡国旗，除比例外与摩纳哥国旗一样。红色是勇气的象征，而白色代表纯洁和公平。在印度尼西亚还有一首叫做《红与白》（Merah Putih）的歌。

Ⅵ 怎么升国旗

1、旗手与护旗手行进至旗杆前站好，

2、旗手跨前一步。

3、把国旗系好，

4、司仪宣布升旗，

5、升旗手抬头，高举双手，

6、（奏国歌）待国歌乐曲响起，拉旗绳使旗就徐徐上升。不要等前奏曲完了再开始升旗。

7、护旗手整齐站立，随之敬礼。

8、升旗手掌握好升旗的速度，做到徐徐升起，

9、国歌奏完后，国旗升至杆顶，不可过快或过慢。

(6)印尼的国旗怎么升起来扩展阅读

《国旗法》规定，中小学除了假期以外，每周都必须举行一次升旗仪式。重大节日或者纪念日，也可以举行升旗仪式。升旗仪式的具体时间每个学校可以调整，但是每周必须要有一次，而且要清晨升起，傍晚落下。

当国旗升起的时候，我们不能喧哗打闹，也不能交头接耳，要面向国旗，少先队员要行队礼。在升旗仪式结束后，要进行国旗下讲话，有校长或其他代表作有教育意义的讲话，和大家共勉，鼓励大家共同努力奋斗。

Ⅶ 国旗怎样升上去

旗手1名，护旗手2名擎旗动作(擎旗俗称扛旗，是旗手的基本功。)要领: 上体正直，头要正，两肩放平。右手把旗杆抓紧在食指和中指间，右手小臂自然伸直，把国旗扛于右肩。右手抓握在国旗捆接处，旗杆与身体成45°，行进时旗杆不得左右、上下晃动。升旗仪式展旗要领: 当听到国歌响起时，护旗手手动升旗，当国旗升至适当高度时，旗手抓住旗角向斜上方将国旗展开，手臂略停后，迅速恢复成立正姿势。擎旗手做到擎旗，撒旗，收旗动作优美，护旗手需要做到扶旗动作匀称有力度，精神饱满。国歌演奏一遍标准时间为46秒-47秒，在这恒定的时间内，要确保国旗匀速与国歌同步升起。

Ⅷ 升国旗怎么升

摘要 如果你是升旗拽绳子的，那你就负责拽绳子就可以了。

Ⅸ 印度尼西亚的国旗含义

印度尼西亚国旗：旗面由上红下白两个相等的横长方形构成，长与宽之比为3∶2。红色象征勇敢和正义，还象征印度尼西亚独立以后的繁荣昌盛；白色象征自由、公正、纯洁，还表达了印尼人民反对侵略、爱好和平的美好愿望。

Ⅹ 国旗怎样升上去的 教学设计

把国旗和一根线栓在一起，然后一拉就升起来了