① 印度尼西亚的孩子们都学习什么科目
小学至高中也就跟中国差不多吧,印尼语,英语,数学,地理,生物学,体育,美术,历史,物理,化学,经济,电脑等。
前三个是最重要的,全国考试也就是比较重视那三个,其他的看学校怎么安排,有的学校安排小学生不分那么细,就把生物,化学,物理放一起,或也有把地理,经济,和历史放一起。
个别的省或市的学校也有学方言的科目,比如爪哇语等。
还有学校会分什么宗教,也会有宗教的科目,伊斯兰教的学校有伊斯兰教的科目,基督教的学校有基督教的科目,天主教的学校有天主教的科目,其他还有佛教,道教的但是相对来说比较少,还是前三个的多。
② 印尼语从哪里开始学
学习印度尼西亚语通常需要从零基础开始,这通常意味着从学习字母及其发音入手。对于初学者来说,课程设计会涵盖印尼语的基础知识,同时也会介绍一些印尼的风俗人情和社会文化。这种全面的学习体验不仅能够帮助学生掌握语言的基本技能,还能够让学习者更好地了解印尼的文化背景。
这样的培训对于那些计划前往印尼从事对外汉语教学工作的在读研究生和本科生来说尤为重要。此外,对于那些希望到印尼担任公派汉语教师的在职教师,以及对印尼研究感兴趣的研究人员和教师而言,同样具有很大的帮助。通过这样的培训,他们不仅能够提高语言能力,还能够为即将到来的工作或研究任务做好充分准备。
在学习过程中,学生不仅需要掌握基本的语言技能,还需要了解印尼的社会文化背景。这不仅有助于提高语言学习的兴趣,还能让学生在实际应用中更好地理解和使用语言。例如,通过了解印尼的节日和习俗,学生可以更好地融入当地生活,与当地人建立更紧密的联系。
此外,学习印尼语还可以帮助学生更好地理解东南亚地区的历史和文化。印尼作为一个历史悠久的国家,拥有丰富的文化遗产和多元的文化背景。通过学习印尼语,学生可以更深入地了解这些文化和历史,这对于从事跨文化交流或研究工作的人来说是非常有价值的。
总之,从零基础开始学习印度尼西亚语,不仅可以帮助学生掌握语言技能,还能够提供深入了解印尼文化的机会。对于那些有志于从事对外汉语教学、公派汉语教学、印尼研究或跨文化交流的人来说,这样的学习经历无疑是非常有益的。
③ 鍒濆﹀嵃搴﹀凹瑗夸筜璇闇瑕佹敞镒忎粈涔堢粏鑺傦纻
鍗板害灏艰タ浜氲鏄涓绉嶉┈𨱒-娉㈠埄灏艰タ浜氲绯荤殑璇瑷锛屼笌椹𨱒ヨ鍜岀埅鍝囱链夊瘑鍒囩殑鍏崇郴銆傚逛簬鍒濆﹁呮潵璇达纴瀛︿範鍗板害灏艰タ浜氲闇瑕佹敞镒忎互涓嫔嚑涓缁呜妭锛
1.鍙戦煶锛氩嵃搴﹀凹瑗夸筜璇镄勫彂阔崇浉瀵圭亩鍗曪纴娌℃湁澶嶆潅镄勯煶鍙樿勫垯銆备絾鏄锛屾湁浜涢煶鑺傚湪璇嶉栧拰璇嶅熬镄勫彂阔虫槸涓嶅悓镄勶纴渚嫔傗渁n钬濆湪璇嶉栬讳綔[a]锛屽湪璇嶅熬璇讳綔[_n]銆傛ゅ栵纴鍗板害灏艰タ浜氲涓镄勫厓阔冲拰杈呴煶涔熸湁鍏剁壒娈婄殑鍙戦煶鏂瑰纺锛岄渶瑕佸氩姞缁冧範銆
2.璇娉曪细鍗板害灏艰タ浜氲镄勮娉旷浉瀵圭亩鍗曪纴娌℃湁澶嶆潅镄勬椂镐佸拰璇镐佸彉鍖栥备絾鏄锛屽嵃灏艰涓链変竴浜涚壒娈婄殑璇娉旷幇璞★纴渚嫔备娇鐢ㄨ锷ㄨ镐佽〃绀哄惁瀹氥佷娇鐢ㄥ姪锷ㄨ瘝琛ㄧず鐤戦梾绛夈傝繖浜涢兘闇瑕佸湪瀛︿範杩囩▼涓阃愭笎鎺屾彙銆
3.璇嶆眹锛氩嵃搴﹀凹瑗夸筜璇镄勮瘝姹囬噺杈冨ぇ锛屼笖链夎稿氩栨潵璇嶃傚湪瀛︿範杩囩▼涓锛岄渶瑕佹敞镒忓尯鍒嗕笉钖岀殑璇嶆眹镒忎箟鍜岀敤娉曘傛ゅ栵纴鍗板凹璇涓杩樻湁涓浜涚壒娈婄殑璇嶆眹褰㈠纺锛屼緥濡傚熺敤椹𨱒ヨ鎴栬嫳璇镄勮瘝姹囩瓑銆
4.鏂囧寲鑳屾櫙锛氩嵃搴﹀凹瑗夸筜鏄涓涓澶氩厓鏂囧寲镄勫浗瀹讹纴涓嶅悓鍦板尯链変笉钖岀殑璇瑷鍜屾枃鍖栦紶缁熴傚湪瀛︿範鍗板凹璇镄勮繃绋嬩腑锛岄渶瑕佷简瑙e綋鍦扮殑鏂囧寲鑳屾櫙鍜岀ぞ浼氢範淇楋纴浠ヤ究镟村ソ鍦扮悊瑙e拰杩愮敤璇瑷銆