⑴ 你是学歌剧的么学歌剧意大利语是绝对要学的么
歌剧中绝大部分的语言都是意大利语，其次还有法语、德语、俄语等很多语言，很多艺术歌曲还有捷克语之类的。其实对于初学者来说，一开始需要学习的是意大利语语音，就是学习看到一个单词应该怎么读。所有语言都和国际音标相连，所以学习起来不是很费力。如果您想更好的表达自己的作品，会读了，还要明白每一个字的意思，然后翻译成中文的意思。初期选择这样的方法就好，久而久之，即便你不专门去学习意大利语，您也会明白很多词的意思了。祝您成功
⑵ 学习哪些语言对学习音乐有好处意大利语还有别的什么么
首先意大利语还是不错的选择，毕竟意大利的歌剧在音乐界是很有影响的，就像大姐大一样，学了意大利语是有好处的。其实，如果你是去英国皇家音乐学院，也就是欧洲。那么学习其他国家的语言都还不错，有英语基础学起来不难。还有就是德语，因为奥地利是讲德语的，我想对学音乐的人来说，奥地利维也纳是个神圣的地方吧，所以学学德语将来有机会可以去那里，遇到大师，崇拜的人，沟通也方便。
最后预祝你在音乐界大展宏图啊，朝着自己的梦想加油啊
⑶ 为什么学音乐要学意大利语
是这样的。声乐系的学生，尤其是美声专业一般都要学习意大利语语音，请注意是意大利语语音，因为专科音乐学院的声乐系美声专业学生的就业方向主要是表演，这就不仅仅是一般声乐表演，而且是包含歌剧。而传统歌剧，一般都是用意大利语、法语和德语。就我所知，几所着名音乐学院都有开设意大利语音、法语语音、德语语音课，主要是服务于歌唱，至于能否和意大利人对话，一般来说，还不行，还需要系统全面学习意大利语。所以，声乐专业的学生一般只会用意大利语、法语、德语来歌唱，而对话是另一个层面（更高层面）的问题。
广义的来说，所有学习音乐的人都要学习意大利语（音乐术语），而声乐专业的学生要深入得多，但离交流还有相当大的差距，毕竟只还停留在咬字、发音层面上。
⑷ 我是声乐初学者 美声的 我老师为什么让我唱意大利歌曲
严重同意“美声唱法就是发源于欧洲，意大利语最适合唱美声，学声乐的都希望能多唱意大利的歌曲或歌剧，你还怕麻烦，还是别唱美声了，改民族吧 ”
美声如果会了意大利发音，其实超级好唱，我学会之后就不喜欢唱中文了。。。你要尽量快的接受意大利语！~我还唱过德语和法语的几首，都比中文的有味道，好唱！~意大利语，只要求咱会读会发音，又不是让咱对话写作，其实挺简单呢~大多是和拼音差不多，注意组合还有一些特殊的就行啦，其实就是习惯就好~而且意大利语掌握了，就会有很多好的作品等着你了！！~~真正精华的东西都是意大利语唱的，真正美声作品用中文的少啊。。。。希望你早日学会意大利语，早日体会她的好处 哈哈
⑸ 为什么要学习意大利语
每年全世界有50多万学生学习意大利语课程。
他们为什么要学习意大利语呢？
意大利语是一门有着深厚文化底蕴的语言。学习并认识它就意味着接触到了对欧洲历史起着重要作用的文化遗产，珍贵的人文与科学文献以及意大利戏剧、音乐、歌剧、电影电视作品。
意大利语是一门值得学习的语言。每年都有许多学生决定到我们的中学、大学、学院以及图书馆中来学习。
意大利语是一门具有职业前景的语言。经理、投资商、技术人员、工人都可以凭此跨越边境来接触到意大利的工业、手工业和服务业。
在充满艺术气息的城市与迷人的自然风光中，边讲着意大利语边游览我们的国家，结交热情好客的人们，将会是十分快乐的体验。
⑹ 意大利语音在声乐教学中有什么优点
一、问题与现象
多年来，意大利语音教学一直贯穿在我国高校的声乐教学中，它有两种教学方式，一是声乐教师独立授课（一对一），二是集体授课（选修课或必修课）。独立授课是学生在学习过程中，教师在对学生进行声乐训练或演唱意大利声乐作品的同时，对其演唱作品的语音发音准确性进行纠正。这种授课的优点是就事论事“一针见血”，缺点是不但缺乏系统性，学习效果还受制于老师的语音能力。可想而知：一位经过正规学习意大利语的歌剧歌唱演员或声乐教师，与不会意大利语音的教师所培养的学生，在意大利语的语言能力、标准发音、实际应用上，一定存在极大的差异。由于许多高校缺乏专门的意大利语音教师，致使“集体教学”也成了一纸空文。因而也很难在意大利语的学习中提出明确规定、具体要求、规范操作、统一标准和专题学术研究了。当前，声乐教师大都根据个人的感受教意大利语，形成了学生的学习可多可少、技能可深可浅，教学效果参差不齐。由此，对高等音乐教育的社会形象也产生了不同程度的负面影响。
为此，笔者主持了广州市哲学社会科学发展“十二五”规划，2011年度课题《意大利语在广东高校声乐教学中新的实践研究》项目（课题编号：11Y25），对广东省星海音乐学院、深圳大学等16所高校①的声乐教学中意大利语音教学现况进行了调查，发现广东省各高校音乐学专业开设的意大利语课程大都不够规范，特别是师范类基本不开课；教师和教材等都存在不同问题，其状况归纳如下：
1 课程设置不统一
在本文调查的16所设有音乐学专业的高校中，仅有一半的学校开设有意大利语音课，其中7所为必修课，1所为选修课，有的学校是教学改革的需要或者是教育形势发展所迫，有的是尝试开设了意大利语语音课（集体选修或必修课）。但是，有一半的学校没有开设这一课程，至今仍是空白，更谈不上教学大纲，学生大都在声乐课堂上跟随教师学习或拼读意大利语。
2 教学要求不统一
从已开设意大利语音课的8所学校看，仅有2所学校有专职教师，其他均为兼职教师。任课教师的职责不同，自然在教学要求上存在差异。如果授课教师是意大利语专业毕业，授课能力强，学生则受益较大；而授课教师从未接受过规范、系统的意大利语学习，更没有出国学习的经历，只是凭借唱过的作品进行拼读教学，对意大利语语音特点和发音规则没有过多的研究等，在教学和舞台艺术实践中就常常会出现发音不规范的现象。
3 学习效果不统一
课程设置的不统一，任课教师资质的差异，必然决定着学生学习效果的好与差。那些学习意大利语音成绩好的学生，毕业后，在社会上发挥的作用是显而易见的，不但能体现自身的学习价值，而且还反映出高校声乐教学对人才培养的高水准。反之，有些学生毕业后却不能胜任工作，也折射出高校意大利语音教学效果的不理想。
如今随着高等音乐教育的发展，社会音乐文化需求的多元化，人民群众艺术欣赏品位的不断提高，对外国声乐艺术的了解和研究也普遍在不断增强，尤其是前不久召开的十七届六中全会上，党中央提出了文化大发展、大繁荣的重要决策，给艺术教育、文化工作者创造了前所未有的发挥空间。作为高校的声乐教学，应当重视意大利语音教学，规范课程设置、教学标准、教材选用等工作，提高音乐人才的培养质量，更好地承担起社会的责任和义务。
二、改进与提高
为提高国内高校声乐教学中对掌握意大利语语音发音的教学实践，有必要对目前高校（以高师为主）声乐教学已实施的意大利语教学进行规范和总结，并站在更高的角度重新审视、梳理和展开专项研究，以适应21世纪高等音乐教育中声乐教学发展的要求。笔者2009年获国家留学基金委资助留学意大利（出国前在北京语言大学出国培训部进行为期一年的意大利语学习），重新学习意大利语音的发音特点和发音规则，了解和掌握了其发音难点和要点，归国后按学院教学计划分别对本科生（大一）和艺术硕士研究生（研一）开设了《意大利语音与歌唱》课程。本人通过教学实践，深感有必要对高校声乐教学中的意大利语音教学予以重视和改进。
1 教师技能规范化
随着我国对外文化教育交流的日益增强，高师声乐教师需要请进来送出去，或定期参加意大利语大师班的培训，规范意大利语语音发音和歌唱，提高教师对意语掌握的能力。教师的授课能力直接影响着学生的学习效果，有些教师没有掌握意大利语音的发音方法、发音特点和发音规则，必然给学生传人错误的信息。如清辅音“‘c’、‘p’和‘t’与元音相拼时，发不送气清音”②，有的教师却发成了送气音，把“cu”、“pa”、“tu”读成了汉语的“哭”、“趴”、“秃”。还有些教师不知道当“‘c’、‘g’、‘gl'、‘sc’之后出现元音字母“i”后面又紧跟另一个元音字母，重音又不落在‘i’上时，‘i’为哑音，它的作用只是使‘g’和‘c’发舌面音”③，但教师却要求学生把哑音“i”凸显出来，把“Gia”发成“加”，把“seia”发成“夏”，把“SCiO”发成“笑”④等。如歌曲《让我痛哭吧》（Laseia ch'ipianga），指导学生把“Lascia”唱成汉语的“拉—虾—”，听后令人哭笑不得。再者个别教师担心学生在歌唱时气息不够用，任意让学生在一个单词中间换气，严重违背了意大利语的发音规则。如咏叹调《主人，听我说》（Signore，aseolta），为了展示学生的歌唱能力，在高音上延长时值，把最后一个词“pieta”，唱成“pie ta”，这就如同说话时在“我们”、“今天”中间换气一样，显然破坏了它的完整性。至于开口元音和闭口元音的发音规律更是知之甚少。
⑺ 唱美声必须学意大利语吗
老大您误会了，学美声的其实没几个真会意文，多数唱词儿是用拼音或汉语音注上去的
比如：thank
you——三块肉。
甭管穿的人五人六，还是唱的也人五人六，其实还是一普通人。
⑻ 是不是只有意大利语的歌才真正是美声唱法，学习美声唱法就一定要学意大利语吗有没有天生就可唱美声的人
不是的。可以先联系一些简单的，至于大曲子就先不要唱。哪有那么快就学会意大利语的，不过意大利语真的很难，我现在有的发音也不行，尤其是舌头根本转不起来，不过一般歌曲下面有翻译的，慢慢练习就可以。加油！
⑼ 音乐学院声乐系要学习意大利语么
我正在学意大利语，我旁边的女生就是美声，
世界上大部分美声都是意大利语，因为只有意大利语能唱出那感觉，意大利语属于拉丁语系。
如果你对意大利语感兴趣，可以去学，学的懂最好，也会对你未来有帮助。
但是其实没有那么多时间或者只为了唱歌剧的话
——【只会发音就完全可以】，【但是最好掌握结构，比如重音的位置，这些都是平日语感和意大利人交流练出来的，不过你学歌剧应该不存在这个问题】
因为意大利语都是一般是辅音+元音的结构，拼着就能念出来，不像英语那么复杂，因为意大利语虽然是拉丁语系但是意大利人天生的艺术敏感度，为了好听，改变了许多在原有的拉丁语系上，而英语是年轻语种，许多单词直接照抄拉丁语系而未加修改。
我傍边的女生来北京学完了A1就回去了，她好像是安徽（我好像记得是南方的一个省）音乐学院大二的学生。
我介绍下意大利语的级别
初级
A1-入门 <你只要学到这里就可以
A2-简单日常<达到这个水平就富裕啦
中级
B1-稍微流畅
B2-意大利大学入学水平（能看懂文章）
高级
C1-翻译水平
C2-母语水平
欧洲标准的是300课时一级（A1-A2,B1-B2）
A1-大部分是150课时（比如我的语言培训学校）
费用大约3000-5000元之间。（我的学校是4500）
因为你主要为了【唱】，像我的语言培训学校有专门的【歌剧班】，其他的学校我不太了解了。
还有，如果你学了意大利语有大舌音【RR】的问题可以参考我的这个帖子：http://..com/question/75176747.html
里面有我详细的回答，如果你还有什么不明白的可以给我发站内信，我基本天天在线。
打了这么多字累死了，把分数给我吧！
呵呵，还有，完全真实！
⑽ 为什么曲谱等重要的音乐用语是意大利语，不是德语
.....
从历史的角度说，西方最先开始系统研究音乐问题的是发源于意大利佛罗论萨的文艺复兴时期，许多音乐理论着述和第一批职业音乐家也是从那时候开始产生的。当然歌剧的发明也是这一时期的杰出贡献。这和乐器发明没什么关系。音乐术语也并非没有德语啊“atempause呼吸间歇”不就是么。