意大利语拼读有哪些需要注意

㈠ 科学发音之意大利语的准确发音技巧

作为一个意大利歌剧家，意大利语的发音是一定要牢牢掌握的，下面是我为大家整理的科学发音之意大利语的准确发音技巧，希望对大家有用。

一、通过强化五个元音的科学训练打好基础

世界语言各有不同，不同的语言其元音也是各式各样的，即便是相同的元音在不同国家的语言中也会呈现不同的色彩。 所谓字正腔圆，其“字正”大部分是指元音正(也有辅音)，即发元音的位置正;“腔圆”是指歌唱中元音状态的稳定性和饱和性。 歌唱的语言既要清楚又要美化，在字正的基础上美化了元音，腔自然就“圆”。 美声唱法中的意大利语作品演唱也讲究字正腔圆。科学训练意大利语五个元音字母(a、e、i、o、u)的发音，可以通过下面四个学习步骤进行。

(一)用歌唱状态进行意大利语元音发音练习

歌唱的状态，通常比喻为“打哈欠”的状态(指打开口腔)，在念意大利语的五个元音字母“a、e、i、o、u”时,尽量在保持口腔打开的状态下利用只变换舌位的方式将五个元音念清楚，即在不影响腔体的前提下将发音做到依稀可辨。 练习夸张的元音发音时，口型变化要做到小和少。 每发一个元音，均用高位置的软起音，慢节奏，配合气息，每天练习五分钟，就会过渡自然、不留痕迹。目的是使学生从整体上了解，在实际歌唱中意大利语基本元音的发音在口型和舌位方面的具体运动变化，熟练掌握五个基本元音之间连接的规律，为歌唱状态的连贯自如做好心理意识上的准备。

(二)用五个元音字母进行发声练习

对初学者的发声练习应采用不带辅音的单元音开始。 在进行五个元音的试唱后，从学生发得最好最舒服的那个元音字母入手，而不应强迫必须先唱某个元音。例如，某个学生“u”元音发得较好，就应从“u”元音开始练声，待这个元音歌唱状态稳定后，再向其余的元音扩展， 直到五个元音字母都没有发声障碍后，再将五个元音字母放在同一条发声练习里变换使用。排序从闭元音至开元音，更有利于学生抓住歌唱中意大利语元音字母的连接规律。

(三 )用声乐练声曲进行五个元音字母的强化训练

教学中当学生练习元音的口腔状态保持以及舌位的稳定达到一定程度时，可进一步训练元音连接的连贯和自如。我国美声教学中使用的最普遍的声乐练习曲教材是意大利作曲家约瑟·孔空的《孔空声乐练声曲》，全套分别由不同声部、 不同程度的声乐练声曲组成。它是从单调的发声练习到演唱作品的重要过渡：用意大利语发音的唱名法“do、re、mi、fa、so、la、si”演唱简短的旋律。 唱名虽不及歌词那样繁复，但毕竟多了一些辅音的变化，加之旋律、节奏因素的干扰，学生易失去练声时的歌唱状态。因此，不急于直接用唱名唱，可先用单元音代替， 用学生发音最好的元音通篇练声，接着乐句间来回更替五个元音，直至歌唱中元音的状态十分稳定，最后再用唱名演唱，这就适应了唱名(即加入辅音字母)的歌唱状态。

(四)用声乐作品进行五个元音的练习

五个元音在作品中可分为“大元音和“小”元音的练习。 “大” 元音练习等同于声乐练声曲的练习步骤：先通篇只用一个元音字母，之后每一两个乐句间变换使用五个元音字母。“小”元音练习是先找出每一个乐句的基本元音并将其标出，根据元音连接中口型和舌位的运动特点进行基本元音的连接练习。如作品《我亲爱的》第一乐句：Caro mio ben(a-o-i-o-e)。 最后，以此方法用所有标出的元音来演唱全曲。 “小“元音练习很关键，它直接影响到歌唱者演唱作品时的吐字、行腔、字与字之间的衔接等环节，进而影响到歌唱的技巧和音乐的连贯性。

二、通过吟诵意大利语作品的歌词来培养语感

意大利语的辅音有 22 个， 它们是：b、c (ch)、c(ce,ci)、d、f、g (gh)、g (gi,ge)、l、m、n、p、q、r、s/s、t、v、z/z、gl (gli)、gn、sc(sce,sci)。 以汉语为母语的歌唱者发声时的难点 ，在于很多具有发音特点的因素，都是从辅音的语音运动形态中体现出来的。例如意大利语中单、双辅音“caro亲爱的”———“carro 车”;“sete 渴”———“sette 七”等的区别， 平时双辅音只是强度在时值上较单辅音稍大、稍长，不仔细听辨区别很微小，而在歌唱中双辅音则要适度夸大这种强度和时值，才可达到唱腔所需要的节奏感和韵律感，甚至在故事情节、人物性格需要时将双辅音唱成三辅音、五辅音都很有必要。 很多学生的意大利语吐字重音不对，单、双辅音和清、浊辅音不分，常常令听众对唱词模糊或产生歧义。为此，通过分层次的科学训练方法，来仔细研习意大利语辅音的发音，将为学生准确把握歌唱中意大利语的语音特色与韵味奠定良好的基础。

(一 )用拼读意大利语歌词来练习意大利语的基本辅音、特殊辅音(辅音群)以及由元音和辅音结合而成的音节划分。

利用已掌握的意大利语发音规则(例如辅音组合、音节的划分)认真、仔细地拼读歌词中的每个单词。 仔细划分音节，重点区别清浊辅音，如“b—p，d—t” 等 ; 区 别 单 双 辅 音 ， 如 “nono—nonno，casa—cassa”等，这也是中国学生最易忽视也最易出错的两个辅音环节。 歌词中的小连线“—”不可忽略，表示同一个单词内各音节之间由于旋律的需要而分离开，仍按一个单词的发音规则对待，而非两三个不同的单词，否则，音节的划分会出现错误导致读音不正确。拼读歌词要准确流利，注意语音基本要素———元音、辅音，和由此结合而成的音节的发音部位、发音方法、发音时的腔体开合程度以及运动趋势。 读得多了，熟了，重音、语气就领悟到了。

(二)用歌唱的状态诵读歌词强化语感

这是指用一种朗诵的语调、语速、音量配合歌唱时的腔体、气息状态，高位置地、夸张地诵读歌词。单、双辅音，清、浊辅音的区别在这一环节要适度夸张，因为是在歌唱的状态下诵读歌词， 只是没有节奏和音高。音节与音节之间、词与词之间再不是生硬的衔接，过渡自然，咬字松弛而清晰，类似于话剧舞台的人物台词。 不仅诵读要唱的、能唱的作品，暂时不唱的、不应唱的作品也可拿来诵读。 久而久之，便培养了学生朗读意大利语的语感，增进了听力。否则，会直接影响歌唱的语音清晰和情感表达的适度，进而制约声乐艺术的艺术表现力。通过诵读可以训练正确的语音和语调，提高学生的语音能力，使语感得到很好的培养。

(三)按照作品节奏诵读歌词，排除作品中的节奏干扰。

按作品节奏诵读歌词是最后一个步骤，也是开始演唱该作品最关键的一步。要严格按照作品的节奏用歌唱状态去朗读，不带音高，开始速度放慢，以不中断、不打绊的绝对准确流畅为基准，而后逐渐加速。如果，加速后的某一遍练习不理想，则需要重新调整慢至合适的速度， 但最终一定要达到作品原本的速度。 然后，再进行简单的视谱，按照这个步骤进行，一首新的作品就基本掌握了。歌词语音部分的熟练和准确，可以使演唱意大利语作品中的语音困扰程度降至最低，在无形中，演唱者就轻而易举地把握了自己的音色和作品的风格。 通过以上练习，提前排除了演唱意大利语作品时对语音节奏的干扰因素，提高了作品学习的准确性和效率。

三、通过大量演唱意大利语作品强化语言风格

任何事物的发展都有一个由量变到质变的过程，学习演唱意大利语歌曲也不例外。当学生对意大利语语音的训练进行到相对稳定的程度后，唯有通过大量演唱不同时期、不同风格的意大利语作品，才能在实践中深入了解意大利语语音上的特点和吐字、行腔上的特色， 在演唱时才能保证既有鲜明的语言风格，又不影响歌唱技巧的发挥。 例如，很多学生演唱的意大利语作品量少、涉及面窄，只会其一，不会其二，几首咏叹调尚可对付， 而当参加一些国际性声乐比赛，特别是要求演唱不同时期、不同风格的作品时，学生的语音缺陷就会暴露出来，影响到歌唱技巧的发挥。 或者参加歌剧院歌剧角色的选拔，即便其中两、三首咏叹调演唱语音方面无可挑剔，但在喧叙调、对白部分都会出现语音方面的问题，影响对作品人物性格的刻画、音乐的表现。 在意大利语作品的演唱中如何做到游刃有余，以下几方面策略可作为重要参考。

(一)演唱古典咏叹调(Aria antica)作品

现有的声乐教材中建议选用 《意大利歌曲 108首》(上、下册，选编内容大都为古典咏叹调)，该教材中收录了欧洲 16～18 世纪时期的意大利作曲家维瓦尔第、斯卡拉蒂父子、卡契尼等人的作品，内容包含了古典歌剧作品、宗教音乐、古典艺术歌曲等，例如《你

发火，就爱生气》《围绕着我崇拜的人》《啊，我的心》等代表作。这些声乐作品音域跨度不大，主要在中声区，歌词简洁，篇幅短小(篇幅较长者，歌词大多重复出现)，适用于任何声音类型。一个音符只对应一个意大利语音节的发音，语言与音乐融成一体，较为有利于初学者的语音训练。

(二)演唱室内乐(Musica da camera)作品

室内乐作品又称为“意大利古典艺术歌曲”。 19～20 世纪意大利作曲家 ，如贝里尼 、罗西尼 、普契尼等人所写的室内乐作品集也是针对初学者的意大利语语音训练的重要声乐教材。 国内的教材中建议选用《贝里尼艺术歌曲集》《罗西尼艺术歌曲选》等教材。这些意大利艺术歌曲集分别包括不同风格的作品，其涵盖的程度由浅入深，是很好的演唱曲集。 歌词部分多为诗化的语言，措辞华丽，行文流畅，情绪上包括活泼、浪漫、哀怨及不过分的戏剧性等。 在原文的歌词上，有男女两性的区别，但在传统的习惯上是男女均可演唱，并可依个人的音域做适度的移调，故而除了男、女高音可演唱外，尚适用于男、女中音。 不同声部的美声初学者均可在这类作品中强化自己的语言驾驭能力。

(三)演唱歌剧作品(喧叙调、咏叹调)

作为独唱作品，歌剧作品中分为喧叙调和咏叹调两个部分。 对以汉语为母语的声乐学生来说，意大利歌剧作品的喧叙调演唱在语音上的难度大大超过了咏叹调， 因为喧叙调中往往有密集而繁琐的词汇，在一个音符下堆积2～3 个意大利语音节的发音现象都属常见，甚至有的篇幅冗长，人物角色多半时间都在演唱喧叙调部分。典型的代表作是奥地利作曲家莫扎特创作的意大利歌剧《费加罗的婚礼》《唐璜》等。例如《费加罗的婚礼 》中的女主角苏珊娜 (女高音 )在全剧中只有一首咏叹调，除少量重唱外，大量篇幅都是词汇堆积如山的喧叙调。 《唐璜》中的女主角采琳娜(女73高音)也是如此。如果学生没有扎实的意大利语语音功底，就很难胜任此类剧目中的角色。 上述两部歌剧的喧叙调部分，对学生提高语音训练有很大的帮助。歌剧作品中咏叹调相对用词少，语速慢，更有一些花腔女高音的歌剧咏叹调中几个长串的乐句只有一个“ah”字;或单词里的一个音节与之对应;或在一首咏叹调里相同的歌词反复出现，如罗西尼的《塞尔维亚的理发师》中的女主角罗西娜(女中音)的咏叹调《我听到美妙的歌声 》。 咏叹调在语音的工作量上相比于喧叙调要少，但是意大利语语音的风格特征在二者中都体现得淋漓尽致。 歌剧中的人物性格、故事情节、戏剧冲突等很大程度上是依靠歌唱者演唱中对意大利语语音吐字、行腔运用和语言风格的把握表现出来的。 在此，笔者认为中、高级阶段的学生，介入歌剧作 品 的 语 音 训 练 是 非 常 必 要 的 一 个 学 习 环 节 。

(四)演唱意大利民歌

意大利民歌在中国最为着名和广为流传的是意大利南部地区的那波里民歌，

因其优越的地理气候等条件，当地的人民性格开朗、热情大方，反映到民歌当中总给人一种优美抒情、热烈奔放的音乐风格，如歌曲《我的太阳》《桑塔露琪亚》《重归苏莲托》等。 旋律优美的意大利民歌作为美声教学的教材，对初学者在意大利语音训练方面有较大的难度。 歌词部分均为意大利南部方言，其发音规则与声乐学生所掌握的标准意大利语发音相去甚远， 易对初学者造成干扰， 例如 《我的太阳》 中第一乐句歌词原文为“Chebella cosa”， 划横线的单词 “cosa” 中的 “s”， 按照标准的意大利语发音规则是在两个元音“o”和“a”之间，应发浊辅音的 “s”， 而在那波里方言里却发清辅音的“s”。 很多着名的歌唱家在演唱这首歌曲时都是遵循了当地方言的发音特点，以保证原汁原味。 初学者若不了解这一情况就易造成混淆。 其次，歌词部分段落较多，词汇量增加，从语言到语法都具有浓重的方言色彩，在已熟练掌握意大利语语音全部发音规则的基础上仍会有很多单词或音无法拼读，甚至连写法都陌生。 如歌曲《重归苏莲托》的歌词部分共两个段落，每段内容都不同，其中大量的方言和单词，都是要经过单独学习才能掌握好的。 而对于一些标准意大利语语音基础薄弱的初学者来说， 一定要慎选此类作品。 中、高级学习阶段的学生也应在教师的指导下学习个别方言的发音，以掌握其风格特点便于在演唱中充分表现意大利民歌的音乐特色。

用意大利语演唱作品是美声教学中的重要内容，所占比重较大。 尤其在初级阶段的学习中，学生就已经开始使用大量的意大利语来演唱作品。 而歌剧的演唱对学生来讲是最难攻克的难关，也是学生追求的一个至高点。 歌剧中众多经典的优秀作品很多都是意大利语作品。 演唱意大利语作品，正确发音是十分重要的第一步。 只有正确发音，才能让听众明白自己在唱什么，音乐表达了什么。

㈡ 意大利语发音规则

字母读音

a b c d e f g h i l m n o p q r s t u v z

读音大部分按照拼音即可。（啊.比..的.俄.佛...一.勒.呢.噢.皮...提.五微...)

但有几个例外：c g h q r s&z

1)c,g

ci读作“七”；ce,cia,cio,ciu,读作“拆，差，潮，处”

gi读作“极”；ge,gia,gio,giu,读作“债，炸，照，主”

chi,che,ca,co,cu读作“ki,开，卡，靠，库”

ghi,ghe,ga,go.gu读作“给，该，呷，高，故”。

2)h 在拉丁语中，h是不发音的。如:Ha读作“啊”

3)q q永远都与u连在一起，读作“苦”

4)r r对咱最难了，要求舌尖颤两下，连发俩“了”。本人目前还为攻破这一技术难关。希望大家能青出于蓝而胜于蓝……（愧疚ing)

5)s&z

sc--<1>[sh-]:sci sce;<2>[sk]:sca sco scu。

sg--<1>[zh-]:shi sge;<2>[sg]:sga sgo sgu。（z同理读作“子，此”）

除此之外还有gli（只能面授）；gn读作"nia"；等

人称

意大利语的变形是很复杂的，不仅有主谓的变形，更有宾语的变形（系表结构中的系，表也都要变形）。而且变形不仅因为人称的变化，还有数级的变化，阴阳的变化等等。这里先介绍一下最简单的人称变化。

我--io 你--tu 他--lu 她--lei 它--essa

我们--noi 你们--voi 他，她，它们--loro

有时会见到tui,lui的形式，表是敬称。类似咱这里的“您”。在意大利，如果没得到长辈的同意，是绝对不能直呼长者，上级为“你”的。

人称的阴`阳性

在意大利语中，名词是分阴性及阳性的。一般来讲，名词结尾：“o”的是阳性词，就男的。“a”属阴性词，即女的。如alessandro是男人名，alessndra则是女人名。还有一些词的结尾是“e”，有的情况可能是男的，也可能是女的。不过大多数情况是女的。此法则也适用于动词，形容词等单数情况下的阴阳性变化。这也是拉丁语曲别别的语种的一大特色。

有动词及行为动词的简单变化 1)有动词（有，存在） io--ho tu---hai lui\\lei\\essa---ha noi---abbiamo voi---avete loro---hanno 例如：我有一本书---Io ho il libro.(关于冠词的用法以后再讲）libro---书 你们有钢笔---Voi avete le penni.

2)行为动词[难点]：在意大利语中，行为动词都是由原形通过各种人称、数量等的变化变化而来的。例如动词“学习”stare是原形，io---去“are”加“o”，变为“sto” tu---去“are”加“ai”变为stai(因为已有了a，所以直接跟i） 同理，每种人称都要去掉“are”后加上一个固定后缀。lui\\lei---“a”变为“sta” noi---“iamo”变为“stiamo” voi---“ate”变为“state” loro---“anno”变为“stanno”

例2：爱--amare io---amo tu---ami lui\\lei---ama noi----amamo voi---amate loro----amano 例句-我爱你：Ti amo或 Io ti amo. 他爱她：lei lui ama。

例3(不规则）：做--fare io---faccio tu---fai lui\\lei---fa noi---facciamo voi---fate loro----fanno

简单的自我介绍

这里只教几个我会的句型：我是--io sono. Io sono cinese（我是中国人）。我的名字是--Mi chiamo。Mi chiamo Alex.(我叫alex) 我喜欢---mi piace。Mi piace l\’Italiano(我喜欢意大利语）。我去--io vado.Vado in Italia（我要去意大利）（这里由于可以通过动词的形式判断主语形式，故可以省略）我很好---Io sono bene.或Non c\’e male(没有坏的地方) 推荐你上万语网学习 。。 点击免费试听 看看效果http://hi..com/huaixv1994/blog/item/7dd46e43e8a23ce483025c01.html?timeStamp=1298708048296

㈢ 意大利语发音入门讲解

意大利语发音入门讲解

意大利语(英Italian 意Italiano)属于印欧语系罗曼语族西罗曼语支(同属于西罗曼语支的还有法语、西班牙语、葡萄牙语、加泰罗尼亚语和加利西亚语等)，是意大利共和国的官方语言。下面是我为大家带来的意大利语发音入门讲解，欢迎阅读。

1、发音：易处：怎么写，怎么念。也就是说，其字母发音很有规律，变化不多。一个字母一般只有一个发音，所以，不管在哪个单词里见到“她”，“她”总是“她”，名字是不变的。

举个例子：字母a,永远念“啊”。在madre(母亲)里

念“啊”，在Cina(中国)里也念“啊”。

难处：有小舌音“r”，要练习让舌头抖起来。

关于“r”的发音，我刚学的时候也发不出来，老师说主要秘诀是两点：

第一，发音器官不要紧张，一紧张就僵掉了，发不出来。

第二，气流要平均送出。后来学 西班牙语 的同学又教我，可以在"r"的前面先轻轻地加个"d"的音，(要非常轻哦，不然就变成"dr"了)，这样是给它一个阻力，有了阻力似乎"r"要比较容易发出，练熟了就把"d"拿掉。又有一个意大利朋友教我，把舌尖抵住上颚，但是不要用力，(也就是老师说的器官不要紧张)，让气流从上颚和舌尖之间流出来。把三个人的意见综合一下，还挺有用的`。其实"r“无非和5个元音字母组合，有10种情况，ra,re, ri,ro,ru,ar,er,ir,or,ur,大家多练习，碰到任何单词就都会读拉。：)"

2、词法： 意大利语 里有：名词、动词、形容词、副词等，和中

文差不多。

难学的是“动词”，因为变化多，要根据人称变

化，也就是说：动词“吃饭”是mangiare,这只是动词

原形，一般说话都要带主语的，所以，加了人称后就

要变了：

“我吃”是“mangio”

“你吃”是“mangi”

“她吃”“他吃”“它吃”都是“mangia”

“我们吃”是“mangiamo”

“你们吃”是“mangiate”

“他们吃”是“mangiano”

另外，还有“冠词”，就象一顶帽子，一般都要戴

在名词的头上。因为我们汉语里没有，所以初学者需要把

它好好搞搞清楚，然后呢，就发现它并不难学。

3、句法：主要结构是：宾、主、谓、补。

易处：主语可省略，因为已经暗含在谓语动词里了。

难处：宾语的用法很复杂。

举例：Ti Amo.(我爱你。)

“你”是宾语，却要放在句首。

只有当你要强调“爱的是你，而不是她(他)”时，

才需把“你”放在宾语后。

Amo te,non lui.(我爱你，不爱他。)

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㈣ 意大利语辅音发音规则和技巧有哪些

意大利语发音有自己的一定规则。只要掌握了发音规则，那么随便给你一个意语单词，你都能发出地道的意大利音。词的书写与发音高度统一,部分辅音以字母组合的形式出现。下面是我整理的意大利语辅音发音规则和技巧，希望可以为你带来帮助。

意大利语辅音的发音技巧

意大利语发音技巧1. 元音对于我们来说并没有什么难度只是发音时要注意口型的保持.

意大利语发音技巧2. 辅音可分为清辅音(标为蓝色)和浊辅音(标为红色)[t,d],[p,b],[c,g],[f,v],[s,z]及[h],[q],[l,r](同个中括号中的辅音发音相似)清辅音的发音技巧:发t,p,c,f,s时于发中文拼音中对应的d,b,g,v,z发音姿式和口型相同,只是发音过程中要向外送气也就是吐气,要特别注意的是t,p,c,f,s千万不能发成拼音中对应的t,p,k,f,s否则意大利人就听不懂了.浊辅音的发音技巧:发d,b,g,v,时于发中文拼音中对应的d,b,g,v,发音姿式和口型相同,只是发音过程中要向内送气也就是吸气.要特别注意[z]的发音教特别和拼音中的c相似,只是偏向z.补充:大家在发音时可以用手贴在下颚,正确的浊辅音发音时可以感觉到震动,清辅音反之.

意大利语发音技巧3. [l,r]这对辅音中的r发音是比较难的(中国人先天不足,中文中没有颤舌音)所以大家一定要多练习.这里交大家一个练习技巧:在每次漱口时,将水含在嘴里然后抬头向外吐气.这可以很好的训练舌部肌肉,对发r音大有帮助!

意大利语发音技巧4. h是哑音即不发音,q在意语中不可以单独出现要于c连写成[cq]发音于c完全相同.5)双辅音[gl],[gn]发音比较特别,[gl]的发音和拼音中的y相似,发音时口型较特别上下牙齿轻轻接触当嘴唇要分开,气流从嘴角溢出.[gn]发音于意语中的[ni]相似,只是注意发音时舌头要碰到下齿.

意大利语的基本发音规则

意大利语发音规则1.双合辅音gn
gn与后面的元音拼读时，应读成双合辅音。其发音要领是：舌尖顶住下门牙，舌面向上拱起，心中想着发n的音，如：signore,signora,compagno,campagna.（gna,gne,gni,gno,gnu）

意大利语发音规则2.双合辅音gl
gl与后面的i拼读时，一般应读成双合辅音。其发音要领是：舌尖顶住下门牙，舌面向上拱起，心中想着发l的音，如：gli,figlio,famiglia,egli,foglie.(gli)

意大利语发音规则3.双合辅音sc
sc与后面的元音e或i拼读时，应读成双合辅音。其发音要领是：应发成s的卷舌音，与汉语中sh的发音相似，如：scena,sciabola,sciolto,sciupare,scendere.(sce,sci)

㈤ 意大利语发音的知识

有关意大利语发音的知识

导语：现代意大利语有21个字母和5个外来语字母,下面我向大家介绍有关意大利语发音的知识，欢迎参考!

意大利语中一共有7个元音，字母和音素的对应关系如下：

a：/a/

e：/e/或/ɛ/

i：/i/

o：/o/或/ɔ/

u：/u/

字母e和字母o各有两套发音，但一般不被体现在意大利语的书写中，也就是说无法直接从单词的拼写形式里推断出这两个元音字母的发音情况，甚至在口语中也有混读的可能。

不过，大多数意大利人对这两个字母采取的仍旧是一致的读音规则，在不同的单词里它们的发音是明确的，例如tre中的e读/e/，sei中的e读/ɛ/。这可能需要死记。

/e/-/ɛ/与/o/-/ɔ/的区别同样出现在法语里，通俗地说，/e/和/o/的开口更小，而/ɛ/和/ɔ/的开口则更大。

不过在法语及德语中，半闭前不圆唇元音都有高化的迹象，接近次闭次前不圆唇元音/ɪ/。不少国人无法辨别这些发音，会把法语或德语的/e/直接听成/i/而造成发音学习上的疑惑，不知道意大利语里有没有这样的情况。

意大利语中有21个常规的辅音，字母和音素的对应关系如下：

p：/p/，同普通话中的b

b：/b/，同法语中的b

t：/t/，同普通话中的d

d：/d/，同法语中的d

c：

在元音字母a、o、u前发/k/，同普通话中的g

在元音字母e、i前发/tʃ/，同英语中的ch

g：在元音字母a、o、u前发/g/，同法语中的g

在元音字母e、i前发/dʒ/，同英语中的j

ch/gh：当字母c、g后跟有字母h时，即使碰到元音字母e、i，仍旧发为/k/和/g/

qu：/k/

(q在意大利语里不会单独出现，必定和u组合并发/k/音)

f：/f/，同英语中的f

v：/v/，同英语中的v

s：

一般情况下发/s/，同英语中的s

介于两个元音之间、或位于辅音/b/、/d/、/g/、/l/、/m/、/n/、/v/前时，发/z/，同英语中的z

z：

/ts/，同普通话中的z

或/dz/，同英语中的-gs(dogs)

这个字母的`发音规则比较复杂，请参考这个帖子

sc：在元音字母e、i前时，发/ʃ/，同英语中的sh

(sc在元音字母a、o、u前发成常规的双辅音，即/sk/)

m：/m/，同普通话中的m

n：/n/，同普通话中的n

gn：/ɲ/，同法语中的gn(基本等同于苏州话里“人”字白读时的声母)

l：/l/，同普通话中的l

r：/r/，同西班牙语中的rr(即传说中的大舌颤音)

gli-：这个字母组合后接有元音时，发/ʎ/，同西班牙语中的ll

(但实际上有很多操西班牙语的人并不把ll发成/ʎ/。这个音在常见的语言里很少出现，它的发音部位同/ɲ/，发音方式同/l/，初学者可能要多听多体会。)

h：永远不发音

意大利语的元音和日语类似，当两个元音相遇时，一般不发成双元音，而各自单独发音。如ai不发成普通话的“爱”，而发成a-i。

当辅音字母双写时，如pp、ss，要发成长辅音。所谓的长辅音其实近似日语的促音。某些南方汉语使用者可能更容易理解这种发音，下边以闽南语为例做一个说明：

闽南语中“十”白读为tsap，“把”白读为pe，其中“十”里的-p只成阻不除阻。当这两个字合起来念时，变成tsap-pe，如果把前一个-p和后一个p-看成一个整体，实际上就是意大利语中的长辅音了。再读一下“早把”(tsa-pe)然后做比较，就可以体会到辅音长读和短读的区别在哪。

不同的辅音相遇时发对应的双辅音，如pl发音为/pl/。

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㈥ 意大利语有什么发音技巧

一、通过强化五个元音的科学训练打好基础

世界语言各有不同，不同的语言其元音也是各式各样的，即便是相同的元音在不同的语言中也会呈现不同的色彩。 所谓字正腔圆，其字正大部分是指元音正(也有辅音)，即发元音的位置正;腔圆是指歌唱中元音状态的稳定性和饱和性。 歌唱的语言既要清楚又要美化，在字正的基础上美化了元音，腔自然就圆。 美声唱法中的意大利语作品演唱也讲究字正腔圆。科学训练意大利语五个元音字母(a、e、i、o、u)的发音，可以通过下面四个学习步骤进行。

(一)用歌唱状态进行意大利语元音发音练习

歌唱的状态，通常比喻为打哈欠的状态(指打开口腔)，在念意大利语的五个元音字母a、e、i、o、u时,尽量在保持口腔打开的状态下利用只变换舌位的方式将五个元音念清楚，即在不影响腔体的前提下将发音做到依稀可辨。 练习夸张的元音发音时，口型变化要做到小和少。 每发一个元音，均用高位置的软起音，慢节奏，配合气息，每天练习五分钟，就会过渡自然、不留痕迹。目的是使学生从整体上了解，在实际歌唱中意大利语基本元音的发音在口型和舌位方面的具体运动变化，熟练掌握五个基本元音之间连接的规律，为歌唱状态的连贯自如做好心理意识上的准备。

(二)用五个元音字母进行发声练习

对初学者的发声练习应采用不带辅音的单元音开始。 在进行五个元音的试唱后，从学生发得最好最舒服的那个元音字母入手，而不应强迫必须先唱某个元音。例如，某个学生u元音发得较好，就应从u元音开始练声，待这个元音歌唱状态稳定后，再向其余的元音扩展， 直到五个元音字母都没有发声障碍后，再将五个元音字母放在同一条发声练习里变换使用。排序从闭元音至开元音，更有利于学生抓住歌唱中意大利语元音字母的连接规律。

(三 )用声乐练声曲进行五个元音字母的强化训练

教学中当学生练习元音的口腔状态保持以及舌位的稳定达到一定程度时，可进一步训练元音连接的连贯和自如。我国美声教学中使用的最普遍的声乐练习曲教材是意大利作曲家约瑟孔空的《孔空声乐练声曲》，全套分别由不同声部、 不同程度的声乐练声曲组成。它是从单调的发声练习到演唱作品的重要过渡：用意大利语发音的唱名法do、re、mi、fa、so、la、si演唱简短的旋律。 唱名虽不及歌词那样繁复，但毕竟多了一些辅音的变化，加之旋律、节奏因素的干扰，学生易失去练声时的歌唱状态。因此，不急于直接用唱名唱，可先用单元音代替， 用学生发音最好的元音通篇练声，接着乐句间来回更替五个元音，直至歌唱中元音的状态十分稳定，最后再用唱名演唱，这就适应了唱名(即加入辅音字母)的歌唱状态。

(四)用声乐作品进行五个元音的练习

五个元音在作品中可分为大元音和小元音的练习。 大 元音练习等同于声乐练声曲的练习步骤：先通篇只用一个元音字母，之后每一两个乐句间变换使用五个元音字母。小元音练习是先找出每一个乐句的基本元音并将其标出，根据元音连接中口型和舌位的运动特点进行基本元音的连接练习。如作品《我亲爱的》第一乐句：Caro mio ben(a-o-i-o-e)。 最后，以此方法用所有标出的元音来演唱全曲。 小元音练习很关键，它直接影响到歌唱者演唱作品时的吐字、行腔、字与字之间的衔接等环节，进而影响到歌唱的技巧和音乐的连贯性。

二、通过吟诵意大利语作品的歌词来培养语感

(一 )用拼读意大利语歌词来练习意大利语的基本辅音、特殊辅音(辅音群)以及由元音和辅音结合而成的音节划分。

利用已掌握的意大利语发音规则(例如辅音组合、音节的划分)认真、仔细地拼读歌词中的每个单词。 仔细划分音节，重点区别清浊辅音，如bp，dt 等 ; 区 别 单 双 辅 音 ， 如 nonononno，casacassa等，这也是中国学生最易忽视也最易出错的两个辅音环节。 歌词中的小连线不可忽略，表示同一个单词内各音节之间由于旋律的需要而分离开，仍按一个单词的发音规则对待，而非两三个不同的单词，否则，音节的划分会出现错误导致读音不正确。拼读歌词要准确流利，注意语音基本要素元音、辅音，和由此结合而成的音节的发音部位、发音方法、发音时的腔体开合程度以及运动趋势。 读得多了，熟了，重音、语气就领悟到了。

(二)用歌唱的状态诵读歌词强化语感

这是指用一种朗诵的语调、语速、音量配合歌唱时的腔体、气息状态，高位置地、夸张地诵读歌词。单、双辅音，清、浊辅音的区别在这一环节要适度夸张，因为是在歌唱的状态下诵读歌词， 只是没有节奏和音高。音节与音节之间、词与词之间再不是生硬的衔接，过渡自然，咬字松弛而清晰，类似于话剧舞台的人物台词。 不仅诵读要唱的、能唱的作品，暂时不唱的、不应唱的作品也可拿来诵读。 久而久之，便培养了学生朗读意大利语的语感，增进了听力。否则，会直接影响歌唱的语音清晰和情感表达的适度，进而制约声乐艺术的艺术表现力。通过诵读可以训练正确的语音和语调，提高学生的语音能力，使语感得到很好的培养。

(三)按照作品节奏诵读歌词，排除作品中的节奏干扰。

按作品节奏诵读歌词是最后一个步骤，也是开始演唱该作品最关键的一步。要严格按照作品的节奏用歌唱状态去朗读，不带音高，开始速度放慢，以不中断、不打绊的绝对准确流畅为基准，而后逐渐加速。如果，加速后的某一遍练习不理想，则需要重新调整慢至合适的速度， 但最终一定要达到作品原本的速度。 然后，再进行简单的视谱，按照这个步骤进行，一首新的作品就基本掌握了。歌词语音部分的熟练和准确，可以使演唱意大利语作品中的语音困扰程度降至最低，在无形中，演唱者就轻而易举地把握了自己的音色和作品的风格。 通过以上练习，提前排除了演唱意大利语作品时对语音节奏的干扰因素，提高了作品学习的准确性和效率。

㈦ 意大利语发音规则

意大利语的发音很简单,只需记住几个规则就可以了.(为方便分析,下列单词是分开写的)

发音一

1、意大利语的ci和ce发音象英语的'chi,che'.在cia,cio,ciu中的‘i'不发音，所以发音像‘cha,cho,chu'.

cia batta

botti ce lli

2、chi和che发音是‘k’

Chi anti

or che stra

3、gi和ge有软音,发音='Jim'中是'j'.在gia,gio,giu中的'i'不发音,反以发音像'ja,jo,ju'

Parmi gia no

Ge nova

4、ghi和ghe是硬音，像英语'gate'中的'g'

Lambor ghi ni

spa ghe tti

5、gn的发音像'onion'中的'ni'

lasa gne

6、gli的发音像'million'中的'lli'

Modi glia ni

Ca glia ri

7、z的发音像'dz'中的a或'tz'中的a

Vene z ia

gra z ie

8、zz发音='tz'

pi zz a

pia zz a

发音二

(为方便分析,下列单词是分开写的)

1、Sci和sce发音=‘SH’

pro sc iutto火腿

pi sc ina游泳池

pe sc e 鱼

2、请注意sche和schi有硬音‘sk‘

ri schio风险

bru sche tta

3、Qu,,bu，它们的发音='kw','dw','bw'

que sto 这个

qui这里

o mo天主教堂

buo no 好

4、s和 ss

单个's'在词中发音像英语的'z'

Co s a 什么

la ca s a 房子

但'ss'的发音像英语的'ss'

Po ss o我可以吗

ade ss o 现在

5、其他的双辅音如：'rr' , 'tt',它们的发音只有一点与单元音不同

重音和语调

1、一般来说，单词中倒数第二个音节是重音

spa ghet ti

ra vio li

2、但也有许多例外

te le fono

ca mera

eco no mico

3、如果没有语调，词尾就要有重音

centro città

un caffè

4、字母h不发音

发音三

1.意大利语是以元音结尾的(除了外来语，如sport,film,yogurt)

armadi o壁橱

lampad a 灯

2、元音和元音组合要清楚地发音

n oio s o , n oio s a无聊

p ie d e脚

3、双辅音必须发音。当你发一个双元音时，将声音延长

ba ll are跳舞

gi nn astica 体操

4、大部从的意大利语单词在倒数第二个音节有重音

buratt i no木偶

lavor a re 工作

但也有许多例外，因为重音没有标出重音符号，所以要多听多记多练习

l e ggere 读

rigor i fero 电冰箱

5、有些单词在结尾的元音有重音，它们需要重音符号

caff è咖啡

attivit à 活动

6、在句子中，重音通常落在最后一个单词上，音高落在句尾

Pinocchio è italiano。皮诺是意大利人

问句是用升调来表达

Pinocchio è italiano ?皮诺是意大利人吗?

㈧ 意大利语字母发音技巧

意大利语字母发音技巧

导语：意大利语发音有自己的一定规则。只要掌握了发音规则，那么随便一个单词，就可以正确拼读并发出地道的意大利音。下面我向大家介绍意大利语字母发音技巧，希望对你有用!

元音的发音：

意大利语发音时，发音器官肌肉紧张度较大。元音发音时唇形变化很明显，在练习发音时要严格按照发音部位和要求，做好唇部动作，不能随便改变唇形。

意大利语元音发音清晰，不含糊，在发音过程中始终保持同一音质，即使在非重读时也不能弱化，每一个章节中的元音都须很清楚准确地发出来。

A a [a]：发音方法：嘴唇自然张开，舌平伸，双唇呈椭圆形，舌尖抵下齿龈，双唇略后缩。

mamma 妈妈 papà 爸爸 fama 声誉 lana 羊毛 banana 香蕉 lama 刀片 sala 大厅 casa 房子

E e 双唇略向两旁咧开，口腔张开度略小于a，舌尖碰触下齿，舌面向上颚稍抬起。根据舌面上抬程度和张口大小不同，元音e又分成开口è和闭口é。

下列单词中的e发开口音，发音时张口程度比较大，舌面略向上抬：

bene 好 bello 漂亮 lieto 高兴 pieno 满的 lei 她 europa 欧洲 pesca 桃子 vento 风

[é]

下列单词中的e发闭口音，发音时张口训诫比较小，舌面向上抬：

pepe 胡椒 fede 信仰 vela 帆 cena 晚餐 pera 梨 cinese 中国人 fresco 凉爽 mela 苹果

I i [i] 舌前部用力向硬腭抬起，舌尖抵下齿，双唇向两边拉，嘴成扁平形。

li si pino nido filo vino fine mille

[ò]

O o 双唇收圆，略往前伸，舌前往下压，舌后部略抬高。根据嘴唇张伸的不同程序和发音时舌部向后收缩用力大小之不同，元音o可以分为开口ò和闭口ó。

[ò]下列单词中的字母o发开口音，发音时嘴唇张开度大，舌后部略后缩：

nonno modo notte otto buono cuore suono oggi

[ó]

下列单词中的字母o发闭口音，发音时嘴唇张开度小，舌后部向后收缩力大：

ora loro come solo nome voce noi molto

U u [u]双唇紧缩，用力突出呈圆形，舌部使劲后缩面隆起：

lupo nudo muto luna muro tutto lui uno

辅音的发音：

辅音是气流冲破发音器官的种种阻碍和挤压而发出的音;辅音只有与元音结合在一起，才能发出各种不同的语音来。

P p [p] 双唇闭拢，形成气流阻塞，然后口腔突然张开，气流冲出，声带不振动。

pa pe pi po pu pane pipa pepe pupa lupo penna palla

B b [b] 双唇紧闭，气流冲开阻碍，爆破而出。但b为浊辅音，声带振动。ba

ba be bi bo bu basta bene bella buono bimbo bomba

T t [t] 舌尖紧抵上齿背，形成阻塞，然后突然下降，气流冲出口腔，声带不振动。

ta te ti to tu letto lotta tanto tutto notte alto molto

D d [d] d为浊辅音，其发音部位与方法和t相同，但声带要振动。

da de di do dente modo mondo debole bbio moda

S s [i] 舌尖略为抬起，或抵住下齿，上下牙床靠拢，舌前部和硬腭之间形成窄缝，让气流通过。辅音s按其在单词中的不同位置有时发清音，有时发浊音。

s位于2个元音之间时，一般发浊音。uso base fase

s在浊辅音b,d,g,l,m,n,v之前发浊音，s的浊音发音方法和部位和清音相同，只是声带振动。

smalto sviluppo sa se si so su sala sole sale solo testa sedia peso naso

C c 把舌根抬到后颚并抵住它,形成阻塞,然后气流冲开阻碍,爆破而出.声带不振动.

C在元音a,o,u前发[k]，在元音e和i之前须加上不发音的字母h，写成ch,才发[k]。

ca che chi co cu come casa cosa bocca amico pacco anche capo

c在元音e,i之前的发音如下：ce ci cima cinema cemento cibo dolce calcio

G g g的发音部位和c相同，但是浊辅音，声带振动。

G在元音a,o,u前发[g]的`音，在元音e和i之前须加不发音的字母h,写成gh才发[g]的音。

ga ghe ghi go gu gamba gonna gola gusto gatto gomma

G在元音e和i前面发音：ge gi gita gesto oggi giacca giallo gente gentile

Q q [k] 辅音q的发音方法和c完全相同。它总是和元音字母u连写，不能单独构成发音单位。Qu的发音与cu完全相同，但后面必须再跟其他元音。字母q不能重叠，但它与c结合组成双辅音。

qua que qui quo qu quale quando questo quanto quello acqua

F f [f]：上齿和下唇轻微接触，上齿露出，唇角向两旁咧开，气流从唇齿之间的缝隙通过，声带不振动。

fa fe fi fo fu fame fare fumo folla fede festa frutta

V v [v] 它的发音部位和方法与f相同，但声带振动。

va ve vi vo vu vaso vino visa voto vuoto vecchio tavolo

Z z 先把舌尖放在上下齿之间，贴近上齿抵住齿龈形成阻塞，然后舌头猛然下降，气流从舌尖和上齿之间的缝隙泄出。Z发清音时，声带不振动。[ts] za ze zi zo zu zappa zoppo zucca zitto pezzo pazzo zio

z发浊音时，发音方法和部位和清音相同，但声带振动。

[dz] za ze zi zo zu zona zelo zoo mezzo zaino bronzo

M m [m] 双唇紧闭，形成阻碍，然后轻轻张开双唇，气流从鼻腔泄出，声带振动。

ma me mi mo mu mamma amo ama mimo mela miele

N n [n] 双唇自然张开，舌尖抵上齿龈，软腭下除，压住舌部，不留缝隙。气流从鼻腔出来，声带振动。

na ne ni no nu nonno nome meno uno notte mano ninna

L l [l] 舌尖接触上齿龈，舌面下降，气流从舌的两侧泄出，声带振动。

la le li lo lu lana male lama lino luna mille mila

R r [r] 尖上卷，与上齿龈接触，气流不断冲击舌尖使它颤动，声带振动，声带振动，r在词尾时，只用颤动一下。

ra re ri ro ru

SC sc 在元音e和i的前面时，双唇向前伸，呈圆形，舌前部抬起，与硬腭解决，形成缝隙，气流从口腔缝隙冲出，发出擦音，声带不振动。

sc在元音a,o,u之间，中间没有元音e和i，要发[sk]的音。

scia sce sci scio sciu sca sco scu scia scena scippo sciopero pesce pesca ascia

GN gn 舌尖抵下颚，舌面尽量向上抬，贴住硬腭，形成阻塞，气流绝大部分从鼻腔流出，声带振动。

gna gne gni gno gnu ogni ragno sogna legno signore bagno montagna

GL gl 舌尖抵下齿龈，舌面向上抬，抵住硬腭，气流通过舌身两侧与上臼齿之间形成的缝隙泄出，声带振动。在元音a,e,o,u前面，gl要写成gli才发此音，不然则发[gl]。

glia glie gli glio gliu maglia moglie luglio meglio famiglia figlia

H h 意大利语中h在任何位置都是不发音的。ho ha hotel

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㈨ 意大利语的注意事项

建议大家在练习“听、说、读、写”这四项基本功时要注意以下几个方面：
听
这是学习任何一门语言的基本能力。学习外语的目的在于和外国人交流，而交流的基础首先就是得听得懂别人说什么。通过亲身体会，我感觉“听”并不是一件简单的事情。意大利人说话语速较快，加之方言众多，不同地区的人讲话时，多少都会带着一定的口音、方言以及当地的俗语，所以一时之间会觉得难以判断其含义。在意大利，不少北方人说话带有降调，且语调生硬而坚决；中部人说话普遍口齿模糊，会省略某些尾音，语调偏于平滑且带有很明显的抑扬顿挫感；南部人说话口音浓重，且口腔打得很开，很多时候用喉发音。所有这些特色都需要通过长时间的磨练才能加以领会的。当然，我们在与一个新朋友交流的时候，也不用过分害怕对方的口音，只要集中精神去适应对方的发音习惯，同时重点抓住他们说话中的动词，从中便能理解其大概含义了。
说
如前所说，学习语言的目的在于交流，而交流是双向的东西，只听不说自然不行。所以紧跟着听之“后”的，就是“说”的技巧。我的体会是，会说意大利语不难，难的是能把意大利语说好。如果说意大利语时能保证流利且不带中国口音，已经是很难能可贵了。若是能同时避免犯一些常见的语法错误，那更是高人一筹。如果有机会长时间地和意大利人相处，还能学会不少地道的表达方式和方言，偶尔加入自己的词汇库中，在对外交流中也不失为一个法宝。
读
在掌握听与说的同时，阅读也是一项必不可少的素质。由于意大利语动词形式变化多端，故而需要在不断的阅读中积累经验，逐渐提高阅读速度和阅读技巧。随着网络的发展，我们已经可以在互联网上找到丰富的阅读材料。刚开始接触意大利语时，在阅读中最忌讳的是“不懂装懂”，所以必须精确理解每个词的含义，并尽可能掌握其用法。但是在学了一段时间之后，我们反而应该“提倡”不懂装懂的状态，即不用刻意地理解每个词的精确意思，而要把注意力放在掌握整段文章或全篇文章的意思上。经过这样的过程，我们就能以最快速度看懂一篇文章，这对拓宽知识面及培养语感是很有帮助的。
写
用意大利语写文章不是件容易的事，在意大利语学习者中，相当一部分都只能讲一口流利的意大利语，却很难写出一篇像样的文章。我一直认为，用意大利语写文章，不但要熟悉语法规则，还要对对意大利国家的文化和语言习惯有透彻的了解。任何的疏忽或用词不当都有可能破坏整篇文章的美感。如果大家每星期（甚至每天）都能用意大利语写一些短小的随感，然后第二天阅读自己写的东西，并从中挑出错误，日积月累得坚持下去，定能取得不小的进步。

㈩ 急求：意大利语的自学学习方法..

如果是从零开始学，建议买音像资料，依葫芦画瓢，不问为什么，只管准确读和背。有了感官认识以后，狂背单词。每天读5000字的课文，并背诵300字的段落。如果这个方法你能坚持，半年会有成效。学语言没有捷径，持之以恒是最有效的方法。